大班音乐欣赏教案 森吉德玛
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识《森吉德玛》这首歌曲的背景、特点和表达的情感。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《森吉德玛》。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《森吉德玛》的曲调和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：准确地表达歌曲中的情感，让幼儿感受到歌曲的魅力。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、图片、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入《森吉德玛》这首歌曲，让幼儿对歌曲背景有所了解。
2. 学习歌曲：教唱《森吉德玛》，重点讲解歌曲的节奏和音调，让幼儿跟随老师学唱。
3. 练习演唱：分组或集体演唱，老师纠正发音和节奏，直到幼儿能够正确演唱。
4. 情感体验：让幼儿讨论歌曲表达的情感，引导他们用自己的动作和表情表现出来。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲的特点和演唱要点。
五、课后作业1. 回家后，让家长协助幼儿练习演唱《森吉德玛》。
2. 家长观察幼儿在练习过程中的表现，如有问题，及时与老师沟通。
3. 老师根据幼儿的练习情况，在下次上课时进行针对性的指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《森吉德玛》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的练习情况和家长的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织一次《森吉德玛》歌曲表演活动，让幼儿在集体活动中展示自己的才艺。
2. 对比教学：介绍其他蒙古族音乐作品，让幼儿感受不同作品的风格和特点。
3. 民族风情体验：组织一次蒙古族文化主题活动，让幼儿了解更多蒙古族的传统习俗和音乐。
八、课程计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每次课时长为30分钟。
大班音乐欣赏优质教案《森吉德玛》
大班音乐欣赏优质教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，依据教材第四章《民族音乐》中的第一节《草原情歌》内容，详细内容为欣赏我国蒙古族经典民歌《森吉德玛》。
通过本节课的学习，让学生了解蒙古族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解《森吉德玛》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点。
2. 学会倾听、欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生感受蒙古族音乐的旋律、节奏特点，学会欣赏《森吉德玛》。
难点：如何引导学生从音乐中体会蒙古族的情感表达，激发学生对民族音乐的兴趣。
四、教具与学具准备教师准备：音乐教材、音响设备、黑板、粉笔、教学课件。
学生准备：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示蒙古草原的美景，引导学生了解蒙古族的生活环境，引出本节课的主题——《森吉德玛》。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师播放《森吉德玛》，让学生初步感受音乐的风格特点。
（2）教师引导学生从旋律、节奏、音色等方面分析《森吉德玛》的音乐特色。
（3）教师讲解《森吉德玛》的创作背景，加深学生对音乐的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取音乐中的典型片段，分析其旋律、节奏特点。
（2）教师引导学生模仿蒙古族音乐的风格，进行互动演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个音乐片段，进行演唱和表演，互相交流学习。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：①蒙古族音乐特点②《森吉德玛》创作背景③音乐分析七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，让学生以组为单位，创作一首具有蒙古族风格的音乐作品。
2. 答案：学生作品，以演唱、演奏或舞蹈形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学效果进行反思，了解学生的学习情况，针对问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族的音乐，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀精品教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：学习歌曲《森吉德玛》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《森吉德玛》，能够用自然的声音演唱。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感、旋律感和歌词理解能力。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：让幼儿学会用自然的声音演唱歌曲，并能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、彩色丝带。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小鸟飞翔、小兔跳等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《森吉德玛》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的旋律。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，展示歌曲中的节奏和歌词，让幼儿模仿演唱。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）全班幼儿用自然的声音演唱《森吉德玛》，并配合动作进行表演。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏： |3. 歌词：森吉德玛，森吉德玛，草原上的小花朵……七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《森吉德玛》歌曲，并分享音乐游戏的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和歌词掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解蒙古族的音乐特色，引导他们关注我国民族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐之旅》，详细内容为《森吉德玛》这首歌曲的学习与欣赏。
