如何上好自习课
怎样指导学生上好自习
怎样指导学生上好自习【摘要】培养学生上好自习，是当今推进素质教育的必要。
自习，是培养学生自主学习的好办法。
是自学成才的关键所在，是学习成功的基础。
自习有很多形式，其目的各有不同，需要我们研究和利用，有机结合才能使自习起到真正的作用。
【Abstract】Shanghao self-study students and is today the promotion of quality education necessary. Self-study is to develop independent learning a good way. Is the key to self-taught, is to learn from success. There are many forms of self-study, aimed at different, we need to study and use of organically combined in order to study hall to play a real role.【Key words】Self-study;Memorizing;Dictation自习，是学生在规定时间或课外自己学习。
也就是靠自己主观能动性的学习。
自学者要有较强的自主学习能力，具有自主探索，独立获取知识的能力；具有按照自己的需要组织自习素材的能力。
但是很多学生不会自习，不懂自习，也不愿自习。
也有的把自习单纯的认为是做作业，做完作业就无所事事。
如何培养学生上好自习，是摆在每个教师面前的一个重要课题，也是当今推进素质教育的必要。
自习根据时间的不同，可分为：早自习、课堂自习和晚自习，按学习目的和作用分有：预习自习、练习自习和复习课自习等。
自习所具有的特征是：①学习者自己制订学习计划，设计评价指标。
②学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并做出相应调整。
1要想上好自习，必须要树立正确的自习目的，领会学习意义，才能形成稳定的自学兴趣制定自习计划和目标，分为短期和长期。
如何利用好初中英语的自习课
杏坛沙龙2013-09如何利用好初中英语的自习课文/杨晓慧初中英语的自习课，不仅仅是学生自主学习的时间，更是教师对学生进行查漏补缺，积极引导和学生互动的重要时间段。
自习课的意义，在于培养学生预习和复习的能力，培养学生善于发现问题的能力和自主学习的能力，培养学生的阅读能力和记忆能力等。
因此，如何利用好自习课，对于初中生来说，就显得尤为重要。
一、明确自习课的目标自习课不是盲目地进行复习。
英语教师在进行自习课之前，首先应该明确一下自习课的意义。
是复习上节课的语法和词汇，还是预习下节课的要点和熟知下节课的内容，是安排听力训练还是进行一些基本的对话训练和阅读训练等，教师都应该事先安排好。
其次，目标的设置还应该符合当前教学的进度和学生的年龄特点，复习和预习的难度也适宜，这样才能让学生做到有的放矢，达到理想的自习效果。
二、适时检查自习课的成果初中生的思维特点比较活跃，在40分钟的自习期间不可能全神贯注地融入课堂的氛围当中。
因此，必须有教师适时地走进课堂，对目标的执行情况进行追踪和抽查。
有利于督导学生进行自习，保证自习课的质量。
同时，教师通过对自习课的检查，可以发现学生在自习过程中出现的偏差，并能够对偏差适时地作出纠正。
因此，适时检查自习课的成果，对于保证教学进度尤为重要。
三、要把听、说、读、写落到实处英语课程是一门语言课程，而语言课程最大的特点就是单词的认知、语法掌握以及能够听懂和说出，并能够对英语素材作出一定的辨析。
而平时课堂教学的时间紧、任务重，一些基础练习和听说读写的练习无法进行，因此，将这些练习放到自习课当中，并将听说读写的训练落到实处，增加一些对话练习和情景演练，在听、读过程中教师适时引导学生分析句式结构，并将冗长的句式结构化繁为简，从而达到预期的教学目的。
四、教师要做好指导工作，教会学生复习和预习的技巧温故而知新，复习是自习课的重要内容之一，更是预习下一节课的基础。
教师在布置自习课任务之时，在交给学生复习的重点和难点时，还要教会学生怎么样进行复习，同时对预习的板块也要做出一定的引导和提示。
如何上好自习课
小结：自习课的功能
（一）忆。让学生回忆当天所学的主要 内容，提纲挈领巩固知识体系
（二）清。“清”对所学的知识进行梳 理、总结、归纳，理清知识线，分清解 题思路，弄清各种解题方法联系的过程。 构建知识网络。
（三）析。重点内容和疑难作进一步的 分析，全面、准确地掌握教材内容，进 行分析、对比，加深理解。 。
