最新!!!百花齐放百家争鸣教案
最新岳麓版必修3《百花齐放百家争鸣》教案
最新岳麓版必修3《百花齐放百家争鸣》教案课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针,讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训考试大纲：“百花齐放,百家争鸣”方针考点搜索：①“双百”方针提出的时间、内涵及意义；②在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训基础知识梳理一、“双百”方针的提出1．“双百”方针的提出：1956年,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出2．提出的正确性：“双百“方针的提出。
是为了摆脱苏联模式,根据的国情提出的一条适合国情的发展社会主义科学文化事业的道路。
贯彻之后科学文化事业繁荣的事实也说明了“双百”的正确性。
3．内容和意义：“双百”方针是党和国家关于发展文学艺术和科学技术的基本方针。
其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上的不同学派可以自由争论。
而“双百”方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律,是促进艺术发展和科学技术进步,促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。
二．“双百”方针遭遇曲折1．原因：（1）毛泽东错误的将“双百”方针作为阶级斗争的手段。
批判各种非马克思主义的思潮。
（2）受“对立统一”思想支配,将“双百”方针的意义狭隘化。
认为文艺上的“香花”与“毒草”对立统一,学术上无产阶级与资产阶级的对立统一。
2．表现：（1）1957年反右斗争扩大化。
“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害。
表现在：观点的错判和对知识分子的错误批判“文革”林彪和江青两个反革命集团对“双百”的窜改和歪曲,使文艺界出现“百花凋零”的局面,而且科学研究几乎停止三．文学艺术的春天1．十一届三中全会后,“双百”方针恢复为科学文化事业的指导方针2．文学艺术和科学研究迎来了发展的春天文学上：作品数量大增,题材更加广泛。
各个领域争奇斗艳,流光异彩。
学术和科技上：不断创新和发展,理论上摆脱了“以阶级斗争为纲“的僵化思想,出现了许多有利于促进社会主义物质和精神文明建设的新的见解。
各种学术交流活动日益繁荣▲“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”的实质有何不同”？(1)战国时期“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂,虽然流派众多,但阵线非常鲜明,主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义，了解其在文化艺术和学术领域的重要作用。
能够列举在“双百”方针指导下取得的文化艺术和学术成果。
2、过程与方法目标通过对历史资料的分析和讨论，培养学生的史料分析能力和独立思考能力。
在小组合作探究中，提高学生的团队协作能力和表达交流能力。
3、情感态度与价值观目标感受“双百”方针所倡导的自由、开放的学术和文化氛围，激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣和热爱。
培养学生尊重差异、包容多样的价值观，增强文化自信。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出的背景。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在推动文化繁荣和学术进步中的重要意义。
引导学生在当今社会背景下正确认识和应用“双百”方针。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，如经典的电影、音乐、文学作品等，引出本节课的主题——“百花齐放”“百家争鸣”。
2、知识讲解（1）“双百”方针的提出背景结合新中国成立初期的政治、经济和文化状况，讲解“双百”方针提出的必要性和重要性。
强调当时为了促进社会主义文化的繁荣和发展，需要在文化艺术和学术领域鼓励创新和多样性。
（2）“双百”方针的内涵详细解释“百花齐放”“百家争鸣”的含义，即艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论。
让学生明白这一方针旨在营造一个宽松、自由的创作和研究环境。
3、案例分析（1）展示在“双百”方针指导下产生的优秀文化艺术作品，如电影《青春之歌》、话剧《茶馆》等，分析这些作品的特点和创作背景，让学生感受“双百”方针对文化艺术创作的积极影响。
（2）介绍在“双百”方针下学术领域的重要成果，如生物学领域的遗传学研究等，让学生理解“百家争鸣”在推动学术进步方面的作用。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教学设计
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学设计一、教材分析：本课教材主要从几个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。
“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
二、学情分析：学生学习过必修Ⅰ第20课“新中国的民主政治建设”、第21课“民主政治建设的曲折发展”，以及必修Ⅱ第11课“经济建设的发展和曲折”、第12课“从计划经济到市场经济”、第13课“对外开放格局的初步形成”，因此有助于从政治、经济角度理解“双百”方针。
同时本课内容素材丰富，学生了解许多文艺作品，有利于学生加深对“双百”方针的理解。
本课主要任务是学习“双百”方针提出的时代、方针的提出过程及内涵、方针的贯彻情况和成果和经验教训。
由于文学艺术方面的资料较丰富，在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。
三、教学策略与资源：（1）主要教学方式：启发讲解法，组织学生合作探讨，得出结论。
（2）教学用具：多媒体课件（多媒体环境下的教学）。
四、教学目标：1、知识与能力：（1）识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就。