该章节通过歌曲的学唱，让幼儿体验音乐的美妙，了解我国民族音乐的特点。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《森吉德玛》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：学会演唱《森吉德玛》，了解民族音乐的特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器等。
学生准备：小鼓、铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《森吉德玛》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让幼儿相互指导，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会拍打节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐拍打节奏。
b. 教师挑选部分幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿积极参与。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 全班幼儿共同演唱《森吉德玛》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏和旋律特点3. 民族音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《森吉德玛》，并尝试创作一个简单的舞蹈动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在歌曲学习中的难点，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿了解更多民族音乐，如蒙古族、藏族等，让幼儿在欣赏中拓宽音乐视野。
同时，鼓励幼儿参加各类音乐活动，提高音乐素养。
2024年幼儿园大班音乐优质课精彩教案《森吉德玛》含反思
2024年幼儿园大班音乐优质课精彩教案《森吉德玛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《多彩民族音乐》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解蒙古族音乐特点，学唱歌曲《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的优美旋律和节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒙古族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《森吉德玛》，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：蒙古族音乐特点的了解和歌曲的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、手铃、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师身着蒙古族服饰，通过讲述蒙古族的故事，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿初步感受蒙古族音乐的优美旋律。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，幼儿跟随学唱，注意指导节奏和音准。
4. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现，培养团队协作能力。
5. 随堂练习：用小鼓、手铃等教具为歌曲伴奏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 本节课的主题：森吉德玛2. 歌曲的节奏和音准3. 蒙古族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：回家后为家长演唱《森吉德玛》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿演唱时注意节奏和音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，要注意对幼儿的个性化指导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：让幼儿了解蒙古族的其他音乐作品，如长调、呼麦等，拓宽他们的音乐视野。
同时，组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与蒙古族音乐的创作和表演，增强亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：蒙古族音乐特点的了解和歌曲的学唱。
3. 教学过程中的导入、新课内容展示、歌曲学唱、歌曲表演、随堂练习等环节。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点：歌曲中的节奏和音准1. 分步骤教学：先将歌曲的旋律简化，让幼儿先学会主要的旋律线条，再逐步加入节奏和音准的练习。
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲《森吉德玛》。
2.了解歌曲的节奏，能够用动作表现歌曲的节奏感。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《森吉德玛》。
2.用动作表现歌曲的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.简易舞蹈道具。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
2.邀请幼儿分享他们对这首歌曲的初步感受。
（二）基本节奏练习1.教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏。