1、 学习层次越高，自学的 意义越重要，目前我国的中 考为选拔有学习潜能的学生， 对考生的自学能力有较高的 要求。
2、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和 自然延续，是学生最基本，最经常的 独立学习实践活动，也是反映学生学 习情况的主要方式。做作业的同时也 时一种学习和积累的过程。中学的作 业一般包括两大部分，一是书面的， 二是看书思考或实践操作的。
5、自习课学生在说其它与学习无关 的话，你能接受吗？ 6、自习课，教室不安静，老师批评， 学生却辩驳说是讨论问题，你经历 过吗？
1、自习课教室里很安静，你渴望吗？
2、自习课，当你向别人请教问题时， 考虑过别人的感受吗？
3、自习课，和别人讨论问题的时候， 会说一些和学习无关的话吗？
4、自习课，和别人讨论问题时，发现过 别人不乐意吗？
பைடு நூலகம்
我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学 习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之 后的事情，在课下。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，到了也还是一盆酱，坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种 极端行为。
自习课
如何提升学生自律意识，才能上好自习课各位班主任老师们：大家好。
瞧，咱们有两种身份。
首先我们是一名教师，再者，我们是教师中与学生接触最为密切的班主任。
一、什么是自律自律，在教育心理学上是指学生受其自身的道德、价值观念所支配而自我控制，调节自己的思想感情和举止行为。
学生能否自我约束、自我控制以及这种自律意识的强弱，直接影响到他们的个性发展与社会交往，同时也关系到教师教育教学的工作质量。
因此，培养学生良好的自律意识，让他们学会自我约束、自我控制已经成为教育实践中不可忽视的重要课题。
二、什么是自习课自习课，就是课堂中没有老师，学生自己安排自己的学习，我们学校有早自习和午自习，有时候由于一些特殊原因，也有课堂自习。
三、具体措施首先,要明确自习课的任务。
帮助学生确定自习课要做的事。
早自习就是读书。
俗话说：一日之计在于晨。
我们班一二四是语文自习，三五数学自习。
语文自习读课文，读古诗，读字词，读课后的习题·······每个早自习我都把任务提前交代给值日生，让他们做好记录，写在教室的黑板上，让每一个学生都知道自己要做什么。
预习新课，我会让优秀学生领读，在学生的示范中提高学生学习的主动性。
课堂中我及时反馈，针对不足，提出新的要求。
所以朗朗读书声，犹如天籁，在清晨的校园中回荡。
午自习，需要绝对的安静。
或者写作业，或者看课本、辅导书、作文选，或者预习新课，有没有老师监督，大部分学生都能专心致志，投入到学习中来。
再次, 班主任要提出严格的纪律要求。
除了明确学习任务，为了防止一小部分“不安定分子”从中作乱，提出相应的纪律要求是非常必要的。
我是这样做的：组长监督自己的成员，值日生监督组长，全班学生给值日生打分。
每个组长做好成员自习课学习情况记载，表现好的加一个☆。
十颗☆换一张绿卡。
值日生给组长加☆。
每周班会课民主评出最佳值日生。
奖励五张绿卡。
不管是学生还是班干部，人人都被监督，人人都有得绿卡的机会。
如何正确上自习课作文
如何正确上自习课作文
如何正确上自习课。
首先啊，你得知道自己要干啥。
别一坐下来就东张西望，先想
想今天得搞定哪些学习任务。
是数学作业还是语文阅读？有个目标，心里就有底了。
然后啊，时间得分配好。
别一股脑儿全扑在一个任务上，结果
别的啥都没完成。
给每个任务定个时间，按时完成，效率就高了。
环境也很重要哦。
别找个嘈杂的地方，否则你耳朵里全是别人
的声音，哪还有心思学习？找个安静的角落，把桌面收拾得整整齐齐，心情都好了不少。
说到这个，还得提提自我管理能力。
自习课嘛，就是锻炼你的
时候。
别老想着玩手机、聊天，得学会控制自己。
有时候，站起来
走走，伸个懒腰，能缓解疲劳，还能让脑子更清醒。
最后啊，遇到难题别慌。
无声自习方案
关于构建“无声自习”的实施方案自习课的纪律最能体现一个学生综合素质，一个人的素质好，学习目标明确，自觉性高，就能够很好遵守纪律；反之，一个人自觉性差，目标不明确，自习课的时候就不知道应该做什么，常常违法纪律，影响别人学习，这也是综合素质差的体现。
