苏教版五年级下册音乐第一单元 ppt课件
苏教版音乐五年级下
苏教版音乐五年级下苏少版五年级音乐下册《大海啊，故乡》课件1.ppt 苏少版五年级音乐下册《大海啊，故乡》课件2.ppt 苏少版五年级音乐下册《大海啊，故乡》课件3.ppt 苏少版音乐五下《中国娃》课件1.ppt苏少版音乐五下《中国娃》课件2.ppt苏少版音乐五下《中国娃》课件3.ppt苏少版音乐五下《乡间的小路》课件1.ppt苏少版音乐五下《乡间的小路》课件2.ppt苏少版音乐五下《乡间的小路》课件3.ppt苏少版音乐五下《京调》课件1.ppt苏少版音乐五下《京调》课件2.ppt苏少版音乐五下《京调》课件3.ppt苏少版音乐五下《前门情思大碗茶》课件1.ppt苏少版音乐五下《前门情思大碗茶》课件2.ppt苏少版音乐五下《北京喜讯到边寨》课件1.ppt苏少版音乐五下《北京喜讯到边寨》课件2.ppt苏少版音乐五下《北京喜讯到边寨》课件3.ppt苏少版音乐五下《又唱浏阳河》课件1.ppt苏少版音乐五下《小巴郎，童年的太阳》课件1.ppt 苏少版音乐五下《小巴郎，童年的太阳》课件2.ppt 苏少版音乐五下《山林的呼唤》课件1.ppt苏少版音乐五下《快乐的泼水节》课件1.ppt苏少版音乐五下《快乐的泼水节》课件2.ppt苏少版音乐五下《快乐的泼水节》课件3.ppt苏少版音乐五下《我的家在日喀则》课件.ppt苏少版音乐五下《我的家在日喀则》课件1.ppt苏少版音乐五下《我的家在日喀则》课件2.ppt苏少版音乐五下《捉迷藏》课件1.ppt苏少版音乐五下《捉迷藏》课件2.ppt苏少版音乐五下《放牦牛的小卓玛》课件1.ppt苏少版音乐五下《放牦牛的小卓玛》课件2.ppt苏少版音乐五下《放牦牛的小卓玛》课件3.ppt苏少版音乐五下《春野》课件.ppt苏少版音乐五下《梨园英秀》课件1.ppt苏少版音乐五下《梨园英秀》课件2.ppt苏少版音乐五下《歌表演、游戏》课件1.ppt苏少版音乐五下《沃尔塔瓦河》课件1.ppt苏少版音乐五下《沃尔塔瓦河》课件2.ppt苏少版音乐五下《沃尔塔瓦河》课件3.ppt苏少版音乐五下《没有共产党就没有新中国》课件1.ppt 苏少版音乐五下《海娃的歌》课件1.ppt苏少版音乐五下《海娃的歌》课件2.ppt苏少版音乐五下《瑶族舞曲》课件1.ppt苏少版音乐五下《瑶族舞曲》课件2.ppt苏少版音乐五下《瑶族舞曲》课件3.ppt苏少版音乐五下《甘洒热血写春秋》课件1.ppt苏少版音乐五下《甘洒热血写春秋》课件2.ppt苏少版音乐五下《白兰鸽》课件1.ppt苏少版音乐五下《神奇的九寨》课件1.ppt苏少版音乐五下《给未来一片绿色》课件1.ppt苏少版音乐五下《给未来一片绿色》课件2.ppt苏少版音乐五下《给未来一片绿色》课件3.ppt苏少版音乐五下《美丽的草原我的家》课件.ppt苏少版音乐五下《美丽的草原我的家》课件1.ppt苏少版音乐五下《美丽的草原我的家》课件2.ppt苏少版音乐五下《美丽的草原我的家》课件3.ppt苏少版音乐五下《致春天》课件1.ppt苏少版音乐五下《草原小姐妹》课件1.ppt苏少版音乐五下《草原小姐妹》课件2.ppt苏少版音乐五下《草原赞歌》课件1.ppt苏少版音乐五下《草原赞歌》课件2.ppt苏少版音乐五下《草原赞歌》课件3.ppt苏少版音乐五下《草原赞歌》课件4.ppt苏少版音乐五下《黄水谣》说课课件.ppt苏少版音乐五下听《牧歌》课件.ppt苏少版音乐五下奏《京调》课件1.ppt苏少版音乐五下奏《京调》课件2.ppt苏少版音乐五下奏《大海啊，故乡》课件1.ppt苏少版音乐五下奏《大海啊，故乡》课件2.ppt苏少版音乐五下奏《瑶族舞曲》课件1.ppt苏少版音乐五下奏《瑶族舞曲》课件2.ppt苏教版五年级音乐下册《大海啊，故乡》PPT课件.ppt 苏教版五年级音乐下册《大海啊，故乡》音频素材.mp3苏教版音乐五年级下册《京腔京韵》PPT课件.ppt苏教版音乐五年级下册《春雨蒙蒙地下》flash课件.swf 苏教版音乐五年级下册《春雨蒙蒙地下》PPT课件.ppt 苏教版音乐五年级下册《樱花》PPT课件之一.ppt苏教版音乐五年级下册《樱花》PPT课件之二.ppt苏教版音乐五年级下册《沂蒙山小调》PPT课件.ppt苏教版音乐五年级下册《电闪雷鸣波尔卡》PPT课件.ppt。
五年级下册音乐课件
五年级下册音乐课件一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材，第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词，并通过音乐活动感受春天的气息。
教材中附有简单的乐理知识，如音阶、节奏等，帮助学生更好地理解歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，激发学生对春天的热爱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春天在哪里》的旋律和歌词的掌握。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、乐谱。
