浙科版高中生物必修二复习提纲
(完整版)浙教版高中生物必修二知识点总结
生物必修2复习知识点大全第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状:生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状.隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状.附:性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象)2、显性基因与隐性基因显性基因:控制显性性状的基因。
隐性基因:控制隐性性状的基因.附:基因:控制性状的遗传因子( DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子:由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):显性纯合子(如AA的个体)隐性纯合子(如aa的个体)杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)4、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状.基因型:与表现型有关的基因组成.(关系:基因型+环境→表现型)5、杂交与自交杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交:基因型相同的生物体间相互交配的过程.(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附:测交:让F1与隐性纯合子杂交.(可用来测定F1的基因型,属于杂交)二、孟德尔实验成功的原因:(1)正确选用实验材料:㈠豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉),自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状(2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂)(3)对实验结果进行统计学分析(4)严谨的科学设计实验程序:假说—-—---—演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验(一)一对相对性状的杂交:P:高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1: 高茎豌豆 F1: Dd↓自交↓自交F2:高茎豌豆矮茎豌豆 F2:DD Dd dd3 : 1 1 :2 :1基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代(二)两对相对性状的杂交:P:黄圆×绿皱P:YYRR×yyrr↓ ↓F1:黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2:黄圆绿圆黄皱绿皱 F2:Y——R-— yyR—- Y-—rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 :1在F2 代中:4 种表现型:两种亲本型:黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型: 纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质:在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2024年生物必修二知识点提纲总结(2篇)
2024年生物必修二知识点提纲总结____年生物必修二知识点提纲总结第一部分:细胞结构和功能1. 细胞结构- 细胞膜:组成、结构和功能- 细胞器:内质网、高尔基体、溶酶体、线粒体、叶绿体等- 细胞核:核膜、核仁、染色体等2. 细胞功能- 新陈代谢:物质的合成和分解,能量的转换- 自由基和抗氧化:自由基的生成和损伤,抗氧化剂的作用- 细胞分裂:有丝分裂和无丝分裂的过程和控制3. 细胞器功能- 内质网:蛋白质合成和修饰的场所- 高尔基体:蛋白质的包装和运输- 溶酶体:消化细胞外物质和细胞内垃圾- 线粒体:细胞的能量供应- 叶绿体:光合作用和光能转化第二部分:生物分子和生物传递1. 生物分子- 蛋白质:结构、功能和合成- 脂质:结构、功能和代谢- 碳水化合物:结构、功能和代谢- 核酸:DNA和RNA的结构和功能2. 生物传递- 遗传信息的传递:DNA的复制、转录和翻译- 酶和代谢途径:酶的作用和催化机制,代谢途径的调控- 膜传递:被动和主动运输的机制第三部分:生殖与发育1. 生殖- 有性生殖与无性生殖:优势和特点- 生殖细胞的形成:减数分裂和配子的形成- 受精:精子和卵子的结构和功能,受精过程和种类2. 发育- 受精卵的发育:受精卵的分裂、发育和激活- 分化和形态建立:细胞分化的机制和过程- 器官发育和生长:器官的形成和发展第四部分:生物多样性1. 