（2）理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
（3）运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
2、过程与方法：（1）从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案学法导引1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。
2、过程：i956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中,实行"百花齐放,百家争鸣"的方针,即艺术问题上"百花齐放",学术问题上"百家争鸣"。
这是一个基本性的也是一个长期性的方针。
3、贯彻情况和成果：第一个贯彻"百家争鸣"的会议,讨论的是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争,会议开的比较成功。
文学艺术硕果累累,老舍创作话剧《茶馆》,郭沫若创作的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百” 方针以后的优秀作品。
4、曲折：由于一些政治运动的扩大化和文革的到来,一些学术问题被当成政治问题,一些优秀作品受到批判。
如,青年作家王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春三月》等。
自然科学和社会科学的研究也受到很大的影响。
5、文艺的春天：文革结束后文学艺术和学术领域清算了极“左”路线；邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
6、继续发展：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
材料解析“双百”方针的提出1.文艺的工农兵方向〔材料一〕第一个问题：我们的文艺是为什么人的？我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。
第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。
第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。
第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。
这四种人，就是中华民族的最大部分，就是最广大的人民大众。
教学设计4：第20课 “百花齐放”“百家争鸣”
第20课“百花齐放”“百家争鸣”一、课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、教学要求：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神2、教学目标（1）知识与能力识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
（2）过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
（3）情感、态度与价值观“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
3、课时安排：一课时4、教学重难点重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程【新课导入】2008年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
学生能够了解“双百”方针在不同历史时期的发展和应用。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力。
引导学生思考“双百”方针与社会文化发展的关系，提高学生的综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化多样性和学术自由的尊重和认同。
培养学生的创新意识和开放的思维方式。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出背景和内涵。
“双百”方针在文化艺术和学术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针在不同历史时期的调整和变化。
认识“双百”方针对当代文化建设的启示。
三、教学方法1、讲授法讲解“百花齐放”“百家争鸣”方针的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论“双百”方针在不同领域的影响，引导学生深入思考。
3、案例分析法通过具体的文化艺术和学术作品案例，分析“双百”方针的实践应用。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和流派的文艺作品图片或片段，如绘画、音乐、文学作品等，引发学生对文化多样性的兴趣。
提问学生：“你们认为文化艺术的发展应该是单一的还是多样的？”引导学生思考文化发展的方向。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景。
包括新中国成立初期的社会环境、文化需求以及国内外形势等方面。
阐释“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵。
“百花齐放”强调艺术上的不同形式和风格可以自由发展，“百家争鸣”则鼓励学术上的不同学派和观点能够自由争论。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：“双百”方针在新中国成立初期对文化艺术和学术领域产生了哪些积极影响？在当代社会，“双百”方针仍然具有怎样的重要意义？4、案例分析展示一些在“双百”方针指导下产生的优秀文艺作品和学术成果，如文学作品《青春之歌》、电影《女篮五号》等，分析这些作品如何体现了“双百”方针的精神。
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4.设计一份关于“百花齐放百家争鸣”的问卷调查，包括至少五个问题，旨在了解同学们对这一历史现象的认识和看法。通过问卷调查，培养学生的调查分析能力和团队协作精神。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。