学具：乐谱、歌词卡片、文具。
五、教学过程1. 情景引入：播放春天的景色视频，引导学生感受春天的气息。
2. 歌曲学唱：先教学生歌词，再教授旋律，分句教唱，重点讲解高音部分和节奏变化。
3. 音乐活动：分组进行合唱、对唱，培养学生的合作意识和团队协作能力。
4. 乐理知识讲解：简单讲解音阶、节奏等乐理知识，帮助学生更好地理解歌曲。
5. 课堂练习：学生独立演唱歌曲，老师点评并指导。
六、板书设计板书内容：《春天在哪里》歌词：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在乐理知识：音阶、节奏七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享所学歌曲，并试着教唱。
2. 完成乐理知识的家庭作业，了解音阶、节奏的相关知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对歌曲《春天在哪里》的学唱情况较好，大部分学生能够独立演唱。
在音乐活动中，学生们的合作意识和团队协作能力得到了提高。
但在教学过程中，对于高音部分和节奏变化的讲解还需加强，以便学生在演唱时能够更好地掌握。
拓展延伸：下一节课将学习《茉莉花》，一首具有中国特色的经典民歌，希望学生们能够继续热爱音乐，感受不同风格的音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自五年级下册音乐教材，第3课《春天在哪里》。
本课主要学习歌曲的旋律、歌词，并通过音乐活动感受春天的气息。
五年级下册音乐ppt课件
创作流程与技巧
和声运用
合理运用和声，增强音乐的和谐 性和深度。
节奏感
把握好音乐的节奏感，使音乐更具 动感和表现力。
创作灵感
善于捕捉和运用创作灵感，使音乐 作品更加独特和有创意。
音乐主题与素材
情感表达
音乐作品可以表达各种情感，如快乐、 悲伤、愤怒等。
THANKS
感谢观看
介绍指挥的基本技巧和方法，如如何 使用手势、表情等来引导合唱团。
04
音乐创作
创作流程与技巧
确定主题
首先需要确定音乐作品的创作主题，例如情感、自然、历史等。
构思结构
根据主题，构思音乐的结构，包括前奏、主歌、副歌、尾声等部分。
创作流程与技巧
创作旋律
根据构思的结构，创作出符合主题的 旋律。
编曲与配器
音乐与现代生活
总结词
音乐与现代生活紧密相连，它影响着人们的情感、心理 和社会交往。
详细描述
音乐在现代生活中无处不在，无论是私人场合还是公共 场合，人们都习惯用音乐来营造氛围、表达情感或进行 社交互动。同时，随着数字媒体和互联网的发展，音乐 也呈现出更加多元化和个性化的趋势，满足了不同人群 的审美需求。因此，学生应该认识到音乐在现代生活中 的重要性和影响，学会欣赏不同类型的音乐，并培养良 好的音乐审美情趣。
音乐记号
音乐记号用于表示音乐的力度、速度和表情，如渐强、渐弱 、快板等。PPT应介绍这些记号在音乐中的作用和表现方式 。
02
音乐欣赏
中国民族音乐
总结词
中国民族音乐是中国传统音乐文化的瑰宝，具有独特的音乐语言和表现形式。
详细描述
中国民族音乐包括汉族和各少数民族的音乐，如民歌、器乐、戏曲等。汉族民歌分为劳动号子、山歌、小调等， 器乐则有笛子、二胡、琵琶等传统乐器。少数民族音乐如蒙古族的长调、苗族的飞歌等，都具有浓郁的地域特色 和民族风情。
苏教版五年级下册音乐第一单元完整ppt课件
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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试着用弹舌模仿马蹄声， 以拟声词“驾驾”模仿扬鞭 声为歌曲伴奏，再选择合适 的打击乐器伴奏，这样可以 为歌曲增添更多的欢乐气氛。 试一试吧！
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在四分休止符处加入 “嗯”“咦”“哈 哈”“哇”“哦”唱 一唱。还能怎样设计？
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《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪 搏斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材 节选的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律 明朗欢快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小 姐妹”气质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹” 欢快、活泼的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具 有蒙古族民歌长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人 们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱。
