化学生物学课程教学大纲
生物化学课程教学大纲
生物化学课程教学大纲一、引言生物化学是对生物体内生物分子结构、功能和相互作用进行研究的学科，它是连接生物学和化学的桥梁。
本教学大纲旨在明确生物化学课程的教学目标、内容和评估，并为教师和学生提供指导和参考。
二、教学目标1. 培养学生对生物和化学之间关系的理解和认识；2. 掌握生物化学基本理论和实验技能；3. 培养学生的科学思维和批判性思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生对生物化学领域的兴趣和探索精神。
三、教学内容1. 生物化学基础知识(1) 生物分子的组成和结构：蛋白质、核酸、多糖、脂类等；(2) 生物分子的功能和相互作用：酶催化、信号转导、基因表达等；(3) 生物化学反应和能量代谢：糖酵解、有氧呼吸、光合作用等；(4) 生物膜结构和功能：细胞膜、内质网、线粒体等。
2. 生物化学实验技术(1) 常用的生物化学实验方法和仪器设备的使用；(2) 分子生物学实验技术：PCR、蛋白质电泳、DNA测序等；(3) 酶动力学实验、代谢活性测定和酶抑制实验；(4) 数据处理和结果分析。
四、教学方法1. 教师讲授与学生讨论相结合的授课方式；2. 实验课程与理论课程相结合，提供实践机会；3. 课堂互动，鼓励学生提问和解答问题；4. 小组合作学习，促进学生的团队合作能力；5. 多媒体辅助教学，利用图片、视频等资料解释难点。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 实验报告评估：对实验设计、数据处理和结论陈述进行评估；3. 期中考试：对所学知识进行综合评估；4. 期末考试：对学生对生物化学整体知识体系的掌握程度进行评估。
六、参考教材1. Nelson, D. L., Cox, M. M. Lehninger Principles of Biochemistry.2. Voet D., Voet J. G., Pratt C. W. Fundamentals of Biochemistry.3. Berg J. M., Tymoczko J. L., Gatto G. J. Stryer L. Biochemistry.七、课程安排本课程共分为十五个教学周，每周三个学时。
《生物化学(一)》课程教学大纲
《生物化学(一)》课程教学大纲授课专业：食品科学与工程、生物工程学时数：72 学分：4一、课程的性质和目的生物化学是食品科学与工程、生物工程专业本科生的一门重要的学科基础课。
本课程在无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等基础学科之后开设，其作用是为有关的专业基础课和专业课提供必要的生物化学理论知识，该课程在食品科学与工程、生物工程专业中起到承上启下的重要作用。
通过本大纲内容的讲授，要求学生重点掌握生物化学中糖、脂、蛋白质、酶和核酸的化学结构与性质以及这些生化物质在体内的代谢途径及其相互关系；同时使学生掌握它们与食品科学与工程、生物工程行业的联系及初步掌握它们的开发利用与前景。
二、课程教学内容第一章绪论（2学时）掌握生物化学的涵义及它所研究的内容；了解生物化学的发生发展的历史及其发展的趋势与前景；理解生物化学在食品科学与工程、生物工程行业中的地位和作用。
第二章糖类的化学（0.5学时）自学，结合有机化学的有关内容对本章进行复习。
第三章脂类和生物膜化学(0.5学时)自学，结合有机化学的有关内容对本章进行复习。
第四章蛋白质化学(9学时)内容及要求：了解蛋白质的化学组成、分类和生物学意义；深刻理解氨基酸的结构通式，了解氨基酸的分类；深刻理解蛋白质的各级结构，熟练掌握氨基酸和蛋白质的重要理化性质及其实践意义；了解蛋白质和氨基酸分离纯化的基本原则、步骤和方法以及分析测定的常用方法。
重点：内容及要求中需要掌握的一般是重点内容（以下类同）难点：蛋白质分子的空间结构及蛋白质的一些重要理化性质（如胶体性质、变性作用、沉淀作用）。
作业：5种题型12小题左右。
第五章酶(8学时)要求掌握酶的化学本质及催化特性；了解酶的组成及命名和分类；在理解酶催化反应机制的基础上掌握酶活性中心等重要概念；掌握常见理化因素对酶促反应速度的影响情况及有关的基本概念；掌握酶活力单位的概念及正确测定酶活力的方法；了解酶制备纯化的一般原则及方法；了解固定化酶的概念及常用的固定化技术；了解酶在工业上的应用。
《化学生物学》课程教学大纲【模板】
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
多肽和蛋白质
Peptide and Protein
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识
2
讲授