2.邀请幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
（三）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
2.在教唱过程中，引导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
（四）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
2.邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
具体教学过程如下：1.导入教师播放《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
幼儿回答：“森吉德玛。
”2.基本节奏练习教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏：“1、2、3、4，1、2、3、4……”幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
3.歌曲教学教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
歌词如下：“森吉德玛，美丽的姑娘，蓝天白云，映衬她的脸庞。
骑上骏马，奔驰在草原，歌声飘荡，传递着爱情。
”4.歌曲表演将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
例如：骑马、挥舞双臂等。
教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
幼儿回答：“我学会了唱《森吉德玛》”、“我学会了用动作表现歌曲的节奏”等。
反思：本次教学过程中，幼儿对歌曲《森吉德玛》的学习兴趣浓厚，积极参与教学活动。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音准、节奏感和音乐欣赏能力，同时关注幼儿的情感表达。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课我们将学习《森吉德玛》这首歌曲，该曲目选自大班音乐教材第四章《美丽的草原我的家》。
本章主要围绕我国蒙古族音乐展开，通过学习，让学生了解蒙古族音乐的特点，感受草原音乐的魅力。
《森吉德玛》是一首富有蒙古族特色的民歌，歌词描绘了美丽的草原风光和牧民们幸福的生活。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《森吉德玛》，并掌握歌曲的基本节奏和音准。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《森吉德玛》的歌词、节奏和音准。
难点：理解并感受蒙古族音乐的风格特点，正确演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：歌词单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放蒙古族音乐，让学生感受草原音乐的特色。
（2）引导学生谈论对蒙古族音乐的印象，引出本节课的主题《森吉德玛》。
2. 新课学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《森吉德玛》，讲解歌词和节奏。
（2）教师示范演唱，学生跟唱。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一种草原动物，用肢体动作表现动物的特点。
（2）每组结合歌曲《森吉德玛》，编排一段简单的舞蹈。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示题目：请用“X X 0 X”的节奏，为歌曲《森吉德玛》编配一段舞蹈动作。
（2）教师示范，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主编写歌词，创作属于自己的草原歌曲。
（2）教师挑选部分作品进行展示，全班同学共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌词：略3. 节奏：X X 0 X4. 重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的节奏，为歌曲《森吉德玛》编配一段舞蹈动作。
答案：略2. 课后练习：回家后，向家人介绍蒙古族音乐的特点，并演唱《森吉德玛》。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第三章第三节，详细内容为《森吉德玛》乐曲欣赏。
二、教学目标1. 感知并理解乐曲《森吉德玛》的风格特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
2. 学会用简单的动作表现音乐，发展幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作的能力，提高团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乐曲的节奏和情感，用动作表现音乐。
2. 教学重点：感受乐曲的风格特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
2. 学具：彩纸、彩笔、小乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示草原风光，引导幼儿谈论对草原的认识，激发幼儿对草原音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《森吉德玛》乐曲，让幼儿聆听并引导幼儿谈论对乐曲的感受。
讲解乐曲的节奏、旋律等特点，帮助幼儿理解乐曲。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿用简单的动作表现乐曲，如模仿马奔跑、挥鞭等，培养幼儿的音乐表现力。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用小乐器或彩纸制作头饰，合作创编简单的舞蹈动作，展示草原风情。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 课题：《森吉德玛》2. 乐曲特点：节奏明快、旋律优美3. 草原风情：马奔跑、挥鞭、舞蹈七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一个关于草原的故事，并用动作表现故事情节。
答案示例：故事名称《草原小英雄》，讲述了一个勇敢的小男孩在草原上保护小伙伴，赶走狼群的故事。