苏教版小学五年级语文下册音乐之都维也纳ppt课件
习题3：
不能去掉。有这些词语表达会更具体。“许多” 和“多”表示程度，说明用音乐家名字命名在 维也纳随处可见，突出表现作为音乐之都的特
金色大厅
那里是一个音乐圣地，每一位音乐家都向 往那里，每一位音乐家都以在那里举办音乐会 为自己的最高目标；每一位爱好音乐的人都以 到那里欣赏而感到自豪。大家都认识宋祖英吧， 每年春晚都能看到的民族歌唱家。她拿过不莱 梅奖（音乐领域的最高奖），也在金色大厅表 演过。
地点： _正__厅__两_边_ _的__墙__壁_上_
_巨_大__的__吊__灯具体介绍。 这种写法叫由_整__体_ 到局__部__
这篇散文描写了维也纳独 特的城市风貌，讲述了维也纳 被称为“音乐之都”的渊源， 表达了作者对音乐之都的赞美 与向往。
习题2： （1）“摇篮”本意指婴儿睡觉用的睡具。世界上 许多著名的音乐家长期生活、成长在维也纳，在这 里他们谱写了许多优美乐章，可见，欧洲古典音乐 最早发源于维也纳，或者说诞生在维也纳。
海 顿
莫扎特
舒伯特
贝 多 芬 施特劳斯
舒
音乐家名字命
伯
名的地方
特
花
园
贝 多 芬
广
场
海顿街
鲜花 组成 音符
◇ 说话练习：
维也纳是一座用
音乐装饰起来的城市
。在这儿，我们可以 看_音__乐_家__的__铜__像__大__ _理__石__像__,可以看到 _音_乐__家__名__字__命_名__的___ _地_方____,还可以看到 __鲜__花_组__成__的__音__符___.
苏少版五年级音乐下册美丽的草原我的家ppt课件ppt第1个
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
风吹绿草 彩蝶纷飞 一湾碧水 水清草美 绿色的海 春光万里
遍地花 彩云朵 幸福景
百鸟唱 珍珠撒 美如画
映晚霞 白莲花 满天涯ຫໍສະໝຸດ 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
辽阔的草原 风清云淡
绿色的地毯 白帆点点 拉起马头琴
胜仙境
舞翩跹 似百灵
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、背诵、学唱《美丽的
草原我的家》。
2、以小导游身分，向父 母介绍草原美景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
吉林省长春版小学语文教材三年级下册
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
蝶 彩蝶 蝴蝶 撒 撒种 播撒
霞 晚霞 霞光 毡 毡房 毡包
骏 骏马 骏足 描 涯生涯 天涯海角 绘
描写 素描 绘画 描绘
绘声绘色
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苏教版五下_10.二泉映月 第1课时 【优质课件】.pptx
学习生字
xiǎng 享
结构：上下 音序：X 部首：亠 组词：享福 享用 造句：孤寡老人同样可以享受到幸福的晚年。
多音字
禁
jīn（情不自禁 禁不住） jìn（禁止 严禁） jiàng（倔强）
强
qiǎng（勉强）
qiáng（强大 强壮）
理解词语
葱茏：（草木）青翠茂盛。本课指惠山周围的树木青翠茂盛。 造句：夏天的田野到处都是葱茏的绿意。 倾听：细心地听取。本课指师父在认真地听泉声。
结构：左右 音序：X 部首：钅 组词：无锡 锡矿 造句：我的故乡江南无锡，是一个盛产水果的地方。
学习生字
huì 惠
结构：上下 音序：H 部首：心 组词：恩惠 优惠 造句：旅游业者推出不少优惠的套装行程，即使你囊中羞涩， 也会动心。
学习生字
qīng 倾
结构：左右 音序：Q 部首：亻 组词：倾家荡产 倾倒 造句：尽管已经倾家荡产，他还是依然故我，赌性不改。
造句：乡村秋天的晚上,我们可以倾听秋虫的吟唱。
泯灭：（形迹、印象等）消灭。本课指生活的穷困和疾病的折磨， 消灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。 造句：中华民族反抗侵略,抵御外侮的精神是不可泯灭的。 萦绕：回旋往复；曲折环绕。本课指流水声时时在阿炳耳边响起。
造句：那段优美的旋律久久萦绕在我的耳边。
造句：看着他饱经风霜的脸，我不禁流下泪来。
理解词语
恩重如山： 恩情像山一样深重。形容恩情极大。本课指师父对阿炳 的恩德极大。 造句：共产党对中国老百姓恩重如山。
势不可当： 来势迅猛， 不可抵挡。本课用来形容乐曲的感染力强。
造句：这是势不可当的时代潮流，你无法抗拒的。 静影沉璧： 静静的月影倒映在水里，就像沉下的一块玉。形容水面 十分平静，月光怡人。 造句：小斗笠面上再无表情,心如静影沉璧。
新苏教版五年级音乐下册第一单元乐器与旋律公开课教学设计
