【精品】第04章植物的呼吸作用习题答案
2019年精选初中科学八年级上册4 植物的光合作用和呼吸作用华师大版课后练习含答案解析三十二
2019年精选初中科学八年级上册4 植物的光合作用和呼吸作用华师大版课后练习含答案解析三十二第1题【单选题】衢州府山公园里的爱心提示牌写着：“小草微微笑，请你绕一绕”。
践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长，其原因是( )A、植物缺少无机盐，影响生长B、土壤缺少氧气，影响根的呼吸C、植物缺少水，影响光合作用D、气孔关闭，影响蒸腾作用【答案】：【解析】：第2题【单选题】有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚四个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( )A、清晨的叶B、傍晚的叶C、正午的叶D、都一样【答案】：【解析】：第3题【单选题】呼吸作用的实质是( )A、分解有机物，释放能量B、合成有机物，贮存能量C、分解有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量【答案】：【解析】：第4题【单选题】叶片上面的绿色比下面的绿色要深，是由于( )A、上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B、叶片下面的温度高C、靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体多D、靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体少【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面是对“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是( )A、该实验的原理：淀粉遇碘变蓝色B、该实验的步骤：遮光→照光→脱色→漂洗→染色→漂洗→观察C、该实验的现象：遮光部分不变蓝，照光部分变蓝色D、该实验的结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物【解析】：第6题【单选题】人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是( )A、蔬菜的呼吸作用使温度降低B、蔬菜的呼吸作用消耗了氧气C、蔬菜的光合作用制造了氧气D、人体呼出气体中含有二氧化碳【答案】：【解析】：第7题【单选题】在各大超市的货架上，我们随处可见用保鲜膜包装的蔬菜，爱动脑筋的小明对这一现象产生了兴趣，咨询了超市的阿姨，她说这样做可以延长蔬菜储存的时间．想一想这样做的依据是( )A、减少了损伤B、降低了蒸腾作用C、保持了温度D、抑制了呼吸作用【解析】：第8题【填空题】为了解低温对玉米牛长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃，10℃和25℃环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示。
2019【优质】生物七年级上苏教版3.6.4植物的呼吸作用同步练习及答案精品教育.doc
绿色植物的呼吸作用一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用2、（2019 江苏南通）下列不能进行呼吸作用的是（）A. 盛开的鲜花B. 煮熟的种子C. 成熟的果实D. 幼嫩的叶片3、（2019 湖北随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。
下列相关叙述正确的是（）A. “绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳•氧平衡起到了重要作用B. “绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C. 光合作用的实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量全部释放出来D. “绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用4、（2019 山东滨州）某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。
下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A. 收获的粮食入仓前晒干B. 农田被淹后及时排涝C. 用粗糙的瓦盆养花D. 农田土壤板结后及时松土5、我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A、呼吸作用消耗了大量的氧气B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物D、光合作用消耗了大量的二氧化碳二、非选择题6、绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。
打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
(1)A装置的作用是。
(2)如果观察到现象，则小明的猜想是正确的。
(3)请指出D装置的一个优点。
参考答案一、选择题1、（2019 江苏淮安）关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 不需要光B. 不需要氧气C. 能产生二氧化碳和水D. 适量的水可促进呼吸作用【答案】B【解析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
植物生理学习题及答案
植物生理学习题及答案(1-13章)(1)(5)(共21页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-第一章植物的水分生理二、是非题( )1．当细胞内的ψw等于0时，该细胞的吸水能力很强。
( )2．细胞的ψg很小，但仍不可忽略。
( )3．将ψp=0的细胞放入等渗溶液中，细胞的体积会发生变化。
( )4．压力势(ψp)与膨压的概念是一样的。
( )5．细胞间水分的流动取决于它的ψπ差。
( )6．土壤中的水分在根内是不可通过质外体进入导管的。
( )7．蒸腾拉力引起被动吸水，这种吸水与水势梯度无关。
( )8．植物根内是因为存在着水势梯度才产生根压。
( )9．保卫细胞进行光合作用时，渗透势增高，水分进入，气孔张开。
( )10．气孔频度大且气孔大时，内部阻力大，蒸腾较弱；反之阻力小，蒸腾较强。
( )11．溶液的浓度越高，ψπ就越高，ψw也越高。
( )12．保卫细胞的k+含量较高时，对气孔张开有促进作用。
( )13．ABA诱导气孔开放，CTK诱导气孔关闭。
( )14．蒸腾作用快慢取决于叶内外的蒸汽压差大小，所以凡是影响叶内外蒸气压差的外界条件，都会影响蒸腾作用。
( )15．植物细胞壁是一个半透膜。
( )16．溶液中由于有溶质颗粒存在，提高了水的自由能，使其水势高于纯水的水势。
( )17．植物在白天和晚上都有蒸腾作用。
( )18．有叶片的植株比无叶片的植株吸水能力要弱。
( )19．当保卫细胞的可溶性糖、苹果酸、k+和Cl-浓度增高时，保卫细胞水势增高，水分往外排出，气孔关闭。
( )20．当细胞产生质壁分离时，原生质体和细胞壁之间的空隙充满着水分。
( )21．在正常条件下，植物地上部的水势高于地下部分的水势。
( )22．高浓度的CO2引起气孔张开；而低浓度的CO2则引起气孔关闭。
( )23．1mol/L蔗糖与1mol/L KCl溶液的水势相等。
( )24．水柱张力远大于水分子的内聚力，从而使水柱不断。
