三年级科学上册练习册答案

三年级科学上册练习册答案一、1、爱因斯坦 . 2、牛顿、目标、方向. 3、问题、问题. 4、实验 . 5、科学、科学.6、大小、形状、颜色. 7、根、茎、叶、花、果实、种子二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7×、8×、9√、10√三、1B、2A、3C、4B、5C、6A、7A、8B四、（详见教材）五、1、答：增大轮与地面的摩擦力；这样车轮在柏油路上就不会打滑；也容易刹车.2、流线体：前圆而尖；表面光滑；略象水滴的形状；具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小.3、仙人掌的叶子是针形的；挥发水分少；自然耐旱；仙人掌似蜡纸外衣；这种独特的外形特征；既减少了水分蒸发；又能很好地储存水分.4、猫的胡子有测量的作用.猫在捉老鼠的时候；有些洞口需要估测一下是不是能过去；这时就需要胡须作为测量工具.5、拍、踢、滚、抛、托、投、扔等6、不好玩了.因为压缩空气有弹性.玩具充满了空气；玩具就具有了弹性；充气越足；弹力就强；弹跳效果就好.如篮球；充满了空气后弹跳就好；如果充气不足；就弹跳不起来.比如；蹦蹦床充满气后；人就能在上面跳；如果充气不足；就无弹跳了.六、（详见教材）三年级科学第一单元测试题（B）一、1、发现问题、解决问题. 2、问题.3、处处 . 4、牛顿. 5、增大轮子与地面之间的摩擦力.6、向上 . 7、皮球、不倒翁、遥控小汽车.二、③①②④⑥⑤三、1、皮球、玻璃球；纸风车、小汽车、机器人、小轮船、陀螺；纸风车、小汽车、机器人、毽子、机器人.2、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠；蜻蜓、蝙蝠、蚊子；青蛙、蚊子；蜻蜓、蚊子.四、1√、2√、3√、4×、5√、6×、7√五、1B、2B、3A、4A六、1、水火箭反冲玩具水向后喷出；火箭向前运动. 孔明灯热空气会上升. 不倒翁上轻下重的作用.七、1、会呼吸；用腮呼吸.2、因为壁虎的脚上有一个个的褶皱；这些褶皱能起到吸盘的作用；吸附在墙壁上；这样壁虎甚至能在更光滑的玻璃上爬行.3、（1）不伤害动物；不乱捕动物；不掏鸟蛋.（2）看到受伤的小动物要给它治伤；治好后放归大自然.（3）看到有人捕捉小动物要劝阻；并宣传保护动物的法律等.三年级科学第二单元测试题（A）一、1、主根、侧根、不定根、贮藏根、气生根、寄生根.2、分类标准、标准.3、两、陆生动物、水生动物.4、营养来源、种子结构、是否形成种子.5、大小、服装分类、食品分类、交通工具分类、方便.6、-25℃、13℃、零摄氏度、二十六摄氏度.7、台灯底座比较大而且重；符合上轻下重的原理不容易倒.8、眼睛、舌头、鼻子、耳朵、手.9、玻璃管、玻璃泡、刻度 .10、温度、温度计、摄氏度、℃二、1√、2√、3×、4√、5√、6√、7√、8√三、1B、2A、3C、4A、5C、6C四、（详见教材）五、图书室图书、服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆分类等等. 如图书分类；可分为：文学类、科普类、儿童读物类、学习资料类等.能方便人们挑选和购买；能节约时间.六、1、陆地上跑的：2、3、5、9、11、12、13、16、17、20、21水里游的：1、7、19、22天上飞的：4、6、8、10、14、15、182、答：测量水的温度、人体的温度、室内室外空气的温度、土壤的温度等.如：测量水的温度：用手拿着温度计的上部.将温度计的玻璃泡浸在水中；不要接触容器.等温度计内的液柱静止后；读出温度.读数时；温度计不能拿出水面；视线要与温度计液柱顶端相平.3、答：冰箱温度计、电子温度计、内标式腋下体温度计；鱼缸温度计、奶瓶温度计；三角口腔温度计.4、答：用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等5、答：花瓶、台灯、电话座机、公共汽车站牌等.三年级科学第二单元测试题（B）一、 1、温度 . 2、不同、相同.3、三十七摄氏度、零下十摄氏度、15℃、-8℃.4、耳朵、眼睛、鼻子、舌头、眼睛.5、液体体积、毫升、ml 6、上轻下重、底部是半球形.7、确定标准、用电和不用电、电动玩具、非电动玩具.二、（详见教材）三、1B、2A、3C、4C四、1√、2×、3√、4×、5√、6×五、1、（详见教材）2、先闻一闻（用手扇着）；区分出酒精、醋；然后用筷子蘸取一些液体.再用舌头尝一下；区分水和糖水.3、详见教材六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等.2、用途：书写类文具、工具类文具.大小：大型文具、中型文具、小型文具.是否常用：常用文具、不常用文具.打开不倒翁底部；里面有一块铁；上面是空的；上轻下重；底部半球形；所以它会不倒.七、给生活带来了极大的方便；方便人们挑选和购买；节省时间.三年级科学第三单元测试题（A）一、1、颜色、气味、味道、透明 . 