自制户外体育活动器材
幼儿园大班户外活动中自制体育器械开发利用研究
幼儿园大班户外活动中自制体育器械开发利用研究摘要：众所周知，幼儿园大班的孩子在户外活动的时间是比室内多的。
但是由于幼儿园大班孩子这一群体的特殊性，很多的体育器械并不是为他们量身打造的。
所以，为幼儿园孩子购买的很多体育器械其实是存在一定的事故风险的。
除此之外，由于幼儿园大班的户外活动内容是多种多样的，总是固定的那几个体育器械是无法满足需求的，必须要制作一些贴合不同户外主题的体育器械，才能吸引大班孩子的兴趣，开发他们的创造力。
关键词：幼儿园；大班；户外活动；自制器械引言：体育器械在幼儿园大班孩子的户外活动中起着不可或缺的作用。
但是如果只是单纯购买体育器材，不免会产生品种不齐全，功能缺乏的问题。
除此之外，购买体育器械的费用也比较高，时间一长，幼儿园难以负担。
这就体现出了自制体育器械的好处，既节省了成本又以其新颖的特性吸引孩子参与到户外活动中来。
但是如何自制户外活动的体育器械，才是要进行研究的重点。
一、幼儿园大班体育器械使用现状研究幼儿园大班的孩子和中班小班还是有很大的不同的。
幼儿园大班的孩子智力已经得到启蒙，动手能力也不断提高，也变得更加好动，因此，幼儿园大班的老师要更多地带领他们进行户外活动。
但是由于购买的体育器械为了能够长久使用，所以大部分都是由铁或者其他的坚硬材料制成的。
而幼儿园大班的孩子还是需要人照看的，一旦疏忽，极易发生碰撞等危险，对幼儿园孩子的安全是有潜在威胁的。
其次，由于体育器械长久不会进行更换，大班的孩子极有可能已经习惯了这些体育器械的存在，变得不感兴趣。
当老师在带领他们利用这些体育器械进行户外活动时，会造成他们的参与积极性并不高。
最后，这些购买的体育器械价格昂贵，远不及自制的体育器械性价比高。
自制的体育器械安全性高，价格低廉，并且能够不断创新，吸引孩子的注意力。
可是在实际的教学中，自制体育器械的使用率并不高，这主要是由于很多幼儿教师不知道该如何制作自制体育器械，这也是今天要探讨的问题。
大班户外体育活动中自制活动材料开发利用研究
（3）鼓励幼儿及其家长共同参与制作过程，提高幼儿的动手能力和创新意识。 该园多次举办亲子制作活动，增进亲子关系的同时，让幼儿在制作过程中学习 到更多的知识和技能。
3、自制户外体育活动材料对大 班幼儿体育教育的促进作用
通过观察和访谈，发现自制户外体育活动材料对大班幼儿体育教育具有以下促 进作用：
研究方法
本研究采用文献资料法和观察法相结合的方式进行。首先通过文献资料法，收 集与大班幼儿户外体育教学活动和师幼互动相关的文献资料，进行深入分析和 归纳。其次，运用观察法对大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动进行实地 观察，并对观察结果进行记录和整理。
结果与讨论
通过观察和分析，发现大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动主要表现为以 下几种形式：
引言
随着幼儿教育的发展，大班幼儿户外体育教学活动越来越受到。师幼互动作为 教育活动中最为重要的一种互动关系，在大班幼儿户外体育教学活动中的作用 不容忽视。本研究旨在探讨大班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动现状，分 析其存在的问题及原因，为优化幼儿园户外体育教学提供参考。
文献综述
已有研究表明，大班幼儿户外体育教学活动对幼儿的身心发展具有重要影响。 而师幼互动作为教学活动的核心，直接影响幼儿的学习效果和身心发展。然而， 当前研究主要集中于大班幼儿户外体育教学活动本身，对师幼互动的研究相对 较少。因此，本研究在对前人研究进行评价和梳理的基础上，进一步深化对大 班幼儿户外体育教学活动中的师幼互动现状的研究。
1、教师主导的互动：在户外体育活动中，教师通常会安排一系列活动，如集 体游戏、运动技能练习等，这种互动形式有利于教师对活动的掌控，但容易忽 视幼儿的自主性和创造性。
2、幼儿主导的互动：幼儿在户外体育活动中往往会根据自己的兴趣和能力， 选择自己喜欢的运动方式，这种互动形式有利于培养幼儿的自主性和创新能力， 但容易导致活动的秩序失衡。
