《统筹方法》教案

《统筹方法》
教学目标：
1、学习本文举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理
2、初步学会运用统筹方法解决实际问题。

教学重点：
学习举例子、列图表的说明方法，了解统筹方法的简单原理
教学难点：
初步学会运用统筹方法解决实际问题。

说明：
本文是著名数学家华罗庚撰写的一篇科普说明文，主要是向读者介绍统筹方法的科学原理及其运用方法。

本文讲述的科学方法虽然知识性、科学性都很强，但是由于作者列举了生活中最常见的例子——烧水泡茶加以说明，化抽象为具体，化枯燥为有趣。

让学生在朗读通俗活泼的语言中学习说明文的说明方法：举例子、列图表。

另外，在学生学习了统筹方法的基本原理后，运用到学习生活中，能够更合理地安排学习时间，有助于提高学习效率。

教学过程：
一、导入：
1、有谁知道“田忌赛马”的故事？
（学生叙述小故事。

）
总结：古人的这种智慧现代可以成为“统筹方法”
2、简单介绍作者华罗庚。

（注意“庚”字的书写）
二、初读感知
1、默读课文，并圈画文章的路标词。

2、提问：文章的说明对象是什么？
（即课题：统筹方法）
总结：说明文的说明对象经常就是文章的标题。

三、研读课文
1、读完课文，有谁能告诉大家什么是“统筹方法”？（请用原文回答）
统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

（课文第一自然段）
2、作者是用什么说明方法解释“统筹方法的”？
（举例子）
追问：举了什么例子？
（泡茶）
3、“泡茶”的例子作者用了几次？分别对每一次的例子进行分析，要求找出每个例子的结束语。

泡茶①：“这是小事”
泡茶②：“卑之无甚高论”
泡茶③：“这是‘小题大做’”
4、第15自然段的“其他方面”你认为还有哪些？
5、本文主要采用的说明方法除了举例子还有什么？它们各自有什么作用？
举例子：化抽象为具体
列图表：直观、简洁
四、拓展延伸
要想让“统筹方法”发挥其作用，最重要的是要将它运用于实践中。

动脑筋：有三张饼，每张饼的一面烤熟需要一分钟，那么烤熟一张饼所需时间即为两分钟，现在有两个烤炉，请问最快几分钟，能把三张饼全烤熟？请将其过程进行合理设计，列出图标，并辅助说明文字。

五、布置作业
1、自我总结举例子、列图表等说明方法的作用，归纳到笔记本中。

2、运用所学的“统筹方法”帮助爸爸妈妈解决一个实际问题，并记录下来，全班交流。