同学们，让我们共同维护班级的自习纪律，给大家创造一个安静的自习环境，体现了我们班级每位同学的高素质，促进学习进步，营造良好学习氛围！特制定如下方案：一规定：1.午自习不准换座位。
2.早自习7:10、午自习12：20不准迟到、外出。
（包括上厕所）、打扫卫生。
3.为了保证下午的上课效率，防止学生太疲劳，前30分钟（12：20—12：50），全班必须趴在课桌上午休，后40分钟（12：50—13：30），可由学生自主完成作业。
4.不准做与学习无关的事情。
二、具体操作1、组建自习课监督小组，但小组成员必须以身作则，否则双倍罚。
组长负责记录每天的情况。
2、每周评一次，如有说话现象的练写500——1000字贴在墙上予以提醒，严重的1500——2000字。
3、如果换座，犯一次在教室后坐一周。
4、自习课外出罚站4节课。
九年级四班2013年11月27日如何上好自习课1、自习课应制定切实可行的计划，做到有的放矢，如果没有目的随意性学习，就如大海中没有航标的孤舟无法到达成功的彼岸。
不能凭自己的兴趣，好恶决定学什么，切记产生偏科现象，一条腿走路，势必会落后。
2、圣人云：每日三省吾身。
自习课是一个很好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势学科，主动寻找突破点，老师不留作业并不意味不做题，而是要主动针对每一学科学情，抓弱点、重点、反复练，并使自己的知识得到消化巩固、提高、拓展、延伸。
“温故而知新”，也可参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动的学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提高，你会发现学习也充满了快乐。
怎样上好自习课
怎样上好自习课随着素质教育改革的进一步深入，同学们的自习时间越来越多了，大部分同学有了“我的地盘我做主”的感觉。
可是那么多的自习时间我们该怎样利用才能充分发挥它的最有效价值，从而进一步提高我们的学业成绩赢得高考呢？下面我根据我们分校的实际情况按时间顺序就如何上好自习课和同学们进行探讨，以期能起到点滴的启发与指导作用一、早读任务：朗读背诵要求：目标明确⑴要明确读什么。
首先是教材，教材是我们学习的根本，是我们最重要的阅读素材，决不能有已经学完了就把它束之高阁，弃之不理的思想；其次是各学科知识梳理部分的内容，它是我们识记理解的重点，更是我们今后做题的依据；再者就是课堂笔记、考试试卷、错题集、积累本等资料。
⑵要知道怎么读。
首先要静下心去读。
古人云“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这核心意思就是要求读书时必须做到心静，抛却杂念。
其次是要用心，多动脑。
读书时，我们不但要做到身心和情感的高度投入，与作者进行跨越时空的交流对话，更重要的是进行知识的记忆，这就要多动脑，用脑对知识点进行联系记忆、有意识记、对比记忆、思维的发散记忆等。
举两个浅显的例子，比如记英语单词，如果你只是随意浏览或漫无目的地抄写也许要很多遍才能记住，而且不易记牢，而如果你能充分的发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快而且不容易遗忘。
现在很多介绍英语单词快速记忆的方法，也都是强调多用脑联想。
再如，我们在背诵苏轼的词时，由他的豪放词风联想到辛弃疾的词，再想到与豪放派相对的婉约派的代表人物柳永、李清照等的词作，这样联系、对比着去背诵记忆，效果应该好些。
⑶要反思读了什么。
通过自制卡片自测、同学相互提问、默写、闭目放电影等形式进行检查背诵的效果。
二、课外活动任务：复习巩固要求：知识再现梳理归纳深入理解消化吸收做法：俗话说“温故而知新”。
复习过去的知识能得到很多新的收获，这个新指的是知识达到了系统化的水平，达到融会贯通的新水平，它能把多而杂的知识变得少而精，把书本知识由“厚”变“薄”。
如何上好自习课作文300字
如何上好自习课作文300字
如何上好自习课。
说到自习课，就得先给自己定个小目标。
别急着翻书，先坐下
来想想今天得干点啥，列个清单，这样学习起来才有方向。
自律嘛，得靠自己。
把手机放一边，别让它打扰你。
专心点，
把注意力全放在书本上，这样学习效率才高。
遇到不懂的问题，别着急找人问。
自己先琢磨琢磨，查查资料，说不定就解开了。
这样不仅能锻炼你的思考能力，还能增强解决问
题的能力。
下课了别急着走，花几分钟时间回顾一下刚才学的东西。
这样
记忆会更深刻，下次上课也能更顺畅地跟上老师的节奏。
自习课，真的不只是坐在那里看书那么简单。