自制体育器械在幼儿园户外活动中的开发和利用
自制体育器械在幼儿园户外活动中的开发和利用发表时间：2017-07-11T15:42:16.080Z 来源：《中小学教育》2017年7月第283期作者：张立娟[导读] 体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。
甘肃省兰州市永登县新城区幼儿园730300摘要：体育器械是幼儿体育活动中必不可少的物质条件。
靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端，如品种不够多、功能较为单一、购买费用高等。
如何根据幼儿的兴趣和发展需要制作和投放适宜的自制体育器械？如何有效地利用这些自制体育器械激发幼儿参加体育活动的兴趣、促进幼儿身体素质的发展？这是作为一个幼教工作者经常面临的困惑和问题。
幼儿园户外体育活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，但是，大部分幼儿园存在体育活动器材种类不够丰富、配置严重不足的现象。
自制体育器械，与常规体育器械的不同之处在于它们是利用各种废旧材料制作而成，色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。
但在现实中，很多老师只是按照幼儿园的要求在种类和数量上盲目地投放，适不适合孩子？孩子爱不爱玩？有没有对孩子的发展起到有效的促进作用？诸如此类的问题思考不够，致使很多自制的户外体育器械没能真正发挥自己的作用。
笔者结合我园“阳光体游”特色活动的开展，拟从自制体育器械的制作、投放、使用几方面谈谈如何有效利用自制体育器械提高幼儿体育活动的效果。
一、科学制作自制体育器械1.从幼儿兴趣出发，满足幼儿的需要。
幼儿对新奇事物特别感兴趣，尤其是自己参与制作的物品，更是爱不释手。
所以，每次准备材料和制作器械，我们都让孩子参与其中，让幼儿与家庭成员一起收集身边的废旧材料。
2.材料的选择必须安全、环保。
体育活动主要是为了促进幼儿身心的健康发展，因此，在自制体育器械时，我们首先应考虑它们的安全性，所选的材料必须是无毒无味、无尖角、环保的废旧物品。
如，利用废旧报纸、废旧纸盒、旧布条、饮料瓶等制作各种体育器材。
自制体育器材的实践与体会
２自制体育器材的意义和作用
好体 育 课的 兴趣 ，丰 富教学 内容
２１ 自制体 育器 材有 利 于培 养学 生上 进学生素质的进一步的发展和提高。 ．
教 师 在 进 行 教 学 的 同时 ，有
目 的 、有 选 择 地 对 运 动 器 材 进 行 分 程。在此过程 中要充分发挥学生的主观能动性 ，激发 学生
罐 和 饮 料 瓶 ，可 作 起 点 和 终 点 的标 球”；等等。 志物，在 接力赛 中，它们可充 当接 １５就 地取 材 法 ．
力棒 ；在体操教 学 中，让学 生做 易
例如 ，可 以在操场树木上或学校 建筑物 的墙壁上，安
拉 罐和 饮料瓶操 ，还 可 以在易拉罐 装 用废 旧的铁 丝制作 的篮圈，使 学生在树 阴下也能练习篮 中或饮 料瓶 中装满小 石子 、沙子或 球技术；可以利用树桩 制作 “ 山羊”；在 田径场上利用石 灌满水 ，使 之成为 哑铃 等。此外 ， 块制作 “ 起跑器” ；在 小树林 内借助 小树进行障碍跑 的练 还有用 旧纸板 、旧木板 制作 的爬爬 习；利用操场上大树 的间隙系上绳网做 “ 足球 门”；用小
ＣＥＴＥ教学园地
课程、教法与装备
１ ．９９ ｊ ｉｓ．６ １４ ９ ０ ３ ６ ／ ． ｎ １ ７ — ８ Ｘ ｓ
自制体 育器材 的实践与体会
■ 丁 宪 亮
体 育 资 金 短 缺 ，器 材 配 备 不 造 成 小 的实 心 球 、 手球 、橄 榄球 等 ；藤 圈可 “ 圈” ，进 行 各 种 投 篮 活 动 ；彩 带 可 以 改装 成 “ 彩 篮 小 当前 多数 学校 体 育 工 作 的正 常 开 球 ” ，进 行 各 种 轻 物投 掷 活 动 ；毽 球 改 装 成 “ 羽毛 球 ” 。
自制体育器械在幼儿园户外体育活动中的运用
自制体育器械在幼儿园户外体育活动中的运用一、提供机会,支持孩子发展我们的孩子对新奇事物特别感兴趣,尤其是幼儿自己参与准备器械,积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。
