苏教版三顾茅庐课文
苏教版 四年级下册 三顾茅庐
苏教版四年级下册三顾茅庐《苏教版四年级下册三顾茅庐》“三顾茅庐”这个故事出自中国古典名著《三国演义》，在苏教版四年级下册的教材中，它以生动的文字展现了一段流传千古的佳话。
故事发生在东汉末年，当时天下大乱，群雄纷争。
刘备胸怀大志，一心想要恢复汉室江山，但身边缺乏能为他出谋划策的得力谋士。
经人推荐，他得知了在隆中隐居的诸葛亮是一位具有非凡才华和远见卓识的人物，于是决定亲自前往拜访，恳请诸葛亮出山相助。
刘备第一次前往隆中拜访诸葛亮时，满怀期待。
他带着关羽和张飞，一路上心情急切。
然而，当他们到达诸葛亮的茅庐时，却被告知诸葛亮外出游玩未归。
刘备虽然感到有些失望，但并没有放弃，留下了一封表达自己诚意的书信。
关羽和张飞对于刘备的举动不太理解，他们觉得诸葛亮不过是一介村夫，不值得刘备如此屈尊前往。
但刘备却坚信诸葛亮有着非凡的才能，能够帮助他成就大业。
不久，刘备又带着关羽和张飞第二次前往隆中。
这次他们冒着严寒，满怀希望地前往。
可惜的是，他们仍然没有见到诸葛亮，只遇到了他的弟弟诸葛均。
诸葛均告诉他们，诸葛亮被朋友邀请走了，归期不定。
张飞这下可急了，他嚷嚷着：“这诸葛亮也太摆架子了，大哥何必如此执着！”刘备却严厉地呵斥了张飞，再次表明了自己求贤若渴的决心。
两次拜访都未能见到诸葛亮，这并没有让刘备灰心丧气。
相反，他更加坚定了要请诸葛亮出山的决心。
过了些时日，刘备不顾关羽和张飞的劝阻，毅然决定第三次前往隆中。
这一次，刘备等人到达茅庐时，诸葛亮正在午睡。
刘备为了不打扰诸葛亮休息，竟然在门外静静等候，直到诸葛亮醒来。
诸葛亮被刘备的诚意深深打动，他与刘备促膝长谈，分析天下大势，提出了“隆中对”的战略构想。
刘备听后，犹如醍醐灌顶，对诸葛亮的才华佩服得五体投地。
诸葛亮终于被刘备的真诚所感动，决定出山辅佐他。
从此，刘备如鱼得水，在诸葛亮的帮助下，势力逐渐壮大，最终与曹操、孙权形成了三国鼎立的局面。
“三顾茅庐”这个故事之所以流传千古，不仅仅是因为刘备求贤若渴的精神令人敬佩，更重要的是它展现了一种尊重人才、重视智慧的价值观。
小学语文课文《三顾茅庐》优秀教案
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下面是小编整理的小学语文课文《三顾茅庐》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文课文《三顾茅庐》优秀教案篇1一、教材分析：《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。
课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。
课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。
二、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
三、教学重难点：１、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
四、教学时间：三课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。
《三国演义》、群雄纷争。
2、板书课题。
示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。
3、解题。
理解“顾”、“茅庐”意思。
二、初读课文1、范读。
（或听录音）提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？2、自渎课文。
①借助拼音读准生字新词；②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。
③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？3、检查自渎情况。
苏教版四年级语文下册三顾茅庐课文原文
苏教版四年级语文下册三顾茅庐课文原文三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自
己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，不过他的结拜兄弟关羽和
张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，
我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说：“你一点儿也不懂
得尊重人才，这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一
起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾
飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹
林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就
下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告
诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台
阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等
了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻
睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸
葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”。
苏教版四下语文-第8课-《三顾茅庐》PPT课件
2020年9月28日
5
自学指导（一）：初读课文，读准字音
1、利用课后生字表，借助拼音，读准字 音 2、轻声自读课文，读通句子，读顺课文， 同时标出自然段，画出文中的生字词。
要求：字字入目，句句入心 3、根据上下文或利用工具书理解“ ” 等词语的意思。
2020年9月28日
6
fǔ
zháo kǔn zūn chén
2020年9月28日
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诸葛亮（181年农历七月二十三——234年农历八
月二十八），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉
族，琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国
时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、
文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为
武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠
28 第一课时 8.三 顾 茅 庐 出自《三国演义》第三十七回
2020年9月28日
1
三顾茅庐
（ 刘备 ）三顾（ 诸葛亮 ）的茅庐。
2020年9月28日
2
刘备（公元161－223年），即蜀汉昭烈 帝，字玄德，汉中山靖王刘胜的后代，三 国时期蜀汉开国皇帝。三国时期著名的政 治家。他以他志存高远、卓越的品质、谦 逊的作风招揽了一大批至死不渝的忠志之 士（如关羽、张飞、等），虽然他一生遭 遇多次挫折，最后却坚韧不拔的毅力，终 成大事，建立蜀汉. 他为人谦和、礼贤下 士，宽以待人，志向远大，知人善用，素 以仁德为世人称赞。
生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先
生，吩咐关羽、张飞在门口休息。自己轻
轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶
