初二浙教版科学_生活中的水
生活中的水浙教版
豆)。如发热、呕吐、咳嗽等。尚:~可|天气~暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色(跟“唱白脸”相对)。落下:~下去的星 星。底平,【摈斥】bìnchì动排斥:~异己。【并购】bìnɡɡòu动用购买的方式兼并:这个企业集团最近~了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西:得~|中~|~票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作, 嫩荚是常见蔬菜,【采】2cǎi①精神;参看48页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
北纬40º附近是大气环流的交界处,上升气流为主,导 致降水较少;此处靠近海湾,离大洋较远;从地表径流来 说,它的西部地区是黄土高原等干旱地区,地表补水少。 因此,北纬40º附近东部沿海是水资源相对较少的地区。
1、知道水的组成 2、区别悬浊液 溶液和乳浊液 3、计算溶液中溶质的质量分数,配制一定溶质质量
分数的溶液。 4、列举我国和本地区水资源的情况和பைடு நூலகம்污染的主要
原因,增强节约用水的思想和防止水污染的责任感。 5、了解压强的含义,能说出日常生活中增大和减小
压强的方法。
3、我国东部地区人均水资源拥有量的最低值为什么出现 在北纬40º附近的地区?
四、学生的原知识
1、科学探究意识和方法。 2、分子是构成物质的微粒,水由水分子构成。 3、物态变化,水的三态及转化。 4、力:力的作用效果,力和运动的关系,受力分析。 5、水的分布:水在自然界中分布于海洋,河流湖泊
和地下水(小学常识)。 6、知道有些物质的溶解及溶解性,探究过影响食盐溶
解快慢的因素。 7、水与生物关系非常密切
一、本章知识结构
科学初二上浙教版第一章生活中的水学案
科学初二上浙教版第一章生活中的水学案§1-1生活中的水1、水以各种形式分布在、、和内。
其中____是地球水的最要紧部分,覆盖约71%的地球表面。
_________是为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。
在陆地淡水中,_____所占的比例最大。
水生生物的含水量一般_____(高于、低于〕其它生物。
2、地球上的水大部分以态存在。
3、形成水循环的外在动力是和。
形成水循环的内因是水的____〔物理性质、化学性质〕,即水的三态变化。
4、植物体内的水作为____作用的原料,溶解并运输有用元素给植物利用,通过叶表皮的____,调节叶面温度.5.海洋水在太阳辐射作用下,大量的海水(A)______形成水汽,(B)________到陆地上空,在适当的条件下凝聚形成(C)_____,降落到地面的水,通过(F)__________和(D)_________又返回海洋,这种水循环补充了陆地淡水。
称为_________6.P所代表的水循环叫_________,T所代表的水循环叫____________,水循环量最_____7、假如某地区的水循环特别活跃,那么该地区水体平均更新周期是较______(填“长”依旧“短”〕8、目前人类对_________那个环节能够施加一定妨碍。
§1-2水的组成1.水电解实验说明了水是由和组成的。
电解水是个_____变化过程。
〔化学或物理〕2.水电解实验中,体积少的气体是,检验方法是:能使带火星的木条_____,这种气体具有助燃性,产生在____极;体积多的气体是,检验方法是:点燃,这种气体能,火焰呈______色,有轻微的爆鸣声,这种气体具有可燃性,产生在___极。
氧气与氢气的体积比是______(经历法:1氧正,2氢负)。
如图,A接___极。
水电解的化学表达式是:_______________.3、水的重要性质有:在标准大气压下水的沸点是,凝固点是;4.水在0℃-4℃是热缩冷胀的。
生活中的水浙教版
A
B
C
D
a、上浮的过程中,浮力如何改变?上浮的末状态是什么?此
时浮力与重力的关系怎样?
b、逐一分析A、B、C、D四种情景的受力。
c、在露出水面前,浮力不变,露出水面的过程中,浮力减小
。上浮的末状态是漂浮,漂浮时,浮力=重力。
(3)若物体悬浮在水中,F浮与G的关系怎样?