每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时,孩子们积极性特别高,动员家里的一切成员,都能准备齐,幼儿带来后,我们不急于教他们玩的方法,而是先耐心的看一下孩子的反应,看看他们会用那些材料干什么、怎么玩,再切入或调整我们的计划。
例如:第一次提供可乐瓶时,我们的预期目的是练习滚可乐瓶,可当孩子们拿到材料后,他们却玩出了多种新花样:踢、抛可乐瓶上的盖子、练习夹着罐子向前跳等等,孩子们还互相模仿着玩,我们及时调整了计划,让孩子们根据自己的兴趣进行练习。
在练习一些动作技能时,我们主要采用示范的方法,让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整,使他们有个思考和调整的过程。
在孩子的练习过程中,教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导,鼓励孩子玩出多种玩法,以取得更好的效果,拓展幼儿的思维。
二、创设游戏环境,培养幼儿活动兴趣幼儿具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,形象思维占主导地位,在体育活动中也应遵循幼儿认知情感变化的规律,进行生动活泼的体育活动。
如我们开展“小士兵”“送粮”“运瓜”这样的体育运动中,将运动内容故事化、情景化。
场地上,我们为孩子们创设了情景式的运动环境,那些在人们眼里废弃的牛奶盒、薯片桶、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……,在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩” ……。
“解放军”戴上了小军帽、个个投入到“运动”中去。
孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”,个个表现的大胆勇敢。
孩子们在与环境的互动中自由的活动着,爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。
三、充分发挥一物多玩的作用幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊,我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法,有一段时间,我们发现:班上用布制的尾巴,孩子们玩得有点腻了,于是就启发孩子:“想一想,尾巴还可以怎么玩?”这下子孩子们可来劲了,大家想出了用尾巴当马骑等七、八种的玩法,就这样,许多旧的小型体育器械被幼儿想出了多种花样来玩,这样既开发了幼儿的创造性思维,又提高了小型体育器械的利用率,使幼儿对已有小型体育器械有了更持久的兴趣。
自制体育器材111ppt课件.ppt
开发与运用
成都市第四幼儿园 周俊伟 2015.4
一、自制体育器械的概念
指利用各种废旧材料，制作出既富有童趣
又能够锻炼身体，安全、环保和实用的各种
体育器械。
五、自制体育器材的运用
1、在晨间区域活动（体育）的运用 需要注意的： 2、早操的器械操环节中的运用 3、户外自由体育活动时的运用 4、在集体体育教学活动中的运用
确定其主要价值：是
游戏玩法的改编与创新——投篮 、固定和流动的投篮
游戏材料的替换与创新——、乒 乓球、盆子等
确定其主要价值：促进平衡 能力的发展
游戏材料的替换与创新—— 顶盘子、托乒乓球等
确定其主要价值：上肢力量、团队协 作
游戏材料的替换与创新——
请老师根据以下传统或现代体育游戏材料 改编成适合于幼儿园的自制体育器械
确定其主要价值：培养合作、 上肢力量、身体的协调、灵 活等
游戏材料的替换与创新——
确定其主要价值：上肢力量、身 体协性调灵活性，团队协作
游戏材料的替换与创新——
确定其主要价值：手眼协调、 腿部力量及控制力
游戏材料的替换与创新——可 以不变
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究