2、百分之七十一.3、体积、毫升、ml. 4、三、固、液、水蒸气.5、变大 .6、水的浮力、水的浮力 .7、加大水流二、1√、2×、3√、4×、5√、6×、7√、8×、9√三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C四、1、（1）材料：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水（2）实验步骤：1.把钩码挂在橡皮筋上；提起；用尺子测量橡皮筋的长. 2.再把钩码放入水中；测量橡皮筋的长度. 3.比较两次橡皮筋的长度；有什么发现？实验现象：同一个钩码在水中提起比在空气中提起；橡皮筋要短.实验结论：下沉的物体也受到水的浮力2、（1）小水轮、水槽、水（2）a、水位不同；水流、叶片位置相同.b、水流不同：水位、叶片位置相同.c、叶片相同：水位、水流相同.（3）速度的快慢与水位高低；水流大小；水轮叶片的外内侧成正比.五、1、苹果中水占苹果质量的百分比约为80%—90%2、通过改变鱼鳔内贮存气体的多少；使鱼停在不同的水层里.3、处在控制黄河下游水沙的关键部位.2013年6月到7月；进行了第三次实验.4、（1）救生圈（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标（6）潜水艇.5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体.6、答：（1）改变物体的形状.（2）改变物体的重量.（3）改变液体的比重（4）附着一个物体.三年级科学第三单元测试题（B）一、1、液体、固体 2、没有颜色、没有气味、没有味道、透明 .3、液态、固态、气态. 4、水分子、水分子、表面张力.5、毛细现象二、1C、2C、3A、4B、5C三、1√、2√、3×、4×、5√四、（见教材）五、1、错误：图1：脸盆里的水还可以再利用. 图2:刷牙一直开着水笼头.图3：用大量的水涮车；造成水的浪费图4：洗拖把时；一直开着水笼头；水都溢出水槽.节约方案：（1）用过的废弃的水；可以进行经过过滤等程序处理后；进行冲厕等再利用.(2)不用水时；要拧紧水龙头.用水少时；不大开着水龙头.步骤：（1）把铁块拴在橡皮筋上；提起；用尺子测量橡皮筋的长（2）再把铁块放入水中；测量橡皮筋的长度.（3）比较两次橡皮筋的长度；看有什么不一样？实验现象：同一个铁块在水中提起比在空气中提起；橡皮筋要短. 实验结论：下沉的物体也受到水的浮力. 在清水中加入食盐；调制成浓度较高的盐溶液；再把土豆放 .在盐溶液中.把铁钉放在小船上. 六、1、（1）水是液态的；冰是固态的；水蒸气是气态的.（2）水的各种形态是可以相第五纵队转化的；物质都有三态变化.（3）水的形状是随不同形状的容吕发生变化的.2、水流能给人们的生活带来好处；如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树；可以划船游泳；可以洗衣做饭、可以发电等.三年级科学期中测试题一、1、标准、标准2、动物大小、动物的内部结构、生活环境.3、有无种子、植物茎的形态、植物叶的形态.4、36℃、37.5℃5、温度、摄氏度、℃.6、摄氏、温度. 7、轻、重、半球形.8、二十七摄氏度、零下三摄氏度. 9、0℃、58℃.10、调水调沙. 11、浮力. 12、液体体积、毫升、ml.13、颜色、气味、味道、透明 14、位置、流量15、向上二、1√、2√、3√、4√、5√、6×、7×、8√三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C四、1、农田灌溉、水力发电等.2、（见教材）3、用量筒或烧杯量一量；也可以看标签等.五、（见教材）六、1、量筒可以用来量取液体体积.注意：（1）根据液体体积选择合适的规格的量筒.（2）量取指定体积的液体时先倒入接近所需体积的液体；再用胶头滴管滴加.（3）把量筒放桌面上；视线与凹面的最低点相平.2、（1）救生圈（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标(6)潜水艇.三年级科学第四单元测试题（A）一、1、竺可桢、气象.2、吹来. 3、箭头、箭尾、风向杆、支架4、毫米.5、气温、降水、风向、风力、云量.6、相对开阔、水平7、结束.8、北、南、西、北 .9、开阔、障碍物、水平.10、蚂蚁、燕子、蜻蜓、鱼、鸭子.11、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12二、1√、2×、3×、4×三、1D、2A四、（见教材）五、实验材料：大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔实验步骤： 1．选取一个大饮料瓶；沿瓶颈处周圈划线.2．沿线将瓶颈剪下. 3．取一张与瓶子高度差不多相同的纸条；在纸条上划出刻度（模仿尺子刻度画）.4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面. 5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗.六、1、水缸外壁上挂满小水珠；像穿了裙子；说明要下雨了；实际情况是这样；天气潮湿；水缸外才有小水珠；雨要来了.2、卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段3、下大雨了；久旱的庄稼喝足了水；这是有利的一面；刚刚建起来的大坝被冲垮；这是有害的一面.我们要提前做好准备；避免有害的一面发生.4、晴天；可以进行户外活动.雪天；可以打雪仗；对庄稼也有好处.5、能够预知近期的天气情况；可以及早地做好各种准备；充分利用有利的天气；避免和预防不利的天气对我们造成的危害.6、（1）风向仪应安置在相对开阔；不受障碍物影响的地方；并保持水平.（2）当风向仪转动不灵活时；应及时调节风向杆与支架连接处.7、略8、冰雹：庄稼受害；房屋、人受损伤.暴雨：道路冲毁或积水；庄稼倒伏.大雪：庄稼获益、疾病减小；害虫会冻死.大雾：出行受影响；伤害身体 .三年级科学第四单元测试题（B）一、1、气温、降水、风向、风力、云量2、有利、有害、避免、预防3、方向、东、西北、八个4、雨量器5、快、慢6、烟直上、树根拔7、降雨、降雪8、开始、结束二、1A、2C、3C、4C、5D三、（详见教材）四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8×五、（见教材）六、（见教材）七、1、春季：风沙大；降水少、气候温暖.夏季：雨水多；风小、炎热.秋季：雨水多；风小炎热.冬季：降水少；寒冷.2、（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方；并保持水平.（2）应准确记录降水开始和结束的时间.（3）降水结束之后；应及时读出并记录降水量.3、箭头、箭尾、风向杆、支架、底座4、三年级科学第五单元测试题（A）一、1、塑料袋. 2、12. 3、风力发电.4、颜色、气味、味道、透明. 5、空气、占据.6、氮气、氧气. 7、气体.8、氧气9、氮气.10、多种气体、氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气.11、空气. 12、多 .13颜色、气味.二、1×、2√、3√、4√、5√、6√、7×、8√、9√、10√.三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A.表1：实验材料：水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾实验过程： 1、取一个杯子；将纸团成一团；放入杯子底部；塞紧.2、将杯子口部向下；竖直放入水中；直至水没过杯底.3、将杯子从水中竖直提出来；用毛巾擦掉杯口的水.将纸从杯中取出；观察现象.4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中；在水中慢慢倾斜；直到水进入杯子；引导学生观察：有气泡冒出.5、将杯子提出水面；取出纸团观察.实验现象：第一次发现：纸并没有湿. 第二次发现纸湿了.实验结论：只有让被子里的空气出来；水才能进入.说明空气占据空间.表2：实验材料：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴实验过程：（1）在水槽里放约30毫米深的水；滴入几滴红墨水染成红色.将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；立即塞住钟罩上面的开口；观察并记录现象. （2）缓慢的向水槽中加水；使水槽的水面略高于罩内水面.这时将钟罩上面的塞子取下；立即向钟罩内插进点燃的火柴.观察并记录现象.实验现象：第一步可以看到烛火在罩内燃烧；过一会儿；烛火慢慢熄灭.罩内水面逐渐上升.第二步会发现发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了.实验结论：第一步结论：烛火燃烧用去了罩内一部分空气.这部分空气支持燃烧. 第二步结论：罩内剩下的空气不能支持燃烧. 五、答：调查工厂排放的烟尘废气；调查公路上车辆排放烟尘的情况；绿化带植物叶子上吸附的灰尘.如：1、调查居住地周围有多少烟囟？烟是什么颜色？气味如何？2、看一看、路两边的绿化带叶子上有灰吗？收集一下；称一称.3、数一数；附近的公路上10分钟大约过多少辆车？有灰尘吗？气味如何？六、1、（1）人的生命不能没有空气.如：用手捏住鼻子憋气；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气；说明活动越剧烈；需要的氧气越多.（2）人类的活动离不开空气.如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气.（1）对人体健康的危害；会引起疾病.（2）对植物的危害：植物产量下降；品质变坏.（3）对天气和气候的影响；会导致人和动植物缺少阳光；而生长发育不好；还会下酸雨；增高大气温度；全球气候异常.3、答：扫地前先洒水；以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化；净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰等.