( )25．导管和管胞中水分运输的动力是蒸腾拉力和根压，其中蒸腾拉力占主要地位。
八年级生物上册 第三单元 第四章 第1节《呼吸作用》例题(含解析) (新版)冀教版
第一节呼吸作用
典型例题1
在市场上我们发现卖的水果都是用保鲜袋封装好的，水果用保鲜袋进行封装，主要是（）A．对水果进行保洁
B．防止水果中的水分散失
C．抑制水果的呼吸作用
D．减少水果的表皮损伤
【解析】水果进行呼吸作用时，需要消耗细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用可以延长水果的贮藏时间。
保持袋内适宜的温度更有利于水果的呼吸。
〔答案〕C。
典型例题2
下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( )
【解析】叶片白天进行光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气大于消耗的氧气，因此放出氧气，晚上只进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳。
【标准解答】D
典型例题3
正确表达呼吸作用过程的反应式是（）
A．水＋二氧化碳→有机物＋氧＋能量
B．有机物＋氧→水＋二氧化碳＋能量
C．有机物＋二氧化碳→水＋氧＋能量
D．水＋氧→有机物＋二氧化碳＋能量
【解析】呼吸作用是在氧气的参与下，把有机物分解产生二氧化碳和水，并释放有机物里储存的能量。
光合作用是把二氧化碳和水转变成有机物，把光能转化成储存在有机物中的
能量，释放氧气。
〔答案〕B
典型例题4
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，其中能进行呼吸作用的器官是( ) A．根、茎、叶
B．茎和叶的绿色部分
C．花、果实、种子
D．六种器官都进行呼吸作用
【解析】组成绿色开花植物的一切细胞进行生命活动都要消耗能量，这能量必须由呼吸作用来提供，所以，所有的细胞都能进行呼吸作用，植物的六种器官都是由细胞组成的，自然都能进行呼吸作用。
〔答案〕D。
完整版植物的呼吸作用练习题
第四节 绿色植物的呼吸作用1 .以下关于呼吸作用的说法,不正确的选项是A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行C.呼吸作用是分解有机物,释放能量D.呼吸作用是吸收氧气,放出二氧化碳2 .以下物质中既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物的一组是A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水C. 有机物和水D.有机物和•氧3 .绿色植物在光下能进行的生命活动是①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④吸收水和无机盐A.①B. ①②C. ①②③D.①②③④4 .呼吸作用是生物体的一项重要生理活动,其意义是A.将无机物合成有机物B.将有机物分解为无机物C.为生命活动提供能量D .吸收氧气放出二氧化碳5 .公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏,保护我〞.经常践踏草坪会造成土壤板结,从 而影响草的生长.对此解释合理的是A.缺少无机盐,影响生长B .缺少水,影响光合作用C.缺少氧气,影响根的呼吸D.气孔关闭,影响呼吸作用6 .新疆吐鲁番地区,白天光照充足,温度较高,夜间温度较低,这里生产的葡萄等水果产 量高,品质好,特别甜.以下说法正确的选项是A.白天阳光充足,蒸腾作用旺盛B.昼夜温差较大,白天呼吸作用旺盛C.白天温度较高,呼吸作用旺盛D.白天光合作用强,夜间呼吸作用弱〔白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少〕7 .表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间9 .在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻.其主要原因是A.萝卜进行蒸腾作用,「散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解11.光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动,右图中假设甲代表水和二氧化碳, 那么但f 二氧化碳 可5期 二氧化碳氧C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止10.某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验,为此他们对室内空气中的二氧化碳 含量进彳亍24小时测定,以下列图曲线能正确表示其测定结果的是〔横坐标为日时间,纵坐〔〕a.n是光合作用,乙是水和二氧化碳,I是呼吸作用b.n是光合作用,乙是有机物和氧气,I是呼吸作用c.n是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,I是光合作用d.n是呼吸作用,乙是有机物和氧气,I是光合作用13.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于〔〕A.生命活动每时每刻都需要氧B .生命活动都需要能量作为动力C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出14. 一株生理功能正常的绿色植物,在以下列图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是〔〕A.光台作用B. 呼吸作用C.根毛吸水D.蒸腾作用16. 一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子,每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线图.如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量.以下曲线图中能够正确反映温度〔A〕和氧气含量〔B〕随时间变化的是〔〕17.我国农村有很多地窖,将甘蔗、马铃薯、红薯贮藏在地窖中,进入地窖取物之前,农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内,这一做法的目的是〔〕.A.为了照明B.测定地窖内氧的含量C.测定地窖内二氧化碳的含量D.燃烧掉地窖内的一氧化碳19.如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来,可以大大延长水果的贮藏时间. 保鲜袋的主要作用是A .保持袋内适宜的温度B .减少水果的水分散失C .抑制水果的呼吸作用D .减少水果的外表损伤20.右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验示意图.为使实验获得好的效果,实验中选用的塑料袋颜色最好是A.白色B .黑色C .红色D .无色22、正确表达呼吸作用过程的反响式是〔〕A.水+二氧化碳一有机物+氧+能量B.有机物+氧一二氧化碳+水+能量C.有机物+二氧化碳—水+氧+能量D.水+氧一有机物+二氧化碳+能量25.储存甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了〔〕A.通气透风,提升窖内温度B.通气透风,促进光合作用C.使空气流通,散出热量D.增加氧气,加速呼吸作用26.农田淹水以后必须及时排涝,是为了让植物的根得到足够的〔〕A.能量B.氧气C.二氧化碳D.