幼儿园自制器械在体育游戏中的应用与研究随着社会的发展和进步，人们对幼儿园教育的要求也越来越高，其中体育教育是幼儿园教育中非常重要的一环。
而幼儿园自制器械在体育游戏中的应用和研究，正是为了更好地开展体育教育，促进幼儿的身体和智力发展而展开的一项重要工作。
本文将从幼儿园自制器械的概念和特点出发，探讨其在体育游戏中的应用和研究意义。
一、幼儿园自制器械的概念和特点自制器械是指利用教具和材料，通过幼儿园教师的操作和指导，制作成各种形式的体育器材。
它的特点是简单、易制作、可重复使用，并且可以根据幼儿的特点和需求进行个性化定制。
自制器械可以是简单的绳子、球、铃铛等，也可以是复杂一些的攀登架、滑梯等。
通过自制器械，可以为幼儿提供更多元化、趣味化的体育教学活动，丰富幼儿的体育游戏体验，促进幼儿的身体和智力发展。
1. 促进幼儿身体发展通过自制器械，可以设计各种形式的体育游戏，如攀爬、跳跃、投掷等，激发幼儿的兴趣和潜能，锻炼幼儿的肢体协调能力、平衡能力和柔韧性，促进幼儿身体的全面发展。
2. 丰富体育教学内容自制器材的丰富多样性可以为幼儿园的体育教学提供更多元化的内容，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计各种有趣的体育游戏，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对体育运动的热情。
3. 提高游戏趣味性和挑战性自制器械可以根据幼儿的实际情况和需要进行调整和改进，增加游戏的趣味性和挑战性，让幼儿在游戏中得到乐趣的也能锻炼自己的身体和智力。
4. 培养团队合作意识通过自制器械的运用，可以设计一些集体游戏，如接力赛、团体竞技等，激发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的合作精神和团队意识，促进幼儿的社交和情感发展。
5. 提高幼儿对体育游戏的参与度自制器械可以根据幼儿的兴趣爱好和特点进行定制，满足幼儿的参与需求，提高幼儿对体育游戏的积极性和参与度，让每个幼儿都能在体育游戏中得到享受和收获。
1. 适应幼儿园体育教学的特点幼儿园的体育教学要求活泼生动、形象具体，自制器械的应用恰恰符合这一要求，可以为幼儿园的体育教学提供更多样化、趣味化的内容和形式，为幼儿的体育教学注入新的活力和创意。
滚筒户外观察记录分析与反思
滚筒户外观察记录分析与反思设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。
中班幼儿已经有一定的运动探索能力，他们不再满足于单纯的摇、扔等简单的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为辅助物来玩小滚筒。
因此老师需要进行适当的指导来满足幼儿的需求。
新《纲要》中提出："既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的经验和视野"的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。
活动目标：根据中班孩子的兴趣与健康领域的要求："要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
要求老师用幼儿喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
"所以我制定了认知、能力、情感三方面目标：1、学习并掌握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动2、自由探索出用辅助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调能力。
3、在活动中提高对体育游戏与用辅助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作交流。
4、了解多运动对身体有好处。