2.掌握新中国成立后，我国文学艺术和学术领域的主要成就，如代表性文学作品、艺术形式及学术观点。
3.分析“百花齐放百家争鸣”对推动我国文化事业发展的影响，学会运用历史唯物主义观点评价历史事件。
2.探讨主题：各小组针对以下主题进行讨论：（1）“双百”方针的提出背景；（2）文学艺术领域的成就；（3）学术领域的成就；（4）“百花齐放百家争鸣”的影响。
3.讨论过程：学生通过查阅资料、交流观点，形成小组共识。
4.汇报展示：各小组选派代表进行汇报，分享本组讨论成果。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计以下练习题：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对“百花齐放百家争鸣”这一历史现象的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于“双百”方针的短文，要求阐述其提出背景、主要内容及其在我国社会主义文化建设中的重要意义。通过此项作业，培养学生对历史事件的分析和归纳能力。
2.列举并简要介绍新中国成立后，在文学艺术和学术领域取得的三项主要成就。要求学生关注代表性人物和作品，分析其对我国文化事业发展的贡献。此项作业旨在提高学生对文化成就的鉴赏能力和评价能力。
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（四）总结归纳
1.教师针对本节课的内容，引导学生进行总结归纳，加深学生对诸子百家思想的认识。
2.教师强调诸子百家思想在我国历史文化中的重要地位，激发学生对历史学科的兴趣。
3.教师对本节课的学习内容进行拓展，引导学生关注历史与现实的联系。
（五）作业小结
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与诸子百家相关的历史资料、图片、视频等，制作多媒体课件，为学生创设生动的历史情景。
2.课堂导入：通过播放春秋战国时期的战争画面，引导学生进入历史情景，激发学生学习兴趣。
3.情景模拟：在课堂上，教师可组织学生进行情景模拟，让学生扮演诸子百家代表人物，发表自己的观点和主张，增强学生对历史事件的理解。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，组织学生进行合作学习，共同探讨诸子百家的主要思想。这种小组合作的方式，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的学习效果。
4.教学评价：本节课中，教师采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行了全面评价。这种评价方式，使学生更加关注自己的学习过程，提高了学习积极性。
4.评价与反馈：教师对各小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（四）反思与评价
1.自我反思：教师引导学生对所学内容进行自我反思，总结自己的学习收获。
2.同伴评价：学生相互之间进行评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予意见和建议。
4.课后作业：教师布置与本节课相关的历史作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
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2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文一、教学目标知识与技能：使学生了解“百花齐放、百家争鸣”方针提出的背景、意义及其在中国现代文化发展中的重要作用。
掌握方针实施期间的主要文化成就和文化现象。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生分析历史现象、评价文化政策的能力，以及运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到文化多样性和文化交流的重要性，培养学生对优秀传统文化的热爱与尊重，以及对中国文化自信的树立。
二、教学重点和难点重点：理解“百花齐放、百家争鸣”方针的内涵及其对文化发展的推动作用。
难点：分析该方针实施过程中的困难与挑战，以及它对当时社会文化发展的深远影响。
三、教学过程导入新课通过展示一些具有代表性的当代文化现象，如电影、音乐、艺术作品等，激发学生对于文化现象的兴趣和好奇心。
提问学生：你们知道这些文化现象背后的政策背景吗？从而引出本课的主题——“百花齐放、百家争鸣”。
知识讲解与背景介绍讲述“百花齐放、百家争鸣”方针提出的历史背景，包括当时的国际国内形势、文化领域的状况以及党和国家的战略考虑。
详细解读方针的内涵和目的，包括“百花齐放”和“百家争鸣”两个方面的具体含义。
案例分析选取一两个在“百花齐放、百家争鸣”方针下产生的重要文化成果或事件，如某部文学作品、某次艺术展览或某场学术讨论会，进行深入剖析。
引导学生分析这些文化成果或事件是如何体现方针精神的，它们在推动文化发展方面起到了哪些积极作用。
小组讨论与角色扮演组织学生分小组讨论：在当今社会，如何继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进文化多样性发展？选取几个小组进行角色扮演，模拟不同文化领域的人物就文化政策进行辩论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
总结提升引导学生总结“百花齐放、百家争鸣”方针对中国现代文化发展的重要意义，以及它对我们今天文化建设的启示。
强调坚持文化多样性、促进文化交流的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化传播和交流。
第20课 百花齐放 百家争鸣教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”课程标准要求：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验与教训。
教学目标教学策略：由于本课的某些内容距离学生实际生活较远，故本课将运用电脑多媒体进行历史情景的创设，使学生对抽象的史实有一定的感性认识，有助于对新知识的把握。
同时采用启发设问和问卷探究方式创设问题情景，引导学生进行探究性学习，并在此过程中培养学生学习的自主性和独立性，以及历史的思维方式和处理问题的方法。
