八年级上册道德与法治第1单元第1课我与社会(含答案)

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八年级上册道德与法治部编版课时练第1单元《第1课 1.1 我与社会》(含答案解析)(1)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！课时练1.1我与社会一、单项选择题1.我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。

对于融入社会生活，下列同学的做法中不正确的是(）A.小浩经常翻阅报纸，了解社会的发展，感受社会的进步B.小佳经常参加社区服务活动，帮助刘奶奶打扫卫生C.小宇总是以作业多没时间为借口不参加任何公益活动D.小薇经常为社区的管理提出建设性的意见2.在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在家里，我们是父母的子女……这说明()A.不同的社会身份，承担不同的责任B.社会关系不同，享受的权利相同C.人的身份是通过社会关系确定的D.社会身份不同，履行的义务不同3.走在路上，我们看到清洁工在清扫垃圾；走进学校，有辛勤的老师为我们传授知识；步入商场，琳琅满目的商品令我们眼花缭乱。

部编本人教版八年级道德与法治上册第一单元第一课第一框我与社会

社会关系图：例一
试
画
自
己
的
社
会
关过哪些方式与你产生了联系？ 2.产生了怎样的影响？ 3.你如何理解个人与社会的关系？
多选： 1、了解社会的途径有（）
A、学习社会知识 B、帮助老年人 C、经常听广播读报纸 D、社会成员的影响 2、某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大变化：冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（） A、人在社会中能够不断的成长 B、我们应该多了解社会 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
会各行业有什么样的联系？
衣
食
住
行
学习
生活
我每天提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
个人和社会关系：
•如果离开了社会，人会变成怎样？
鲁而滨存逊在脱了离吗了？社
❖鲁滨逊说过：“我什么东西都可以做出来。”不过他马上还补充了一个条件：“只要我有工具”。
他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离他人而存在，何况我们。
鲁滨逊的原型
❖ 课外拓展：
1704年9月，一个名叫亚历山大．塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的安·菲南德岛上，在这个荒无人烟的海岛上度过了四年零四个月。直到 1708年,他才被一个叫罗杰斯的航海家发现并带回英国。当他被发现时已成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些关于塞尔柯克在荒岛上的孤独生活的情况。笛福正是以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，创作了《鲁滨逊漂流记》这部传奇、不朽之作。

道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业

道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》书面作业1.1我与社会基础性作业（必做）1.今年暑假，小佳因疫情无法回蠡县老家，因此他在肃宁县度过了充实的暑假：在家分担家务、为社区建设提建议等。

随着年龄的增长，生活空间不断延展，我们会（）①更重视学习，一心扑在学习上②对社会生活的感受越来越丰富③更加关心社区建设和国家发展④更加喜欢在别人面前表现自己A.①②B.②③C.③④D.①④问题设计意图：以学生生活实际为切入点，考察学生对社会生活的意义的理解。

2.2021年7月29日起，肃宁县启动12-17岁人群的新冠疫苗个人接种。

作为中学生，我们要响应国家号召，共筑免疫长城，我们是不可或缺的一块“砖”。

对此理解正确的是（）A．每位社会成员只对自己负责B．个人应关注社会，了解社会C．个人是社会的有机组成部分D．个人要积极投身于社会实践问题设计意图：通过学生亲身经历的事件为素材创设真实情境，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。

3.疫情期间，无数“红马甲”、“小红帽”穿梭在肃宁县街头小巷里，向居民传递着信念与希望。

这些”红马甲”、”小红帽”的社会关系属于（）A．血缘关系B．志愿关系C．地缘关系D．业缘关系问题设计意图：通过身边的社会情境，考察学生对三种主要的社会关系的理解和辨别。

4.中学生李华看完建党百年大会后深有感触，在日记本中写道：“从今以后，我要做家里懂事的好孩子，学校里勤奋的好学生，社会中负责任的好公民”。

对此理解正确的是（）①在不同社会关系中，我们有不同的身份②每个人都是社会中的一员③国家兴旺发达，个人必然进步④个人的进步和成长离不开社会A.①②B.②③C.③④D.①④问题设计意图：通过贴近学生的案例为材料，考察学生对个人与社会生活的关系的理解。