2. 家长评价：家长评价幼儿的表现，鼓励幼儿发挥创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受了《森吉德玛》乐曲的魅力，培养了幼儿的音乐欣赏能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更好地理解乐曲的情感。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他民族的音乐，如藏族、维吾尔族等，拓宽幼儿的音乐视野。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《森吉德玛》这首歌曲的背景、节奏和旋律特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学习《森吉德玛》歌曲的歌词、节奏和旋律。
难点：合唱部分的音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《森吉德玛》歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、挂图、动作示范。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿欣赏，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2. 新歌教学：教师讲解《森吉德玛》歌曲的背景，教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿学习歌曲的歌词、节奏和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏错误。
4. 创意表现：让幼儿自选动作，以舞蹈、朗诵等形式表现《森吉德玛》歌曲，激发幼儿的创造力和表现力。
5. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲，分享学习成果。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习《森吉德玛》歌曲，加强合唱部分的音准和节奏训练。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
3. 家长关注幼儿在音乐学习中的表现，与教师保持沟通，共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括合唱、舞蹈和朗诵等活动。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在合唱部分对音准和节奏的掌握程度，以及他们在创意表现中的音乐准确性。
3. 家园合作：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲的情况，以及家长对幼儿音乐学习的关注和支持程度。
七、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了歌曲的歌词、节奏和旋律，教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及如何在今后的教学中更好地调整和优化教学策略。
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
2024年大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第三节，内容为《森吉德玛》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏到我国著名作曲家贺绿汀的作品，感受乐曲欢快的节奏和优美的旋律。
二、教学目标1. 感知并理解《森吉德玛》乐曲的节奏、速度、音色等音乐元素。
2. 能够用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，提高节奏感和合作能力。
3. 了解乐曲的背景，培养对我国民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
难点：协调地配合乐曲演奏，保持稳定的节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、打击乐器（如小鼓、碰铃、木鱼等）。
2. 学具：每人一份打击乐器、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个森林里的小动物森吉德玛的故事，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《森吉德玛》乐曲，让幼儿闭眼聆听，感受乐曲的节奏、速度、音色。
3. 讲解：介绍乐曲的背景，讲解作曲家贺绿汀以及乐曲的结构。
4. 实践：分组让幼儿用打击乐器配合《森吉德玛》演奏，教师巡回指导。
5. 展示：每组进行演奏展示，其他幼儿给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 乐曲背景：作曲家贺绿汀，民族音乐3. 音乐元素：节奏、速度、音色4. 打击乐器：小鼓、碰铃、木鱼等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享《森吉德玛》的故事和音乐特点，尝试用家里的物品作为打击乐器进行演奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿大胆尝试和创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和合作能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多民族音乐，让幼儿感受不同风格的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：感受《森吉德玛》的音乐特点，学习用打击乐器演奏。
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》一、教学背景大班幼儿阶段是幼儿音乐教育中十分重要的一个阶段，要在保证幼儿乐趣的基础上，提升其音乐感知和表现力。
本节课安排《森吉德玛》这首歌曲，此曲旋律轻快、活泼，同时歌词简单易懂，节奏明快，适合大班幼儿音乐启蒙教育。
二、教学内容1. 教学目标•了解歌曲的歌词和旋律；•掌握歌曲的节奏和音高；•能够跟随节奏唱出歌曲；•培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 教学步骤及时间分配（1）开局音乐时间：3分钟为了营造积极向上的教学氛围，先选择一首儿童歌曲播放，让幼儿沉浸在音乐中。
（2）歌曲导入时间：5分钟老师播放《森吉德玛》歌曲，学生可以自由欣赏歌曲，感受旋律和节奏。