阳光28、如左图将金鱼藻放在装满水的烧杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管；将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满1/2试管时,用快熄灭的卫生香检验该气体,假设卫生香复燃证实金鱼藻的光合作用制造了以下哪种气体?A、二氧化碳B、一氧化碳C、氧气D、氮气29、栽培花卉一般选用底部带孔的瓦钵,这主要是有利于：A、根进行呼吸作用B、及时散发根呼吸时产生的热C、根吸收空气中的二氧化碳D、水分散失30.根据下式答复：二料化破,水前T诧粉工储得能2 /氧气二躯化碗,水*能量(1)过程a和b分别表示植物的作用和作用.(2)a、b两过程中,过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用.(3)当过程a大于过程b时,植物体内有机物得以 ,并使植物体表现出现象.(4)温带落叶树木过冬时,仍持续进行作用.它所分解的物质那么是通过作用合成并储存在植物体内的.31.某种树叶的外形图,请据图及箭头所示,答复以下问题：(1)假设此图为光合作用示意图,箭头所指的物质分别是[1], [2] , [3] , [4] .(2)假设此图为呼吸作用示意图,箭头所指的物质分别是：[11, [2] .(3)假设此图为蒸腾作用示意图,箭头所指的物质[2]是L(4)白天进行 _ 种,晚上进行种.32.据图答复：一(1)甲装置可以用来验证光合作用需要A.氧气B. 水C.二氧化碳D. 阳光(2)乙装置可以用来验证光合作用是否有A.二氧化碳,有光条件B.C.氧气,有光条件D.(3)丙装置可以用来验证A.光合作用需要水作为原料C.呼吸作用需要水作为原料(4) 丁装置可以用来验证蒸腾作用, 的产生,此装置必须放在氧化碳,无光条件氧气,无光条件B.光台作用能产生氧气D.呼吸作用能产生二氧化碳但此装置有一个错误,应修改为B.应扎紧袋口环境中.C.应给叶片涂上几士林D.袋口应扎在最下面一片叶以下,土壤之上33、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置.瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物.(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的增强.使得浓度加大.这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强.一(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的填某种生理活动).(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用均将(填“增强〞或“减弱〞),原因是34.认真分析以下列图所示的实验装置,并答复有关问题.(1)甲装置可用来验证. 此装置必须放在的环境中.(2)乙装置可用来验证, 实验前乙装置中的试管内有. 1)、假设在向漏斗中注水前, 将温度计插入种子中测量,测得的温度会比室温;其原因是：种子萌发过程中会进彳2)假设将燃烧着的蜡烛伸进瓶中,蜡烛会 ,由于种子萌发进行呼吸作用吸收了瓶中的.3)假设将清水灌入广口瓶中,澄清的石灰水会变的混浊,由于种子萌发过程中进行呼吸作用, 放出.(3)丙装置可用来验证光合作用需要.(4) 丁装置可用来验证 ,但有一个错误是.35.某研究人员曾经对绿色植物的光合作用与呼吸作用作过以下研究.实验一：将某绿色植物放在黑暗装置中,分别测定在不同温度下植物对氧气的吸收量,如图1所示.a、b分别表示10 C和20 C时植物吸收氧气量随时间变化的情况.实验二：按图2所示装置进行黄豆种子呼吸作用和番茄植株光合作用实验.请分析答复以下问题.(1)分析实验一可知,温度越高植物吸收氧气越.(2)由实验一结果可推知：在实验二中,当广口瓶内黄豆种子温度适当时,就会促进玻璃罩内番茄植株的光合作用.(3)联系本实验,试分析吐鲁番因：.瓜果特别甜的原碗37、甲瓶中装有萌发的种子,乙瓶中装有煮熟的种子；把甲乙两瓶放在温暖的地方,24小时后,观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况：A、蜡烛在甲瓶中会熄灭,在乙瓶中会继续燃烧B、蜡烛在乙瓶中会熄灭C、蜡烛在甲瓶中继续燃烧,蜡烛在乙瓶中会继续燃烧D、蜡烛在甲瓶中继续燃烧,蜡烛在乙瓶中会熄灭38 .如下列图,广口瓶内盛有少量澄清石灰水,内放一株绿色植物, 瓶塞塞住,并用凡士林密封.(1)要验证绿色植物的呼吸作用, 需将装置放置在黑暗的环境中, 目的是预防瓶内的植物进 行 作用,对实验结果产生 干扰.(2)在黑暗中放置较长时间后,发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ,说明植物 作用释放的 与澄 清石灰水发生了反响.(3)然后,将该装置移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片 (填"变蓝"或"不变蓝"),原因是(4)该实验设计的缺乏之处是 .39 .如图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响〞的坐标曲线,据图答复:(1)呼吸作用最弱的温度是 ,最强的温度是 .(2)由图可知,在一定范围内随着温度的升高,呼吸作用会.但温度过高,呼吸作用又会.⑶根据图示,你会建议妈妈储存水果、蔬菜时保持怎样的温— 度?.40 .植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用.某生物兴趣小组的 同学为探究植物的呼吸作用,提前一天于下午两节课后到实验室准备实验,他们选用黑色和透明塑料袋各两个,制作的实验装置如下列图,并放置在靠窗口的准备台上,24小时后,同学们将各塑料袋上的软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中,挤 出袋内气体,观察变化情况.请分析答复： (1)小刘同学选择甲袋做实验,根据对照实验的原那么,应选择 与之作对照.(2)甲袋使用黑色塑料袋的目的是 .(3)甲、乙、丙、丁四个袋中的气体,最可能使澄清石灰水变浑浊的是 .说明袋内的增加了.(4)同学们用一定的方法检测到甲袋中氧气的含量最少.由此说明 .(5)将燃烧的蜡烛放进烧杯内,蜡烛会马上 ,说明大烧杯内 减少.41 .某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员.为了研究光照、水分对植物生长发 育的影响,她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗 分别植入4个花盆土壤中,处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境 中,按下表要求连续治理 20天,进行观察并记录.请答复：0 10 2040 温度〔TO甲新都的蔬菜乙新帼的藐蛋丙烫过的激菜丁烫过的蔬菜编P 环境条件1 室温(20 C ),光照充足,适量浇水2 室温(20 C),黑暗中,适量浇水3 室温(20 C),光照充足,不浇水4 室温(20 C ),光照充足,过量浇水(1)生长状况最好的应是号花盆的幼苗.(2)将1号与3号、4号花盆进行比较,可以研究对幼苗生长发育的影响.(3)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是.(4)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出：.42.请运用所学的生物学知识,答复以下农业生产中的实际问题：(1)移栽植物时,常在阴天或黄昏进行,并剪去大量枝叶,其目的是.(2)农田土壤板结或水淹时,植物受害的原因是受到抑制.因而栽种植物时要及时疏松土壤和防涝排涝.15.如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系.以下分析正确的是()A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C.MN段表示该植物只进行呼吸作用D.NP段表示该植物只进行光合作用20.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图.以下分析正确的选项是()A. ac段表示该植物的光合作用不断地增强B. b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度〉时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度〉n2时,表示该植物不再进行光合作用。