5.小明以前比较关注自己的学习成绩，关心自己的学习生活。

上了八年级的小明现在变得更加关心国家大事，2021年东京奥运会小明关注每一场有中国选手参加的比赛。

每次当中国队夺冠，国歌响起时，小明总会热泪盈眶。

新人教版2022年八年级《道德与法治》上册全册学案含答案

新人教版2022年八年级《道德与法治》上册全册学案含答案新人教版2022年八年级《道德与法治》上册全册学案目录第一单元走进社会生活第1课丰富的社会生活第1框我与社会第1课丰富的社会生活第2框在社会中成长第2课网络生活新空间第1框网络改变世界第2课网络生活新空间第2框合理利用网络第二单元遵守社会规那么第3课社会生活离不开规那么第1框维护秩序第3课社会生活离不开规那么第2框遵守规那么第4课社会生活讲道德第1框尊重他人第4课社会生活讲道德第2框以礼待人第4课社会生活讲道德第3框老实守信第5课做守法的公民第1框法不可违第5课做守法的公民第2框预防犯罪第5课做守法的公民第3框善用法律第三单元勇担社会责任第6课责任与角色同在第1框我对谁负责谁对我负责第6课责任与角色同在第2框做负责任的人第7课积极奉献社会第1框关爱他人第7课积极奉献社会第2框效劳社会I第四单元维护国家利益第8课国家利益至上第1框国家好大家才会好第8课国家利益至上第2框坚持国家利益至上第9课树立总体国家平安观第1框认识总体国家平安观第9课树立总体国家平安观第2框维护国家平安第10课建设美好祖国第1框关心国家开展第10课建设美好祖国第2框天下兴亡匹夫有责II新人教版2022年八年级《道德与法治》上册学案我与社会一、学习目标1.了解社会方式是多种多样的，感受社会不同的社会生活。

2.关注不断变化的社会生活，培养关心社会的行为。

3.知道社会关系是复杂的，在不同的社关系中，我们具有不同的身份。

4.正确理解个人与社会的关系，从而积极融入社会。

二、自主预习1.人们在中形成了各种社会关系。

2.个人是的有机组成局部。

3.人的身份在中确定。

在不同的社会关系中，我们具有的身份。

三、合作探究在社会舞台上，在不同的社会关系里，每个人都有着不同的身份。

现在，我们是中学生，是父母的儿女，是老师的学生，是同学的同学……将来，我们会做爸爸或妈妈，会成为科学家、教师、艺术家、公务员、农民、工人……随着环境的变化，我们会不断地变换自己的身份。

道德与法治八年级上册我与社会

A．个人的成长可以离开社会 B．每个人都是社会中的一员 C．我们的社会生活绚丽多彩 D．社会关系非常的错综复杂
2．下列身份与社会关系的确立不匹配的是（ D ）
A．子女——血缘关系 B．邻居——地缘关系 C．同学——业缘关系 D．网友——亲情关系
②地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。如同乡、邻居等。
③业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。如同学、同事等。
活学活用，辨关系
血缘关系
业缘关系
小结：个人与社会的关系？
①个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
P5 探究与分享：
餐馆
顾客
学校
学生
图书馆
读者
家庭
女儿
博物馆
游客
“我”的身份
超市
消费者
思考：同一个人，为什么身份不同？
医院
病人
人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2.我们都是社会的一员
几种主要的社会关系？
①血缘关系因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
陪长辈健身
获得的感受
生活环境越来越好
跟妈妈买菜
了解生活物品价格
去敬老院服务
锻炼自己关爱他人
与爸爸讨论电视节目感受工匠们的专注和坚守
➢ 说一说，李铭是通过哪些方式了解社会的？ ➢ 除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？
感受社会生活感受社会生活的方式？
走进农村，我们看到农民在田间劳作来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
我

2020秋部编道德与法治八年级上册第一单元每课知识要点梳理《走进社会生活》

2020秋道德与法治八年级上册第一单元每课知识要点梳理附第一单元测试卷（含答案）第一单元《走进社会生活》第一课《丰富的社会生活》知识要点梳理第一课丰富的社会生活1、社会生活给我们带来哪些变化？p4①人们在社会交往中形成了各种社会关系②随着身体的变化、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

