《古对今》教案

《古对今》教案

《古对今》教案

《古对今》教案1

教学目标：

1.通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。

2、通过朗读，认识“鸟语花香，朝霞”等7个词语，借助图片或联系实际，理解“朝霞，夕阳，严寒，酷暑”。

3、正确流利的朗读对韵歌，背诵对韵歌。

4.想想对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。

教学过程：

一、导入

1、同学们，我们来做一个相反词语对对碰的游戏吧，比如：我说上，你说下，我说多，你说少，远——，左——，粗——，黑——，快——

2、古就是古代，今就是

对，就是古代和现代相对，这是今天我们要学的课文。板书：古对今

二，初读课文

1.自由读课文

2.课文几个小节标出来，分小节读课文，正音。

3，出示本课的生词。

a.带拼音认读

b.不带拼音认读，

c.认读生字。

三、再读课文

1.自读课文，把不懂的词语画出来，同桌交流。

2.学生汇报

a.严寒，酷暑，

“严寒”就是很冷很冷，

“酷暑”就是特别特别热

再读第一小节，这个小节每组的两个词语是什么关系？

b.暮，和风

“暮”就是太阳下山了，

“和风”和微风,大风，狂风中哪个词相近？

风轻轻吹，雨丝细细的，就叫“和风细雨”

什么时候能看到朝霞？夕阳是什么时候的太阳？

这个小节每组词语之间是什么关系？

c.学习第三小节

什么是“莺歌燕舞”？

莺是黄莺叫声动听，就像一曲悠扬的歌曲，燕子的动作轻巧优美

就像跳轻快的舞蹈，就叫“莺歌燕舞”

听，小鸟们叽叽喳喳的好像在说什么呀，在鲜花上飞来飞去，这幅美丽的画面就叫“鸟语花香”。

再读第三小节，每组词语之间是什么关系？

d.总结写对子歌，可以是同类事物，可以是相反事物

四，拓展延伸

我们再来读一首对子歌。

五、书写生字

出示要写的生字：“李”“香”

1、观察

2、范写指导，生书空。

3、生仿写。

4、评价。

《古对今》教案2

教学目标：

1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

教学重点：学会本课的生字、新词。

教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习一些对子歌。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。

2、自读课文，学习生字。

用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

教师范写田字格中的生字，学生书空。

学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

教师范读课文，同学们注意给自己正音。

教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

学生自由读，要求读正确、读流利。

师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？

生：对子。

师：课文的对子中写了哪些事物？

生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……

师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？

引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？

3、背诵课文

自由试背，同桌互背。

分小组背，男女生比赛背。

五、课文

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

课后反思：

通过本堂课的教学以及课下的反思，自己学到了很多教学方面的

知识，在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方，争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。

学生对于识字还是有一定的困难，“兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就有了主动探究的欲望，所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢？便是我们教学者课下需要深究的问题。

《古对今》教案3教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。

2、认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”12个生字，正确书写“古、凉、细、夕、李、语、香”7个汉子，会认新部首“酉”。

3、理解韵文内容，了解常见的自然现象，体会大自然的美丽。

4、在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

教学重点：识字写字，诵读并背诵韵文。

教学难点：在诵读和学习中体会汉语的对称和音韵之美，提升学生的语感。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

一、互动游戏，激趣导入

1、师生共做“词语对对碰”的游戏：师说一词，生说该此的反