F浮=G
提问:能否根据物体的密度判断物体的沉
(
一
七
)
、
教
课
学
例
目
分
标
析
一. 知道地球上主要水体的名称和分布,并能描述水体之间联系的途径。 2. 通过对一些自然现象的观察,认识水体运动的基本特点。 3. 通过本节的学习,认识水对人类发展的重要性,使学生树立保护水源,节约用水的观念。
(二)教学策略
采用大量PowerPoint图文和Flash动画,使学生在丰富而又 生动有趣的情景中进行有意义的接受学习。 采用能力大挑战、知识大挑战、思维大考场等活动丰富课堂 学习行为,激发学生产生学知识、用知识的欲望和乐趣。 以“我------一个水分子的旅行”为主题,展开想象,寓水 循环知识于轻松有趣的话题中。
自然界的一些现象。
(二)教学策略
(二)教学策略 1、介绍电解装置的电极和电源正负极。 2、电压用12V,用10%的NaOH溶液。 3、预先电解一会儿,以使氢气和氧气 体积比接近2:1。 4、实验过程中,一方面引导学生观察 电极表面产生气泡及两种气体的体积比。另一方面补充 氧气和氢气的检验(化学性质)。 5、课后及时把装置洗净干燥,防止生锈。 6、水是由氢和氧组成,易引起学生概念上的混淆。需 辩析清楚。
7、密度的应用,要加一节课。 8、学生读密度表获取信息。引导与物体的沉浮相 联系
浙教版八年级上第1章生活中的水教材分析[上学期]
本章重视探究式的学习,结合知识
呈现的过程,安排了多个探究活动,其中 “浮力与物体排开水的关系”,“影响固 体溶解度大小的因素”及“怎样精制粗盐” 是三个较完整的探究,其他还有探究的若 干实验环节,通过这些活动使同学们较好 地体验科学家们的探究过程,培养科学的 探究能力。
六、本章学习要点
了解我国和本地区水资源的情况和水污染的主要原 因,知道水的组成和主要性质,了解水及其他常见溶剂。 能区分悬浊液、乳浊液和溶液,会计算溶液中溶质的质 量分数,会配制一定溶质质量分数的溶液。 知道晶体 与非晶体的主要区分,能区分纯净物和混合物,学会混 合物的分离技能。理解密度概念,会用密度公式解决简 单的问题。会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密 度。理解压强概念,会用压强公式进行简单计算,能分 析增大和减小压强的方法。了解液体压强的特点,会用 液体压强的特点解释一些现象。知道浮力大小的决定因 素,会用阿基米德原理进行有关计算,能用测力计测量 浮力,能用阿基米德原理计算浮力。了解物体在液体中 浮沉的条件。
8.将混合物分离可以根据物质的性质采用 沉淀法、过滤法及蒸馏法。
学习方法指点
本章学习内容比较丰富,要通过学习水的 组成、水的密度、水的压强和水的浮力等概念, 了解水的重要性质及认识到水对人类发展的重 要性,从而提高自己分析问题和解决问题的能 力;本章涉及到较多计算公式,如:压强的计 算公式,溶解度及溶液中溶质质量分数的计算 公式等,学习时,要在理解概念的基础上灵活 使用公式,提高自己的计算技能;本章重视探 究式的学习过程,安排了多个探究活动,因此, 学习时要较好地体验科学家的探究思路,多思, 多想,多动手,培养自己科学的探究能力。
四 水的利用和保护 第9节
4
合计
21
五、本章知识特点
浙江省湖州市八年级科学上册《生活中的水(第七节 物质
第1章生活中的水第七节物质在水中的溶解(二)基础提升:1. 一般地,不同溶质在同一种溶剂里的溶解能力是不同的;同种溶质在不同溶剂里的溶解能力也是不同的。
可见一种物质在另一种物质里的溶解能力的大小主要是由和的性质决定的。
例如,食盐容易溶解在,而不易溶解在汽油中;而油脂容易溶解在中,而不易溶解在中。
(目标2)【设计意图】考查学生物质溶解性等级分类的了解。
2.对固体溶解度涵义理解时,应注意以下几点:(1)要强调在一定的温度下,因为变化对溶解度大小有一定影响;(2)各种固体物质的溶解度需要对溶剂量制定一个统一的标准,涵义中以作为标准;(3)因为每一种溶质,在一定量溶剂里达到饱和和不饱和状态时溶解溶质的量是不同的,所以应规定达状态;(4)这里指的质量用作单位,与溶剂单位一致。
(目标1)【设计意图】考查学生理解溶解度的涵义。
3.溶解性等级的划分。
(1)溶解性等级的划分依据:室温时的溶解度。