呼吸作用课后练习题答案
探究植物呼吸作用类型和呼吸作用过程中气体的变化讨论问题答案
（1）萌发的种子进行有氧呼吸
（2）萌发的种子进行无氧呼吸，产生CO2，气体总量增加
（3）萌发的种子进行无氧呼吸，不消耗O2，产生的CO2被NaOH吸收，所以气体量不变。
（4）萌发的种子进行有氧呼吸，吸收O2，产生的CO2被NaOH吸收，气体量减少
（5）将萌发的种子换成萌发后煮沸处理的种子，其它条件与装置1相同
（6）升高，种子呼吸作用分解有机物，释放能量，部分以热能的形式散失
课后练习答案
一、选择题
DCABDCC
二、概念图
三、填空题
1. O2，无氧，酒精。
2．大，强，弱，多。
植物生理学习题及答案第四章植物呼吸作用
第四章植物呼吸作用一、英译中(Translate)1．respiratioin2．aerobic respiration3．anaerobic respiration4．fermentation 5．pentose phosphate pathway 6．biological oxidation7．respiratory chain8．glycolysis9．oxidative phosphorylation10．Pasteur effect11．respiratory rate12．respiratory quotient13．cytochrome14．intramolecular respiration15．protein complex16．alternate oxidase17．ubiquinone18．uncoupling agent 19．temperature coefficient二、中译英(Translate)1．巴斯德效应2．有氧呼吸3．无氧呼吸4．呼吸速度5．呼吸商6．已糖磷酸途径7．生物氧化8．电子传递链9．细胞色素10．化学渗透假说11．抗氰呼吸12．底物水平磷酸化作用13．呼吸链14．氧化磷酸化15．发酵16．分子内呼吸17．蛋白复合体18．交替氧化酶19．温度系数三、名词解释(Explain the glossary)1．呼吸作用2．有氧呼吸3．糖酵解4．三羧酸循环5．生物氧化6．呼吸链7．P/O比8．氧化磷酸化9．巴斯德效应10．细胞色素11．呼吸速度12．呼吸商13．抗氰呼吸14．无氧呼吸15. ADP/O ratiotransport chain (mitochonrion)17. oxidativephosphorylation18. glycolysis四、是非题(True or false)( )1．所有生物的生存都需要O2。
( )2．糖酵解途径是在线粒体内发生的。
植物生理学第七版潘瑞炽编课后习题答案
第一章植物的水分生理●水势：水溶液的化学势与纯水的化学势之差，除以水的偏摩尔体积所得商。
●渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。
●根压：由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。
●蒸腾作用：指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。
●内聚力学说：以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。
●水分临界期：植物对水分不足特别敏感的时期。
3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？答：通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。
膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物细胞的水分集流。
植物的水孔蛋白有三种类型：质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。
5.植物叶片的气孔为什么在光照条件下会张开，在黑暗条件下会关闭？答：保卫细胞细胞壁具有伸缩性，细胞的体积能可逆性地增大40~100%。
保卫细胞细胞壁的厚度不同，分布不均匀。
双子叶植物保卫细胞是肾形，内壁厚、外壁薄，外壁易于伸长，吸水时向外扩展，拉开气孔；禾本科植物的保卫细胞是哑铃形，中间厚、两头薄，吸水时，横向膨大，使气孔张开。
保卫细胞的叶绿体在光下会形成蔗糖，累积在液泡中，降低渗透势，于是吸水膨胀，气孔张开；在黑暗条件下，进行呼吸作用，消耗有机物，升高了渗透势，于是失水，气孔关闭。
6.气孔的张开与保卫细胞的什么结构有关？答：细胞壁具有伸缩性，细胞的体积能可逆性地增大40~100%。
细胞壁的厚度不同，分布不均匀。
双子叶植物保卫细胞是肾形，内壁厚、外壁薄，外壁易于伸长，吸水时向外扩展，拉开气孔；禾本科植物的保卫细胞是哑铃形，中间厚、两头薄，吸水时，横向膨大，使气孔张开。
第二章植物的矿质营养●矿质营养：植物对矿物质的吸收、转运和同化。
●大量元素：植物需要量较大的元素。
●选择透性：细胞膜质对不同物质的透性不同。
植物生理学习题及答案
【强烈推荐】植物生理学习题及答案(1—1312、．提高光能利用率，主要通过延长光合时间，增加光合面积和提高光合效率等途径。
（）（）五、问答题1．植物的叶片为什么是绿色的？秋天树叶为什么会呈现黄色或红色？光合色素主要吸收红光和蓝紫光，对绿光吸收很少，所以植物的时片呈绿色。
秋天树叶变黄是由于低温抑制了叶绿素的生物合成，已形成的叶绿素也被分解破坏，而类胡萝卜素比较稳定，所以叶片呈现黄色。
至于红叶，是因为秋天降温，体内积累较多的糖分以适应寒冷，体内可溶性糖多了，就形成较多的花色素，叶子就呈红色。
2．简要介绍测定光合速率的三种方法及原理？测定光合速率的方法:（1）改良半叶法：主要是测定单位时间、单位面积叶片干重的增加量；（2）红外线CO2 分析法，其原理是CO2 对红外线有较强的吸收能力，CO2量的多少与红外线降低量之间有一线性关系；（3）氧电极法：氧电极由铂和银所构成，外罩以聚乙烯薄膜，当外加极化电压时，溶氧透过薄膜在阴极上还原，同时产生扩散电流，溶氧量越高，电流愈强。
3．简述叶绿体的结构和功能。
叶绿体外有两层被膜，分别称为外膜和内膜，具有选择透性。
叶绿体膜以内的基础物质称为间质。
间质成分主要是可溶住蛋白质（酶）和其它代谢活跃物质。
在间质里可固定CO2形成和贮藏淀粉。
在间质中分布有绿色的基粒，它是由类囊体垛叠而成。
光合色素主要集中在基粒之中，光能转变为化学能的过程是在基粒的类囊体质上进行的。
4．光合作用的全过程大致分为哪三大步骤？（1）光能的吸收传递和转变为电能过程。
（2）电能转变为活跃的化学能过程。
（3）活跃的化学能转变为稳定的化学能过程。
5．光合作用电子传递中，PQ有什么重要的生理作用7 光合电子传递链中质体醌数量比其他传递体成员的数量多好几倍，具有重要生理作用：（1）PQ具有脂溶性，在类囊体膜上易于移动，可沟通数个电子传递链，也有助于两个光系统电子传递均衡运转。
（2）伴随着PQ 的氧化还原，将2H+从间质移至类囊体的膜内空间，既可传递电子，又可传递质子，有利于质子动力势形成，进而促进A TP的生成。
