19观舞记练习题及答案

观舞记、语言积累与运用1．下列加点字注音有两个错误的一项是（）（2 分）A. 颦蹙（cu ） 静穆 (m u) 解数(ji e 花鬟(m m)B. 粲然（c n ） 星宿（s U 斗薮 (s?u) 嗔视(ch e n)C. 婉转 (w?n) 气氛（f 金） 雏凤 (ch u) 妥帖(ti ) eD. 蠕动(r u) 端凝(n ing) 供养(g eng)惆怅(ch cu)2. 下列没有错别字的一项是（)(2 分) A. 离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严 B. 举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通 C. 笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂 D. 浑身解数本色当行低回婉转疾走惊跃3. 下列词语解释有误的一项是（）（2 分)A. 本色行当： 做本行的事， 成绩十分显著。

B .尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。

妍：美丽。

C .息息相通：比喻关系密切。

息息：休息。

D .惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。

4.揣摩语言环境，选择恰当的词语填入句中的横线上。

（ 4 分）（1）传达 描绘模拟 点染如同一个婴儿， 看到了朝阳下一朵耀眼的红莲， 深林中一只旋舞的孔雀， 他想叫出他心中 的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。

但是，朋友，A •难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？B •难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？C .难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”？D •难道我就能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”？ 6.指出下列句子所运用的修辞手法。

（4 分）（1） 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽一而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞； 忽而张目嗔视， 表现出叱咤风云的盛怒； 忽而轻柔地 点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见 铮铮的一弦响！ （ ） （2） 用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋一风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲 欢。

（）（3） 让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵一朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印.度人民那里去。

（）（4）卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。

（）7.指出下列句子所运用的描写方法。

（4 分）（1）卡拉玛•拉克希曼出来了。

真是光艳地一闪！众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出 她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。

（ ）A .假如我是个诗人，我就写出一首长诗，来她们的变幻多姿的旋舞。

B •假如我是个画家，我就要用各种色彩,（2）说明说出 阐述 赞美A. 我也不敢像舞蹈家一般，内行地 B •我只是一个欣赏者，但是我愿意努力5. 填入横线处的句子，恰当的一项是（出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行？。

我心中所感受的飞动的“美” ！ ）（2）最精彩的是“蛇舞” ，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！（）8．下列分析不全正确的一项是（）（2 分）A .“但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？一—这个“咿哑”意思是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B •课文的第17段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法，描写了卡拉玛的神态、动作和心灵，从而表现出印度舞蹈的神韵。

C.“我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗’珠缨炫转星宿摇，花鬟斗薮龙蛇动’来包括了。

”——引用白居易的诗句是形容卡拉玛姐妹的舞姿和服饰都很优美。

D.文章的开头一句“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”运用了反问的修辞手法。

9.本文的作者冰心，原名，福建长乐人。

现代著名女作家，家。

在上册语文课本中，我们曾学过她的选自《》的诗歌《》。

（4 分）二、整体感悟（10 分）1.从哪些内容可以感悟到卡拉玛姐妹的舞蹈表现了鲜明的民族特色? （5 分）2.作者从哪些方面感受到卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美' ”？（5分）三、课文精彩语段阅读题（20 分）①她端凝地站立着。

②笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

③她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

④我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！⑤一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞” ，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。

1.解释两组句中加点词的不同含义。

（4 分）A .用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

（1）B •一段一段的舞蹈表演过……A •她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深。

（2 ）B •就是草木禽兽……都能形容尽致，尽态极妍！2.在舞蹈的狂欢中“她忘怀了观众，也忘怀了自己。

”说明了什么？（4 分）3.在这几段文字的描写中，作者主要运用了修辞手法，渲染出。

（5 分）4•文段⑤中的划线句若改成“如莲花般的高洁，小鹿的机警，孔雀的高傲”好不好？问什么？（5 分）5．古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子，除本文所引的白居易的诗外，你还能找到一两句吗？（2 分）四、拓展阅读题（23 分）甲这姑娘便立起身来，左手取了梨花筒，夹在指头缝里，便丁丁当当的敲，与那弦子声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。

忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，，如新莺出谷，乳燕归巢。

每句七字，每段十句，或缓或急，忽高忽低；其中转换腔调之处，百变不穷，觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。

乙致乌兰诺娃——看芭蕾舞《小夜曲》后作像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静——人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神。

比梦更美，比幻想更动人——是劳动创造的结晶。

1．甲文选自《老残游记》，作者是朝的。

文中的“这姑娘”指的是。

（3 分）2．甲文的体裁是，乙文的体裁是；甲文所写的内容是，乙文所写的内容是。

（4分）3．甲文中用什么修辞手法来表现姑娘的唱腔的？写出了声音的什么特点？有什么艺术效果？（4 分）4．乙文中“是劳动创造的结晶”中的“结晶”指的应该是（）（2 分）A • 女神 B.人体在太空里游行 C.乌兰诺娃D•乌兰诺娃的芭蕾舞5.甲文中画波浪线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）6.你是怎么理解乙文中画线的句子的？（ 3 分）7.乙文和《观舞记》在立意上的相同点是什么？（ 3 分）五、中考题（7 分）1.（2006，温州，2分）某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。

现在邀请你参加这个项目的活动。

请你根据上联，完成下联。

【参考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……上联：废寝忘食香菱苦学诗下联：2．（2006，嘉兴，5分）2006午5月，滨海市开展了以“感思母亲”为主题的活动。

请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。

（5 分）（l ）请结合活动的主题，用简练的语言拟一条宣传标语以营造气氛。

（不超过20字）（2 分）（2）如果你所认识的一位母亲在教育子女方面感到困惑，请向她推荐一本相关的名著，并说说你推荐的理由。

（3 分）六、探究性学习（7 分）本文与《安塞腰鼓》同是写舞的，两文既有共同之点，也有不同之处。

请你从风格特点、文化背景、表现方法等方面作探究分析。

七、综合性学习（6 分）你阅读、观看或聆听过外国文艺作品吗？比方说舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等。

如果有，请举例说说你的感受。

第十九课观舞记W。

一、1. C 点拨：A项“解”应读Xie; B项“宿”应读xi u; D项“供”应读gcng。

2．D 点拨：A 项“换——幻” ；B 项“吒——咤” ；C 项“帖——贴”3. C 点拨：“息息”应为“呼吸” 。

4.（1）A 描绘B 点染（2）A 赞美B 说出点拨：要联系语境来揣摩。

如（1 ）的A句，文学家用文学体裁来表达，选“描绘”最恰当。

5. B 点拨：要了解反问句的特点：肯定或否定的反问，所表达的意思恰恰相反，读懂了这一点，再确定了作者句中所表达的意思，就容易选择了。

6.（1）排比（2）比喻（3）比喻（4）比喻7.（1）肖像（外貌）描写（2）动作描写8. D 点拨：运用的是设问。

9.谢婉莹儿童文学繁星纸船点拨：现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。

二、 1 .印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。

点拨：品味课文第12段内容，理解印度舞蹈的文化背景。

2.身体、服饰、神态、心灵等。

点拨：注意关键词即可。

三、 1. （1） A动词，表演舞蹈，做出的动作。

B名词，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式，可以表现出人的生活、思想和感情，一般用音乐伴奏。

（2）A 名词，指形体、容貌。

B 动词，在本句中的意思是模仿、表现。

点拨：本题主要领会在不同的语境中有的词的含义不同，词性也有变化。

2.说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入，身心浑然一体，已不是技巧之舞，而是心灵之舞，进入到舞蹈的最高境界。

点拨：详见重点句子导析。

3.排比卡拉玛舞姿的表现力和感染力。

点拨：联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。

4.不好。

原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容，动作。

点拨：品味遣词造句的准确。

5.示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。

点拨：注意日常积累。

四、1.清刘鹗黑妞点拨：课外多阅读文学名著，提高自己的文学素养。

2.小说现代诗唱歌跳舞3.比喻写出了声音清脆宛转的特点。

这样写使抽象的歌声具体形象化了。

4. D 点拨：要从整体来理解。

5.侧面描写突出了演唱者技艺高超。