溶解性易溶可溶微溶难溶等级溶解度> 克克克< 克(3)溶解性等级的划分是相对的(目标1)【设计意图】考查学生对物质溶解性等级分类的了解.4. 溶解度曲线表示以下几方面的意义:(1)曲线上每个点表示某温度下某溶质的;(2)溶解度曲线表示同一物质在不同温度时的不同数值;1(3)曲线表示不同物质在同一温度时的数值;(4)曲线表示物质的溶解度受变化影响大小的情况;(5)两条曲线的交点,表示在该下两种物质的相等;(6)曲线上每个点所配制的溶液是该温度下这种溶质的溶液,曲线下方的点表示对应温度下该溶质的溶液。
(目标3)【设计意图】考查学生对溶解度曲线的意义的理解.。
5. 从书p.33固体物质溶解度曲线图中可以看出:(1)大多数固体物质的溶解度,随温度升高而增大,如;(2)少数固体物质的溶解度,受温度影响不大,如;(3)极少数固体物质的溶解度,随温度升高而减小,如。
(目标3)【设计意图】考查学生对溶解度曲线的意义的理解。
6. 1.20℃时硝酸钾的溶解度是31.6克,这表示 .(目标1)【设计意图】考查学生对理解溶解度涵义的理解。
浙教版生活中的水1-5复习
目 录
• 水的分布与性质 • 水的作用与价值 • 水资源保护与利用 • 水污染与治理 • 水资源与可持续发展
01 水的分布与性质
水的分布
地球表面水储量
水循环
地球表面的水储量约为1.386×10^24 千克,其中约97%为海洋、咸水湖等 咸水,淡水仅占2.7%。
水通过蒸发、降水等循环过程不断在 地球各处进行循环,维持地球生态平 衡。
水资源与人口增长
随着人口的增长,对水资源的需求将不断增加, 需要采取有效措施保障水资源的可持续供给。
3
水资源与城市化进程
城市化进程中,需合理规划水资源利用,确保城 市居民的用水需求得到满足,同时避免对农村地 区的水资源造成过度占用。
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生态补水
合理调配水资源,保障生态用水需求,维护水生 态系统平衡。
水资源利用
农业用水
满足农业灌溉用水需求,提高农作物产量和品质。
工业用水
保障工业生产用水需求,促进经济源自展。居民生活用水满足居民日常用水需求,提高生活品质。
水资源管理与政策
制定水资源管理法律法规
规范水资源开发、利用、保护和管理行为。
推进水资源市场化改革
加强国际合作,共同管理和保护跨国水资源,实现互利共赢。
水资源公平分配
在全球范围内公平分配水资源,保障各国的基本用水需求,避免因 水资源引发的国际争端。
水资源与全球气候变化
关注全球气候变化对水资源的影响,加强国际合作,共同应对气候 变化带来的挑战。
水资源与人类未来
1 2
水资源与经济发展
合理利用水资源,促进经济发展,同时保护生态 环境,实现经济与环境的协调发展。
浙教版八年级上第一章生活中的水(3-5)复习(浙江省温州市)
A. F甲=F乙
B. F甲<F乙
C. F甲>F乙
(2)物体乙和丙 所受浮力的大小关系是
(A )
A. F丙=F乙 C. F丙>F乙
B. F丙<F乙
压强
水 密度
浮力
2、比较右上图中容器底受到水的压 强哪一个大?为什么?
3.关于右图液体中a、b、c三点压强的说法正确的 是(盐水的密度为1.03×103千克/米3)
A.a点向下压强比向上压强大 B.a、b两点的压强相等 C.b点压强比c点压强小 D.b、c两点的压强相等
4.站在教室里老师的质量为60千克, 每只脚接触地面的面积是196厘米2。 同学们认为老师的脚对地面的压强有 多大?(g=9.8牛/千克)
VV排排液液≠=VV物物
挑战自我
1.将一均匀长方体放在水平桌面上,如图所示,若
沿竖直虚线aa′切开拿走左边的一半,则右边的长方
体的密度,长方体对桌面的压强变化是(
)
A.密度C减小,压强减小
B.密
度不变,压强减小
C.密度不变,压强不变
D.密
度减小,压强不变
2、将一均匀长方体放在水平桌面上,如图所示.若沿 虚线切开拿走左上方的一半, 则长方体的密度、长 方体对桌面的压力及压强的变化是( D ) A.密度不变,压强不变,压力减小 B.密度减小,压强减小,压力减小 C.密度不变,压强不变,压力不变 D.密度不变,压强减小,压力减小
v
实验步骤:第一步:用天平测出烧
杯和待测液体的质量为m1 第二步: 将烧杯中的待测液体部分 倒入量筒中测出体积V 第三步:用天平测出烧杯和剩余待 测液体的质量为m2 . 第四步:根据密度公式计算.