③我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心社会发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

2、个人和社会的关系是怎样的？P4-5①个人是社会的有机组成部分。

每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

②人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

3、社会关系分为哪几种不同的类型？（或：几种主要的社会关系？）P5①血缘关系：如家庭、家族成员之间的关系等。

②地缘关系：如同乡、邻居等。

③业缘关系：如同学、同事等。

4、为什么说人的成长是不断社会化的过程？①人的成长是不断社会化的过程。

②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

③人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

5、我们为什么要养成亲社会行为（或者亲社会行为的意义）p8①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

②谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得社会和他人的接纳与认可。

③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

6、如何养成亲社会行为？p8①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。

②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

八年级上册道德与法治第一单元1.1我与社会(17张PPT)

改造客观世界同改造主观世界，是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。（3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。三维集训
人的身份是通过社会关系确立的，各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。

人教部编版道德与法治八年级上册 1.1我与社会

第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活--我与社会教学目标一、情感、态度与价值观目标1.依据生活经验,感受社会生活的丰富多彩。

2.体味随着自身的成长,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。

二、能力目标1.认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。

2.运用已有经验分析问题,逐步由感性认识上升到理性思考。

三、知识目标1.理解个人和社会的相互依存关系。

2.明确个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。

教学重难点重点:1.理解我们都是社会的一员。

2.知道个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确定的。

难点:理解自身发展与社会的关系,认识和理解社会的复杂性。

教学过程【导入新课】观察图片,讨论问题。

结合以上情境,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

教师总结:我们的社会生活是丰富多彩的,我们了解社会生活的方式是多种多样的,这节课我们一起来学习第一课第一课时《我与社会》,共同感受社会生活的丰富多彩,了解“我与社会”的关系。

【讲授新课】一、感受社会生活(一)社会生活的丰富性活动一:1.阅读教材P2~3运用你的经验。

2.讨论问题:(1)在李铭的一天中,他是通过哪些活动了解和参与社会生活的?(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?3.学生分小组讨论,并把讨论结果记录下来。

小组代表发言,教师适时鼓励引导。

4.教师归纳总结:走进农村,我们看到村村通道路越来越平坦,生态环境越来越美了,美好乡村建设成效显著;来到工厂,我们感受到中国制造和中国创造的伟大;步入商场,琳琅满目的商品映入眼帘;参观博物馆,丰富的展品让我们感受到中华文化的博大精深;观看阅兵仪式,我们感受到身为中国人的自豪……(二)社会生活空间的延展活动二:1.PPT展示教材P3~4探究与分享。

2.讨论问题:(1)暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。

(2)作为中学生,我们应如何参与社会生活?3.学生分组讨论,回答上述问题。

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会课件新人教版

材料解读
(1)同一个人，为什么身份不同？ (2)你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。 (3)结合所学知识，谈谈你对个人与社会关系的理解。
【解析】第(1)问考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，难度一般。从漫画中可以看出，同一个人，在不同的场合有不同的身份，那是因为人的身份是在社会关系中确定的。第(2)问考查学生对所学知识的运用能力，只要根据自己的实际情况回答即可。第 (3)问结合所学知识回答即可。
◆知识拓展
人具有多种多样的属性，概括起来，人的属性可分为两大类，即自然属性和社会属性。社会属性是人的最主要、最根本的属性。人类社会生活是由各行各业的活动构成的有机整体，任何个人的活动对社会的发展总会产生这样或那样的影响。个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系，个人活动对社会成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网” 上的一个“结点”。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
2. 几种主要的社会关系
第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
学习目标
1．了解绚丽多彩的社会生活，感受生动、丰富的社会生活。
2．知道我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分，是社会这张“大网”上的一个“结点”。
3．懂得人的身份是在社会关系中确定的，人的成长是不断社会化的过程，人的成长离不开社会这个大课堂。
难点知识：①人的成长是不断社会化的过程。②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我与社会
要点梳理
1. 社会生活绚丽多彩走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工
厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪…… 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。