第04章植物的呼吸作用习题答案
第04章植物的呼吸作用习题答案第四章植物的呼吸作用一、名词解释1．有氧呼吸：指生活细胞在氧气的参与下，把某些有机物质彻底氧化分解，放出CO2并形成水，同时释放能量的过程。
2．无氧呼吸：指在无氧条件下，细胞把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物，并释放能量的过程。
亦称发酵作用。
3．呼吸商：又称呼吸系数，简称RQ，是指在一定时间内，植物组织释放CO2的摩尔数与吸收氧的摩尔数之比。
4．呼吸速率；又称呼吸孩度，以单位鲜重、干重或单位面积在单位时间内所放出的CO2的重量（或体积）或所吸收O2的重量（或体积）来表示。
5．糖酵解：是指在细胞质内所发生的、由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。
6．三羧酸循环：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环而逐步氧化分解生成CO2的过程。
又称为柠像酸环或Krebs环，简称TCA循环。
7．戊糖磷酸途径，简称PPP或HMP。
是指在细胞质内进行的一种葡萄糖直接氧化降解的酶促反应过程。
8．呼吸链：呼吸代谢中间产物随电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途径，传递到分子氧的总轨道。
9．氧化磷酸化：是指呼吸链上的氧化过程，伴随着ADP被磷酸化为ATP 的作用。
10．末端氧化酶：是指处于生物氧化作用一系列反应的最末端，将底物脱下的氢或电子传递给氧，并形成H2O或H2O2的氧化酶类。
11．抗氰呼吸：某些植物组织对氰化物不敏感的那部分呼吸。
即在有氰化物存在的条件下仍有一定的呼吸作用。
12．无氧呼吸消失点：又称无氧呼吸熄灭点，使无氧呼吸完全停止时环境中的氧浓度，称为无氧呼吸消失点。
二、填空题1．有氧与无氧参与糖酵解阶段2．细胞质细胞质细胞质线粒体衬质3．铜4．酚氧化酶铜5．抗氰呼吸6．P/O比7．高8．呼吸作用正常进行9．DNP（2，4-二硝基酚） Na3PO4三、选择题1．B 2. B 3．A 4．B 5．B 6．C 7．A 8．B 9．C 10．C四、是非判断与改正1．（√） 2．（√）3．（√）4．（?）减慢 5．（√）6．（?）不相同 7．（?）12%～13%以下五、问答题1．呼吸作用多条路线论点的内容和意义如何？植物呼吸代谢多条路线论点是汤佩松先生提出来的，其内容是是：（1）呼吸化学途径多样性（EMP、PPP、TCA等）；（2）呼吸链电子传递系统的多样性（电子传递主路，几条支路，如抗氰支路）。
初中生物呼吸作用典型例题
初中生物呼吸作用典型例题例1植物呼吸作用的进行是在（）A．白天 B．晚上 C．中午 D．全天【答案】D。
【分析】由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。
所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。
实际上,植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。
例2呼吸作用的产物是（）①水②二氧化碳③氧气④淀粉⑤能量A．①②③B．②③④C．①②④D．①②⑤【答案】D。
【分析】植物呼吸作用的过程是植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量。
例3简答题:农田和花盆要经常松土的最主要的意义是（）【答案】保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸作用。
【分析】因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。
例4简答题：比较光合作用和呼吸作用的区别和联系（）【答案】【分析】光合作用和呼吸作用从物质转变和能量转变的角度进行分析，两者既有区别又有联系。
光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
很明显，两者之间是相互对立的。
呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，可以说，如果没有光合作用，呼吸作用就无法进行；另一方面，光合作用过程中，原料和产物的运输所需要的能量，也正是呼吸作用释放出来的，如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
因此说，呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的。
只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物体的生命活动正常进行。
简答题：潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是。
答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。
2．呼吸作用在植物体的哪个部位进行？（）A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分答案：D3．呼吸作用的实质是（）A.合成有机物，贮存能量B. 合成有机物，释放能量C.分解有机物，贮存能量D. 分解有机物，释放能量答案：D4．白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（）A.只进行光合作用B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.没有呼吸作用D.光合作用与呼吸作用同时进行，光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来。
苏教版七年级上册生物：3.6.4植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】
苏教版七年级上册生物：364植物的呼吸作用同步测试【含答案及解析】姓名____________ 班级_______________ 分数____________、选择题1. 除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用：A. 大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊B. 贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多C. 地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味D. 进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺2. 恩施州是湖北省唯一的少数民族自治州，该州建始县花坪乡的关口村盛产“关口葡萄”，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
这是因为与别处相比A. 关口村的土地特别肥沃B. 关口村的葡萄品种与别处不一样C. 关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用D. 关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少3. 以下对绿色植物各种生理活动的叙述，正确的是（）A. 在光照下只进行光合作用B. 在光照和黑暗中都进行呼吸作用C. 蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进植物释放二氧化碳D. 气孔是植物体与外界进行各种物质交换的“窗口氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在4. 下图示一昼夜中二氧化碳、夜间是（B.A.C.二覧曲D.--二ru匕删-z弋5. 如右图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。