5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动重难点：根据本次活动目标和中班幼儿年龄发展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：掌握用手、脚活身体其他部位来控制小滚筒沿直线滚动。
难点为：在有一定的练习后，探索用辅助物来滚动小滚筒。
活动准备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比较开阔的室外进行，为了更好的进行活动我所做的物质准备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧大纸箱（用来做球门）4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引孩子还主要采用了以下几种方法：1、练习法。
幼儿在活动中可以通过多次的练习，用多种感官，大胆的探索，学习同伴的经验，在这个过程中不仅掌握了控制滚筒的动作技能也增强了动作的协调性。
自制体育器械在户外活动中的运用
滚筒
大小鞋
毽子
大嘴巴
赶球
大嘴巴娃娃
套圈
陀螺
拉力器
投球
拖拉车
飞碟与揪尾巴
投篮
小花鼓
响铃球
彩虹跳
袋鼠跳
甩球箱
视屏欣赏——甩球
甩球.MTS
乌龟爬
魔毯
滚筒
彩色棍
攀爬墙
投篮
排鞋
赶球棒
投纸球
踢球
搬运车
高尔夫
多功能绳梯
多功能竹环
保龄球
高跷
童拖拉着袋子行走 。
儿童一手拿接杯 ，一手将沙包往上抛 ， 然后用接杯接住 游戏 ）。
六 、风火轮 【材料 】 旧高压锅皮圈；酒瓶包装绸带 。 【制作方法 】 将数根绸带缠绕在 旧皮圈上做成风火轮 。 【玩法 】
1将 “风火轮”挂在高处，往圈里扔沙包，玩 “小 老 鼠上月球”的游戏。 2将 “风火轮 ”放在地上，玩 “跳 圈圈”的游戏 。 3可当飞盘玩 。
七 、滚滚车 【材料 】 易拉罐或果奶瓶 ；细铁丝、绳 。 【制作方法 】 将一易拉罐 的两个底面穿孔，然后穿入细铁丝，并系
上绳子 。 【玩法 】
手拉绳子走或跑，罐身滚动就像一辆小拉车 。
八、宝袋 【材料 】 编织袋 ；即时贴或颜料 。 【制作方法 】 用 即时贴或颜料装饰编织袋 。 【玩法 】 1站在袋 内，用手拉住袋 口，练习双脚跳 。 2将袋子平放在地上，一儿童坐在上面，另两名儿
三人拖
趣味球
跨栏
赶球
排鞋游戏
平衡
走绳梯
玩沙包
滚轮胎
排鞋比赛
自制体育器材
一、拉力器
• 【材料 】 包装藤编织 的球 ；光滑 的绳子拉手环两副 。 • 【制作方法 】 将两条绳从球 中心穿过，两端分别系上拉手环 。 • 【玩法 】 1、两人握住拉手环用力张合，使球来 回移动 。 2、将拉
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究
教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究随着幼儿园体育教育的深入发展，幼儿园教师们也越来越注重幼儿户外体育活动的设计。
在户外活动中，适当地加入一些自制的体育器械不仅可以增加幼儿的参与度和兴趣，而且可以丰富户外活动的内容，提升活动教学的效果。
本文将探讨教师自制体育器械在幼儿户外体育活动中的应用研究。
一、教师自制体育器械的概念教师自制体育器械是指在教师的指导和制作下，通过一些日常生活用品、环保材料或者废弃物品等，自己设计和制作出来的，可以用于幼儿园体育活动的器材。
此类器械经过精心的设计和制作，不仅可以达到教学效果，而且具有环保、安全等多种优点。
1. 创意设计自制体育器械制作前，需要教师进行创意设计。
通过对幼儿的年龄特点、身体素质及发展需求的深入了解和分析，教师可以根据建筑、工程、材料、机械等各方面的原理和知识，设计出适合幼儿运动发展的器械。
2. 材料选择自制体育器械的材料需要具有良好的安全性和耐用性。
教师可以在环保材料中挑选，如废弃塑料瓶、纸板、木材等，也可以在家居日用品中找到创造的灵感和材质，如洗衣篮、锅盖、橡皮筋、绳子等。
3. 制作工艺自制体育器械的制作需要特别注重安全性和可靠性，如果不具备足够的技术和工艺基础，建议教师在学习使用后在制作过程中进行相关技术的指导和帮助。
制作技术可以参考相关手工制作书籍和互联网教程等，也可以寻找擅长手工制作的手工制作爱好者提供帮助。