初中道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活

第一课丰富的社会生活第1课时我与社会教学目标知识目标1．知道社会生活是丰富多彩的。

2．个人与社会的关系。

3．每个人的身份是通过社会关系确定。

能力目标1．提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参与社会生活。

2．明确自己不同的社会身份。

情感、态度与价值观1．个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。

2．每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。

教学重难点重点1．个人与社会的关系。

2．对几种主要社会关系的认识。

难点1．个人与社会的关系。

2. 人的身份是通过社会关系确定。

教学过程讲授新课一、情景导入，场景激趣二、问题导读，新知研讨(一)感受社会生活1．展示幻灯片或请同学们阅读教材2～3页的四个情景图，后提出以下两个问题，请同学们思考后，教师请同学们回答。

问题：(1)说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？(2)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

教师总结：(1)我们可以通过亲身参与或体验、观看或欣赏、与人交流或沟通等方式了解社会生活；(2)突出生动活泼、丰富多彩、绚丽多姿等皆可。

2．探究与分享(1)结合教材第2～3页小字内容，老师提出问题：经历了一个快乐的暑假，同学们对哪些事情印象深刻？你的感受是什么？老师可请部分同学给同学们作一些介绍，然后作出点评或总结。

教师总结：人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受也越来越丰富、认识也越来越深刻。

同学们刚才都讲得很好，显示出大家作为社会的一个成员时刻与社会同步、接轨的态度。

(2)提出问题：中学生参与社会生活的具体要求或表现是什么？学生回答后，老师总结发言。

教师总结：我们感受社会生活、参与社会生活，主要表现在：一是更加关注身边的社区治理，并献计献策；二是上升到国家层面要关心国家发展或是为国家而自豪，或准备为国家分忧。

八年级道德与法治第1单元第1课我与社会(含答案)

我与社会知能演练提升1.在家里,我们是父母的子女;在学校,我们是老师的学生;在宿舍,我们是其他同学的舍友;在公交车上,我们是乘客……对此,以下说法正确的有()①每个人的身份都是在社会关系中确定的,从来不会改变②在社会关系中,人的身份是固定的③我们的社会关系主要是血缘关系、地缘关系和业缘关系等④我们都是社会的一员,都是社会的有机组成部分A.①②③B.②③④C.③④D.①②④2.关于个人与社会的关系,下列说法正确的是()①复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会②个人是社会的有机组成部分③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”④人是作为社会关系的总和而产生的A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④3.下列表明我们的社会文化生活日益丰富的是()A.我们出行的道路更加平坦、宽阔B.社区居民积极参加京剧票友会邀请赛C.很多家庭选择开私家车外出旅游D.衣服的样式更为多样4.我们了解社会生活的途径包括()①电脑或手机网络②电视新闻③走进农村或工厂④步入商场或参观博物馆A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③5.对于中学生积极参与社会生活,参加社会实践活动,不同的同学有不同的观点。

你认为下列观点正确的有()①同学甲:“我们现在的学习任务非常重,参加社会实践只会影响学习。

”②同学乙:“中学生年龄小,社会经验不足,参加社会实践会让我们吃亏的。

”③同学丙:“中学生参加社会实践会开拓视野,增长见识,培养能力。

”④同学丁:“社会实践活动应该因材施教,开展一些对中学生有益的活动。

”A.①②B.③④C.②④D.①③6.农民在田间辛勤劳作,耕种土地,为整个社会的温饱挥洒汗水;工人在生产一线奋力工作,为整个社会提供充足的生活必需品;教师在讲台上诲人不倦,为未来社会培育栋梁之材……(1)上述材料说明了什么?(2)个人成长与社会发展有何关系?7.社会是个多姿多彩的大舞台,绚丽的社会生活,像磁石一样吸引着我们去探究、去参与。

在参加社会生活的过程中,我们不断接触和融入社会,扩大交往范围,扮演社会角色,承担社会责任。

道德与法治八年级上册教材习题答案(可下载)

道德与法治八年级上册教材习题答案（可下载）下载请滑至文章末第一课时我与社会（P2·运用你的经验）1.（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？【参考答案】（1）日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视等方式和途径了解社会生活。