教学重点难点重点：“双百”方针提出的背景和目的难点：“双百”方针贯彻的经验教训教学方法：启发讲解法、指导读书法、探索教学法、讨论法教具：电脑多媒体课型：讲授、讨论课板书：一、“双百”方针提出1、背景社会主义制度初步确立，中国开始探索社会主义建设道路党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用2、过程： 1956年毛泽东正式提出和阐述“双百”方针文学艺术不同形式和风格的自由发展科学上不同学派的自由争论3、结果：科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象二、曲折的年代由于政治运动扩大特别是文化大革命，文艺和科学的发展受到很大影响三、文艺的春天1、文革结束后，邓小平强调坚持“双百”方针2、20世纪80年代初，中央提出加强社会主义精神文明建设3、学术研究和文学艺术空前繁荣教学过程：[导入新课]【考考你】你知道当今中国两岸三地有哪些大型的电影奖项评选吗？播放视频，介绍《百花奖》。
[讲授新课]【自主探究】阅读课文，百花奖的设立体现了党和政府什么科学艺术发展方针，其含义是什么？当时为什么要提出这个方针？【小组讨论，百家争鸣】阅读教材97页，“双百”方针提出后，到“文革”前我国的文艺科学发展状况如何？发挥想象，请以最形象的方式（画、写、简单手工艺……），把这种状况表达出来。
教师归纳：“双百”方针提出后，从50年代末到60年代初，我国科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象【自主探究】阅读以下材料，回答问题材料一问题：请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的原因。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和历史背景。
学生能够分析“百花齐放”“百家争鸣”方针在文化艺术和学术领域的重要意义。
2、过程与方法目标通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生独立思考和合作探究的能力。
引导学生运用历史唯物主义的观点，客观评价“百花齐放”“百家争鸣”方针的影响。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化艺术和学术研究的兴趣，培养学生的创新精神和包容态度。
让学生认识到文化多样性和学术自由对于社会发展的重要性。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和提出背景。
方针在文化艺术和学术领域的具体表现和重要影响。
2、教学难点如何引导学生理解方针在不同历史时期的发展和变化。
培养学生运用辩证唯物主义的观点分析方针的意义和作用。
三、教学方法1、讲授法讲解“百花齐放”“百家争鸣”方针的基本概念、历史背景和重要意义，使学生对这一方针有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论相关案例，引导学生发表自己的看法，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3、案例分析法通过分析具体的文化艺术作品和学术研究成果，帮助学生深入理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的实践应用。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和题材的文学作品、艺术作品，如诗歌、小说、绘画、音乐等，引发学生对文化多样性的思考。
提问学生：为什么我们的社会需要各种各样的文化艺术作品？从而引出“百花齐放”“百家争鸣”的话题。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的历史背景，包括新中国成立初期的文化建设需求、社会发展的需要等。
详细解释“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵，“百花齐放”侧重于文艺领域，鼓励各种艺术形式和风格自由发展；“百家争鸣”侧重于学术领域，提倡不同学术观点和学派的自由争论。
3、案例分析展示一些在“百花齐放”“百家争鸣”方针影响下产生的优秀文化艺术作品和学术研究成果，如文学作品《青春之歌》《红岩》，学术研究领域的新观点和新理论。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义；了解在这一方针指导下我国文化艺术领域取得的成就。
2、过程与方法目标通过案例分析、讨论交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对文化艺术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和包容意识。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
2、教学难点如何引导学生理解“双百”方针在不同历史时期的发展和变化。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段新中国成立初期文化艺术繁荣的视频片段，引出“百花齐放”“百家争鸣”的主题。
（二）讲授新课1、“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出（1）介绍背景：新中国成立后，随着社会制度的变革，迫切需要发展繁荣的文化事业来满足人民的精神需求。
（2）讲解内涵：“百花齐放”是指艺术上的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派可以自由争论。
2、“双百”方针的意义（1）促进文化艺术的繁荣：列举在“双百”方针指引下，文学、戏剧、电影等领域涌现出的优秀作品。
（2）推动学术研究的进步：举例说明在哲学、社会科学等领域的新成果。
3、“双百”方针的曲折发展（1）讲述在“左”倾错误影响下，“双百”方针受到冲击的情况。
（2）分析这一时期文化艺术领域的困境。
4、新时期“双百”方针的恢复和发展（1）介绍改革开放以来，“双百”方针重新得到重视和贯彻的情况。
（2）展示新时期文化艺术领域的繁荣景象。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、在当今社会，“百花齐放”“百家争鸣”方针有何新的意义和价值？2、如何在网络时代更好地贯彻“双百”方针？（四）课堂总结回顾本节课的主要内容，强调“百花齐放”“百家争鸣”方针对我国文化发展的重要性。
