怎样写好对话11.27

怎样写好对话

1、围绕一个主要内容对话

写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。

示例：

列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没看见，我没看见。”

列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”

男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！男孩坚定地说。

这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。

2、要注意对话的形式

在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下：

第一种对话形式：

甲：“……”

乙：“……”

第二种对话形式：

“……”甲。

“……”乙。

第三种对话形式：

“……”甲。

“……”乙，“……”

第四种对话形式：

“……”

“……”

写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突

出。

阅读训练：

（一）

给下面的对话加上恰当的标点。

小女孩走到柜台前对售货员说阿姨我要买块巧克力

买什么牌子的售货员阿姨问

选得好这个牌子的巧克力就是好吃阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力

（二）墨鱼不是鱼

鲨鱼是大海里的霸王。他发出命令：所有的鱼儿，在他生日那天，都得为它送礼祝寿。

鲨鱼的命令谁敢违抗呢？到时候，鱼儿们一个个乖乖地来了，恭恭敬敬上礼物。查查名册，鲨鱼发现墨鱼没有来，十分恼怒。他马上把墨鱼找来，杀气腾腾地说：“你为什么不来送礼？”

墨鱼顶了他一句：“我又不是鱼，当然不来送礼！”

鲨鱼气得跳起来：“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”

墨鱼平静地说：“虽然我的名字叫墨鱼，也和鱼一样用鳃呼吸，但是鱼有脊椎，我却没有；鱼用鳍游泳，而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进。我和鱼不是同类。”

鲨鱼冷笑一声：“哼，你不都是鱼是什么？”

墨鱼说：“海里的牡蛎，河中的蛤蚌，陆上的蜗牛，他们才是我的亲戚。”

鲨鱼凶狠地追问说：“牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳，你为什么没有？”

墨鱼从容地说：“我能快速游戏，用不着那笨重的贝壳来保护自己。我们的祖先原来也有贝壳，以后慢慢退化了，变成外套膜里支持身体的‘主心骨’。”

“哼，不是鱼我也不能饶你！你不送礼，我就把你当点心吃了！”说着，鲨鱼恶狠狠地扑了过来。

“嗤”的一下，墨鱼喷出墨汁似的黑水，飞快地向大海深处游去。

鲨鱼什么也看不清了，只好在那里干瞪眼。

1、读一读原文，在括号里填上合适的词语。

（）地说（）地说（）地说

（）地说（）地说（）地说

3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法。你瞧鲨鱼说话的态度：冷笑一声、凶狠地……再读读它说的话“你为什么不来送礼”“你叫墨鱼，怎么不是鱼？”读完这篇童话，鲨鱼的（），墨鱼的（），就留在了我们的脑海里。

4、想像一下，其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼，会说什么呢？选一两句写在下面，注意冒号和引号的正确使用。

________________________________________________________

_____________

________________________________________________________

_____________ ________________________________________________________

_____________

习作训练：客厅里真热闹——练习写一段对话

（一）习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。

（二）习作指导：

客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！

（三）习作例文：

客厅里的对话

晚饭后，哥哥扶着奶奶来到客厅，见小明正躺在沙发上看电视，就对他说：“快起来，把沙发让给奶奶坐。”小明不耐烦地说：“那不还有椅子吗？”“你……”哥哥刚要瞪眼，奶奶赶忙劝阻：“还有呢！由着他，我坐椅子就行了。”这时，听到动静的妈妈从厨房走了出来，大声喝道：“小明……”这一声吓得小明吐了一下

舌头，赶紧站起身来把沙发让给奶奶。

简评:写几个人之间的对话，一要注意层次清楚，二是要注意人物的特征。这段对话，写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事。从中我们可以看出：“哥哥懂事、性子急。弟弟光想自己，又怕妈妈。奶奶溺爱小孙子。妈妈很严厉。人物的性格特点，流露于字里行间。”