语文图表题专题训练

⑤学校要重视学生的创造性思维的培养。
12、《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众 喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清 华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形， 寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师 焉”、“三人成众”之意。
下图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书
思考当中， 我 要 静 读 闲 书，乐 在书里 。夜来 无事， 最好读 书。万 籁静寂 的时刻 ，神清 气爽， 亦 没 人 打 扰 。坐进 书房， 为着喜 欢的作 家，喜 欢的作 品，喜 欢的专 栏，喜 欢的博 客 而 读 ， 对 此时的 自己来 说，真 的是一 种享受 。谁说 只有美 酒才醉 人？读 一本好 书 ， 一 篇 美 文，甚 至一句 你喜欢 的文字 ，我会 觉得心 里很舒 服，这 种享受 来自心
整体入手，先总后分 中间切入，主体部分切入，关键部分切入 3、以切入点为参照物交代方位 4、讲究说明顺序 5、揭示画的主题
1、请描述下面漫画的画面内容，并写出
它的寓意。（4分）
最 近 我 看 了 一个演 讲的视 频，里 面讲了 在现在 这个竞 争残酷 ，物欲 横流的 社会。 究 竟 应 如 何 的存在 ，如何 成为其 中的一 只清流 独善其 身呢。 这也让 我陷入 深深的
（2）面对这样的现象你准备给学校哪些建 议？
（1）这幅漫画尖锐地讽刺了当前教育中存在 的一味为了升学而扼杀学生自由发展的天性 的现象。
（2）①切实落实上级主管部门颁布的“关于 减负的八项规定”。
②开展丰富多彩的课外活动。
③尊重学生的个性的发展，培养学生各方 面的兴趣爱好。
④不把分数作为评介学生的唯一依据。
画是一种艺术手法，它是通过直观形象来说明 道理的，因此，分析漫画的形象是理解漫画的 另一个关键点。
③透视夸张手法了解漫画意图。
漫画是夸张的艺术，它故意将生活中的现象变形，产生既 出人意料又在情理之中的效果，因此，解读漫画，不妨先分析 其夸张的手法。
④联系漫画中的文字说明来理解漫画。
有些漫画的内容，作者无法用图画的语言来表达，就只能 借助于文字语言。所以，若是碰到带有文字的漫画，就要对画 面中的文字进行解读，明了漫画作者想借助于这些文字向读者 传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。
参考答案
①北京奥运会会徽融入了具有五千年历史 的中国书法和篆刻印章等艺术形式， ②作品主体部分又似汉字篆书“京”字， 又似舞动的“人”张开双臂， ③传递着古老而又充满现代气息的礼仪之 邦的友好、真诚与热情。
20、看下面的一个简图，我们可以想象为足球 停在球场上，太阳从地平线上升起，请充分发挥想 象，再写出四种如上诠释。
不 了 那 么 多 。我乐 在茶里 ，以平 常之心 ，喝盏 中清茶 ，得惬 意时光 。 我 要 回 归 田 园，享 受自然 山水之 乐。最 是喜欢 一寸光 阴，山 涧溪水 里自在 欢喜。 闲 暇 时 邀 上 三两友 人，去 郊外， 去山野 溪谷， 或花海 水域去 游玩。 走进一 片寂静 质 朴 之 地 ， 就如同 到了世 外桃源 。乡野 农家， 野花素 草，自 在河岸 垂柳。 避开城
⑤联系生活实际来理解漫画的要义。
漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂， 对假恶丑的鞭挞；是现实生活直接或间接的反映。因而要看懂 漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同生活、社会实际 联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象， 从而理解、把握漫画的要义。
如何解说画面 1、审清画面上有什么 2、选准切入点：
14.用简洁的语言概括下面两则漫画的寓意。
参考答案
第一则漫画讽刺了一些人平时不努 力，只想摘取别人的劳动成果。
第二则漫画讽刺了社会上一些人只 认钱，不讲奉献精神。
16、20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病，美国 的艺术家们用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次 世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们 的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空…… 支持 者们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前。请 你说说红丝带标志的构图设计的内涵，并拟一条宣传预防艾滋病的 广告标语。
②只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 或：真理有时候掌握在少数人手里。 或：自负往往会害了自己。
2、仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（4分） ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。（2分） (2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
注意：不能以“无题”为题。(2分)
[解析]
这是一道典型的以漫画为命题素材的 转换题，读懂了图画就不难得出答案。
用简明语言回答下面两个问题。 20世纪90年代以来的世界GDP增长率（％）
（1（1） 上图中1991年至1996年世界GDP增长率总体的变化特点 □□□□□□□□（不超过8个字） （2） 20世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是
□□□□□□□□（不超过8个字）
参考答案
（1）呈波浪式增长（或一起一 伏式增长）