（3）歌曲学习时间：20分钟1.老师先在板书上写下“森吉德玛”，并与幼儿一起认识这个生词，告诉幼儿这是一首欢快的歌曲。
2.老师与幼儿分别唱几个小节的歌词，引导幼儿跟着唱，一遍一遍地练习，直到掌握全部歌词。
3.老师放一遍带有节奏的歌曲，邀请幼儿跟着敲打双手、拍动小腿，从而感受歌曲的节拍和节奏。
4.为了让幼儿掌握歌曲旋律，老师可以带领幼儿跟随节奏唱出歌曲，边唱边敲打节奏。
（4）歌曲创编时间：10分钟为了激发幼儿的创造能力，老师可以组织幼儿重新编排歌曲，例如改变旋律、加入手势动作等。
（5）歌曲表演时间：5分钟最后，老师安排幼儿进行歌曲表演，让他们展示创作成果。
3. 教学过程中需注意的问题1.切忌严格要求幼儿，应该放松对幼儿的要求，并采取鼓励、赞美等方式激励其创造力和表现力；2.教学中常常要问发散式的问题，并放慢语速，以确保幼儿们理解得足够彻底。
三、教学反思1.教师应该具备一定的音乐素养，能够实践曲调，让幼儿实时掌握旋律；2.在这个学年初的音乐教育工作中，为了陶冶幼儿的情操，老师不仅需要与学生进行知识上的交流沟通，还要注重与学生情感上的交流，老师可以用多元化的音乐活动创设优美温馨、激情澎湃或者快乐愉悦的音乐氛围，培养学生的情感和审美能力，让幼儿在音乐的海洋中挥洒自如。
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《森吉德玛》为主要教学内容。
教材章节为第五章《民族音乐欣赏》。
《森吉德玛》是一首具有浓郁蒙古族特色的音乐作品，歌曲描述了一位美丽善良的姑娘，通过对歌曲的欣赏，让幼儿了解和感受蒙古族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿感受和体验《森吉德玛》的音乐美，提高音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿对蒙古族音乐文化的兴趣，拓宽音乐视野。
3. 通过集体合作，培养幼儿的团队意识和协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及蒙古族音乐的特点。
教学重点：让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、沙锤、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿蒙古族服饰，为幼儿讲述一个关于森吉德玛的故事，激发幼儿对蒙古族音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放《森吉德玛》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的节奏、旋律和歌词，讲解蒙古族音乐的特点。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱《森吉德玛》，注意指导幼儿掌握节奏和音高变化。
b. 分组进行乐器演奏，让幼儿用小鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
4. 动作创编（5分钟）鼓励幼儿根据歌曲内容和节奏，创编简单的舞蹈动作。
5. 情感表达（5分钟）让幼儿用语言描述自己对《森吉德玛》的喜爱和感受。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：a. 蒙古族音乐特点b. 歌曲节奏、旋律c. 歌词大意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的森吉德玛答案：幼儿可根据自己对歌曲的理解和想象，创作一幅关于森吉德玛的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对音乐作品的理解和感受。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享本节课所学内容，共同了解蒙古族的风土人情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的创编3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会欣赏《森吉德玛》，并能用动作和语言表达自己对音乐的感受。
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学内容二、教学目标1. 感知与欣赏：让幼儿感受《森吉德玛》的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 歌曲学习：学会演唱《森吉德玛》，提高幼儿的歌唱技能和音乐表现力。
3. 协作能力：通过集体演唱和动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《森吉德玛》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作道具（如小花、小草等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园的自然风光，引导幼儿观察草地、小花等，让幼儿感受大自然的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高跳跃部分。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高跳跃部分，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
b. 邀请个别幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 动作表演（10分钟）a. 教师播放动作示范视频，让幼儿学习动作。
b. 教师带领幼儿跟随音乐进行动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
a. 教师邀请幼儿进行歌曲和动作表演，展示学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌词重点：节奏变化、音高跳跃3. 动作提示：轻快、优美、协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《森吉德玛》歌曲，并尝试创编动作。
2. 答案：根据幼儿的演唱和动作表现，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在歌曲学习和动作表演中的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
大班音乐《森吉德玛》教案