新苏教版五年级音乐下册第一单元乐器与旋律公开课教学设计一、课程目标通过本节课的教学，学生将能够：- 了解各种不同的乐器，包括他们的外观和声音特点；- 分辨不同乐器所演奏的旋律；- 能够演奏简单的旋律；- 培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备- 乐器展示：小提琴、钢琴、吉他、鼓等；- 讲稿、幻灯片或PPT，包括乐器图片和相关的旋律乐谱；- 学生练所需的乐器，如手风琴、口琴等；- 音乐播放设备。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 播放一段包含多种乐器演奏的音乐。
- 引导学生观察并讨论音乐中出现的不同乐器。
2. 介绍乐器（10分钟）：- 使用幻灯片或PPT展示不同的乐器图片，并向学生介绍每种乐器的外观和声音特点。
- 同时播放每种乐器的声音示例，让学生通过听觉感受乐器的独特之处。
3. 辨别乐器（10分钟）：- 演奏一段乐器旋律，并要求学生辨别出在其中使用了哪些乐器音色。
- 强调乐器的声音特点和辨识方法。
4. 研究简单旋律（15分钟）：- 选择一首简单的旋律乐谱，如《小星星》。
- 向学生逐步教授乐谱的基本演奏方法，包括基本指法、节奏等。
- 分组让学生练演奏，老师进行辅导和指导。
5. 学生展示与交流（10分钟）：- 每个小组选择一名代表，进行演奏展示。
- 全班同学进行欣赏和评论，鼓励学生之间的互动和交流。
6. 总结（5分钟）：- 回顾本节课研究的内容，强调乐器的重要性和对旋律乐曲的贡献。
- 鼓励学生继续研究音乐，并参与音乐活动。
四、教学评价- 观察学生对乐器概念的理解情况；- 评估学生对不同乐器的辨识能力；- 评价学生对简单旋律演奏的掌握程度；- 观察学生在展示和交流环节的表现和参与度。
五、拓展延伸活动- 邀请音乐专业人士或乐器演奏者到课堂进行分享和演示；- 组织学生参观音乐厅或乐器展览，加深对乐器和音乐的了解；- 鼓励学生学习和尝试更多的乐器，拓宽音乐领域。
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总 听 唱动奏
本单元以“自豪的中国娃”为主题，用嘹亮歌声唱出了中华少年儿 童的精气神。《好一个土娃子》要唱出土娃子的活泼调皮和乐观向上， 通过念、唱、创等综合表演活动加深对音乐形象的理解。欣赏《童声 里的中国》能分辨出演唱形式、主题的反复和情绪的变化。跟着歌曲 《草原赞歌》来到内蒙古大草原，听一听、学一学这里的孩子们如何 用欢快活泼的歌声赞美自己的家乡，再对比赏析琵琶协奏曲《草原小 姐妹》里的主题一，发现它们之间的联系。根据速度、节奏、情绪等 音乐要素，区分两个主题，听辨主题的重复。初步了解琵琶协奏曲， 体验不同音乐体裁表现同一题材的魅力。律动《草原赞歌》要在听辨 音乐主题的基础上进行，动作要符合音乐的特点。
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《童声里的中国》（童声合唱）是江苏省“童声里的中国”
系列活动的主题歌，由杨德祥作词、戚建波作曲。歌曲为四四 拍，第一部分主题反复，乐句节奏规整，旋律起伏不大，弱拍 上的附点节奏给人一种向前推进的动感，具有进行曲的风格。 旋律下行模进和四度、五度的跳进展现了少年儿童充满朝气、 幸福自豪的精神面貌。第二部分开头节奏变得宽广抒情，跳音 和休止符的运用，表现了少年儿童与祖国心连心的真挚情感和 立志未来建设祖国的使命感。
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范唱 伴奏
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范唱
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在四分休止符处加入 “嗯”“咦”“哈 哈”“哇”“哦”唱 一唱。还能怎样设计？
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主题二
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主题一
活跃地
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
行板
主题二
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通过演唱和聆听，你发现《草原赞歌》和《草原小姐妹》 （片段）之间的联系了吗？说说你的感受。
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（童声合唱）
杨德祥 词 戚建波 曲
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跟 着 音 乐 轻 声 哼 唱 ， 体 会 歌 曲 的 情 绪 。
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跟 着 音 乐 轻 声 哼 唱 ， 体 会 歌 曲 的 情 绪 。