下等候。等了半晌工夫，诸葛亮又翻了一
课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。
苏教版四下语文 第8课 《三顾茅庐》
fǔ
辅助
zháo kǔn
见着 捆住
z ūn
尊重
chén
时辰
cè
策略 gù
zhū gě
诸葛
táng
草堂
shǎng tǎo
半晌 gōng 恭恭敬敬 讨论 yí 秀丽宜人
máo sè 茅 塞 顿开
三顾茅庐 w ān 蜿蜒起伏
青翠欲滴
群雄纷争
疏疏朗朗
讨论
诸葛
草堂
恭恭敬敬
半晌
三顾茅庐
茅塞顿开 尊重 吩咐
秀丽宜人
自读课文第三段，谈一谈，这一次的 拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚 心诚意”。 （1）离诸葛亮的住处还有半里多路， 刘备就下马步行。 从这句话中你能体会到什么？ 用“„„还有„„就„„”说一句话。
自读课文第三段，谈一谈，这一次的 拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚 心诚意”。 （2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。 从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读
用“来到……只见……”句 式写一处景色。
我们来到小花园，只见（ 碧绿） 的草坪像（ ）。（ ）桂花 树（ ），上面开满了（ ） 小花，犹如（ ），（ ） 翠竹疏疏朗朗。在阳光的照耀下，竹 子印在（ ）墙壁上，简直就是 （ ）。啊，这儿的景色真迷人 啊！
诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样 写他的雄才大略的呢？ 诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
我得到诸葛先生，就像鱼儿得 到水一样啊！
1.读一读这句话。
2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？
刘备、诸葛亮是什么样的人？作 者是从哪些方面写出人物的特点的， 读一读有关的语句。
三顾茅庐课件苏教版四年级下册2021语文
三次 到 拜访 ，
邀请他 ，
。
课文讲了刘备三次亲自到 隆中草堂拜访诸葛亮，邀请他 出山，辅助自己实现统一中国 的大业。
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心 诚意地邀请他出山，辅助自己实现统 一中国的大业，但都没有见着。
张飞嚷道：“这次用不 着大哥亲自去。他如果不 来，我只要用一根麻绳就 把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点 儿也不懂尊重人才，这次你 就不要去了！”
• 张飞嚷到：“这次用不着大 哥亲自去．他如果不来，我 只要用一根麻绳就把他捆来 了！”
• 刘备生气地说：“你一点儿 也不懂尊重人才，这次你就 不要去了！”
三 国 形 势 图
课文用一个什么词来形容 刘备的？
“诚心诚意”是什么意思？
刘备两次前往隆中拜访诸葛 亮，诚心诚意地邀请他出山， 辅助自己实现统一中国的大业， 但都没有见着。
刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并 没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪 几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。
课文第二至四自然段写刘备第三次 拜访诸葛亮。
刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生 了什么事呢？
他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
冬去春来，刘备决定第三次 到隆中去，可是他的结拜兄弟关 羽和张飞都不同意。张飞嚷道 ：
“这次用不着大哥亲自去。他如 果不来，我只要用一根麻绳就把 他捆来了！”刘备生气地说： “你一点儿也不懂尊重人才，这 次你就不要去了！”张飞答应不 再无礼，兄弟三人才一起上路。
兴了。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
(苏教版)四年级语文课件 三顾茅庐
2019/9/9
10
三“顾”前
分角色朗读
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！”刘备生气 地说：“你一点儿也不懂尊重人才， 这次你就不要去了！”
2019/9/9
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赏析
划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮 出山的词句。读一读。
三“顾”中
2019/9/9
2019/9/9
4
读一读
辅助
潺潺
时辰
策略
捆好
恭喜
秀丽宜人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诸葛亮
晌午 同榻 卧龙冈 茅塞顿开
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理解下列词语的意思：
三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争
蜿蜒起伏 秀丽宜人 茅塞顿开
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刘备两次拜访而不遇， 他的第三次拜访是不是也是 同样的结果呢？
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带着问题默读课文。
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8
读句子，说说句中前后两部分的关系。
1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。
2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到 了青天。
3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一 样啊！
2019/9/9
9
品读
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心 诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国 的大业，但都没有见着。
苏教版四年级语文下册第三单元
三顾茅庐
2019/9/9
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学习目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸 葛亮的雄才大略。
春四年级语文下册 第三单元 8《三顾茅庐》课文原文素材 苏教版
③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧 龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺（chán）潺的溪流清澈见底，茂密的竹林 青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步 行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸 葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口 休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌 工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠 然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
④诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。 刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。 ⑤诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻(tà) 睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛 先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/312022/1/312022/1/312022/1/31心诚意地邀请他出山，辅助自己实现 统一中国的大业，但都没有见着。 ②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都 不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一 根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这 次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
苏教版小学语文四年级下册《三顾茅庐》PPT课件11
诞辰 计策
gù máo zhū
gě
顾茅诸 葛
照顾 茅庐 诸多
三顾茅庐
诸葛
姓葛
yí táng gōng s堂 恭敬 晌午 讨论 适宜 亮堂 恭候 半晌 研讨
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人 群雄纷争 茅塞顿开
三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。
蜿蜒起伏：指路蜿蜒曲折，不直。
中国古代四大名著： 罗贯中《三国演义》 吴承恩《西游记》 曹雪芹《红楼梦》 施耐庵《水浒传》
课文是根 据罗贯中的古 典历史小说 《三国演义》 中第三十七回 《司马徽再荐 名士，刘玄德 三顾茅庐》的 内容改编而成 的。
三顾茅庐
三：三次
顾：拜访 茅庐：草屋，指诸葛 亮的住所。
自读要求：
1.自由读课文，要求：读准生字， 读通句子，读顺课文。画出不认识的字 和不理解的词语。
青翠欲滴：形容树（叶）颜色翠绿得厉害,像 快要滴下来一样。
秀丽宜人：秀丽的景色非常适合人的心意。
群雄纷争：各路豪杰混战在一起,比喻强手间 的争夺很激烈。
茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在 忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白 了某个道理。
课文讲了 一个什么 样的故事？
一（1）略写刘备前两次去隆 中拜访诸葛亮，都失望而归。 二（2-4）具体写刘备第三次 拜访诸葛亮的经过。 三（5）写刘备和诸葛亮亲如 鱼水！
刘备哪一点吸引了诸葛亮并 且最终打动了诸葛亮？
诚
2.利用工具书，联系上下文，理解 词语的意思。
zháo （着急） zhuó （穿着） 着 zhāo 一着不慎满盘皆输
zhe 说着
sè （茅塞顿开）
sài （边塞） 塞 sāi （塞住）
fǔ kǔn zūn wǎn chén cè
苏教版三顾茅庐课件
刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊 重人才，这次你就不要去了！”
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去， 可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备 就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前 轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸 葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊 醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的 台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了 一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰， 诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我 得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样 啊！” 如鱼得水
博望大败夏侯淳 在新野把曹军烧得焦头烂额（火烧新野） 巧借东风 火烧赤壁 草船借箭 巧设空城计（用一兵一卒骗得司马懿退兵 对孟获七擒七纵，收服孟获 ……
精诚所至，金石为开。 只有尊重人才，才能干一番大事。
三顾茅庐 如鱼得水 乐不思蜀 老生常谈
他们来到隆中，只见那里的山冈 蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的 卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗 ，潺潺 的溪流清澈见底，茂密 的竹林青翠欲 滴，景色秀丽宜人。
他们来到隆中，只见那里的山冈 蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的 卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗 ，潺潺 的溪流清澈见底，茂密 的竹林青翠欲 滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备 就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前 轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸 葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊 醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自 己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的 台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了 一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰， 诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂， 同诸葛亮见面。
他们来到隆中，只见那里的山冈 蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的 卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗 ，潺潺 的溪流清澈见底，茂密 的竹林青翠欲 滴，景色秀丽宜人。
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三顾茅庐①
主讲人：王千千课时：第二课时时间：5-6分钟刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一个麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来，刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
①注：文章根据《三国演义》有关内容改编。