大班音乐《森吉德玛》教案大班音乐《森吉德玛》教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班音乐《森吉德玛》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐《森吉德玛》教案1活动目标：1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并能根据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
教学准备：电脑、电脑课件制作活动过程：（一）通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。
小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗？（幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。
草原上的马、羊、牛特别多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。
（二）通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色？有些什么动物？（幼儿看课件）2、提问：刚才你看到了什么？（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）（三）引导幼儿欣赏乐曲《森吉德玛》1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的草原表现出来了，这首曲子的名字叫《森吉德玛》，请小朋友听听这首曲子有什么感觉？曲子里好象表现了些什么？（幼儿听乐曲后自由回答）2、分段欣赏乐曲：引导幼儿听出第一段的优美、宁静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子……引导幼儿听出第二段的快乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞……3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。
（四）引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗？（是）那你想听着这首曲子表现什么呢？（幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞……）师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的节奏创编动作。
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思一、教学背景在现代幼儿教育中，音乐教育占据着非常重要的地位，尤其是在幼儿园中，音乐教育是关乎幼儿成长发展的一个非常重要的方面。
因此，在幼儿园音乐教育中，优质课的教学是非常重要的。
本文就是以《森吉德玛》为例，为大班幼儿设计一节优质的音乐课程。
二、教学目标1.通过欣赏音乐，了解和感受音乐中的情感，增强幼儿情感体验的能力。
2.学习唱歌、表演舞蹈，提高幼儿的动手动脑能力。
3.了解不同的乐器及其音色，开拓幼儿在音乐领域的视野。
4.通过课程的互动和游戏，增强幼儿的合作能力。
三、教学内容1. 课前准备老师提前准备好一段音乐，要求幼儿安静地听，在听完后与孩子们进行讨论，了解孩子们听到最多的是哪些乐器的声音。
2. 大班课程设计阶段一：引入老师介绍本节课的主题：森吉德玛，向孩子们展示图书、人物，及简单的轮廓画。
为了让孩子们更好地理解，老师将老师与孩子们一起用肢体语言跳一个“森吉德玛”的小舞蹈。
引出主题，让孩子们对音乐有个大致的了解。
阶段二：音乐鉴赏老师播放一首《森吉德玛》的音乐，让孩子们认真听，大声地说出自己感受到的情感，并邀请学生一起跳跳这首音乐的节奏。
阶段三：歌曲学习让孩子们学唱这首歌曲，并根据歌曲内容，进行角色扮演和肢体语言的表现。
让孩子们深入地理解这首歌曲的故事情节，也让孩子们体验到扮演角色时多姿多彩的世界。
阶段四：游戏环节为了让孩子们更好地了解不同乐器的音色，老师设计了一个多种乐器的游戏。
老师让幼儿站成一列，一边跟随音乐节奏跳舞，一边听音乐，并认出每种乐器的声音，在听到指定乐器的声音后立即停下跳舞。
阶段五：综合表演为了让孩子们更好地展现自己的表演技能，并且感知团队协作的重要性，老师让孩子们分组，进行音乐抖音制作，展现他们学到的音乐和舞蹈技能，体验到合作、互动及分享的氛围。
3. 课后反思本堂课可以结合大班音乐学科的教学内容，完成这么一堂音乐优质课，对孩子们的表现和合作非常棒。
大班音乐欣赏《森吉德玛》精品教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班音乐欣赏活动，教材为《森吉德玛》。
详细内容包括：1. 熟悉并理解《森吉德玛》的音乐旋律、节奏特点。
2. 了解《森吉德玛》的创作背景、民族特色。
3. 学会通过音乐欣赏，培养音乐素养和审美能力。
二、教学目标1. 让学生感受和体验《森吉德玛》的音乐美，提高音乐审美能力。
2. 使学生了解蒙古族音乐文化，拓宽音乐视野。
3. 培养学生的音乐合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对蒙古族音乐的了解和欣赏。
教学重点：《森吉德玛》的音乐旋律、节奏特点及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、蒙古族服饰、道具。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：（1）教师身穿蒙古族服饰，创设情境，引导学生进入蒙古大草原。
（2）播放《森吉德玛》，让学生初步感受音乐。
2. 新课内容：（1）教师介绍《森吉德玛》的创作背景、民族特色。
（2）引导学生通过听、唱、拍节奏等方式，熟悉音乐旋律、节奏特点。
（3）教师示范演唱，学生跟唱，体验音乐情感。
3. 例题讲解：（1）教师选取音乐中的典型片段，进行讲解。
（2）学生通过拍节奏、唱旋律等方式，巩固所学知识。
4. 随堂练习：（1）学生分组进行音乐创作，以《森吉德玛》为素材，创作一段简短的音乐。
（2）拓展延伸：让学生课后收集其他蒙古族音乐作品，进行欣赏。
六、板书设计1. 《森吉德玛》音乐欣赏2. 内容：（1）创作背景、民族特色（2）音乐旋律、节奏特点（3）情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《森吉德玛》为素材，创作一段简短的音乐。
2. 答案要求：节奏正确，旋律流畅，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学效果良好，学生参与度高。