（五）布置作业1、让学生收集一些体现“双百”方针的现代文化艺术作品，并进行简要分析。
最新第14课 “百花齐放,百家争鸣”[教学设计][北师大]
![最新第14课 “百花齐放,百家争鸣”[教学设计][北师大]](https://img.taocdn.com/s3/m/72a5364625c52cc58ad6be0d.png)
第14课“百花齐放，百家争鸣”内容标准知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学目标知识与能力知道“双百”方针的内涵和贯彻执行的曲折历程。
通过分析“双百”方针提出的历史背景，掌握运用史料神入历史，建构历史的能力。
过程与方法以史料为经，以探究问题为维，培养论从史出的能力。
展示“双百”方针的邮票，提高审美情趣，增强课程资源意识。
通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养辩证思维的能力，学会用联系、发展的观点看问题。
情感态度与价值观“双百”方针的提出符合中国的国情，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
“双百”方针的提出与贯彻执行过程中的曲折历程是探索社会主义建设道路的重要组成部分，是曲折性与前进性的统一，是今天建设中国特色社会主义的宝贵财富。
教学策略教学重点与难点重点：“双百”方针的内涵及提出的背景和意义。
难点：贯彻“双百”方针过程中的经验教训。
教学形式本课通过引入新材料，创设新情境，师生互动对话，引导学生神入历史建构历史，培养学生对历史的深度思考，激发其历史责任和社会担当意识。
教学媒体多媒体。
教学过程新课导入展示邮票图案：同学们，你们认识这些图片吗？这是国家专门发行的“百花齐放，百家争鸣”邮票，是为纪念1960年7月22日召开的中国文学艺术工作者第三次代表大会（课本上还有毛泽东接见代表的照片）而发行的，第一枚为“工农兵”，第二枚为篆体字“百花齐放，百家争鸣”。
国家为什么会专门发行“百花齐放，百家争鸣”邮票呢？我们这节课就来看看“双百”方针在国家政治文化生活中占有怎样的地位。
设计意图：以学生感兴趣的邮票图片导入新课，能激发学习兴趣，创造神入历史的学习环境，为后面的新课学习作铺垫。
新课教学一、“双百”方针的提出指导学生阅读课本，了解“双百”方针是怎样提出来的。
为什么要提出“双百”方针呢？1．“双百”方针提出的必要性呈现材料：材料一：为了建设社会主义，除了必须依靠工人阶级和广大农民的积极劳动外，还必须依靠知识分子的积极劳动。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 导学案
《“百花齐放”“百家争鸣”》导学案一、学习目标1、了解“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景、内涵及意义。
2、理解“双百”方针在推动社会主义文化繁荣方面的重要作用。
3、能够结合具体事例，分析“双百”方针的实践成果。
二、学习重难点1、重点（1）“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵。
（2）“双百”方针在不同历史时期的发展与实践。
2、难点（1）正确认识“双百”方针与社会主义建设的关系。
（2）在当代社会背景下，如何继续贯彻“双百”方针。
三、知识链接1、新中国成立初期的文化建设新中国成立后，面临着改造旧文化、建设新文化的任务。
在这一过程中，党和国家对文化事业进行了积极的引导和管理。
2、当时的国内外形势国内经济建设逐步展开，需要文化事业为其提供精神动力和智力支持；国际上，社会主义和资本主义阵营的对立，也促使我国要发展具有自身特色的社会主义文化。
四、学习过程（一）“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出1、背景（1）新中国成立后，社会主义改造逐步展开，需要调动一切积极因素为社会主义事业服务。
（2）知识分子在社会主义建设中的作用日益凸显。
2、提出1956 年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放、百家争鸣”的方针，简称“双百”方针。
（二）“双百”方针的内涵1、“百花齐放”指艺术上不同的形式和风格可以自由发展。
2、“百家争鸣”指科学上不同的学派可以自由争论。
（三）“双百”方针的意义1、为繁荣文化艺术和科学研究创造了有利的条件。
2、丰富了人民的精神文化生活。
3、促进了社会主义文化事业的蓬勃发展。
（四）“双百”方针的实践1、文学领域出现了一批反映社会现实、具有鲜明时代特色的优秀作品。
2、艺术领域电影、戏剧、音乐、舞蹈等各种艺术形式都有了新的发展和创新。
3、科学研究领域在自然科学和社会科学的众多领域取得了重要成果。
（五）“双百”方针的曲折发展1、受到“左”倾错误的影响，“双百”方针在执行过程中遭遇挫折。
2、许多优秀的文化作品和学术成果受到批判，知识分子受到打击。
第20课 “百花齐放百家争鸣”教案
结合前面学过的关于文革及十一届三中全会的召开等内容，学生很容易能理解这段内容。
学生很难回答全面，教师适当补充。
学生采用表格形式概况文艺春天出现的表现，锻炼学生的归纳能力。
学生通过资料的汇总，思考、讨论并作答。
学生从教材中圈点勾画，寻找有效知识点。
小组合作，展示相关知识点。
③中共中央提出加强社会主义精神文明建设
合作探究释疑解惑
个性设计
达标检测
板书
认识“双百”方针贯彻的过程及其经验教训。
【突破】(1)“双百”方针提出后，出现了繁荣景象。（2）“文革”的爆发，“双百”方针的贯彻受到严重干扰和损害。 （3）十一届三中全会以后，恢复“双百”方针。
“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
年级
八年级
主备教师
授课教师
审编教师
学科
历史
课题
第20课“百花齐放百家争鸣”
总课时
1
授课时数
1
教学目标
知识与技能
1、识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；2、理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
教学难点
“双百”方针贯彻的经验教训
教法学法
讲述法，讨论分析，合作探究，
教学准备
白板教学，多媒体设备
教师指导学生活动
个性设计
合作展示
第一环节：回顾历史，引出本课