据图判断下列叙述中正确的是( )A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B. 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C. 在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D. 整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止6. 某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是( )、综合题7. 甲乙两地出产同种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。
植物生理学期末复习4 第4章 植物的呼吸作用-自测题及参考答案+重点
二、缩写符号翻译 1.C6/C1 2.Cyt 11.PPP 12.RPPP
3.CoQ 13.RQ
4.DNP 14.TCAC
5.EMP 15.UQ
6.FAD
7.FMN 8.FP 9.GSSG 10.PAL
三、填空题
1 ． 除 了 绿 色 细 胞 可 直 接 利 用 太 阳 能 进 行 光 合 作 用 外 ， 其 它 各 类 植 物 细 胞 生 命 活 动 所 需 能 量 (ATP) 都 依
参考答案：
一、名词解释： 1、呼吸作用(respiration)：指生活细胞内的有机物质，在一系列酶的催化下，逐步氧化降解并释放能量的过程。 2、有氧呼吸(ae robic respiration)：指生活细胞在氧气的参与下，把体内的有机物质彻底氧化分解为二氧化碳和水 并释放能量的过程。 3、无氧呼吸(anaerobic respiration)：在无氧条件下，细胞把体内的有机物质分解为不彻底的氧化产物并释放能量的 过程。也称发酵作用。 4、呼吸速率(respiratory rate)：单位鲜重、干重的植物组织在单位时间内所释放二氧化碳的量或吸收氧气的量。也 称呼吸强度。 5、呼吸商(respiratory quotient , RQ )：在一定时间内，植物组织释放二氧化碳的摩尔数与吸收氧气的摩尔数之比。 也称呼吸系数，简称 RQ。 6、呼吸链(respiratory chain )：呼吸代谢中间产物的电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体传递到分子氧的 总轨道。 7、糖酵解(glycolysis,EMP )：在细胞质内发生的，由葡萄糖分解为丙酮酸的过程。简称 EMP。 8、三羧酸循环(tricarboxylic acid cycle ,TCAC)：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环逐步 分解为二氧化碳的过程。又称为柠檬酸环或 Kreds 环，简称 TCA 循环。 9、戊糖磷酸途径( pentose phosphate pathway)：在细胞质内进行的葡萄糖直接氧化降解为二氧化碳的酶促反应过程。 简称 PPP 或 HMP。 10、巴斯德效应(Pasteur effect)：由巴斯德发现的氧气抑制发酵作用的现象。
植物生理学练习题及答案第04章植物的呼吸作用习题
植物生理学练习题及答案第04章植物的呼吸作用习题第四章植物的呼吸作用【主要教学目标】★了解植物呼吸代谢的多条途径及其生理意义；★掌握呼吸作用的影响因素及其调控措施；★了解呼吸作用与农业生产的关系。
【习题】一、名词解释1．呼吸作用2．有氧呼吸3．无氧呼吸4．呼吸商5．糖酵解（EMP）6．三羧酸循环（TCA）7．戊糖磷酸途径（PPP）8．呼吸链9．氧化磷酸化10．末端氧化酶11. 抗氰呼吸12．无氧呼吸消失点13．呼吸速率二、填空题1．有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别是，它们开始走的共同途径是。
2．EMP途径是在中进行的，PPP途径是在中进行的，洒精发酵是在中进行的，TCA循环是在中进行的。
3．细胞色素氧化酶是一种含金属和的氧化酶。
4．苹果削皮后会出现褐色就是酶作用的结果，该氧化酶中含有金属。
5．天南星科海芋属植物开花时放热很多，其原因是它进行的结果。
6．线粒体氧化磷酸化活力功能的一个重要指标是。
7．呼吸作用的最适温度总是比光合作用的最适温度要。
8．早稻浸种催芽时，用温水淋种和时常翻种，其目的就是使。
9．氧化磷酸化的解偶联剂是，PPP途径的抑制剂是。
三、选择题1．苹果贮藏久了，组织内部会发生：（）A. 抗氰呼吸B. 酒精发酵 C．糖酵解2. 在植物正常生长的条件下，植物的细胞里葡萄糖降解主要是通过：（）A. PPP B．EMP-TCA C．EMP3．植物组织衰老时，戊糖磷酸途径在呼吸代谢途径中所占比例（）A. 上升 A. 下降 C．维持一定水平4．种子萌发时，种皮末破裂之前只进行（）A. 有氧呼吸B. 无氧呼吸 C．光呼吸5．参与EMP各反应的酶都存在于：（）A. 细胞膜上B. 细胞质中 C．线粒体中6．TCA各反应的全部酶都存在于（）A. 细胞质B. 液胞 C．线粒体7．PPP中，各反应的全部酶都存在于（）A. 细胞质B. 线粒体 C．乙醛酸体8．在有氧条件下，葡萄糖的直接氧化途径是（）A. EMPB. PPP C．TCA9．如果呼吸途径是通过EMP-TCA途径，那么C1/C6应为：（）A. 大于1 B．小于1 C．等于110．在植物体内多种氧化酶中，不含金属的氧化酶是（）A. 细胞色素氧化酶 B．酚氧化酶 C．黄素氧化酶四、是非判断与改正1．从发展的观点来看，有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来的。
植物生理学答案第二版
植物生理学答案第二版【篇一：植物生理学_第六版_潘瑞炽_课后答案】xt>??????????????????????? 水势：（water potential）水溶液的化学势与纯水的化学势之差，除以水的偏摩尔体积所得商。
渗透势：（osmotic potential）亦称溶质势，是由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能，因而其水势低于纯水水势的水势下降值。
压力势：（pressure potential）指细胞的原生质体吸水膨胀，对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果，与引起富有弹性的细胞壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。
质外体途径：（apoplast pathway）指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。
共质体途径：（symplast pathway）指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。
渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。
根压：（root pressure）由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。
蒸腾作用：(transpiration)指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。
