人教版八年级物理上册实验教案

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八年级物理上册实验教案

年第一学期

实验目录:

实验一、使用刻度尺测量长度 (4)

实验二、测量平均速度 (6)

实验三、声音的特性 (7)

实验四、固体溶化时温度的变化规律 (11)

实验五、水的沸腾 (14)

实验六、光反射时的规律 (17)

实验七、平面镜成像的特点 (20)

实验八、凸透镜成像的规律 (23)

实验九、测量物质的密度 (26)

实验汇总:

实验一、使用刻度尺测量长度

【提出问题】

1、怎样测量课本的长、宽、厚度?

2、如何测硬币的直径?周长?

3、如何测细金属丝的直径?

【设计实验】

1、积累法:测课本的厚度(微小长度不便直接测量,先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D,再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。)

2、替代法:测硬币的直径,如图21-1所示。

3、测细金属丝的直径,如图21-2所示。(微小长度不便直接测量,先测出N匝金属丝的长度为L,再计算单根金属丝的直径为D=L/N。)

所需器材:刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】

1、测量课本的长、宽、厚度

2、测硬币的直径(画示意图如21-1所示)

测得:1角硬币直径为;5分硬币直径为。

3、测细铜丝的直径

【评估与交流】

如何正确使用刻度尺?

(1)使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

(2)用刻度尺测量时,尺要沿着被测长度,不利用磨损的刻度,读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时,要估读到分度值的下一位。

(3)测量结果由数值和单位组成。

实验二、测量平均速度

[实验目的]

1.测小车运动的平均速度;

2.测跑步和骑自行车的平均速度。

[实验原理]

[实验器材]

[实验方法与步骤]

1.测小车运动的平均速度:

1>.将小车置于斜面上一定高

度处,让其自由往下运动,

小车将在平面上运行一段直线距离;

2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度,用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间;

3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

S= , t= ,

v =

2.测跑步和骑自行车的平均速度:

1>.用刻度尺测出某同学一步的距离,用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度;

2>.在操场的跑道上,测量跑步和骑自行车的平均速度;

3>.仿照前面,记录数据,利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度;

甲学生姓名:

走一步的距离:;绕操场跑道内道走一圈用多少步:;

操场跑道内道一圈的长度:。

乙学生姓名:

走一步的距离:;绕操场跑道内道走一圈用多少步:;

操场跑道内道一圈的长度:。

操场跑道的长度:。(取平均值)

丙学生姓名:

跑步绕操场跑道内道一圈所用时间:;

他(她)跑步的平均速度:。

丁学生姓名:

图1

骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间: ; 他(她)骑自行车的平均速度: 。

问题与思考:

你能设计一个记录实验数据的表格吗?请在下面画出来。

[解疑释惑] [当堂训练]

1.在“测平均速度”的实验中: 1>.本实验的原理: ;

2>.本实验除图2所示的器材外,还缺 ; 3>.用刻度尺测出S=78cm ,用停表测出t=2S ,则本实验中的平均速度= m/s 。

2.一个小球从斜面滚下,用闪频照相机每隔0.1s 拍摄一次,记录小球运动情况的照片如图3所示。则小球从A 点运动到D 点用时_____s ,平均速度为__ _m/s ,小球整个运动过程中速度越来越__ ___。

【评估与交流】

1、 实验中的斜面为什么要缓一些?

2、 选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些?

实验三、声音的特性

【提出问题】

图2

图3

1、我们所接触到的各种声音中,有的听起来很尖、很刺耳,而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说,实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的,那么又为什么会造成音调有高有低呢?音调的高低与哪些因素有关呢?

2、在物理学中,声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音,相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢?

【猜想或假设】

1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。

2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。

【设计实验】

实验方案:

物体的振动有两个参数:振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离,而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。

为探究决定音调高低的因素,我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿,使它一端悬空,通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率,并保证前后振动时振幅基本相同,观察声音的音调是否发生变化。

在研究声音的响度与振幅的大小时,我们可以借助音叉来进行,通过改变音叉发出声音的响度,来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小,不便观察,我们可以利用乒乓球来放大其振幅。

所需器材:课桌、钢尺(或锯条)、铁架台、乒乓球(或泡沫小球)、细线、音叉

【进行实验】

实验步骤:

(一)音调与频率的关系

1、如图1-1那样,将一把钢尺(或锯条)紧紧按在桌子面上,使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺,听钢尺振动发出的声音,并观察钢尺振动的快慢(振动频率)。

2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小,再次拨动钢尺,且保持钢尺振动的幅度与上面的相同,观察钢尺振动的快慢,同时注意听声音的音调变化。

3、将观察到的现象记录于表1中。

表1

钢尺振动的快慢音调的高低实验次数伸出桌子边的长

第一次

第二次

(二)决定响度大小的因素

1、如图1-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球(或泡沫小球),观察乒乓球被弹开的幅度。

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