理解讲义内容
应用知识解决问题
课堂提问
分子成像Imaging of Biologcial Systems
2
讲授
理解讲义内容
应用知识解决问题
课堂提问
生物药物Biologics
2
讲授
理解讲义内容
应用知识解决问题
课堂提问
合成生物学Synthetic biology
2
讲授
理解讲义内容
应用知识解决问题
课堂提问
讨论(学生报告) Discussion (Student Presentation)
4
小组讨论和报告
4个小组，每组阅读SCI文献一篇
阅读文献，提高获取知识的能力
口头汇报
*考核方式
(Grading)
期末口头汇报（40%）；期中口头汇报（30%）；阶段测验（20%）；平时表现（10%）
Term presentation(40%); mid-term presentation(30%);test(20%);regular performance(10%)
掌握基础知识，会应用所学知识解决问题
阶段测验
生命体系中的有机小分子Small Molecules in Biological Systems
中山大学化学生物学教学大纲
中山大学化学生物学教学大纲
一、课程介绍
化学生物学是一门研究生物体内化学成分、生物化学反应和细胞分子生物学等内容的交叉学科。
本课程旨在为学生提供化学生物学领域的基础知识和实践操作技能，以便他们在相关领域的研究和应用中胜任。
二、教学目标
1.了解化学生物学的基本概念、原理和研究方法；
2.掌握常见的细胞分子生物学实验技术和仪器操作；
3.培养学生的科学研究思维和解决问题的能力；
4.提高学生的学术写作和报告演讲能力。
三、教学内容
1.化学生物学的基本概念和研究领域
- 化学生物学的定义和发展历程
- 生物大分子的结构和功能
- 酶的结构和反应机理
- 生物膜的结构和功能
2.细胞分子生物学实验技术和仪器操作- DNA/RNA提取和纯化技术
- PCR技术和基因克隆
- 蛋白质表达和纯化技术
- 生物大分子的电泳和质谱分析技术3.细胞信号传导和代谢调控机制
- 细胞膜上的受体和信号转导通路
- 细胞核内的转录调控机制
- 细胞中的代谢途径和调控机制
- 细胞凋亡和细胞周期的调控机制
4.化学生物学在生物医药领域的应用- 药物设计和药物靶点研究。
2024年度《生物化学》教学大纲
2024/3/23
熟悉生物小分子代谢途径及其调控机制 。 具备运用生物化学知识分析和解决问题 的能力。
6
课程安排及考核方式
2024/3/23
课程安排
包括课堂讲授、实验操作和讨论课等。
考核方式
采用平时成绩、实验报告和期末考试相 结合的考核方式。平时成绩占总评成绩 的30%，实验报告占20%，期末考试占 50%。
2024/3/23
20
细胞信号传导途径和机制
03
膜受体介导的信号传导
包括离子通道型受体、G蛋白偶联受体和 酶联型受体介导的信号传导途径。
胞内受体介导的信号传导
信号传导的级联放大效应
包括类固醇激素受体、甲状腺激素受体和 维生素D受体等介导的信号传导途径。
通过磷酸化级联反应、酶促级联反应等方 式实现信号的放大和传递。
糖酵解
详细阐述糖酵解的过程、关键酶和 调控机制，以及糖酵解在能量供应
中的作用。
2024/3/23
糖异生
介绍糖异生的途径、关键酶和调控 机制，以及糖异生在维持血糖平衡 中的意义。
糖原合成与分解
阐述糖原合成与分解的过程、关键 酶和调控机制，以及糖原在能量储 存和释放中的作用。
13
脂类代谢及调控机制
01
药物设计与合成
药物作用机制研究
利用生物化学原理和方法设计和合成 具有特定生物活性的药物分子，如基 于酶抑制剂的药物设计。
应用生物化学技术揭示药物与生物大 分子（如蛋白质、核酸等）的相互作 用机制，阐明药物的疗效和副作用。
药物筛选与优化
通过高通量筛选技术从大量化合物中 筛选出具有潜在药理活性的候选药物 ，并利用生物化学方法进行结构优化 和活性评价。
《生物化学》教学大纲_4
《生物化学》教学大纲Biochemistry课程代码: 学时: 40 学分: 2.5理论学时: 40 实验或讨论学时: 0适用专业: 课程性质: 必修撰稿人: 审定人:一、课程说明（一）课程性质、地位与任务生物化学是生命的化学, 是研究生物体的化学组成和生命过程中的化学变化规律的一门科学。
其任务主要是应用化学、生物学的理论和方法, 从分子水平来阐明生物体（包括人类和动物）的化学组成, 其在生命活动中所进行的化学变化（即代谢反应）及其调控变化规律等生命现象的本质, 是一门生物学与化学相结合的科学。
生物化学是护理学专业的专业基础课, 是医学微生物与寄生虫学、药理学、生理学、病理学等课程的基础课程, 在护理学专业学生的知识结构中起着承前启后的重要作用。
（二）课程教学的基本要求知识要求: 掌握生物化学的基础理论、基本知识。