它更像是一个让
你自我提升的舞台。
好好把握这段时间，让自己变得更厉害吧！。
自习课的学习计划
自习课的学习计划作为一名学生，在学习过程中，自习课是一个非常重要的环节。
通过自习课，我们可以巩固课堂上所学的知识，提高自己的学习能力，提高学习效率，提高学习成绩。
因此，制定一个科学合理的自习课学习计划是非常必要的。
下面我将分享一下我制定的自习课学习计划。
第一，合理规划时间。
在学习前，首先要根据自己的实际情况合理规划每天的自习时间。
在规划时间的过程中，要考虑到自己的课程安排、学习状态、生活习惯等因素。
一般来说，每天的自习时间不宜过长，最好控制在4-6小时之间。
同时，要保证每天有足够的休息时间，不要过度疲劳，影响学习效果。
第二，有针对性地进行学习。
在制定自习课学习计划时，要有针对性地进行学习。
首先要对自己学习的科目和内容进行明确的了解，了解所需学习的知识点和重点。
其次，要根据自己的学习情况，设置不同的学习目标。
针对不同的科目和知识点，可以设立不同的学习目标，既有利于提高学习效率，又有利于全面提高自己的学习能力。
第三，合理安排学习内容。
在制定自习课学习计划时，要合理安排学习内容。
首先要对所学的知识点进行分类和整理，明确每个知识点的重要性和难易程度。
其次，要根据自己的学习进度和特点，合理分配学习时间。
对于重难点的知识内容，可以适当增加学习时间，加强记忆和理解，提高学习效果。
第四，注重学习方法。
在自习课学习过程中，学习方法非常重要。
在制定学习计划时，要注重学习方法的选择和运用。
首先要选择科学合理的学习方法，针对不同的科目和知识内容，采取不同的学习方法。
其次要注重学习方法的运用，灵活运用各种学习方法，提高学习效率。
同时，要注重锻炼自己的自主学习能力，培养自己的学习兴趣。
第五，及时总结和调整。
在自习课学习过程中，要及时总结和调整学习计划。
在学习过程中，要不断总结自己学习的收获和不足，及时找出学习中存在的问题，并采取相应的措施加以解决。
同时，要根据自己的学习情况，及时调整学习计划，修正不合理的安排，提高学习效果。
如何上好自习课
1、老师辅导的自习课。主要根据学科教师的指导要求完成学习 任务。
首先，根据课程表的安排及老师的提前要求，做好课前准备。
其次，珍惜每分钟时间，集中精力、积极思考，主动自觉投入复 习或练习中。
再次，自习自习，自己学习，一律不准讨论问题，有疑难问题问 老师。一定不要打断其他同学的思考学习，影响其他同学学习。
第四，主要根据学科老师的指导要求，高质量完成老师布置的学 习任务。学有余力的同学，一定再加强加深理解拓展或学习自己 薄弱的知识点。千万不要有点时间无所事事，浪费了宝贵时间。
2、自由自习课。学校统一安排的自己支配 的学习时间
首先，自由自习时间，一定要有计划，明确这节课应学什么，怎 么学，提前做好课前准备。
如何上好高效自习
学生阶段的自习包括自习课，除正课、自 习课外课余时间，节假日休息时间。自习要主 动自觉、全身心积极投入，排除各中干扰，积 极独立思考，善于钻研，既要动脑、又要动手。 需要保持安静，保持良好心境，保持净心专心， 克服“三闲”即闲话、闲事、闲思，达到忘我 的境界。自习主要是巩固落实，整理归纳，千 万不要只喜欢做新题、学新知识。
其次，每节课只有40分钟，不可能干很多事情，千万不要把时间 浪费在不断找学习资料、课本上。每节课做好1—2件事情或学习 1—2门学科就不错了。
再次，自由自习时间主要是巩固落实老师讲内容及老师讲的问题 不清楚、不明白问题。整理理解老师讲过的习题，纠正自己做错 的习题等。自由自习目的务必明确，善于思考总结反思，多问几 个为什么。 第四，自由自习时间是祢补薄弱学科，进行查缺补漏的有利时间， 应当在掌握好新学知识的基础上，在保证自己优势学科的基础上， 有计划、有重点进行补课。防止弱课进步不大，优势课下降的错 误做法。
如何上好自习课作文400字
如何上好自习课作文400字
如何玩转自习课。
自习课，不就是自己学嘛！铃声一响，大家就像脱缰的野马，
冲向自己的座位，埋头就开始写。
教室里静悄悄的，只有笔在纸上
划过的声音，像是在给时间打分。
图书馆里，那氛围就不一样了。
有人埋头苦读，像是要把书本
吞下去；有人轻声嘀咕，不知道在聊什么，反正不是八卦。
这里没
有老师盯着，大家都像是找到了自己的小天地，自在又惬意。
外面的阳光透过窗户照进来，暖洋洋的。
有人趴在桌子上小憩
一会，养精蓄锐；有人拿起书来背，声音低得像蚊子叫。
自习课嘛，就是要自己找到最适合自己的节奏，怎么舒服怎么来。
自习课，不只是学习，更是一种态度。
这里没有固定的模板，
每个人都可以按照自己的方式去度过。
