《阳光少年知荣辱》教案

3．《阳光少年知荣辱》

教学重点

懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。

教学难点

比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，以良好的言行维护自己的名誉。

教学准备

教师准备：制定“推荐我心目中的阳光少年”和“我的阳光行动计划”表格。

学生准备：搜集爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“爱惜自己的名誉”。

第二课时完成教材P17-P20页内容，话题为“知耻而后勇”。

教学过程

第一课时

活动一努力获得好名誉

1.名言激趣，揭示课题。

出示名言：名誉比生命可贵。

提问：你听说过这句名言吗？这句名言说的是什么意思呢？

这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。

2．名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。讨论：一个人怎样才能获得好名誉？

3. 阅读教科书中“乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。

小结：乐于助人、严于律己、诚实守信……都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。

【设计意图：了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。】

活动二不图虚荣惜名誉

1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？

2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？

3．辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？

小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。

【设计意图：通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。】

活动三好口碑美名扬

1. 讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？

2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。