我国历史上曾出现过“百家争鸣”的局面，哪位同学来简单绍一下。
人教版高中历史必修三第20课百花齐放百家争鸣教学设计1
2.学生在文学艺术和学术领域有一定兴趣，但对于“双百”方针在这些领域的具体成果和贡献认识不足。
3.学生具备一定的思辨和分析能力，但在运用历史唯物主义观点评价“双百”方针及其成果方面，可能存在一定难度。
4.学生在合作探究、课堂讨论等方面表现出较强的好奇心和参与热情，有利于开展本课的教学活动。
（3）组织课堂讨论，引导学生独立思考、合作探究，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
2.教学环节：
（1）导入：通过展示“双百”方针时期的代表性作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
（2）讲授：详细讲解“双百”方针的背景、内容和成果，结合案例分析，帮助学生理解其在我国社会主义文化建设中的地位和作用。
（3）课堂讨论：组织学生针对“双百”方针在各个领域的发展状况展开讨论，引导学生运用历史唯物主义观点进行客观评价。
（4）巩固：通过课后作业和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
（5）总结：对本课内容进行总结，强调“双百”方针在我国文化事业中的重要作用，激发学生对我国文化发展的关注。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、课后作业等环节的表现，评价学生的参与程度、思考深度和合作能力。
（2）终结性评价：通过期末考试、历史小论文等形式，评价学生对“双百”方针相关知识的掌握程度和运用能力。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观博物馆、美术馆等，了解“双百”方针时期的实物资料，加深学生对这一历史事件的认识。
3.针对学生练习中的错误，教师进行针对性讲解，巩固所学知识。
4.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困难和疑惑。
高中历史必修三第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案
高中历史必修三第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案新人教版高中历史必修三第七单元第20课《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计【教学目标】了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
【教学重点、难点】重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】引用毛泽东的两段话导入。
“现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
”“百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
”提问：哪位同学能够跟我们解释一下毛泽东提出的“百花齐放、百家争鸣”？【讲授新课】一、“双百”方针的提出（课件1---12）1、“双百”方针提出的社会历史背景1)社会主义制度初步建立，开始探索社会主义建设道路2）在建国初期，意识形态领域的某些争论被当成政治问题，伤害了知识分子的积极性。
3)1956年党中央召开关于知识分子问题的会议（会议指出：知识分子的绝大部分已成为工人阶级的一部分）2、“双百”方针的提出“双百”方针是1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出来的。
首先要明确“双百”方针的内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。
具体地说，“双百方针”是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
使学生明确，“双百”方针的针对性。
“百花齐放”“百家争鸣”教案
“百花齐放”“百家争鸣”教案一、教学目标知识与能力：了解“百花齐放”“百家争鸣”的时间，领会它们是新中国历史发展的重大转折；识记和掌握百家争鸣出现的背景，归纳春秋战国时期学术思想活跃的原因，理解“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动的含义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生分析、概括、比较、表达的能力。
3.情感态度与价值观：认识到百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，学习古人敢于提问、敢于质疑、敢于争辩的科学态度和方法；激发学生强烈的求知欲望和创造热情。
二、重点与难点1.重点：“百花齐放”“百家争鸣”的含义。
2.难点：“百家争鸣”出现的背景。
三、教学过程（一）导入新课在中国历史的长河中，先后出现过“百家争鸣”和“百花齐放”的繁荣局面。
“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，它为中国历史的发展奠定了深厚的基础，对中国古代历史发展进程有着非常深远的影响，至今还有重大意义。
（二）讲授新课1.“百花齐放”“百家争鸣”的含义（1）“百花齐放”“百家争鸣”的时间“百花齐放”“百家争鸣”发生于春秋战国时期。
公元前771年—221年。
（2）含义：新兴地主阶级为发展封建经济和文化进行的政治活动，春秋末期至战国前夕，中国历史上的重大转变有秦朝建立、楚汉之争、焚书坑儒、汉武帝时期的大一统等。
2.“百家争鸣”出现的背景春秋战国时期，生产力的飞速发展，促进了社会的变革，也促进了思想文化的发展。
当时，周王室衰微，诸侯争霸，统一的政治格局被打破，形成了“天下无道，诸侯并起”的局面，社会的动荡不安，给人们的思想带来了很大的冲击，百家争鸣就在这种情况下兴起了。
春秋战国时期诸侯割据，统治者都企图按照自己的需要去决定思想和学术的发展，所以，不同学派的著作得以陆续问世，学术思想呈现出一派生机勃勃的景象。
3.“百花齐放”“百家争鸣”的影响“百花齐放”“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，它为中国历史的发展奠定了深厚的基础，对中国古代历史发展进程有着非常深远的影响，至今还有重大意义。
《百花齐放,百家争鸣》教案最全版
《百花齐放，百家争鸣》教案一、教学目标意义。