蒸腾速率：（transpiration rate）植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。
蒸腾比率：（transpiration ratio）光合作用同化每摩尔co2所需蒸腾散失的水的摩尔数。
水分利用率：（water use efficiency）指光合作用同化co2的速率与同时蒸腾丢失水分的速率的比值。
内聚力学说：（cohesion theory）以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。
水分临界期：（critical period of water）植物对水分不足特别敏感的时期。
第二章植物的矿质营养矿质营养：（mineral nutrition）植物对矿物质的吸收、转运和同化。
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1
专题04 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一．选择题1．（2022·连云港）图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。
图中空格①、②应依次填写（）A．淀粉、叶绿素B．叶绿素、淀粉C．叶绿体、有机物（主要是淀粉）D．有机物（主要是淀粉）、叶绿体【答案】D【解析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。
二氧化碳和水又能作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。
故选D。
2．（2022·临沂）图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。
下列叙述错误的是（）A．本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件B．该实验的正确操作顺序为③④②①⑤C．④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉【答案】B【解析】A．在本实验中，遮光区域和未遮光区域构成的唯一的不同条件是光。
因此，本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正确。
B．该实验正确的操作顺序是：③暗处理，②叶片遮光处理，④叶片酒精脱色，①碘液染色，⑤观察实验现象，B错误。
C．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
所以，④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里，C正确。
D．⑤叶片未遮光部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色，而叶片遮光部分缺少光照未进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，所以⑤的颜色变化证明了光合作用产生淀粉，D正确。
故选B。
3．（2022·临沂）“水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠植物的哪项生理活动实现的（）A．蒸腾作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用【答案】A【解析】A．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，因此，植物体内水能往高处流动的，正确。
(完整版)植物生理学第六版课后习题答案_(大题目)
植物生理学第六版课后习题答案（大题目）第一章植物的水分生理1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化？答：在纯水中，各项指标都增大；在蔗糖中，各项指标都降低。
2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。
答：水，孕育了生命。
陆生植物是由水生植物进化而来的，水是植物的一个重要的“先天”环境条件。
植物的一切正常生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。
可以说，没有水就没有生命。
在农业生产上，水是决定收成有无的重要因素之一。
水分在植物生命活动中的作用很大，主要表现在4个方面：水分是细胞质的主要成分。
细胞质的含水量一般在70~90%，使细胞质呈溶胶状态，保证了旺盛的代谢作用正常进行，如根尖、茎尖。
如果含水量减少，细胞质便变成凝胶状态，生命活动就大大减弱，如休眠种子。
水分是代谢作用过程的反应物质。
在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中，都有水分子参与。
水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。
一般来说，植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质，这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。
同样，各种物质在植物体内的运输，也要溶解在水中才能进行。
水分能保持植物的固有姿态。
由于细胞含有大量水分，维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物枝叶挺立，便于充分接受光照和交换气体。
同时，也使花朵张开，有利于传粉。
3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。
膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物细胞的水分集流。
植物的水孔蛋白有三种类型：质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。
4.水分是如何进入根部导管的？水分又是如何运输到叶片的？答：进入根部导管有三种途径：质外体途径：水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。
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第四章植物的呼吸作用
一、名词解释
1．有氧呼吸:指生活细胞在氧气的参与下，把某些有机物质彻底氧化分解，放出CO
并形成水，
2
同时释放能量的过程。
2．无氧呼吸：指在无氧条件下，细胞把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物，并释放能量的过
程.亦称发酵作用。
3．呼吸商：又称呼吸系数，简称RQ，是指在一定时间内，植物组织释放CO
的摩尔数与吸收氧的
2
摩尔数之比。
4．呼吸速率;又称呼吸孩度，以单位鲜重、干重或单位面积在单位时
的重量
间内所放出的CO
2
的重量（或体积)来表示。
（或体积)或所吸收O
2
5．糖酵解：是指在细胞质内所发生的、由葡萄糖分解为丙酮酸的过程.
6．三羧酸循环：丙酮酸在有氧条件下，通过一个包括三羧酸和二羧酸的循环而逐步氧化分解生成
的过程.又称为柠像酸环或Krebs环，简称TCA循环。
CO
2
7．戊糖磷酸途径，简称PPP或HMP.是指在细胞质内进行的一种葡萄糖直接氧化降解的酶促反应过
程.
8．呼吸链：呼吸代谢中间产物随电子和质子，沿着一系列有顺序的电子传递体组成的电子传递途
径，传递到分子氧的总轨道.
9．氧化磷酸化：是指呼吸链上的氧化过程，伴随着ADP被磷酸化为ATP 的作用。
10．末端氧化酶：是指处于生物氧化作用一系列反应的最末端，将底物脱下的氢或电子传递给氧，
并形成H
2O或H
2
O
2
的氧化酶类.