能力要求：要求学生掌握生物化学的常用量度法, 基本实验技能, 如分光光度法和离心机使用；某些代谢物的定性、定量测定。
熟悉电泳、层析分离原理和方法。
（三）课程教学改革生物化学的教学主要是通过理论讲授方式进行。
在讲授中要体现专业特点, 做到理论联系实际, 贯彻少而精的原则, 注重启发式、发挥学生的主动性和创造性, 使学生认识到生物化学在本专业中的地位和重要性, 明确学习这门课的目的性, 培养严格的科学态度和分析问题解决问题的能力。
生物化学是一门新兴学科, 发展很快, 在讲授中应适当加以介绍当前生物化学的最新发展动态。
二、教学内容与学时分配（一）课程理论教学绪论 1学时知识点: 生物化学的定义；生物化学研究的对象；生物化学的发展；生物分子的结构与功能；物质代谢及其调节；基因信息的传递及其调控；生物化学与医学。
本章小结重点: 生物化学研究的主要内容。
难点: 物质代谢及其调节。
思考题: 举例说明生物化学与医学的关系。
教学方法: 讲授法；讨论式教学；采用多媒体教学第一章蛋白质的结构与功能2学时第一节蛋白质的分子组成 0.5学时知识点: 氨基酸的分类；氨基酸的重要理化性质；肽；生物活性肽: GSH、多肽类激素。
生物化学教程第三版教学大纲
生物化学教程第三版教学大纲1. 课程概述本课程是针对本科生的生物化学课程，旨在帮助学生理解细胞生命活动的化学基础和分子机制。
本教程第三版系统梳理了生物分子结构、功能和生物过程的关系，并增加了现代生物化学中的研究热点和应用进展。
2. 教学目标本课程旨在让学生具备以下能力：1.理解和掌握生物分子的结构和功能，了解生物过程的化学基础；2.掌握生物化学的基本实验技能；3.理解现代生物化学的研究方法和进展；4.培养学生的科学思维和研究能力。
3. 教学内容第一部分生物分子结构和功能1.生物大分子的结构和性质：碳水化合物、蛋白质、核酸和脂质；2.生物大分子的基本功能和生物过程中的化学反应；3.酶的催化作用和调节机制；4.免疫生化和血红蛋白的结构和功能。
第二部分生物过程的机理和调控1.能量的传递和转化：ATP的合成和水解、呼吸链、光合作用；2.DNA的复制、转录和翻译的化学机制；3.蛋白质的合成、折叠和质量控制；4.信号转导和细胞增殖调控。
第三部分现代生物化学研究进展1.基因和表观遗传学；2.蛋白质组学；3.代谢组学；4.生物信息学和计算生物学。
4. 教学方法1.讲授理论知识，注重生物化学知识体系的完整性和系统性；2.示范实验操作，让学生掌握基本实验技能；3.课程设计、阅读文献和团队讨论，培养学生的科研能力；4.定期进行课堂测验和作业，评估学生的学习成果。
5. 教学考核1.期中考试（闭卷），占总成绩50%；2.学期作业（包括实验报告和调查报告），占总成绩30%；3.期末考试（闭卷），占总成绩20%。
6. 参考教材1.David L. Nelson, Michael M.Cox. Lehninger Principles of Biochemistry. 6th Edition, W.H. Freeman and Company, 2012；2.Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko, Lubert Stryer. Biochemistry. 8th Edition, Macmillan, 2015。
生物化学教学大纲
生物化学教学大纲一、课程背景生物化学是在生物学和化学交叉领域的一门学科，研究生物系统中的化学成分、反应和过程。
生物化学知识是生命科学、医学和农学等领域的重要基础，对于深入理解生物系统的结构和功能具有重要意义。
二、课程目标本课程旨在通过教授生物化学的基本概念、原理和实验技术，使学生掌握生物化学的基本理论和实践技能，培养学生的科学思维和实验操作能力。
具体目标如下：1. 理解生物大分子（蛋白质、核酸、多糖和脂类）的结构和功能。
2. 掌握生物化学反应的基本原理和动力学参数。
3. 了解常见的生物能量转化及代谢途径。
4. 掌握分离、纯化和检测生物大分子的实验技术。
5. 培养科学研究思维和实验操作能力。
三、课程内容1. 生物大分子的结构和功能- 蛋白质的结构、功能和分类- 核酸的结构、功能和分类- 多糖的结构、功能和分类- 脂类的结构、功能和分类2. 生物化学反应和酶动力学- 化学反应速率和平衡常数- 酶的分类、结构和功能- 酶的动力学参数和催化机制3. 生物能量转化和代谢途径- ATP的合成和能量耗散- 光合作用和呼吸作用- 脂类和糖类代谢途径4. 生物大分子的分离、纯化和检测技术- 蛋白质的电泳和柱色谱分离技术- 核酸的电泳和纯化技术- 多糖的色谱检测和纯化技术- 脂类的层析和柱色谱分离技术5. 科学研究思维与实验操作- 科学研究思维方法介绍- 生物化学实验常用实验方法和操作技巧四、教学方法本课程采用讲授、实验操作和讨论相结合的教学方法。