教师制作的自制体育器械具有很高的适用性和安全性。
在幼儿户外体育活动中，自制体育器械可以被广泛应用。
1. 幼儿活动提高自制体育器械的使用可以增加幼儿园户外活动的趣味性和多样性，更能够提高幼儿的参与度和积极性。
教师可以自行制作交互性强、操作简单的游戏器具，如小球、风筝、跳绳等，引导幼儿进行一系列活动，以此提高幼儿运动的协调性、灵活性和反应力。
2. 健康体魄的保护自制体育器械的应用，可以针对幼儿的肢体发展需求，在户外活动中创设多样化和挑战性的健身器材。
惠济区实验幼儿园户外自制体育器械活动总结
惠济区实验幼儿园户外自制体育器械活动总结惠济区实验幼儿园户外自制体育器械活动总结惠济区实验幼儿园户外自制体育器械活动总结120xx年x月x日中午，在保教办组织下，有保教主任、、大教研组长、各年级长组成的评委团，对各班的户外自制体育器械进行了检查评比活动，评比过程中我们看到了各班的有点，同时也发现了各班存在的一些共性问题，现总结如下：优点：1、种类多，各班老师在比赛前都做了很多准备工作，我们要求每班做五种自制器械，大部分班级都做了7种或8种的器械；2、规格统一，特别是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得当，对家长提的要求明确，所以家长制作的玩具，每种规格要求一样，整化一，是这次评比的一个亮点；3、需用材料突出环保、本土性，各班制作的器械采用的都是用废旧的物品制成的，如小二班用废床单和旧衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大脚丫，托二班旧塑料地垫制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高跷，大四班大油壶做成的挑扁担等等，充分利用身边的废旧物品做成对幼儿发展有利的玩具，充分调动了幼儿参加户外活动的积极性。
4、制作器械安全性高，本次制作过程中，老师们对幼儿体育器械必须是安全的，对孩子没有伤害的这一点把握的非常好，纸做的大沙包、飞盘都是棉花或软布料制成的，报纸作品也很好，这些材料的选用，充分保证了器械的安全性。
当然这次评比中，我们也发现了很多存在的问题：1、教师的创新意识不够，做的玩教具很多雷同，全园性制作的器械较多，像打门球、沙包、飞盘、挑扁担等几乎是全园每个班都有，忽略了孩子的年龄特点，从而也表现出了教师的创新意识不够。
2、对孩子的年龄特点把握不够，一些该淘汰的器械没有淘汰，特别是中、大班组还在使用大沙包和飞盘，对孩子的年龄特点把握不到位，还有就是有的班的老师为了图省事，凑数量，把一些不适合本年龄段的器械留了下来。
3、重数量不重质量，老师在给家长布置活动任务时没有给家长明确的目标，也没有给家长具体的规格要求，导致大部分班级做的器械，在质量、规格上不太尽人意。
自制体育户外器械活动方案
自制体育户外器械活动方案方案一：一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿健康领域放在首位，指出幼儿的身心健康尤为重要，所以为了丰富幼儿户外体育活动的内容,提高幼儿户外体育锻炼的兴趣,我园本着“自制、创新、安全、实用”的原则，开展了“变废为宝——教师自制体育器械”开发、实施及评比活动，借用自制器械的多用性、实用性，更好的使幼儿的身体动作和创新能力得到充分发展。
二、活动目标：1、丰富园内体育器械的种类和数量，激发孩子们参加体育活动的兴趣，增强幼儿的体质、锻炼幼儿的运动能力、让孩子们体育户外活动更加丰富、精彩。
2、通过本次活动，提高教师的动手操作技能，在研讨中提高对自制体育器械制作、价值的认识，提升教师的反思评价能力。
3、为幼儿园有效开展健康教育活动，增强体能特色教学，促进幼儿身心健康和谐发展开创新局面。
三、活动准备：1、材料准备：发动家长和幼儿共同参与收集材料，以塑料瓶、易拉罐、纸箱、布条、塑料袋、木棒、边角和自然材料为主，辅以纸类、布类等材料；2、制作构思：发挥每一位教师的聪明才智，教师通过教研活动，研讨适合各年龄段幼儿玩的体育器械；3、分组收集：按照所需制作的器械收纳相应材料，制作适合不同年龄段幼儿的体育器械。
四、活动形式：以“制作器械——观摩交流器械——运用器械”这一循序渐进的形式展开，最后进行“展示——评比”。