在今后的教学中，应继续注重情境创设，激发学生学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族的音乐文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习5. 作业设计一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合教学目标，突出《森吉德玛》的音乐特色和蒙古族文化。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》教学目标：1. 培养幼儿们对音乐的兴趣，感受音乐的美好情感；2. 让幼儿们通过参与音乐活动，培养动手动脑的能力；3. 培养幼儿们的合作意识和团队精神，提高他们的集体意识；4. 培养幼儿们的审美意识和音乐表现能力。
教具准备：1. 《森吉德玛》歌曲录音；2. 音乐符号卡片；3. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师播放《森吉德玛》的歌曲录音，让幼儿们听歌。
2. 导师引导幼儿们谈谈自己对这首歌的感受和想象。
二、活动（25分钟）1. 印制音乐符号卡片，将歌曲《森吉德玛》的部分曲谱制成卡片，每个幼儿发一张。
2. 分组合作：将幼儿们分为几个小组，每个小组负责一个乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3. 联调演奏：每个小组根据自己手中的音乐符号卡片和乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行联调演奏。
4. 整合演奏：将各小组的演奏整合起来，进行综合演奏。
三、展示和评价（10分钟）1. 所有小组进行联合演奏，演奏完毕后，教师对幼儿们的表现进行评价和肯定。
2. 谈谈音乐的美好和合作的重要性。
四、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的音乐活动，总结学到的内容。
2. 鼓励幼儿继续对音乐保持热爱，鼓励他们多参与音乐活动。
三、延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿们进行《森吉德玛》的舞蹈表演，通过舞蹈来感受音乐的节奏和情感。
2. 挑选一些幼儿自愿表演自己喜欢的乐器演奏，鼓励幼儿们展示自己的才艺。
教学反思：通过《森吉德玛》音乐教案的设计，能够培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，通过参与音乐活动，提高幼儿的动手动脑能力和集体合作意识，同时也培养幼儿的审美意识和音乐表现能力。
在活动中，由于幼儿的年龄较小，教师需要引导幼儿们积极参与，充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习效果。
同时，在延伸活动中，可以鼓励幼儿们展示自己的才艺，提高他们的自信心和表现能力。
整体而言，《森吉德玛》音乐教案能够在幼儿的音乐学习中起到积极的引导作用，提高幼儿的音乐素养。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案教案：《森吉德玛》音乐欣赏课教学内容本课将深入探索蒙古族特色音乐，以《森吉德玛》这首民歌作为我们的教材。
这首歌曲不仅旋律动人，歌词也充满诗意，是对自然与生活之美的颂歌。
教学目标1. 让学生沉浸于蒙古民歌的独特风格之中，提升音乐鉴赏力。
2. 通过学习演唱《森吉德玛》，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。
3. 引导学生领会歌曲的深层意义，培养对自然环境的热爱和保护意识。
教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱《森吉德玛》，掌握基础的音乐节奏和音准。
难点：理解歌曲的深层含义，并能够用恰当的情感进行演唱。
教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音乐教材。
学具：歌谱、文具、画笔。
教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段蒙古族特色的音乐，让学生初步感受蒙古音乐的风格特点，并鼓励学生分享对蒙古族音乐的初印象。
2. 歌曲欣赏：教师播放《森吉德玛》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
在欣赏过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，鼓励学生自由讨论。
3. 歌曲解析：教师详细讲解歌曲《森吉德玛》背后的故事、歌词含义和音乐特色，引导学生理解歌曲表达的自然与生活之爱。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《森吉德玛》，重点讲解歌曲的节奏、音准和合唱技巧。
学生在教师的指导下，逐步掌握歌曲，期间教师可进行个别指导。
5. 实践练习：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提供个性化反馈，帮助学生提升合唱效果。
6. 歌曲表演：鼓励学生自愿上台，进行歌曲表演。
教师评价学生的表现，给予积极的反馈和建议。
7. 课堂小结：板书设计板书内容包括歌曲《森吉德玛》的曲谱、歌词、节奏和音乐特点，以及与生活、自然的联系。
作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《森吉德玛》的内容、特点以及它对自然与生活的颂扬。
2. 作业答案：歌曲《森吉德玛》是一首旋律优美、歌词诗意的蒙古民歌。
它表达了对自然与生活的热爱，通过学习这首歌，我更加珍惜我们周围的美好环境。
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案
大班音乐欣赏《森吉德玛》教案一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《民族音乐之旅》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解蒙古族音乐特色，欣赏《森吉德玛》的旋律、节奏、歌词，学唱歌曲，体验蒙古族音乐的风格。
二、教学目标1. 让学生了解蒙古族音乐的特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过欣赏《森吉德玛》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。
3. 学会演唱《森吉德玛》，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《森吉德玛》，掌握蒙古族音乐的风格特点。
难点：歌曲中部分节奏的掌握，对音乐情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、蒙古族服饰。