m1 m2
v
实验数据表格:
《生活中的水》课件2(29页)(浙教版八年级上)
的示数是3.5牛,那么这个铁球所受重力的大小
A.一定大于3.5牛 B.一定小于3.5牛
C.一定等于3.5牛
D.无法确定
10.已知ρ酒精=0.8×103千克/米3,ρ柴油=0.85×103千 克/米3,ρ汽油=0.71×103千克/米3,ρ硫酸=1.8×103千 克/米3,一个最多能装下1千克水的瓶子,能装下1千
1、水电解的文字表达式,正负极产生气体名 称和体积比,如何鉴别它们?
2、密度的概念、计算公式、单位及相关的 单位换算?
体积的单位换算?
3、压强的概念、计算公式、单位?面积
的单位换算?
规则几何形状的固体压强计算公式?
液体内部的压强特点及计算公式?
4、计算浮力的四种公式? 阿基米德定律内容?
5、物体浮沉条件的判断方法?(从密度关 系、重力和浮力关系两方面来判断)
氧气(阳极) 带火星木条复燃
收集到的氢气 与氧气体积比
2 :1
或燃着的木条燃烧的 更旺
结论: 水是由氢和氧组成的
1水是最常见的物质,下面是同学们对水的认 识,你认为正确的是 ( )
①水是由氧和氢组成的一种物质;②水是生物生 存所需的最基本的物质;③水通常以固、液、 气三态存在;④在实验室中,水是最常用的溶 剂
D、气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度
17、将20℃时的氯化铵饱和溶液升至50℃(不考虑水的蒸
发),一定发生改变的是
()
A、溶液的质量 B、溶质的质量分数 C、溶质的质量 D、
氯化铵的溶解度
18、固体溶解度曲线上任意一点表示
()
A、溶液达到饱和时溶质的克数
B、该温度下,一定量的溶剂里最多能溶解溶质的
克的( )
A.酒精 B.汽油 C.柴油 D.硫酸
八上(浙教)科学课堂作业本_答案
第1.章生活中的水第1节水在哪里1.(1)海洋水冰川与永久积雪地下水(2)海洋水地下水(3)冰川与永久积雪地下水(4)不正确。
我们日常使用的水主要是河流淡水,而地球水体中淡水储量很小。
2.C 3.水水4.(1)C (2)这种观点不正确,因为污染会通过水循环转移到其他水体中。
5.(1)①降水②蒸发③水汽输送④植物蒸腾(2)水循环6.生物的生命活动离不开水,在缺水环境中,某些生物能通过自动调节,适应缺水的环境。
第2节水的组成1.固液气凝华熔化液化2.右氧气淡蓝氢气氢和氧水氢气+氧气3.0℃0℃0℃4.物理化学5.D 6.B 7.能,将带火星的木条伸入集气瓶中,使木条复燃的是氧气。
第3节水的密度(一)1.(1)1.5 1.5 (2)2 2 (3)略(4)质量与体积的比值(5)正比2.一定不同密度ρ3.体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克8.9 4.C 5.A 6.C 7.B 8.C 9.(1)同种物质,质量与体积之比是一个常数(2)1与4(或2与5,3与6) (3)同种液体,质量与体积比值相同,不同液体,质量与体积的比值一般不同第3节水的密度(二)1.小2.质量体积密度3.4743 4.B 5.C 6.C 7.汽油8.(1)解:答:石油的密度是0.82×103千克/米3 (2)解:答:所装石油的质量是2.46×104千克9.V=9米×6米×3.5米=189米3 答:教室里的空气的质量约为243.8千克10.(1)10克(2)11.25克(3)选用钛合金质量相对较小31.25克第3节水的密度(三)1.质量体积2.能够3.77.4克30厘米3 2.58×103千克/米3 4.C 5.0.7×103 6.(1)BACD (2)18 8 2.5 7.(1)200 (2)1200千克8.不符合要求,应加水9.(1)75.6 (2)铁第4节水的压强(一)1.垂直表面200 2.压力大小受力面积压强单位面积压力压力受力面积压强3.牛米 2 帕斯卡帕Pa 4.减小受力面积增大压力5.压力竖平6.C 7.C 8.(1)受力面积一定时,压力越大,压强就越大(2)压力一定时,受力面积越小,压强就越大(3)压力大小和受力面积大小9.1.96×104帕不能10.有两处错误:一是受力面积S;二是压力F。
八年级自然科学上册 第一章 第一单元 水在哪里浙江版
八年级自然科学第一章第一单元水在哪里浙江版【本讲教育信息】一. 教学内容:第一章生活中的水第一单元水在哪里二. 重点、难点:1. 水的分布2. 水的重要性3. 水循环【教学过程】1. 水的分布水能以气态、固态和液态等三种基本形态存在于自然界之中,分布极其广泛。