五、活动过程：为了促进教师之间的良性竞争，老师们纷纷开动脑筋，利用各种废旧材料，制作出既富有童趣又能够锻炼身体的各种体育器械。
这些体育器械颜色鲜艳，造型大方美观，符合幼儿的年龄、心理、生理等特点，同时最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性。
（一）制作器械：全体教师积极参与，奇思妙想，利用身边的废旧材料、自然材料，制作出一件件具有“教育性、趣味性、安全性、创造性”特点，有利于幼儿体能发展的体育器械。
（二）观摩交流器械：为促进良好的有效互动学习，开展观摩交流、小组研讨活动。
巧用自制体育器械 丰富幼儿户外活动
52学习版巧用自制体育器械丰富幼儿户外活动摘 要：《幼儿园教育指导纲要》明确指出教师要指导幼儿利用自制的体育器械展开户外活动，从而丰富幼儿的生活经验和审美情趣，激发幼儿的创造力和想象力，以及一些其他能力的培养。
关键词：自制 体育器械 幼儿教育 户外活动 幼儿园户外体育活动是幼儿园教育活动的重要内容之一，而自制器械是幼儿园体育活动开展中的一个重要构成部分，它是由教师、家长、幼儿利用身边的废弃物自己制作的游戏物品，将身边的废弃物变废为宝，具有实时性、目的性和有效性。
当幼儿园现有的体育器械无法满足幼儿的活动需求时，就需要我们为孩子们量身定做适合他们的体育器械，满足他们的需求，丰富他们的户外活动。
本文分析了幼儿教育过程中如何利用自制器械来有效丰富幼儿户外活动。
一、自制体育器械在幼儿户外活动中应用的作用：幼儿园体育器械与自制体育器械最大的区别就是器械的来源不同，自制体育器械并不是通过市场购买而来的，而是通过幼儿和成人通过动手操作而制作出来的体育器械。
在开展自制体育器械过程中幼儿可以参与其中，从而通过幼儿动手活动调动其参与户外活动的热情。
在开展幼儿体育活动活动中，一个微小的环节就可以充分调动幼儿参与活动的热情，自制体育器械活动就是抓住幼儿这一心理特点来激发幼儿参与户外活动的热情，通过自制体育器械可以有效提高教学效果及教学质量。
二、自制体育器械的有效运用：（一）科学设置区域，合理投放器械，培养幼儿兴趣。
根据幼儿园的实际情况，有计划地对户外活动场地进行规划，以发展幼儿基本动作为主，结合幼儿的年龄特点、能力和兴趣设置跳跃区、平衡区、攀爬区、投掷区等区域。
还考虑各区域之间活动性质的合理搭配，投放自制体育器械时做到活动量大的和活动量小的相结合、上肢和下肢的相结合、发展幼儿基本动作和练习综合身体素质相结合。
在各个区域内，教师尽可能地提供种类多样、数量充足的自制体育器械。
如在投掷区，教师可以给小班投放他们喜欢的大纸球，可以投掷、抛接和滚动；中大班幼儿动作发展较好，教师在提供自治体育器械时，就提供有挑战性、需要两两合作的器械，如废旧挂历卷成的纸棍子、废旧塑料油桶制成的舞龙等，并鼓励幼儿自主摸索多样的玩法。
自制体育器械的原则及在户外体育活动中的作用
自制体育器械的原则及在户外体育活动中的作用作者：付晓来源：《好日子（下旬）》2017年第11期摘要：在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用，它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素。
关键词：自制体育器械；原则；户外体育活动；作用《规程》第三十条中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”。
我们发现在平时的户外体育活动中，经常使用那些现成购买来的器械（如：皮球、绳子、彩圈、太空车、羊角球等）；有时还会直接利用一些生活中的物品（如塑料软管、报纸、挂历纸、布等|）。
但这些远远满足不了幼儿活动的需求，这就需要我们自制体育器械。
一、自制体育器械的意义前苏联教育家乌申斯基说过：“所谓最好的玩具，就是那些能够让幼儿用各种方式对其进行变更的玩具。
”因此，教师在给幼儿制作和投放自制体育器械时，应充分考虑到乌申斯基提到的这一观点，保证自制体育器械的多变性、趣味性、美观性以及安全性的同时，教师要在幼儿户外体育活动过程中，引导幼儿积极探索并发现自制体育器械的各种玩法，大大激发幼儿的主动性、积极性和创造性，从而达到体育锻炼的目标。