春天的硕果“双百”方针的贯彻：生物学领域的学派之争、文学艺术领域的成就培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
二、教材分析和教学建议1.知识结构2.教材分析与建议课时安排1课时。
重点“双百”方针提出的背景和目的。
难点“双百”方针贯彻的经验教训。
教材内容分析与建议本课教材主要从四个方面向学生介绍了中国共产党在20世纪50年代提出的繁荣科学文艺工作的“双百”方针：“双百”方针提出的时代；方针的提出过程、内涵；方针的贯彻情况和成果；经验教训。
“双百”方针是党的一项基本的、长期性的方针，它是为适合探索我国国情的社会主义道路的需要而提出的。
“双百”方针的提出和贯彻使科学文艺领域出现繁荣景象，但同时又提供了很多经验教训。
由于文学艺术方面的资料较丰富，建议在教学过程中适当补充，并采取多种形式，如讨论、辩论、文艺作品赏析等，激发学生的学习兴趣，加强感性认识，加深学生对“双百”方针的理解。
本课引言是由一幅照片和文字说明两部分内容构成，突出表现了我国进入社会主义建设时期，“双百”方针的提出给科学和文艺领域带来的欣欣向荣、春意盎然的景象。
建议教师通过提问方式引导学生理解引言内容。
问题一、从照片中，你可以得到什么信息？你怎么理解春天？问题二、这种文艺界的春天是怎样出现的？在学生回答的基础上，教师导入本课学习。
第一目“‘双百’方针提出的时代”。
“双百”方针的提出，有着深刻的社会历史背景。
（1）社会主义制度初步确立，开始探索社会主义建设道路。
从1953年开始，我国对农业、手工业和资本主义工商业进行了生产资料的社会主义改造，到1956年，社会主义改造取得了决定性的胜利，剥削制度即将被消灭，社会主义制度初步建立。
但中国的生产力水平还很落后，所以党和国家面临的迫切任务，是要调动一切积极因素建设社会主义，探索适合中国国情的社会主义建设道路，迅速发展我国的经济、科学和文化事业。
为适应这种探索的需要，中共中央进行了一系列重大调整，提出了一些变革措施，为此，毛泽东写了《论十大关系》，指出：“特别值得注意的是，最近苏联方面暴露了他们在社会主义建设过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路，你还想走？”冲破苏联模式的束缚，抛弃苏联错误的东西，走出自己的建设道路来，这是《论十大关系》的基本思想。
优品课件之第20课 “百花齐放”“百家争鸣”教案
第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案学法导引 1、提出的背景：1956年,三大改造基本完成；党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大的作用。
2、过程： I956年4月,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出在科学文化工作中,实行"百花齐放,百家争鸣"的方针,即艺术问题上"百花齐放",学术问题上"百家争鸣"。
这是一个基本性的也是一个长期性的方针。
3、贯彻情况和成果：第一个贯彻"百家争鸣"的会议,讨论的是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争,会议开的比较成功。
文学艺术硕果累累,老舍创作话剧《茶馆》,郭沫若创作的历史剧《蔡文姬》,杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百” 方针以后的优秀作品。
4、曲折：由于一些政治运动的扩大化和文革的到来,一些学术问题被当成政治问题,一些优秀作品受到批判。
如,青年作家王蒙的小说《组织部新来的青年人》,艾青的寓言诗《蝉的歌》,昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春三月》等。
自然科学和社会科学的研究也受到很大的影响。
5、文艺的春天：文革结束后文学艺术和学术领域清算了极“左”路线；邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。
文艺领域再次呈现繁荣景象，出现了以反映“文化大革命”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。
6、继续发展：进入21世纪，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。
材料解析“双百”方针的提出 1．文艺的工农兵方向〔材料一〕第一个问题：我们的文艺是为什么人的？我们的文艺，第一是为工人的，这是领导革命的阶级。
第二是为农民的，他们是革命中最广大最坚决的同盟军。
第三是为武装起来了的工人农民即八路军、新四军和其他人民武装队伍的，这是革命战争的主力。
第四是为城市小资产阶级劳动群众和知识分子的，他们也是革命的同盟者，他们是能够长期地和我们合作的。
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导课：
播放《五朵金花》“蝴蝶泉边”视频。
师：多么美好的生活，多么美好的作品，一花独放不是春，百花争艳春满园。
《五朵金花》自当年播放以来，先后输往46个国家公映，创下了当时中国电影在国外发行的最高纪录；1960年第二届亚非电影节上，《五朵金花》获得巨大殊荣。
杨丽坤获得最佳女主角银鹰奖，埃及总统纳赛尔点名请杨丽坤必修前往埃及领奖。
《五朵金花》只是五六十年代众多优秀文艺作品中的一个代表，在这个时期社会主义新中国的文艺阵线出现了春风送暖、碧草青青花初放的景象。
而花初放出现的主要原因就是双百方针的提出。
师：那么，你知道“双百方针”具体是哪一年提出的？
1956年毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。
他说
出示幻灯中毛泽东的话：
现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，现在春天来了，一百种花都让它开放，不要只让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，有许多学说自由争论。
现在我们也需要这中华人民共和国宪法范围之内，各种学术思想，让他们去说，不去干涉他们。
在刊物上、报纸上可以说各种意见。
——毛泽东
结合材料和教材回答
它的含义是什么？提出的当时又赋予了这个方针怎样特点的地位？下面请同学们看书来解答这几个问题：
师：出示课件中提示的问题
师生：共同完成问题的解答。