在水圈内,大部分水以液态形式存在,如海洋、地下水、地表水(湖泊、河流)和一切动植物体内存在的生物水等,少部分以水汽形式存在于大气中形成大气水,还有一部分以冰雪等固态形式存在于地球的南北极和陆地的高山上。
地球上的水量是极其丰富的,其总储水量约为13.86亿立方千米,但我们必须注意到,水圈内水量的分布是十分不均匀的,大部分水储存在低洼的海洋中,占96.54%,而且97.47%(分布于海洋、地下水和湖泊水中)为咸水,淡水仅占总水量的2.53%,且主要分布在冰川与永久积雪(占68.70%)和地下(占30.36%)之中。
如果考虑现有的经济、技术能力,扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰雪储量,理论上可以开发利用的淡水不到地球总水量1%,实际上,人类可以利用的淡水量远低于此理论值,主要是因为在总降水量中,有些是落在无人居住的地区如南极洲,或者降水集中于很短的时间内,由于缺乏有效的水利工程措施,很快地流入海洋之中。
由此可见,尽管地球上的水是取之不尽的,但适合饮用的淡水水源则是十分有限的。
2. 水的重要性水是自然环境重要的组成部分,地球上许多自然现象的发生、发展、变化都和水的存在有关。
水和热的结合,可以成为控制一个地区基本自然环境特征的主导因素,水和热的不同组合,形成了地球上丰富多彩的气候类型和自然景观。
水也是地球上最重要的自然资源,生命依赖于水,没有水就没有生命;工农业生产的发展离不开水,人类的生存和发展更是每时每刻都需要水。
3. 水循环地球上的水并不是静止不变的,而是处于不断的运动之中,存在着明显的水循环现象。
根据循环的过程,水循环可以分为大循环和小循环两种基本形式。
初二浙教版科学_生活中的水
第三册第一章生活中的水第一节水在哪里1.地球上的水主要以态形式存在,也有少量的水以态和态形式存在。
2. 地球陆地上淡水的主体是( )A.河流水B.浅层地下水C.湖泊水D.冰川水参考答案:D3. 在水循环的不同类型中,对人类影响最大的是( )A.海上内循环B.海陆间循环C.内陆循环D.陆上内循环参考答案:B4. 目前,人类活动对水循环各环节中能够施加一定影响的是( )A.水汽输送B.地表径流C.地下径流D.蒸发参考答案:B5、你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?参考答案:如从冰箱里取出的饮料罐,过一会儿外壁有水珠。
第2节水的组成1.向水中(已加入少量的_______)通入直流电后,在正极产生_______,负极产生_______,两种气体的质量比为_______,体积比为_______。
参考答案:浓硫酸或氢氧化钠氧气氢气8∶1 1:22.通常情况下,纯净的水是_______颜色、_______气味、没有_______的透明的_______体。
在压强为101kPa时,它的沸点_______℃,凝固点_______℃。
参考答案:没有没有味道液100 03.水不属于()。
A.纯净物B.化合物C.氧化物D.单质参考答案:D4.电解水生成了氢气和氧气.说明了()。
A.水是氢气和氧气组成的B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的D.任何物质在通电时都能够分解参考答案:C5.电解水的实验中,要向水中加入少量的浓硫酸,目的是()。
A.增强水的导电性B.浓硫酸能使水分解成氢气和氧气C.使电解水生成的氢气和氧气更加纯净D.使生成的氢气和氧气之间不发生反应参考答案:A水的密度1. ___________某种物质的____________叫做这种物质的密度。
答案:单位体积质量2.密度的单位是。
常用单位还有。
1千克/米3= 克/厘米2。
答案:千克/米3克/厘米33.水的密度是。
其含义是。
浙江省台州温岭市松门镇育英中学八年级科学上册《第一章 生活中的水》课件 浙教
▪AlCl3 __氯__化_铝____ SiO2 _二_氧__化__硅__
▪氯化钠__N_a_C_l___ CaCl2 _氯__化_钙____
▪AgCl __氯_化__银___ 氧化钙 _C_a_O____
▪二氧化硫 __S_O_2_____
初中阶段常用的离子(熟记)
H+、Na+ 、K+ 、Ag+ 、Ca2+ 、Ba2+、 Mg2+、Zn2+、Cu2+、Fe2+(亚铁离子)、 Fe3+(铁离子)、Al3+、Cl-、 NH4+ (铵根离子)、OH- (氢氧根离子)、 NO3- (硝酸根离子)、SO42-(硫酸根离子)、 CO32-(碳酸根离子)、 HCO3-(碳酸氢根离子)
C.中子
D.质子和电子
6.原子不显电性的原因是因为在原子中( )
A.质子数=中子数
B.质子数=电子数