三年级科学第五单元测试题（B）一、1、气体 . 2、空气有重量.3、氧气、21、氮气、78、二氧化碳、水蒸气.4、氧气、纯氧、很高5、液态、喷出气体、宇宙空间.6、氧气. 7、污染二、1√、2√、3√、4√、5√、6×三、1B、2A、3A、4B、5B四、1、（1）工业（2）生活炉灶与采暖锅炉（3）交通运输（4）火山爆发（5）雷电等原因引起的火灾.2、（1）炼钢时把氧气吹进炼钢炉（2）现代火箭装有液态的氧.（3）抢救病人时的氧气.（4）潜水员的氧气.（5）消防员救火时背的氧气袋.1、实验名称：验证空气成分的实验实验目的：认识到燃烧只用去了一部分气体；剩下的气体不支持燃烧.判断出空气至少有两种气体组成.实验材料：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴实验过程：（1）在水槽里放约30毫米深的水；滴入几滴红墨水染成红色.将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央；点燃蜡烛.罩上玻璃钟罩；立即塞住钟罩上面的开口.实验现象：可以看到烛火在罩内燃烧；过一会儿；烛火慢慢熄灭.这时会发现罩内水面逐渐上升.（2）缓慢的向水槽中加水；使水槽的水面略高于罩内水面.这时将钟罩上面的塞子取下；立即向钟罩内插进点燃的火柴.实验现象：发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了.实验结论：第一步结论：烛火燃烧用去了罩内一部分空气.这部分空气支持燃烧. 第二步结论：罩内剩下的空气不能支持燃烧.实验名称：空气从一个杯子进入另一个杯子的实验实验目的：通过实验验证是否能把空气从一个杯子倒进另一个杯子实验类型：分组每组实验材料：水适量、透明玻璃杯2个实验过程： 1.将一个杯子装满水；另一个杯子空着.（里面已充满空气）. 2．将空杯子倒立扣在有水杯子的上面；使2个杯子口口相对.（为了保证实验的严密性；还可以在杯口相接处；用透明胶封闭）. 3．将2个杯子一体地旋转180度；使原来的两个杯子的位置颠倒过来. 实验结论：空气从一个杯子倒进了另一个杯子.六、1、（1）用塑料袋子捕捉.（2）把土块放在水中；有气泡冒出.（3）把粉笔放入水中；有气泡冒出.2、（1）人的生命不能没有空气.如：用手捏住鼻子憋气；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气；说明活动越剧烈；需要的氧气越多. （2）人类的活动离不开空气.如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气.人类的生存需要清新的空气；因此；净化空气就显得尤为重要.希望大家在日常生活中要从小事做起；从身边做起.例如：扫地前先洒水；以免产生灰尘；房间经常开窗通气；植树绿化；净化空气；不乱扔纸屑；不随地吐痰等；让我们为净化空气尽自己的一份力；让天更蓝、让水更绿；让我们周围的空气更清新.三年级科学期末测试题一、1、根、茎、叶、花、果实、种子2、标准、标准、3、－25℃、13℃、零摄氏度、二十六摄氏度4、灯座与桌面接触面积大5、颜色、气味、味道、透明6、70%7、体积、毫升、ml8、吹来9、箭头、箭尾、支架、风向杆10、毫米11、气温、降水、风向、风力、云量12、12级13、机械14、颜色、味道、气味、透明15、空气、占据二、1√、2√、3√、4×、5×、6×、7×、8√、9√、10×三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A四、1、答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的.具体的说就是蚂蚁用触角来辨别气味；当蚂蚁寻找食物；或者搬运物体时；前面的蚂蚁引路；后面的蚂蚁就循环着前面蚂蚁留下的气味快速的跟进.温度计可测量人体的温度、水的温度、地表的温度、空气的温度.测人体的温度：（1）把温度计放在腋下五分钟；夹紧.（2）取出读数；视线与温度计显示数水平.将地锄松；增大了土壤表面颗粒之间的缝隙；土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升；难以形成毛细现象；可以防止水分的蒸发；保持土壤的水分.4、答：（1）人的生命不能没有空气.如：用手捏住鼻子憋气；短时间内不呼吸；会感到很难受；说明人的呼吸需要氧气；剧烈活动后大口喘气；说明活动越剧烈；需要的氧气越多. （2）人类的活动离不开空气.如：气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气在太空行走.5、答：工业生产中排放到大气中的污染物；人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；现在的主要交通运输工具；如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气.。