学生：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身着蒙古族服饰，为学生讲述蒙古族的民俗风情，引发学生对蒙古族音乐的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）欣赏《森吉德玛》：引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词。
（2）讲解蒙古族音乐特点：让学生了解蒙古族音乐的特色，如长调、短调、马头琴等。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师示范演唱：让学生跟随教师学唱《森吉德玛》。
（2）分句教唱：逐句教唱，关注学生歌唱技巧和节奏感。
（3）分组练习：学生分组练习，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）节奏练习：教师拍打节奏，学生模仿。
（2）旋律练习：学生用“啦”字跟随音乐唱出旋律。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课程名称：《森吉德玛》2. 歌曲特点：蒙古族音乐风格、旋律、节奏、歌词3. 歌曲结构：A B A七、作业设计1. 作业题目：学唱《森吉德玛》，并用自己的话描述蒙古族音乐的特点。
2. 答案示例：蒙古族音乐具有悠扬的旋律、独特的节奏和激昂的情感，如《森吉德玛》这首歌曲，展现了蒙古族人民的豪迈与热情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学唱过程中的困难，针对节奏、音准等方面进行针对性指导。
大班音乐欣赏精品教案《森吉德玛》
大班音乐欣赏精品教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏教材第四章《民族音乐之旅》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解蒙古族音乐特点，欣赏《森吉德玛》这首具有代表性的蒙古族民歌，学唱歌曲，感受蒙古族音乐的韵律美。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒙古族音乐的特点，拓宽音乐视野。
2. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 通过学唱《森吉德玛》，培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的节奏和音准。
教学重点：蒙古族音乐特点的感知和歌曲学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、手铃、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：讲述蒙古族的故事，引导幼儿了解蒙古族的风土人情，激发幼儿对蒙古族音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放《森吉德玛》，让幼儿感受歌曲的韵律和情感，引导幼儿关注歌曲的特点。
3. 讲解：分析歌曲的节奏、音调等，让幼儿了解蒙古族音乐的特点。
4. 学唱：分句教唱《森吉德玛》，指导幼儿掌握节奏和音准，注意发声方法。
5. 实践：组织幼儿分组，用打击乐器为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感和合作精神。
6. 展示：邀请幼儿上台展示学唱成果，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：蒙古族音乐特点、歌曲节奏、音准、歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱《森吉德玛》，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，给予指导和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在学唱过程中的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同感受蒙古族音乐的魅力，鼓励幼儿在家中学唱歌曲，增进亲子关系。
同时，开展以蒙古族为主题的音乐活动，让幼儿深入了解蒙古族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲的节奏和音准。
2. 教学重点：蒙古族音乐特点的感知和歌曲学唱。
3. 实践环节：组织幼儿分组，用打击乐器为歌曲伴奏。
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大班音乐欣赏教案森吉德玛
活动目标：
1、体验相同的音乐由于表现手法的不同而出现的不同情绪。
2、在随音乐表演时，能注意音乐与动作、与同伴的动作以及空间位置的协调。
活动准备
挂图、音乐、幼儿已了解蒙古族的饮食、生活习惯，感受蒙古族音乐的特点。
活动过程
1、带入，听《草原小骑兵》音乐，幼儿自由做动作。
2、欣赏音乐。
师：今天老师请大家听一首蒙古族的音乐，听完后，请你说说心情是什么样子的。
——分段欣赏音乐，请幼儿欣赏第一段音乐，说出听音乐后的感受。
师：请小朋友告诉我你的心情是什么样的。
(优美、好听)
师：大家说得非常好，优美、好听，如果这首音乐节奏变快，我们再来听，你的心情会是什么样？
——请幼儿欣赏第二段音乐，说出自己的感受。
师：小朋友，说说你现在的心情，也可以用动作的形式表现对音乐的感觉。
（幼儿自由表达）
师：小朋友，两遍音乐有什么不同呢？我们完整欣赏音乐，你可以坐在凳子上面用动作来表现音乐的不同。
——完整欣赏音乐，请幼儿说出两段音乐不同的情绪。
3、观看挂图，完整欣赏音乐。
师：小朋友，老师这里有2幅图画，请小朋友观察哪幅图像第一遍音乐，哪幅图像第二遍音乐。
（讲挂图，感觉为什么像）
——指挂图完整欣赏音乐。
幼儿可自由做动作。
——说出理由，初步理解音乐的表现手法与情绪、画面、色彩的关系。
4、感受乐曲的结构（乐句）
——教师随音乐指图，幼儿随音乐做动作。
如第一遍音乐：第一句指蓝天白云，第二句指吃草的羊群，第三句指牧羊人悠扬的笛声。
第二遍音乐：第一句指火红的太阳，第二句指奔跑的骏马，第三句指牧人欢快的舞蹈。
——请一幼儿随音乐指图，其他幼儿做动作。
5、幼儿自由表演，表达对音乐的感受。
——根据音乐和画面，一个乐句创编一个动作。
师：刚才，小朋友听音乐做动作非常漂亮，如果我们来听着音乐来跳舞，第一句蓝天白云时，你会用什么动作表示。
（幼儿自由表演）
依次把每句的动作请幼儿展示出来。
——教师指图，幼儿表演一遍。
——完整听音乐自由表演，表演时注意与同伴的动作和谐一致，保持一定的空间距离，共享音乐带来的快乐。