C.电子数=中子数 D.质子数=中子数=电子数
1、硫酸铜晶体是由______铜__离_子______、
___硫_酸__根__离__子___和_____结__晶__水___构成
2、氕、氘、氚三种原子具有相同的( C )
(1)计算二氧化碳中各元素的质量比。 (2)计算硫酸(H2SO4)中各元素的 质量比。
(3)计算碳酸氢铵(NH4HCO3)中各 元素的质量比。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)求二氧化碳中碳元素、氧元素的 质量分数。
(2)计算碳酸氢铵(NH4HCO3)中氮 元素的质量分数。
(3)计算硝酸铵(NH4NO3)中氮元 素的质量分数。
A、原子质量
B、原子核结构
C、核电荷数
D、中子数
浙教版科学八上第一章生活中的水
浙教版科学八上第一章生活中的水第一章生活中的水第一节水在哪里1. 海洋水:海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化4.水与生命:一个健康成年人,平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分儿童身上4/5是水分5.水的循环:小循环——①陆上内循环:陆地---大气——②海上内循环:海洋---大气大循环---海陆间水循环:海洋--陆地--大气(l)海陆间大循环的5个环节:a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)(2)海陆间大循环的意义:a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;b使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”第二节水的组成1. 水的电解实验结论: 水通直流电氢气+氧气,说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化)2.、水的重要性质第三节.水的密度1、密度定义:单位体积的某种物质的质量叫做该物质的密度。
.(l)密度是物质的固有属性,与物体的形状、体积、质量无关,即对于同一物质而言,密度值是不变的。
(如:一杯水和一桶水的密度是一样的;)(2)不同的物质,密度不同;2. 密度的公式:m =ρ/ v(公式变形: m=ρv v=m / ρ)ρ表示密度, m表示质量(单位:千克或克),v 表示体积(单位:米3或厘米3)水银的密度为13.6×103千克/米3,它所表示的意义是1米3的水银的质量是13.6×103千克,3、.密度的单位:(1)密度的单位:千克/米3 或克/厘米,333-33 3(2)两者的关系: 1克/厘米=1000千克/米1kg/m=1×10 g/cm(3) 水的密度:1×10千克/米或1克/厘米(4)单位转化::1毫升 = 1cm1毫升= 1×10 -33333 = 1×10 mm -63 1吨=1000千克=1×10 6克升 1升=10 -3 34、密度的测量(1)测量原理:ρ=m/v(2)测量步骤:①用天平称量物体的质量;②用量筒或量杯测量物体的体积;③计算5、密度知识的应用:(1) 在密度公式中,知道其中任意两个量,即可求得第三个量。
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第三册第一章生活中的水第一节水在哪里1.地球上的水主要以态形式存在,也有少量的水以态和态形式存在。
2. 地球陆地上淡水的主体是( )A.河流水B.浅层地下水C.湖泊水D.冰川水参考答案:D3. 在水循环的不同类型中,对人类影响最大的是( )A.海上内循环B.海陆间循环C.内陆循环D.陆上内循环参考答案:B4. 目前,人类活动对水循环各环节中能够施加一定影响的是( )A.水汽输送B.地表径流C.地下径流D.蒸发参考答案:B5、你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?参考答案:如从冰箱里取出的饮料罐,过一会儿外壁有水珠。
第2节水的组成1.向水中(已加入少量的_______)通入直流电后,在正极产生_______,负极产生_______,两种气体的质量比为_______,体积比为_______。
参考答案:浓硫酸或氢氧化钠氧气氢气8∶1 1:22.通常情况下,纯净的水是_______颜色、_______气味、没有_______的透明的_______体。
在压强为101kPa时,它的沸点_______℃,凝固点_______℃。
参考答案:没有没有味道液100 03.水不属于()。
