高中二年级《孔雀东南飞》教学实录

高中二年级《孔雀东南飞》教学实录

《孔雀东南飞》是一首长篇叙事诗，课文很长，又不想耗费太多的时间，于是我采用了长文短教的方法，我认为长文短教不是随便截取一段来教，既要让学生有把握全篇的意识，又要兼顾教学重点，下面是高中二年级孔雀东南飞教学实录，欢迎查阅。

【课堂实录】

一、导入新课，进入情境，激发兴趣

师：海子在一首温暖的诗歌《面朝大海春暖花开》中写道：“愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海春暖花开。”这种祝福代表了许多善良人的共同愿望，可是从古至今许多有情人就是不能终成眷属，如陆游和唐琬、梁山伯和祝英台等等，他们的眼泪流过历史的长河，落进我们每个人的心里，凉彻心肺。今天我们再一起走进长篇叙事诗《孔雀东南飞》，再去聆听一个有情人不能终成眷属的故事。

二、整体感知，把握情节，学会讲故事

1.第一阶段讲故事，要求故事要完整，要忠实于文本。

师：同学们已经熟读了课文，下面请一位同学为我们讲一讲《孔雀东南飞》的故事。要求忠实于文本，故事要完整，语言要简洁流畅。

生：有一位叫刘兰芝的女子有一天和她的丈夫焦仲卿说：“我会织布会裁衣，我懂音乐读过诗书，后来嫁到你们家来，你在外面做官，我每天鸡叫时分就起床织布，晚上很晚才睡觉，三天织五匹，你母亲还故意嫌我织得慢，你家的媳妇实在不好做，请报告你的母亲休了我。”焦仲卿去见母亲，为妻子求情，母亲大发雷霆，要求必须立刻休了她。刘兰芝精心打扮了一番去和母亲、小姑告别，而后和焦仲卿分别，分别时二人依依不舍，发誓不会辜负对方。刘兰芝回家后，许多人来说媒，她都拒绝了，后来太守家儿子来求婚，刘兰芝先还是拒绝了，后来在哥哥的逼迫下，刘兰芝答应了，太守家选定了吉日，准备了非常豪华的宴会和盛大的迎亲排场，焦仲卿听说了来责问刘兰芝，他们相约黄泉下相见，在婚礼的当天，刘兰芝跳河而死，焦仲卿听说了，在树上吊死了。

2.第二阶段讲故事，要求故事丰满，语言生动。

师：刚才同学把故事讲得很完整，语言也很简洁。下面请同学再讲故事，要求利用想

象去填补诗歌的留白部分，故事要丰满，语言要生动。想想哪些地方有想象的空间?

生1：开头刘兰芝在焦仲卿回来之前可以有神态心理活动的描写。

师：试着说说看。

生1：刘兰芝在家一边织布一边流泪，她想：“我知书达理，侍奉公婆，每天辛苦织布，婆婆还老故意挑我的刺，这样的日子每天都是煎熬，而且婆婆好像真的容不下我了，丈夫经常不在家，他不了解我的处境。要不离开这个家吧，可丈夫和我还是很有感情的，我实在不忍心。怎么办呢?算了，等他回来说说看，看情况再说吧。”夕阳西下，一阵“得得”的

马蹄声由远及近，“夫君回来了”，刘兰芝一边说一边快速地奔到门口。婆婆在堂上嫌恶地

看着她。

师：这位同学讲得很生动。还有哪些地方有想象的空间呢?

生2：焦仲卿和刘兰芝在路口分别的时候，我可以想象他们分别时的神态动作。

师：具体说说看。

生2：焦仲卿下得马来，上了刘兰芝的车，二人“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，万语

千言不知从何说起，空气凝固了，时间静止了，车夫的一声催促打破了沉默，“兰芝，等

我!”“仲卿，我等你，你是磐石，我就是蒲葦，蒲苇纫如丝，磐石无转移。山无棱，天地合，乃敢与君绝。”到了刘家门前，二人拥抱分别，刘兰芝怅然看着夫君远去，一直到他的背

影消失在地平线的尽头。

师：讲得很好，我都深受感染。还有哪些地方可以想象呢?只说地方，不用讲故事。

生3：刘兰芝在婚前的心理活动。

生4：刘兰芝自杀前内心的挣扎还有精心打扮。

师：说得很好，其实不仅这些地方，还有许多场景都可以通过想象让其更丰满。至于

怎么表达，下课后大家可以写一写。

3.第三阶段讲故事，要求变换叙事角度，注意叙述方法。

师：刚才的同学通过补白把故事讲得很生动，下面再请同学讲故事，可否变换一下叙

述的方法，可以用倒叙、插叙的方式叙述，可以找到不同的切入点，如可以从刘兰芝、焦

仲卿二人自杀讲起，可以从二人分别开始讲起，可以从刘兰芝再婚讲起等等。也可以变换

成第一人称的角度叙述故事。

生：我用倒叙的方式从二人自杀开始讲起。一天，在一个豪华盛大的婚礼上，所有人

都喜气洋洋，突然有人叫道：“不好了，新娘子不见了!”大家慌成一团，纷纷去找，竟然在

清池中找到。兰芝的母亲闻讯赶到，嚎啕大哭，直说：“兰芝，你的命好苦。”在她断断续

续的述说中，众人才明白事情的原委。后面所讲和第一位同学讲得一样。

生：我用第一人称讲。我是一个普通人家的女子，父亲早逝，家里由哥哥做主，我会织布会裁衣，会弹箜篌，读过诗书，十七岁嫁给一位府吏，从结婚的那天开始我就想做一个贤惠的妻子，孝顺的儿媳。可事与愿违，婆婆不喜欢我，甚至非常厌恶，容不下我，我该怎么办呢?后面所讲也和第一位同学基本一致。

三、理解内容，体悟人物性格和主题

师：同学们用各种方式讲述了这个生动的故事，充分展示了同学们讲故事的才华。对

我以及在座的同学来讲是一场听觉的盛宴。但不管用何种方式，这都是一个悲剧，鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”(板书：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看)

师：你认为本文中有价值的东西是什么?

生：美好的爱情

师：还有吗?除开爱情是美的，还有什么是美的?

生：刘兰芝

师：焦仲卿不美吗?美应不仅仅指容貌美。

生：也算吧。对爱情忠贞。

师：有价值的应该是美好的爱情和美丽的人。那么美好的爱情体现在哪些情节?(或者

哪些段落?)(板书：美好的爱情和美丽的人)

生：二人分别时的情节和二人殉情的情节，在这两部分集中体现了刘兰芝和焦仲卿二

人真挚的感情。

师：我们共同来学习这两部分，请两位同学分别朗诵这两部分。

师：这两位同学读得较为流畅。下面请位同学解释一下“不久当还归，誓天不相负”的

意思。

生：不久后我就会回来，我向上天发誓不会辜负你。

师：理解得很准确，“相”怎么具体落实呢?

生：理解为“你”。