小班装饰画《美丽的手帕》
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小班装饰画《美丽的手帕》
小班装饰画《美丽的手帕》
活动目标
、学会在正方形纸内,大胆尝试用绘画、印章、粘贴等方法装饰有中心、四角的手帕花纹,感受对称美。
2、体验装饰画的乐趣。
再如:大班美术活动:制作扇子
活动目标:
、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;
2、能大胆创作,体验成功的乐趣。
(四)目前幼儿园美术目标表述中常见的问题
目标内容过于狭隘、目标重点不突出、目标要求太高或太低、表述过于笼
统、表述不精练、表述方式(角度)不统一。
如:大班绘画活动:拖鞋装饰
原定目标:
、学习用对称花纹装饰拖鞋。
2、学习用鲜艳、美丽的色彩装饰拖鞋。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
存在问题:
、表述前后不统一,前两条是从幼儿发展的角度表述,第三条是从教师的角度表述。
2、没有充分考虑儿童认知、情感和技能等方面的发展,没有充分挖掘活动的教育价值。
3、过于笼统,缺乏操作性,也不便于实施后的评价。
修改后目标:
、学习用对称花纹装饰拖鞋。
2、学习用不同的配色方法装饰拖鞋,感受色彩的节奏美。
3、体验想象、创造的乐趣。
五、学前儿童美术教育的内容
(一)选择应体现的原则
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定:
、既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;2、既符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展;
3、既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”
4、应体现美术学科的特点——独创性、审美性
(二)范围:绘画、手工、欣赏(见后面各章节)
六、学前儿童美术教育的方法
(一)观察欣赏法——审美观察
、含义:在于揭示事物的审美属性,强调的是“美”。
主要引导幼儿从物体的外形特征进行观察,获得美的体验的方法,是观察和欣赏的结合。
2、在引导幼儿“审美观察”时,应注
意教师的语言指导。
一类是启发性的语言:如“为什么”“怎么样”等开放性问题帮助幼儿开阔思路、启迪智慧。
另一类是艺术性的语言:可以是形容词、谜语、儿歌、童话等形式。
如:《鹅》的儿歌,不仅把鹅的形象生动地描述出来了,也给儿童展示了一幅意境优美的图画。
再如:观察太阳
(二)示范法
、含义:教师边讲解边操作(画)给孩子看。
2、类型
(1)整体示范
(2)分步示范
(3)局部示范
(4)师生共同示范
3、注意
(1)示范动作准确、清楚
(2)面向全体幼儿
(3)伴随明确、简练的语言解释
(三)范例法
、含义:是美术教学中所需要的直观教具,是幼儿学习描绘、制作各种物象的参照物,是临摹的样本。
2、类型:实物、图片、标本、模型、及教师或幼儿画(做)的样品、艺术家的作品。
3、范例应该有一定的标准:
(1)应形象美观、色彩鲜明、有一定的艺术水平,富于美感,有学习、欣赏的价值;
(2)应符合幼儿年龄特点,内容和形式易于幼儿理解和接受的作品;
(3)应是多样化的,能从不同方面反映事物的形态,可以启发幼儿的思路的。
例如:鱼
4、正确运用范例的好处
(1)可以开阔视野
(2)激发美感
(3)引导想象
(4)思考新的表现方法
但应谨慎、有条件的使用。会限制幼儿的想象和创造的思路。
(四)发现法
含义:教师创设环境,鼓励幼儿自己去观察发现,以解决问题为中心,注意幼儿的独立自主活动。
比如:以绘画“汽车”为例说明发现法的过程。
)请幼儿通过参观“汽车展”讨论发现了什么?有多少种汽车?它们的形状怎么样?
2)鼓励幼儿大胆想象,创造出一辆不同的汽车。
3)请幼儿造型(即将画怎么样的一辆车,应该画些什么?等),进行绘画实践。
(五)情境法
含义:设计选择充满情感特色的环境、情境,使幼儿情绪洋溢地感受体验周围世界,激发审美、想象。
如:画风筝
(六)感知法
含义:在绘画前,尽量提供机会,让幼儿触摸要表现的物体,从而了解物体的性质。
如:绘画《毛衣》,可以收集了大量的毛衣,让幼儿通过试穿,触摸实物,感知毛衣质地和编织的细小凹凸花纹,从而使幼儿在作画中,通过各自不同积累的感知,而体现出画面上的毛衣花纹,样式等。
思考与讨论
、如何撰写美术目标?
2、如何合理应用示范、范例?
第二讲幼儿绘画教育
一、绘画发展的三个阶段
第一、涂鸦期(一岁半至三岁半)
、特点:是幼儿绘画的准备阶段,没有明确的绘画目的,仅把“涂鸦”当作一种游戏活动。
2、成人的做法
(1)鼓励儿童进行涂鸦
(2)为涂鸦创造必要的条件:布置环境,提供必要的工具材料(纸、笔)
(3)给以一定的指导
第二、象征期(三岁半至五岁)
、造型:如:蝌蚪人
2、色彩:
(1)会用8种基本色(同种色/类似色)
(2)有自己的颜色喜好,用固有色彩
(3)涂色:从杂乱、无序到均匀涂色
3、构图:没有大小比例,“透明画”
幻灯片92
第三、图式期(五岁至七岁)(概念化期)
、造型:
(1)描绘物体的细节特征。
(2)拟人画法、夸张法。
2、色彩:
丰富多样(对比色、类似色),固有色
3、构图:
(1)已注意大小比例,作品能反映