有人爱安静，有人爱热闹，
反正只要学进去了，怎么都行。
所以，下次自习课，你打算怎么玩儿？。
《如何上好自习课》国旗下的演讲
《如何上好自习课》国旗下的演讲尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好！我是XX班的XX，今天我演讲的主题是如何上好自习课。
自习课的的主要功能就是在完全自主的时间和空间内通过自主学习、探究，保障当天所学知识与前后知识的贯通与延续，并达到自我完善、巩固、提高的目的。
然而，我们有的同学不仅不珍惜自习竟然趁机说话,或是利用自习的时间玩手机，抄作业等。
这是多么不负责的行为！所以我认为我们应做到以下几点：第一，做好完善可行的计划。
首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表，如上课、娱乐等。
选定固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业，提高自主学习的自觉性。
第二，学习前先预习。
这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。
当然，你要注意详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。
第三，正所谓温故而知新你要学会复习。
根据自己对于知识的吸收程度选择适合自己的习题，或是查漏补缺型的或是提升自我型的。
学习要合理，自己做的笔记要及时复习，复习那些你仍感模糊的知识。
如果你坚持定期复习更有利于记忆的持久性。
第四，我们早自习就是要放声朗读大声朗读，一日之计在于晨早上的时光如此宝贵，大声朗读会促进记忆的吸收，可以让头疼的背诵显得轻而易举。
自习就是自主学习，你要相信自己一定可以自主创新自主发展，你若不尝试，你怎么知道自己不可以！爱因斯坦才开发12%的大脑，你怎么就知道自己不是那13%？你的潜力是在你自主学习的潜移默化的正能量。
同学们，让你自主学习的成功镌刻在青春的史诗上，总有一天你要回忆吧，庆幸自己有个如此富有意义的自习课，至少我们没有虚度光阴！所以，趁我们还有大把的时间，充实每一节自习课。
加油吧！我的小伙伴们！。
如何上好自习课作文
如何上好自习课作文如何上好自习课。
自习课是学生们进行自主学习和复习的重要时间段，如何上好自习课对于提高学习效率和成绩起着至关重要的作用。
下面就来谈一谈如何上好自习课。
首先，要有一个良好的学习计划。
在自习课之前，我们可以根据自己的学习情况和课程安排，制定一个详细的学习计划。
这个计划应该包括每天的学习内容、学习目标和时间安排，以及自习课上要复习的知识点。
有了一个良好的学习计划，我们就能更有条理地进行学习，提高学习效率。
其次，要选择一个适合自己的学习环境。
自习课上，我们可以选择一个安静、整洁、明亮的环境进行学习。
这样的环境可以让我们更加集中注意力，提高学习效果。
同时，我们还可以选择一个舒适的座位，使自己更加舒适地进行学习。
此外，要保持良好的学习态度。
在自习课上，我们要保持专注，认真对待每一门课程，不断提高自己的学习兴趣。
同时，我们还要保持积极的学习态度，不断克服困难，坚持不懈地进行学习。
只有这样，我们才能取得更好的学习成绩。
最后，要进行有效的学习方法。
在自习课上，我们可以采用一些有效的学习方法，比如预习、复习、总结等。
这些方法可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效率。
同时，我们还可以利用一些学习工具，比如笔记本、电脑等，来帮助我们进行学习。
总之，如何上好自习课是一个需要我们不断探索和实践的过程。
只有我们不断努力，才能取得更好的学习成绩。
希望每一位同学都能在自习课上取得更好的成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
保持自习课安静,班主任可以这样做
保持自习课安静，班主任可以这样做
自习课是学生们自主学习、巩固知识的重要时间。
然而，如何让自习课保持安静、高效，是每位班主任都需要面对的挑战。
以下是一些建议，帮助班主任打造一个安静而有效的自习课环境。
1.班干部轮流值班
班干部作为班级的核心力量，可以在自习课上发挥重要作用。
通过轮流值班，班干部可以协助维护课堂纪律，确保自习课的顺利进行。
2.班干部坐讲台上学习
值日班干部坐在讲台上学习，不仅可以更好地观察班级动态，及时制止违纪行为，还能为学生树立榜样，引导他们自觉遵守纪律。
3.学生说话或违纪，站立学习
对于违反自习课纪律的学生，可以采取站立学习的惩罚措施。