具体教学方法包括：1. 课堂讲授：通过授课讲解生物化学的基本概念、理论和实验技术。
2. 实验操作：开展相关的生物化学实验，锻炼学生的实验操作能力。
3. 讨论：讨论课上遇到的问题、理解生物化学原理及实验结果的解读。
4. 学生报告：要求学生根据实验结果撰写实验报告，培养学生的科学写作能力。
五、考核方式本课程的考核方式以期末考试、实验报告和平时表现为主，具体分配比例如下：1. 期末考试：占总成绩的50%2. 实验报告：占总成绩的30%3. 平时表现：占总成绩的20%六、参考教材1. 《生物化学》（作者：李娟），高等教育出版社。
生物化学课程教学大纲
生物化学课程教学大纲一、课程简介生物化学是一门探讨生物体内生物分子结构、功能和代谢过程的学科。
本课程旨在培养学生对生物分子和其相互作用的理解，以及对生物化学在生物学、医学和农业领域中的应用能力。
二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1. 理解生物大分子（蛋白质、核酸、多糖和脂质）的结构、功能和相互作用；2. 掌握重要的生物化学实验技术，并能够运用于科研和实践中；3. 理解生物化学在生物学、医学和农业领域的应用；4. 培养科学研究和实验的基本素养，培养科学思维和科学方法。
三、教学内容1. 生物大分子的结构与功能1.1 蛋白质的结构与功能：氨基酸、胺基酸序列、蛋白质折叠、酶的催化等1.2 核酸的结构与功能：核苷酸、DNA与RNA的结构、遗传密码等1.3 多糖和脂质的结构与功能：多糖的结构、糖原与淀粉的合成与降解、脂质的结构与功能等2. 酶的动力学与调控2.1 酶动力学：速率方程、酶动力学常数、酶催化机理等2.2 酶的调控：酶的诱导与抑制、正反馈与负反馈调控等2.3 酶的功能与应用：酶工程、药物研发等3. 代谢途径与调控3.1 糖代谢途径：糖酵解、糖异生、糖原合成与降解等3.2 脂肪代谢途径：脂肪酸合成与分解、三酰甘油合成与降解等3.3 蛋白质代谢途径：蛋白质合成、降解与泛素连接等3.4 代谢调控：反馈抑制、信号通路调控等4. 生物化学实验技术4.1 分离与纯化技术：凝胶电泳、层析技术、电泳技术等4.2 光谱和分析技术：紫外-可见吸收光谱、质谱、核磁共振等4.3 酶动力学测定与分析：酶cinetic方法、反应速率测定等四、教学方法1. 综合讲授：通过课堂讲授，讲解生物化学的基本原理和核心概念；2. 实验教学：开展生物化学实验，培养学生实验操作和科学研究能力；3. 讨论和研讨：组织小组讨论、研讨会，促进学生深入思考和交流；4. 课外阅读：推荐相关的学术论文和专业书籍，提高学生的科研素养。
五、考核方式1. 期中考试：考察学生对课程知识的掌握和理解；2. 实验报告：考察学生在实验设计和实验操作方面的能力；3. 课堂互动：考察学生对课堂内容的积极参与和理解程度；4. 学期论文：要求学生选择一个生物化学相关的课题进行探究和撰写学术论文。
《生物化学》课程教学大纲
《生物化学》课程教学大纲《生物化学》课程教学大纲一、课程概述《生物化学》是生物学、医学、农学等专业的重要基础课程，它主要涵盖了生命体内化学物质的合成、分解、代谢以及分子机制等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将了解生物体内的化学变化过程，为进一步学习相关专业的核心课程奠定基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握生物化学的基本概念、原理和方法，理解生物分子的结构与功能，掌握生物代谢的过程及其调控机制，并能够运用生物化学知识解释生命过程中的实际问题。
具体目标如下：1、掌握生物分子（蛋白质、酶、核酸、糖类、脂类）的结构与功能，理解生物分子之间的相互作用机制。
2、掌握生物代谢的基本过程及其调控机制，了解代谢网络与生命过程的关系。
3、理解基因表达的调控机制，掌握分子生物学的基本技术及其应用。
4、能够运用生物化学知识解释生命过程中的实际问题，如疾病的发生、营养物质的消化吸收等。
三、课程内容本课程主要包括以下四个部分：1、生物分子结构与功能：蛋白质、酶、核酸、糖类、脂类的结构与功能。
2、生物代谢过程及其调控：糖类、脂肪、蛋白质的代谢过程及其调控机制。
3、基因表达与调控：基因表达的机制、转录、翻译的过程及其调控，以及分子生物学的基本技术及其应用。
4、生命过程中的生物化学：生命过程中（如细胞分裂、免疫反应、神经传导等）的生物化学机制。
四、教学方法1、课堂讲解：基本概念、原理和方法的讲解，以及例题的解析。
2、课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识点的理解。
3、小组讨论：分组进行小组讨论，促进学生之间的合作与交流。