11．抗氰呼吸：某些植物组织对氰化物不敏感的那部分呼吸.即在有氰化物存在的条件下仍有一定
的呼吸作用。
12．无氧呼吸消失点：又称无氧呼吸熄灭点，使无氧呼吸完全停止时环境中的氧浓度，称为无氧呼
吸消失点。
二、填空题
1．有氧与无氧参与糖酵解阶段
2．细胞质细胞质细胞质线粒体衬质
3．铜
4．酚氧化酶铜
5．抗氰呼吸
6．P/O比7．高
8．呼吸作用正常进行
9．DNP（2，4—二硝基酚）Na
3PO
4
三、选择题
1．B2。
B3．A4．B5．B6．C7．A8．B9．C10．C
四、是非判断与改正
1．（)2．（）3．(）4．（）减慢5．（）6．（）不相同7．(）12%～13％以下
五、问答题
1．呼吸作用多条路线论点的内容和意义如何？
植物呼吸代谢多条路线论点是汤佩松先生提出来的,其内容是是:（1)呼吸化学途径多样性（EMP、PPP、TCA等）；（2）呼吸链电子传递系统的多样性（电子传递主路，几条支路，如抗氰支路).(3)末端氧化酶系统的多样性（细胞色素氧化酶,酚氧化酶，抗坏血酸氧化酶,乙醇酸氧化酶和交替氧化酶）。
这些多样性，是植物在长期进化过程中对不断变化的外界环境的一种适应性表现，其要点是呼吸代谢(对生理功能)的控制和被控制（酶活牲）过程。
而且认为该过程受到生长发育和不同环境条件的影响,这个论点，为呼吸代谢研究指出了努力方向。
2．戊糖磷酸途径在植物呼吸代谢中具有什么生理意义？
戊糖磷酸途径中形成的NADPH是细胞内必需NADPH才能进行生物合成反应的主要来源,如脂肪合成。
其中间产物核糖和磷酸又是合成核苷酸的原料，植物感病时戊糖磷酸途径所占比例上升,因此，戊糖磷酸途径在植物呼吸代谢中占有特殊的地位。
3．呼吸作用糖的分解代谢途径有几种？在细胞的什么部位进行？
有EMP、TCA和PPP三种。
EMP和PPP在细胞质中进行的。
TCA是在线粒体中进行的。
4．三羧酸循环的要点及生理意义如何？
（1)三羧酸循环是植物有氧呼吸的重要途径。
（2）三羧酸循环一系列的脱羧反应是呼吸作用释放CO
2
的来源。
一个丙酮酸分
子可以产生三个CO
2分子，当外界CO
2
浓度增高时，脱羧反应减慢,呼吸作用受到
抑制。
三羧酸循环释放的CO
2
是来自于水和被氧化的底物。
（3）在三羧酸循环中有5次脱氢，再经过一系列呼吸传递体的传递，释放出能量，最后与氧结合成水。
因此，氢的氧化过程,实际是放能过程。
（4)三羧酸循环是糖、脂肪、蛋白质和核酸及其他物质的共同代谢过程,相互紧密相连。
5.什么叫末端氧化酶？主要有哪几种?
处于生物氧化作用一系列反应的最末端,将底物脱下的氢或电子传递给氧，并形
成H
2O或凡H
2
2
的氧化酶都称为末端氧化酶.如:细胞色素氧化酶、交替氧化酶（抗
氰氧化酶)、酚氧化酶、抗坏血酸氧化酶、黄素氧化酶等，也有把过氧化氢物和过氧化物酶列入其中。
6．抗氰呼吸有何特点？
已知抗氰呼吸电子传递的途径不通过细胞色素系统，而是由泛醌传递给一个受体（X），再由X直接传递给氧，这样就越过了磷酸化部位II、III，对氰化物不敏，，且P/O比为1或＜1。
因此，在进行抗氰呼吸时有大量热能释放.抗氰呼吸的强弱除了与植物种类有关外,也与发育状况、外界条件有关.且抗氰呼吸在正常途径受阻时得到加强，所以抗氰呼吸是一种与正常呼吸途径交替进行的适应性过程。
7．呼吸作用与光合作用的辩证关系表现在哪些方面？
(1)光合作用所需的ATP和NADP+与呼吸作用所需的ATP和NADP+是相同的。
这两种物质在光合和呼吸中共用。
(2）光合作用的碳循环与呼吸作用的戊糖磷酸途径基本上是正反反应关系。
二者之间有许多中间产物是可以交替使用的.
（3)光合释放的CO
2可供呼吸利用，而呼吸作用释放的CO
2
能力光合作用同化。
8．长时间无氧呼吸植物为什么会死亡？
（1）无氧呼吸产生酒精,酒精使细胞质的蛋白质变性。
（2）氧化1mol葡萄糖产生的能量少。
要维持正常的生理需要就要消耗更多的有机物，这样体内养分耗损过多。
（3)没有丙酮酸的有氧分解过程，缺少合成其他物质的原料。
9．植物组织受到损伤时呼吸速率为何加快？
原因有二：一是原来氧化酶与其底物在结构上是隔开的,损伤使原来的间隔破坏，酚类化合物迅速被氧化.二是损伤使某些细胞转变为分生状态，形成愈伤组织以修复伤处，这些生长旺盛的细胞当然比原来的休眠或成熟组织的呼吸速率要快得多.
10．低温导致烂秧的原因是什么？
是因为低温破坏了线粒体的结构，呼吸“空转”,缺乏能量引起代谢紊乱的缘故。
11．早稻浸种催芽时用温水淋种和翻堆的目的是什么？
目的就是控制温度和通气，使呼吸作用顺利进行。
否则谷堆中部温度过高就会引起“烧芽”现象。
12．粮食贮藏时为什么要降低呼吸速率？
因为呼吸速率高会大量消耗有机物；呼吸放出的水分又会使粮堆湿度增大，粮食“出汗”,呼吸加强；呼吸放出的热量又使粮温增高，反过来又促进呼吸增强，
同时高温高湿微生物迅速繁殖，最后导致粮食变质。