（一）自制体育器械要安全卫生，美观耐用自制体育器械在户外体育活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全卫生的原则。
其次更要美观耐用，不能才使用了几次就破损掉了。
（二）从幼儿兴趣出发进行制作教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性的去制作出幼儿感兴趣的器械。
还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效。
（三）废旧材料的充分利用环顾我们身边你就会发现有许多的废旧材料。
可别小看了这些被称作废品的材料，在老师们的巧手下，可都是些宝贝。
作为老师的我们要做个有心人，善于去发现和利用这些材料，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成形式多变、各种各样的活动器械。
变废为宝——自制体育器械对大班幼儿的教育作用
变废为宝——自制体育器械对大班幼儿的教育作用体育活动是幼儿园一日生活活动的重要环节，是幼儿在幼儿园健康成长的重要保证。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的健康领域的内容与要求中把培养幼儿对体育活动的兴趣，增强动作的协调性和灵活性作为领域教育的主要目标。
而丰富的体育活动器械则是开展体育活动的必备条件，在讲究低碳消费的时代，开展任何活动都应讲究节约能源，在幼儿教育中更应提倡节约。
生活中的各种废旧物品为我们提供了很好的可再利用的教育资源，特别是利用废旧物品自制的各类体育器械为我们带来了理想的教育效果。
一、制作体育器械，增进亲子感情，养成良好品质《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、和谐的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”幼儿园教育孩子的过程离不开家庭教育的支持与配合，所以我们就发动家长和孩子一同制作体育器械。
为了孩子，家长积极看、问、学，与自己的孩子一同探讨，这个过程也进一步增进了亲子情感。
每当玩自制体育器械的时候，孩子们总是莫名的兴奋与骄傲，这样的体育器械也满足了孩子的感情寄托。
同时，在制作过程中，可以有效养成幼儿各方面的良好品质。
比如：幼儿在利用废旧材料制作的过程中，对材料的结构有所认知，形成观察细致的习惯；在摆弄材料中，对材料原理有模糊认知，形成操作精巧的能力；在制作过程中，为使材料美观，幼儿可以加入自身想法，形成创新思维能力。
二、重视废物利用，学会爱惜资源，增强环保意识《纲要》科学领域的内容与要求部分指出：教师要“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为。
”环境保护教育要从小做起，从身边的小事做起。
当孩子看到老师踩着旺仔牛奶罐做的高跷走来走去是那样有趣，马上就说：“老师，我家也有这个罐子，我回家让我爸爸做。
”第二天就有家长反映孩子回家就要找喝完饮料的罐子，嚷着要做高跷带到幼儿园来玩。
体育小型多样活动自制器材
体育小型多样活动自制器材
一、数字套圈：在画好的大圈里，插上几根带数字的小木棒，学生在大圈外用直径为30cm的小圈进行套，看谁套的数字多为胜。
二、运转乾坤：做几个直径为1m的大布球内装泡沫，游戏时，4人抬一个进行比赛。
三、快乐大脚：做法：每只鞋都大于两个脚，鞋上拴上小绳用手往上提，进行比赛，快者为胜。
四、袋鼠跳：做几个袋鼠口袋，拴上绳子，跨在脖子上，比塞者每人抱两个小篮球，快者为胜。
五、众星捧月：做法：找几个自行车外胎，在平均四个点上拴上绳子，中间镶嵌上薄板或布，活动时四人同时抬起一个小篮球，时间长者为胜。
六、流水作业：做几个0.8m×1.5m，一组四个，一个接一个，再分几组，活动时，一个板接着一个板，运球，不坏者为胜。
七、投垒球：在规定的5m远外，往小框里头球，多为胜。
八、在教学楼前画各种棋类：象棋、军棋、跳棋、五子棋等，进行游戏。
九、徒手类：低年级：背对背蛙跳、划船、各种操、舞等。
其他：网上下载学习。