让学生把凳子放桌子上，站立趴凳子上学习，5分钟后再坐下。
这既能让学生认识到自己的错误，又能提醒其他同学保持安静。
4.自习课不发作业
在自习课上发放作业可能会打断学生的学习思路，影响自习效果。
因此，班主任可以提醒课代表提前安排好作业发放时间，确保自习课的连续性和高效性。
5.自习课不说班级事务，避免影响学习
自习课是学生们专注于学习的时间，班主任可以提醒班干部避免
在此时讨论班级事务，以免分散学生的注意力。
班级事务可以在其他合适的时间进行讨论和处理。
6.自习课不核对答案
核对答案可能会引发学生的讨论和争议，影响自习课的安静氛围。
班主任可以提醒课代表安排专门的时间进行答案核对，确保自习课的高效利用。
通过这些措施，班主任可以有效地维护自习课的纪律和秩序，为学生创造一个安静而高效的学习环境。
如何上好自习课
如何上好自习课我们要明确什么是自习课。
所谓自习课就是学生自主、自我学习的过程，其主要功能就是在完全自主的空间，相对时间内通过自主学习、探究(各学科内容)、复习旧知、查漏补缺、保障知识前后贯通的延续性，并达到自我的完善、发展、巩固、提高、升华。
那么如何上好自习课，我认为应该注意以下几个方面：一、明确自习课的目的和意义我们对于某一事物的认识越深刻，对这件事物的研究就越深刻。
同样，作为自习课，有的学生之所以不能够认真学习，其重要的原因在于他对于自习课的认识不够深刻，有不少学生认为：自习课是自己处理事务的课程，因而在自习课上，总是感觉无所事事，有不少学生上自习课时乱讲话，吃东西，喝水等等现象，这都是对于自习课认识不深刻所造成的。
我们应该知道自己还有好多的事情没有弄明白，需要有一段时间来进行探究。
所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义有一个清醒的认识，学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究。
二、合理安排自习时间对于一个事物而言，如果部分以合理的、有序的方式组成的整体，那么这个整体的功能会大于部分的功能之和，如果部分不是以合理有序的方式构成的整体，则这个整体的功能会小于部分的功能，同样，对于事物而言，如果其内部的结构排列次序发生变化，也会引起事物的质的变化，因而合理安排时间是有其科学依据的，对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以在学习语文、外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的时间效率。
合理安排时间可以文理搭配，也可以读、背、做结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业或记忆。
三、主动探究学习只有理解了的东西我们才能够深刻把握它。
如何上好自习课
班会：如何上好自习杨焕荣流程：1、导课外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，让世界看到了作为一个大国的风范。
是什么保证了他们奇迹般的完成任务？纪律。
世界上任何一支军队有着自己的军魂，那么一所学校，一个班级的“军魂”是什么？校风、班风。
2、让同学们说出自己想要怎样上自习课（5分钟）3、由老师讲解如何上好自习课：不讲话自己学习又问题不问别的同学而是轻声走出教室去问老师……（5分钟）4、4人小组讨论选代表上台发表说明：我要怎样上好自习课（25分钟）5、班长总结（5分钟）（如果还有什么好方法可以自己加上去）总：所以，有纪律，才有真正的自由。
或者说纪律是自由的保证。
对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。
不要一提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪律=整人，纪律=惩罚。
换个角度想想吧，严格的作息保证了我们多少学习时间，科学的生活方式使我们的身体如何强健，全面的防范使我们消除了多少安全隐患。
总之，遵规守纪会给我们带来很多的好处，所以我们必须感激纪律。
附：自习课本应是学生一天当中最有支配权、可以充分利用的课堂，可我们的部分学生由于思想的不成熟，还未充分认识到它的重要性，经常变学习的权力为“自娱自乐”（做一些自己开心却与学习无关的事），犯一些违纪性的错误，所以，我们班主任不得不经常跟班，为的是保证自习课秩序和学生学习的效果。
能否上好自习课，效果如何，是衡量班主任工作的一个重要方面。