（2）人民生活水平日益提高、越来越幸福；社会飞速发展、保障制度更加健全；科技不断进步、经济发展充满活力；国家富强不开人民的艰苦奋斗；帮助他人，快乐自己。

（P3-4·探究与分享）2.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学们分享。

【参考答案】事情：一天，我陪妈妈上街买菜，看到街道两边摆摊设点的特别多，街道被堵得水泄不通。

于是我就马路市场问题给有关部门写信，提出了整改的建议。

之后，政府部门对街道进行了整改，严禁路边摆摊设点，设立了专门的摆摊区，并派遣专人维持摆摊秩序、保障来往人员安全。

感受：我感受到了作为国家小主人翁的责任感；建议被采纳后的成就感；看到有人因自己的建议而受益，感到自豪和幸福。

（P5·探究与分享）3.（1）同一个人，为什么身份不同？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？【参考答案】（1）因为人的身份是在社会关系中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同身份。

（2）①未曾谋面的亲戚：叔叔（或者阿姨等）您好，我是××家的儿子（或者女儿）。

②爸爸的同事：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您同事××的儿子（或者女儿）。

③向同学的父母：叔叔（或者阿姨等）您好，我是您孩子××的同学。

④向学校的校工：叔叔（或者阿姨等）您好，我是咱们学校××年级××班的学生。

（P6·拓展空间）4.在社会生活中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。

初中道德与法治部编版八年级上册第一二单元核心知识点填空练习(附参考答案)(2024秋)

八年级道法上册核心知识点填空练习班级考号姓名总分第一单元走进社会生活第一课走进社会生活1. 个人与社会的关系是：①（）是（）的有机组成部分。

②人的身份是在（）中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

2. 在社会中，社会关系的分类为（）（）（）。

3. 亲社会行为是人们在社会交往中表现出来（）的行为，如（）（）（）。

4. 为什么要养成亲社会行为：①青少年处于（）的关键时期，应该树立积极的生活态度，（）（）（），养成亲社会行为②有利于我们养成良好的（），塑造（），形成正确的（），获得他人和社会的接纳与认可。

③我们只有主动（），积极（），倾力（），才能实现自己的人生价值。

5. 养成亲社会行为的具体措施：①我们要主动（），关注（），积极投身于（）②要遵守（）和习俗，热系帮助他人。

③要主动（），积极（），倾力（），实现自己的人生价值。

第二课网络生活新空间（一）网络为什么是一把双刃剑？网络对社会进步有哪些积极影响？①经济方面：网络为（）注入新的活力。

例如互联网大大促进了（）、（）、（）、（）的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。

互联网与传统行业的融合，推动了（），创造了（），提升了经济发展水平。

②政治：网络促进（）的进步。

互联网丰富了（）民主形式，拓宽了（），使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的（）、（）、（）、（）发挥着重要作用。

③文化：网络为（）和（）搭建新平台，互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。

2、网络有哪些消极影响？P15-P16①网络中出现了一些（）、（）信息。

②个体（），影响学习、工作和生活。

③（）容易被侵犯。

3.个体如何理性参与网络生活？P17-P19 ★★★①我们要提高（），积极利用互联网（）、（）、（）。

②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺于网络，要学会（）。

③我们要学会（），让谣言止于智者，自觉抵制（）（）（）等不良信息。

(精编版)最新部编版2019秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会习

第一单元走进社会生活
第一课丰富的社会生活
第1课时我与社会
1
2
一、感受社会生活绚丽多彩
1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活___________。社会关系
2．人们在社会交往中形成了各种_____________。 3．我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受__越__来__越__丰__富___，认识___越__来__越__深__刻____。 4 ．我们会更加关注 ______________ ，并献计献策；会更加关心
材料二社会是一个整体，我们会同很多人产生这样那样的联系，结成错综复杂的社会关系。各行各业的人们所从事的正当工作，对整个社会来说是不可缺少的。工人的责任，农民的责任，科学家的责任等，都关系着全社会的发展。
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(1)从个人与社会的关系谈一谈你对材料一的理解。 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我们每个人的存在都和社会息息相关，不可分割。②每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。③社会为个人发展提供了条件。④我们每个人的存在和发展都离不开社会。
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(2)结合材料二回答社会关系与个人身份的关系。 ①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (3)在复杂的社会关系中我们该如何做？ ①我们都是社会的一员，在错综复杂的社会关系中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。②社会对从事不同职业的人的期待和要求是不同的。我们应该认识到不同职业的责任，确立自己的成长目标，从现在做起，努力学习，扮演好自己的角色，承担起自己的责任。