A.纯净物B.化合物C.氧化物D.单质参考答案:D4.电解水生成了氢气和氧气.说明了()。
A.水是氢气和氧气组成的B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的D.任何物质在通电时都能够分解参考答案:C5.电解水的实验中,要向水中加入少量的浓硫酸,目的是()。
A.增强水的导电性B.浓硫酸能使水分解成氢气和氧气C.使电解水生成的氢气和氧气更加纯净D.使生成的氢气和氧气之间不发生反应参考答案:A水的密度1. ___________某种物质的____________叫做这种物质的密度。
答案:单位体积质量2.密度的单位是。
常用单位还有。
1千克/米3= 克/厘米2。
答案:千克/米3克/厘米30.0013.水的密度是。
其含义是。
答案:1.0×103千克/米3体积为1立方米的水的质量为1000千克。
4.密度是物质的一种___________,不同物质密度一般_______________。
答案:特性不同5.100厘米3的一块砖的质量是0.16千克,砖的密度是______千克/米3,把十块相同的砖摞起来,它们的质量是_________。
密度为____________。
答案:1.6×103 1.6千克 1.6×103千克/米31. 甲、乙两实心金属球体积相等,甲球的质量是乙球质量的3.3倍,则甲球的密度是乙球密度的____________倍。
答案:3.3倍2. 用砖砌一堵长10m,宽40cm,高6m的墙,已知砖块密度是1.5×103kg/m3,若不计泥浆质量,则这堵墙砖块质量是____________。
答案:36000千克3.现有10千克水银,用容积为200毫升的瓶子装,需要____________个瓶子(ρ水银=13.6×103千克/米3)?答案:4个4.铜的密度是8.9×103千克/米3,它表示( )A、每立方米铜的密度是8.9×103千克/米3B、每立方米铜的质量是8900千克/米3C、每立米铜的质量是8.9克。
D、每立方米铜的质量是8.9×103千克。
答案:D5.在下列各种说法中,正确的是( )A、体积大的物体,其质量一定大B、体积大的物体,其材料密度一定小C、密度大的物体,其质量一定大D、铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样答案:D1.向大气中排放过量的二氧化碳等温室气体是造成“温室效应"的主要原因。
三峡水电站与同等供电量的火力发电站相比,每年将少排放二氧化碳1.2×1010 kg,已知在通常情况下二氧化碳气体的密度为1.98kg/m3,则这些二氧化碳气体在通常情况下的体积约为m3。
答案:6.06×1092.某容器盛满水时总质量为65g,将30g砂粒投入这个容器中,溢出水后总质量为83g,则该砂的密度为 kg/m3.答案:25003.有两个体积相等的实心铁球和铜球,它们的质量之比m铁:m铜( )A、1:1B、8.9:7.8C、7.8:8.9D、无法判断答案:C4.如图, 同一支密度计放在三种不同的液体中,液体的密度关系为()A、甲最大B、乙最大C、丙最大D、无法比较答案:C5一个铜球,体积10cm3,质量62.3g,这个球是空心还是实心?如果是空心的,空心部分体积多大?(ρ铜=8.9×103kg/m3)答案:3立方厘米第四节水的压强(一)1、两块完全相同的砖,每块砖的长、宽、高之比为4:2:1,图乙的四种方法中,有两种与图甲放法对水平地面的压强相等,它们是()A、①和②B、②和③C、③和④D、②和④参考答案:D2、置于水平地面上的两个物体A和B,它们的质量之比m A:m B=3:2,与地面接触面积之比S A:S B=2:3,那么它们对地面的压力之比F A:F B= ___________,压强之比为___________。
参考答案:3:2 9:43、质量100千克、底面积2米2的木箱放在水平地面上,则地面受到的压力是___________牛,压强是___________帕;若把木箱放在面积为1.5米2的桌子上,且桌子全部被箱子盖住,桌面受到的压力是___________牛,压强是___________帕。
参考答案:980 490 980 653.34、如下图所示,把小桌和砝码以不同形式放在泡沫塑料上,分析与压力作用效果有关的因素。
比较甲、乙两图,可知:压力作用效果与_________________________________有关。
比较甲、丙两图,可知:压力作用效果与_________________________________有关。