师：在这个早春里，杨丽坤在《五朵金花》后，又主演了“中国电影史上第一部彩色宽银幕立体声音乐歌舞片”《阿诗玛》。
师：出示幻灯《阿诗玛》剧照。
师：春天是充满希望的季节，是播种的季节，是创造的季节，是展示生命魅力的季节。
在这个春天里，《五朵金花》《阿诗玛》等一大批优秀作品纷纷涌现。
新中国的文艺阵地出现了文学、艺术领域硕果累累的花初开的景象。
师：板书（或出示幻灯中该要点）：
2.花初开——文学艺术硕果累累
师：那下面我们在教材中找一下，看看这个时期，还有哪些文学艺术的累累硕果？
生：看书，阅读，总结。
师生：或列表，或一起归纳。
过度：
师：春天的来临也不是一帆风顺的，在短暂的春日暖阳之后，又过来一股寒流，使刚刚绽放的蓓蕾又遭遇了春寒的袭击，出现东风无力百
花残的现象。
师：板书：
二、春寒料峭——东风无力百花残
师：东风无力百花残的原因是什么？
师：请同学们看下面一段材料
师：（PPT）展示材料：
材料一： 1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。
原拟定于6月下旬发奖。
但这时文艺界的整风、思想大批判如火如荼。
有的获奖者正在作检查、接受批判；有的作品被诬陷。
如按评选结果发奖，定会招致对“百花奖”的围攻和批判，也将连累获奖的创作人员。
无奈，影协不得不于1964年底，违心地自诬获奖影片不符合当前的革命形势，呈请撤消了这次评奖。
从此，第三届“百花奖”，黯然隐入了历史深处，停办了17年之久。
探究一：请从教材中归纳“第三届百花奖”黯然撤消的“春寒”是什么？
师生活动得出结论：
春寒——“双百方针”未能坚
师：春寒的根源就是：政治运动扩大化，文化大革命，知识分子和作品受到错误批判。
师：春寒的到来，对芳草和鲜花的打击是灾难性的。
一宵冷雨葬名花。
必将出现百花凋残的景象。
师：板书：
2.百花残
师：出示ppt《阿诗玛》剧照。
指出文化大革命中，优秀影片《阿诗玛》被康生宣布为“宣扬爱情至上”的“毒草”遭到批判。
然而，这仅仅是个缩影。
与它同命运的是一大批优秀作品遭受了批判。
有哪些作品呢？请同学们看书：（约2分钟）
师：一起看课件：这些遭批判的作品有：
出示课件内容：王蒙小说《组织部新来的年轻人》
艾青寓言诗《蝉的歌》
昆曲《李慧娘》
电影《北国江南》、《早春二月》
师：在这样的环境下，还有一大批文艺工作者遭到错误批判甚至陷害。
师：出示课件画面：“文革中患有严重精神疾病的杨丽坤”
师：讲述演员杨丽坤的遭遇：
在反右开的政治运动中，1964年，我国这位云南彝族的著名舞蹈演员、电影演员杨丽坤因主演《阿诗玛》被指责是“资产阶级小姐作风”，宣扬“资产阶级恋爱观”受到了一连串的“帮助”和批判。
那时，杨丽坤孤身一人，被从繁华的大上海被下放到云南思茅地区接受边疆群众批判和再教育。
杨丽坤在思茅的时候，成天在街头流浪，衣衫褴褛，满脸污垢。
身后被一帮少不更事的孩子用石头追打。
只要随便什么人往她脚底下扔两分钱的镍币，或是给她手里塞半拉别人吃剩下的烧饼，她就会尽情地为人们跳舞、唱歌。
她在大街上旁若无人地扭动着身体，嘴里哼着曲子为自己伴奏。
身边的人发出阵阵哄
笑……
文革中，杨丽坤更被说成是修正主义文艺的“黑苗子”，反对毛主席文艺路线的“黑线人物”，遭受了残酷的打击。
昔日身材苗条、神态娴静、可爱的姑娘，已被摧残得判若两人了。
师：然而，杨丽坤的遭遇也不过是众多文艺工作者遭遇的一个缩影罢了。
师：讲述熟悉的被迫害致死的名人。
出示课件：一大批知识分子深受伤害
后果？
师：这样带来的一个后果就是“文艺园地百花凋零”；
师：出示课件：
3.后果
1.文艺园地百花凋零；
师：文革期间，群众文化生活非常单调，忠字舞……八个样板戏几乎代表当时的文化生活全部。
虽然样板戏也不乏优秀之作，但一花独放怎能算是春天？
师：不仅如此，科学研究也深受影响。
师：出示课件：
2.科学研究也深受影响。
文艺、科学界百花凋残。
师：读史使人明智，当我们回首那段不堪回首的的历史，又有哪些经验教训值得我们铭记。
讨论
过度：挫折是短暂的，发展才是恒久的。
咋暖还寒之后，总归迎来的会是春回大地——又见桃园花千树的喜人景色！
师：出示课件并板书：
三、春回大地——又见桃园花千树！
师：是什么原因又让春天重回大地了呢？
出示课件：
1.春回大地的原因
师：出示课件问题及材料：
根据下面一段材料，指出文艺园地春回大地、再次繁荣的一个重要原因是什么？
我们要继续坚持毛泽东同志提出的文艺为最广大的人民群众、首先为工农兵服务的方向，坚持百花齐放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展，在艺术理论上提倡不同观点和学派的自由讨论。
一九七九年十月邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》
师生：共同得出第1点原因。
师：出示幻灯：
①文革后“双百”方针的重新贯彻
师：讲述杨丽坤的平反。
出示杨丽坤幻灯。
文革结束以后，和杨丽坤一样，一大批被错批、打到的文艺工作者获得了平反。
可惜的是，“挥手一去，风吹黑发；回首再来，已是
雪满白头。
”很多人都已失去了风华正茂、充满创作激情与才华的青春时光。
师：（过度）导致春回大地，文艺百花园千花怒放的其他原因还有哪些？
师：请大家阅读教材，找出其他原因：
学生：阅读教材，归纳原因（约3分钟）
师生：共同看课件，总结原因：
师：出示课件
②80年代，精神文明建设的开展
③改革开放的不断深入
师：春色满园关不住。
当春天真正来临的时候，那些生命总是会绽放出令人惊奇的美丽与绚烂。
在拨乱反正、改革开放的中国，我们又看到了怎样的百花争艳的花千树的景象呢？请大家阅读教材进行归纳。
生：阅读教材：约3分钟。
师：指定若干学生回答。
师：出示课件：
2.春回大地的表现
——花千树
1.文学主题丰富多样
2.戏剧影视异彩纷呈
3.学术讨论空前热烈
师：出示新时期文艺成就PPT
幻灯片数张……强化春回大地花千树的绚丽景象。
师：做本课简单小结，导入探究题，出示探究题幻灯片
各抒己见：
2011年10月18日中共十七届六中全会三次强调坚持为人民服务，为社会主义服务的局面和双百方针，努力我建设社会主义强国。
2011年12月1日，在顺义举办的2011年电视剧拍摄制作备案公示管理工作培训班上传出的消息称，从明年1月1日起，广电总局将禁止宫斗戏、涉案戏、穿越剧在上星频道黄金档播出。
你认为广电总局的做法违背了双百方针吗？谈谈你的看法。
学生：思考，探究
师：做点评，小结
结课：
师：“花开花落几春风”，“总赖东君主”。
春天是美好的，经历过寒冬的人们更深知春天的可贵。
每当春天来临，人们都会饱含深情，敞开双臂去拥抱美好的春天。
下节课讲授教育的春天。
愿春天美好的气息，伴随各位，一路鸟语花香。