4、实验教学：进行实验操作，让学生亲身体验生物化学实验的过程，加深对知识点的理解。
五、评估方式本课程的评估方式包括以下几种形式：1、课堂表现：包括提问、回答问题、课堂讨论等。
2、作业：定期布置作业，以检验学生对知识点的掌握情况。
3、期中考试：通过试卷形式，考察学生对知识点的掌握情况。
4、期末考试：通过试卷形式，全面考察学生对本课程的掌握情况。
生物化学教学大纲
生物化学教学大纲一、课程简介生物化学是生物科学中的重要分支，研究生物体内生物分子结构、功能及其相互关系的科学。
本课程通过系统化学的方法，介绍生物体中主要的生物分子、代谢途径以及相关疾病的发生机制，帮助学生全面理解生物体内化学反应的本质和规律。
二、教学目标1. 熟悉生物体内主要生物分子的结构和功能；2. 掌握生物化学代谢途径的基本原理；3. 理解酶的作用机制和调节方式；4. 了解相关疾病的发生机制及预防措施；5. 培养学生的科学研究能力和实验操作技能。
三、教学内容1. 生物分子1.1 蛋白质：结构、功能、合成和降解1.2 核酸：DNA、RNA的结构和功能1.3 糖类：单糖、双糖、多糖的分类及代谢1.4 脂类：脂肪酸、甘油三酯、磷脂的合成和代谢2. 代谢途径2.1 糖代谢：糖原、糖异生、糖酵解2.2 脂类代谢：脂肪酸合成、β氧化、胆固醇代谢2.3 氨基酸代谢：氨基酸降解、尿素循环、氨基酸合成2.4 核苷酸代谢：核苷酸的合成和降解途径3. 酶的作用和调节3.1 酶的结构和功能3.2 酶促反应的动力学特点3.3 酶的催化机制及调节方式4. 疾病的发生机制4.1 代谢疾病：糖尿病、高脂血症4.2 酶缺陷病：遗传代谢病4.3 免疫性疾病：自身免疫性疾病的发生机制五、教学方法1. 理论授课：讲授生物分子的结构和功能、代谢途径的原理及与疾病的关联；2. 实验教学：进行生物化学相关实验，培养学生的实验操作技能；3. 论文研讨：组织学生针对生物化学领域的研究成果进行交流和讨论；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关生物化学实验过程和结果。
六、考核评价1. 平时表现：出勤、作业完成情况；2. 实验报告：实验过程、结果记录及分析；3. 期中考试：理论知识问答和简答题；4. 期末考试：综合考察学生对生物化学知识的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：《生物化学》（上、下册）2. 参考书：《生化学导论》、《生物化学》3. 实验器材：pH计、分光光度计等4. 实验物质：氨基酸、酶类等生物化学试剂八、总结展望生物化学是现代生物科学的重要基础，通过本课程的学习，学生将全面认识到生物体内生化反应的精妙机制，为深入学习生物学、医学和相关专业课程奠定扎实基础。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
*课程简介（Description）
《化学生物学》是药学院本科必修课，授课对象为本科二年级学生，开课时间为第3学期。课程采用自编英文讲义PPT为教材，以化学生物学学科的中英文专著为参考书，国际SCI期刊论文为阅读材料，中英文双语授课。讲解化学生物学中的化学和生物学的基础知识和经典研究方法及如何用化学的思路和方法研究生命系统的问题，了解前沿的研究状况。教学内容包括：（1）化学生物学的分子基础，蛋白质、核酸、糖类、脂类、天然化学物质、金属等的组成、结构特征、在生命体系中的作用以及对这些分子进行研究的方法；（2）化学生物学的概念和技术，基因组学、蛋白质组学、化学遗传学、组合化学、生物大分子进化等经典研究方法技术；（3）化学生物学的应用和延展，分子成像、生物药物、疾病诊断、合成生物学等。使学生掌握化学和生物学交叉学科的基础知识，基本研究方法，了解学科前沿方向，培养创新能力。
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．掌握化学生物学所包含的生物体系中大分子和小分子的结构、功能和相互关系。（A5.3）
2．熟悉化学生物学的基本研究领域和方法。（A5.3，B6）
3．理解化学生物学前沿研究方向以及应用实例（B1,B3，B4，B9）
4．应用化学生物学研究方法和技术进行基础研究和药物研发。（B2，B7，C4）
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule
& Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
多肽和蛋白质
Peptide and Protein
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识
*课程简介（Description）