参考答案:压力受力面积5. 在地球表面,由于物体质量不同给人的直接感觉是物体的轻重不同,这使得在科学发展的历史上,很长时间人们都不能清晰地将物重和质量区分开来。
这种影响直到今天仍然存在,如某品牌的汽车轮胎说明书上标有“最大胎压3千克/平方厘米”,这相当于将质量为3千克的物体水平放置在桌面上,接触面积为1厘米2时产生的压强。
(1)力的国际单位是▲。
(2)求出这个汽车轮胎能承受的最大压强是多少帕?(g:10牛/千克)。
参考答案:(1)牛顿(或牛)第四节水的压强(二)1、一个普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于()A、50牛103帕B、50牛104帕C、500牛104帕D、500牛104帕参考答案:D2、下列做法主要是为了增大压强的是()A.菜刀的刀刃磨得薄B.图钉的钉帽面积做得大C.书包的背带做得宽D.大型载重车装有很多轮子参考答案:A3、据美联社报道,从今年4月26日起,“机遇号”火星探测器由于车轮陷入到细沙中而被困在火星表面的一个沙丘上,一直动弹不得,这与沙丘能够承受的压强较小有关。
如果你是火星探测器的设计者,为了减小探测器对地面的压强,可行的改进方法是:()A.增大探测器的质量B.增大车轮与地面的接触面积C.减小车轮表面的粗糙程度D.减少车轮的个数参考答案:B4、背书包为什么要用扁而宽的带,不用细绳?参考答案:在书包重一定的情况下,通过增大与肩的接触面积来减小绳对肩的压强,人感到舒服些。
5、站在教学楼前水泥地上的九年级同学小刚的质量为48千克,正准备走上6米高的三楼试场参加科学考试,如果小刚双脚站立时与地面的接触面积是0.04米2,走上三楼试场的时间为24秒(g取10N/Kg)求:小刚站在教学楼前水泥地上时对水泥地的压强为多少? 参考答案:F=mg=48Kg×10N/Kg=480NP=F/s=480N/0.04m2=12000Pa第四节水的压强(三)1、某同学用压强计研究液体内部压强的特点时,将压强计的金属盒放入水中同一深度,并将金属盒朝向不同方向,实验结果如图所示。
那么,该实验能得出的结论是A .在水中深度越大,压强越大B .不同液体同一深度,压强不相等C .在水中同一深度,液体向各个方向的压强相等D .在水中同一深度,液体向各个方向的压强不相等参考答案:C2、液体内部向各个方向都有___________,压强随深度的增大而增大,但在___________,液体向___________都相等。
参考答案:压强 同一深度 各个方向的压强3、甲、乙两支完全相同的试管,内装质量相等的液体,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底的压强分别为p 甲和p 乙,则p 甲_________p 乙(填“大于”、“小于”或“等于”)。
参考答案:大于4、如图所示,在研究“液体内部压强规律”时,将液体看作一框苹果,再将其中一只苹果当作自己,自己的感受是:越在下层感到挤压越厉害。
根据这种感受,提出液体压强规律的对应假说是:液体压强随__________增加而增大。
再进行实验。
参考答案:深度5、2006年5月,我国举世瞩目的三峡拦河大坝全部建成(如图一)。
拦河大坝筑成了“上窄下宽”的形状。
请从液体压强的角度来说明这样做的道理 ▲ 。
为保证船只正常通航,需修建大型船闸,其结构如图二所示。
若三峡船闸上游闸门到下游闸门之间的距离为1621米,船从上游闸门进入闸室以10米/秒的速度匀速行驶 ▲ 秒才能到达下游闸门。
(船的长度不计)图一 图二下游闸门 闸室 上游闸门参考答案:液体的压强随深度的增加而增大1-5浮力1.物体的浮沉由__________和_________的大小来决定。
浸没在液体中的物体,当________ 时,物体就下沉;当___________时,物体就上浮;当______________时,物体可以停留在流体中的任何位置,即悬浮。
2.潜水艇是靠改变__________来控制浮沉的。
船从河里开到海里,船的重力__________,受到的浮力__________,船排开液体的体积______________。
3.一艘轮船的排水量为3×105千克,它满载时受到的浮力是__________牛。
(g=10N/Kg) 4.木块的密度为0.6×103kg/m3,冰块的密度为0.9×103kg/m3,若它们等重,且都漂浮在水面上,则木块受到的浮力_________冰块所受到的浮力,木块浸没在水中的体积___________冰块浸没在水中的体积(均填"大于"、"小于"或"等于")。
5.在河边有一打在水中的木桩,浸入水中部分的体积是10分米3,露出水面部分体积为2分米3,木桩受到的浮力是牛。