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（琵琶协奏曲）
吴祖强 王艳樵 刘德海 曲
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聆听并区分乐曲主题一和主题二，它们在速度和节奏上分别有什 么特点？试着用体态或线条把心中的感受表现出来。
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《草原小姐妹》（一）草原放牧（琵琶协奏曲）由吴祖强、王燕樵、
刘德海作曲。全曲通过描写蒙古族少女龙梅、玉荣为保护集体羊群与暴风雪搏 斗的事迹，表现了祖国新一代少年热爱集体、勇于斗争的动人形象。教材节选 的是乐曲的第一部分。主题一，四二拍，小快板，节奏轻松活跃，旋律明朗欢 快，羽调式，具有蒙古族民歌的短调风格，这是贯穿全曲、体现“小姐妹”气 质的主导音调，由琵琶和乐队反复轮流展开，着力刻画“小姐妹”欢快、活泼 的放牧情景。第二主题变为四四拍，旋律抒情、流畅、宽广，具有蒙古族民歌 长调色彩，表现了“风吹草低见牛羊”的秀美风光，抒发了人们对家乡草原的 热爱，对社会主义祖国的热爱。
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《草原赞歌》具有鲜明的蒙古族短调民歌的色彩，是动画
片《草原英雄小姐妹》中的插曲。歌曲为羽调式，规整而又跳跃 活泼的节奏让人联想起草原上的马蹄飞奔。欢快明朗的旋律，具 有舞蹈性，荡漾着勃勃朝气。歌中“啊”“哈”“嗬咿”衬词的 运用具有典型的蒙古族民歌特征，在喜悦与自豪中为我们展现了 家乡草原的美好生活。此曲2009年9月入选“歌声飘过六十年— —献给祖国的歌”系列歌曲演唱会。
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《竖笛练习》（一）
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范奏
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《童声里的中国》 《草原小姐妹》（一）草原放牧
《好一个土娃子》 《草原赞歌》 竖笛练习《草原牧歌》
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《好一个土娃子》是一首活泼欢快、幽默风趣的儿童歌
曲，四二拍，羽调式。歌词生动形象，充满童趣。第一部分旋律 明快、跳跃，每句中四分休止符的运用，五度、六度音程的跳进， 以及数板的加入，诙谐生动地表现出土娃子的生活情景和活泼调 皮、乐观向上的可爱形象。歌曲第二部分反复吟唱“土娃子，好 一个土娃子”，表现了对土娃子的赞美、喜爱之情。此曲曾获得 2010年“全国儿童歌曲大奖赛”金奖。
主题一
草原赞歌
草原小姐妹
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草原赞歌
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苏教版五年级下册音乐第范一唱单元
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苏教版五范年唱级下册音乐第一伴单奏元
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苏教版五范年唱级下册音乐第一伴单奏元
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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唱一唱，找一找四个乐句间的相同与不同。
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Байду номын сангаас
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试着用弹舌模仿马蹄声， 以拟声词“驾驾”模仿扬鞭 声为歌曲伴奏，再选择合适 的打击乐器伴奏，这样可以 为歌曲增添更多的欢乐气氛。 试一试吧！
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学几个蒙古族舞蹈的典型动作，如硬腕、揉肩，再根据《草 原小姐妹》主题一、主题二部分音乐的特点，随音乐舞动起来。
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《草原牧歌》采用蒙古族民间音调，四四拍，
节奏先密后舒，旋律悠扬、舒展，具有浓厚的羽调色 彩，三、四句尾的上行和下行五度大跳，还有前倚音 的运用，都呈现着蒙古族民歌的特色。本单元选用的 是A段旋律，用作竖笛练习。
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