那么到底如何才能上好自习课，这是我校许多班主任在私下交流探讨的话题，我在这里再谈谈我们班在这一方面的做法，说说我的一些拙见，仅供大家参考，如有不妥之处还望各位批评指正。
我们班自习课的做法如下：首先，要明确自习课的任务，帮助学生确定自习课要做的事。
当把学习的时间真正交还给学生时，有的学生两眼茫然，认为无事可做，正是自我放松的大好时机，此时有待于班主任帮助学生确定这节自习课的学习任务。
我们知道自习课要做的事可包括：巩固当天所学知识，完成当天所留作业；复习学过知识，预习将学知识；若有时间再看一些拓展类的课外读物等。
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如何上好自习课
对高一的学生来说自习课并不是很多但是对高二来说每天都增加了一节或两节自习课这就给学生的自己支配时间增长了好多，那么如何利用好自习课成了每位老师乃至每位同学面临的最大难题。
我就面对高二的现状与高二的特点对上好自习课发表一下我个人的看法
我们必须明确自习课是学校为了让学生对于当天所学的知识进行的自我巩固而设立的一个课程，设立自习课的目的在于让学生能够自主地进行学习，能够更有针对性的对自己的知识进行系统的复习与预习。
那么如何上好自习课，我想应该注意以下几个方面：
一、明确自习课的目的和意义
心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同样，作为自习课，之所以学生不能够认真学习，其重要的原因在于学生对于自习课的认识不够深刻，有不少学生认为：自习课是自己处理事务的课程，因而在自习课上，总是感觉无所事事，因而有不少学生上自习课时就讲话，吃东西，喝水，等等现象，这是对于自习课认识不深刻所造成的。
更应该知道自己还有好多的事情没有弄明白，需要有一段时间来进行探究。
所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义有一个清醒的认识，学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究。
二、合理安排自习时间
对于一个事物而言，如果部分以合理的、有序的方式组成的整个，那么这个整体的功能会大于部分的功能之和，如果部分不是以合理有序的方式构成的整体，则这个整体的功能会小于部分的功能，同样，对于事物而言，如果其内部的结构排列次序发生变化，也会引起事物的质的变化，因而合理安排时间是有其科学依据的，对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外语之中穿插一下理性问题的思考。
这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的时间效率。
合理安排时间可以文理搭配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业或记忆。
三、主动探究学习
教育教学实践表明：感觉到了的东西我们不能够立即理解它，只有理解了的东西我们才能够深刻把握它。
越是自己研究得出的结论，自己越能够理解的掌握，所以对于书本的基础知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，而且要在课后能够自己研究和探索，得出自己的理解和结论，老师讲的知识永远都是老师自己的，只有你将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，而且最好是能得到自己的一些东西，只有这样，我们才能名堂理解和把握书本的基础知识，才能够做到学而不忘。
所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，而且更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和
探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。
四、培养自我控制能力
自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了，遇到问题就问，就会使自己失去那份思考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。
学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。
总之，自习课是我们自主学习的最好时机，我们应该合理安排，科学规划，充分利用自习的时间，不断提高自己的文化成绩和各项技能。