Chemical Biology is a mandatory course for all undergraduate students of Pharmacy majors during the 3rd semester. It adopts self-designed lecture notes, Chinese and English reference books and publications from SCI journals as teaching materials, the lectures are given in Chinese and teaching materials are written in English. The course aims teaching fundamental knowledge both in chemistry and biology related with chemical biology studies, research methodologies and technology and their applications. The courses including：
掌握基础知识，会应用所学知识解决问题
阶段测验
生命体系中的有机小分子Small Molecules in Biological Systems
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识，会应用所学知识解决问题
课堂提问
生命中的金属Metals in Biological Systems
2
Байду номын сангаас讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
课堂提问
核酸Nucleic Acid
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识
课堂提问
糖的化学生物学Sugar
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识
课堂提问
组合化学和小分子药物
Combinatorial Chemistry & Small molecular Drugs
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
必修课
授课对象
（Audience）
药学院本科生
授课语言
(Language of Instruction)
中文或英文
*开课院系
（School）
药学院
先修课程
（Prerequisite）
《生物学》、《大学化学》、《有机化学》、《生物化学》
*授课教师
（Instructor）
周虎臣、李大伟、朱明彦
课程网址
(Course Webpage)
《化学生物学》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（Course Code）
BI226
*学时
（Credit Hours）
34
*学分
（Credits）
2
*课程名称
（Course Name）
（中文）化学生物学
（英文）Chemical Biology
课程性质
(Course Type)
掌握基础知识，会应用所学知识解决问题
课堂提问
化学遗传学Forward and Reverse Chemical genetics
2
讲授
发放课程讲义，理解讲义内容
掌握基础知识，会应用所学知识解决问题
课堂提问
药物发现（I）
Drug Discovery(I)
(2) Concepts and technologies in chemical biology: proteomics, genomics, chemical genetics, combinatorial chemistry, evolution of biological macromolecules etc. (3)Chemical biology applications in diagnosis and drug discovery and developments. Inspiring students with knowledge and capability of innovation in cutting-edge research areas.
(1) Molecule bases of chemical biology: Structure and properties of protein, nucleic acid, sugar, lipid, small molecules, metals etc. and their research methods.