灵。 每 天 喝 自 己 喜欢的 茶，乐 在茶里 。“人 生就像 一杯茶 ，不会 苦一辈 子，但 会苦一 阵 子 。 ” 或 者，三 五知己 ，品茶 聊天。 或者， 一个人 自斟自 饮。茶 可清心 ，我乐 在 茶 里 ， 把 身份放 一边， 把虚荣 放一边 ，把贪 欲放一 边。因 为我知 道，茶 ，承载
参考答案
外形像大写的A，即艾滋病英文缩写 AIDS的第一个字母，上半部看起来像一 个心，象征着我们对艾滋病病毒感染者 和病人的关心与支持；象征着我们对生 命的热爱和对平等的渴望；象征着我们 要用爱“心”来参与预防艾滋病的工作。 广告示例：同心协力，遏制艾滋。
19、下图是北京奥运会的会徽，它是从１９８５件全球 应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了 多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一 端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传 达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下 该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。
(2)反映了人民群众生活水平不断提高。
24、根据漫画内容设计一条公益广告语
参考答案 吸毒一口，掉入虎口
25、2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图片，为希 望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照片——“大眼 睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。
• 答案： ⑴大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍 了小树的生长。作者借此讽喻了当今社会 种因过度呵护溺爱而导致的弊端。
⑵大树底下好乘凉？
参考答案
1）过分溺爱妨碍健康成长 2）给我一点空间
5、仔细观察右面这枚 “国家节水标志”，准确理 解标志的含意，然后在下面 一段文字的空格处填写适当 的文字，使上下句衔接自然。 （4分）
“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的
特点是
，校
徽突出的办学理念
是
。
下面的“大”字像一个人，上面的 “北”字又像两个人，这样就构成了“三 人成众”的意象。又有如一人而背负二人 之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。 校徽突出一个办学理念，即大学要“以人 为本”。大学，因大师而大，更因大学生 而大。也有人说，上面的是学生，下面的 是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在 巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝
(1)用一句话概括改革开放以前30年的特点。 (2)用一句话概括改革开放以后20年的特点。 (3)用一句话揭示图表所蕴含的主旨。
（1）从在校学生人数德角度看，改革开放以 前30年我国普通高等教育发展历程时曲折 的大起大落的。
（2）改革开放后20年我国普通高等教育迅速 发展。
（3）改革开放使我国普通高等教育迅速发展
“国家节水标志”由水滴、
人手和地球变形而成。绿色的圆
形（标志中圆形背景实际为绿色）
代表地球，象征节约用水是保护
地球生态的重要措施。标志留白
部分像一只手托起一滴水，手是
拼音字母JS的变形，寓意节水，
表示节水需要
；
手又像 ，象征
。
参考答案：
公众参与，人人动手 一条蜿蜒的河流 聚少成多 滴水汇成江河
6、请为下面漫画拟一个简洁明了的标题，不超过 14个字。
说明右图 的内容， 谈谈你对 它的理解
说明右图 的内容， 谈谈你对 它的理解
说明右图的 内容，谈谈 你对它的理 解
右图是《北京晚 报5月19日头版 版面，请体会编 者的设计意图。
23、请仔细观察思考下面的图画完成练习。 （1）阐述画面内容。 （2）分析画面寓意。
参考答案
(1)图I画了一根别着一副旱烟袋的布腰带。 图II画了一根挂着一把钥匙的皮带。图Ⅲ 画了一根挂着一个手机的皮带。
苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小学和中学后，2003年被安 徽大学录取。
苏明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实 践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们的学习。
示例：
①爱心资助润花蕾，反哺之义暖人心。
②献出爱心，希望的种子会生根发芽，开 出花朵。
27、为下面漫画拟写一个标题，并用精 练的语言表达出漫画的内容。
市 喧 嚣 ， 我 心逍遥 如仙。 其实，
• [解析]
• 第一问：用说明性文字介绍画面即可。
• 第二问：可从好高骛远、盲目跟从等方 面考虑，告戒人们要脚踏实地，在摸索 中前进。
[答案] ①图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面
的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上 还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一 敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直 掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手 拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
图表题 专题训练
中考漫画题题型解说
漫画，是夸张的艺术，由于其形式特殊， 有些漫画并非一下子就能弄清其讽刺的现象或 揭示的道理，因此，解答漫画题要讲究一定的 技巧：