横梁的抗弯曲能力与其宽度的关系)

滨州市小学《科学》学生实验操作能力评价标准

（试行稿）

编号：6S2D1K-1 评委：时间：

基本信息

实验基本信息被测者基本信息

实验名称：横梁的抗弯曲能力与其宽度的关系

实验所属教材：教科版六年级上册

课标要求：能

完成时间：15分钟

姓名：性别：年龄：学校：

评价信息

评价内容评价指标与标

准

权

重

等级与分值实验

情况

记录

A B C D

实验研究的问题：

横梁的抗弯曲能力与其宽度有关吗？问题完整、表述

准确。

5% 5 4 3 2

实验器材名称：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈；垫起横梁的书本。实验器材领取：

学生自主领取器材，领取齐全，方法正确。学生能写出所

有器材名称。领

取齐全、拿取正

确。

10% 10 9 7 6

实验装置组装：垫起纸横梁的

高度合适，纸梁

架空的距离确

定。

10% 10 9 7 6

实验步骤与操作要求：

1.把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力；

2．预测2倍宽、4倍宽但长度、厚度不变的纸梁承载的垫圈个数；每一步实验都

要把握好相同

条件和不同条

件：控制垫起纸

梁的高度不变；

“弯曲了”的标

准不变；纸梁架

30% 30 27 21 19

说明：1.标准中ABCD各等级的分值都为该等级的最高分；

2.各等级分数区间为：A、 90—100分；B、70—89分；C、60—69分；D、60分以下。