部编版八年级上册道德与法治《第一单元第一课我与社会》课后练习

2019年秋八年级上册政治《第一单元第一课我与社会》课后练习一、单选题1．生活中，我们不仅需要衣、食、住、行，还需要文学、音乐、舞蹈、电影等。

这一切，仅靠自己的劳动和力量是不能得到满足的。

这说明（）A．生活中不需要合作B．愿望多的人需要与别人合作C．合作影响个人能力的发挥D．我们的生活一刻也不能离开别人的劳动2．小明在家里是父母的儿子，在学校是老师的学生，在社区是居民，在商场是消费者。

这表明（）①一个人往往同时具有多重社会身份②人因不同的社会关系而具有不同的身份③社会身份与血缘关系无关④每个人都是社会关系网上的一个“结点”A．①②B．①②③C．①②④D．②③④3．关于个体与社会的关系，下列说法正确的是（）①社会就是由许多个体所组成的一个整体②个体的存在和社会息息相关，不可分割③个体可以脱离社会而单独存在和发展④个体在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量A．①②B．①②④C．②③④D．①②③④4．以下关于个人与社会关系的观点正确的是（）A．宇航员在太空独立生存，说明了个人也能离开社会B．我喜欢一个人独处，感觉个人生活与社会的发展没什么关系C．鲁滨逊的故事说明个人的生存离不开社会D．“狼孩”的故事说明人在狼群中也能完成社会化5．吴京是电影《战狼2》的导演，是谢楠的丈夫，是吴所谓的父亲，也是吴彬的学生。

这表明（）①人的身份是在社会关系中确定的②在不同的社会关系中，人们具有不同的身份③人的身份是通过家庭关系确定的④人的身份是通过亲子关系确定的A．①②B．①④C．②④D．③④6．徐健是玄武高级中学应届毕业生，今年参加高考被南京工程学院录取。

徐健升入高二时成为一名孤儿。

闻知徐健的困境，他所在的街道、社区、学校、同学也伸出了援助之手，给予力所能及的帮扶。

由此可见成为一名合格的社会成员，主要的渠道有（）①父母的抚育②同学的帮助③老师的教诲④社会的关爱A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④7．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社关系的总和。

2020年人教版道德与法治八年级上册第一课第一框我与社会(含答案)

八年级道德与法治上册 1.1 我与社会1．人们在社会交往中形成了各种________________。

我们会更加关注_____________，并献计献策；会更加关心_____________，或为之自豪，或准备为之分忧。

2．个人是社会的有机_____________。

人的身份是在_____________中确定的。

在不同的社会关系中，我们具有____________。

3．古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”这句话说明( )①我们要主动认识社会，积极融入社会②青少年的发展离不开在实践中锻炼③我们要大力推行素质教育，要知行合一④只要考试成绩高，社会实践就没必要A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④4．江山如此多娇，生活如此多彩。

下列属于社会生活中美好场景的有( )①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼②工人师傅们在车间忙碌地工作着③同学们在教室里认真上课④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③5．置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。

下列同学的做法中错误的是( )A．浩然经常翻阅报纸，了解社会发展，感受社会的进步B．佳怡经常参加社区服务活动，帮助邻居刘奶奶打扫卫生C．宇飞总是以学习忙为借口不参加任何公益活动D．晓薇经常为社区管委会提供社区管理的建议6．个人的成长离不开社会。

当今社会为我们的发展提供了更多的可能。

这是因为( )①社会生活空间极大延伸②社会生活内容更加丰富③社会交往形式更加多样④经济全球化和社会信息化A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④7．下列对漫画理解不正确的是( )A．我们可以通过多种方式积极参与社会生活B．通过参与社会生活，我们会更加关注社区治理，并献计献策C．参与社会生活只能通过参与社区治理这一方式实现D．置身广阔的社会之中，我们对社会生活的感受越来越丰富8．俗话说：“远亲不如近邻。

”邻居之间形成的社会关系属于( )A．血缘关系B．地缘关系C．业缘关系D．同学关系9．在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。

八年级上册道德与法治第1单元 第1课 我与社会(含答案)