生物分类与进化- 生物分类系统:生物的分类层级和分类方法- 进化理论:达尔文的进化论和自然选择- 分子生物学的证据:基因和蛋白质的比较分析2. 原核和真核生物- 细菌和古生菌:结构、功能和生态角色- 真核生物的进化:原核生物到真核生物的演化- 真核生物的分类:原生动物、动物、植物、真菌和原生植物等第五部分:生态环境与保护1. 生态系统- 生态系统的组成和层级:生物群落、生态位和生态系统的结构- 能量流和物质循环:能量的捕获和转化,物质的吸收和释放2. 生态关系- 捕食关系和食物链:食物链和食物网的建立和稳定- 共生关系:共生的类型和机制- 竞争和适应:种群间的竞争和适应性进化3. 生态问题与保护- 生物多样性的保护:保护区的建立和管理- 生态环境污染与修复:污染源和污染物的管理和治理措施以上是____年生物必修二知识点的提纲总结,希望对您有所帮助。
浙教版高二生物必修二知识点
甲状腺激素功能:
⑴、促进生长发育(作用最明显是在婴儿时期)
⑵、促进新陈代谢:产热效应,提高组织的耗氧量,增加产热。
⑶、正常剂量时甲状腺激素主要是促进蛋白质合成;大剂量时促进糖的吸收和肝糖元的分解,升高
血糖,促进脂肪酸氧化,促进蛋白质的分解。
⑷、神经系统的兴奋性,使心肌收缩力增强,心率加快。
⑸、甲状腺激素分泌异常:(由碘缺乏或甲状腺结构病变引起)
①、婴幼儿时期缺乏:发育不良,尤其脑发育有缺陷,人患呆小症。
②、成年后缺乏:人表现为食欲不振,体态臃肿,代谢缓慢,智力衰退,反应迟钝等。
③、成年后过多:表现为食欲旺盛,代谢旺盛,体温偏高,身体消瘦;反应敏捷,性格暴躁等甲亢症状。
④、若饮食缺碘,则可能同时发生甲状腺增生肿大的地方性甲状腺肿大——地甲症。
胸腺素功能:与免疫有关。
培育T淋巴细胞:骨髓的淋巴干细胞通过血液进入胸腺中分化发育成T淋巴细胞。
胰岛激素功能:
⑴、胰高血糖素:抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。
促进肝糖原水解成葡萄糖,促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。
⑵、胰岛素:抑制肝糖原水解成葡萄糖,促进脂肪、氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖。
促进肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物质的转化。
⑶、胰岛素分泌异常:胰岛素分泌不足,机体糖代谢障碍,细胞吸收和利用葡萄糖困难,出现高血糖,
进而发生糖尿。
胰岛素严重不足,机体患糖尿病。
高中生物必修二期末考试总复习提纲
高中生物必修二期末考试总复习提纲生物复习是一个系统的工程,整体上循序渐进,每一阶段又有其不同目的。
但是都不能少了提纲,下面小编给大家分享一些高中生物必修二复习提纲,希望能够帮助大家,欢迎阅读高中生物必修二复习提纲1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是光合作用.3、叶绿体中的色素及吸收光谱⑴、叶绿素(含量约占3/4)①、叶绿素a——蓝绿色——主要吸收蓝紫光和红光②、叶绿素b——黄绿色——主要吸收蓝紫光和红光⑵、类胡萝卜素(含量约占1/4)①、胡萝卜素——橙x—主要吸收蓝紫光②、叶黄素——x—主要吸收蓝紫光4、叶绿体中色素的提取和分离⑴、提取方法:丙x溶剂.⑵、碳酸钙的作用:防止研磨过程中破坏色素.⑶、二氧化硅作用:使研磨更充分.⑷、分离方法:纸层析法⑸、层析液:20份石油醚:2份酒精:1份丙x合⑹、层析结果:从上到下——胡黄ab⑺、滤液细线要求:细、均匀、直⑻、层析要求:层析液不能没及滤液细线.5、叶绿体中光和色素的分布——叶绿体类囊体薄膜上6、光合作用场所——叶绿体叶绿体是光合作用的场所;叶绿体基粒类囊体膜上,分布着与光化作用有关的色素和酶.7、光合作用概念:是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.8、光合作用反应式:光能CO2+H2O——→(CH2O)+O2叶绿体光能6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2叶绿体9、1771年,英国科学家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)实验证实:植物能更新空气.10、荷兰科学家英格豪斯(J.Ingen–housz)发现:只有在阳光照射下,只有绿叶才能更新空气.11、1785年明确了:绿叶在光下吸收二氧化碳,释放氧气.12、1845年,各国科学家梅耶(R.Mayer)指出:植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来.13、1864年,德国科学家萨克斯(J.von.Sachs,1832——1897)实验证明:光合作用产生淀粉.⑴、饥饿处理——将绿叶置于暗处数小时,耗尽其营养.⑵、遮光处理——绿叶一半遮光,一半不遮光.⑶、光照数小时——将绿叶放在光下,使之能进行光合作用.⑷、碘蒸汽处理——遮光的一半无颜色变化,暴光的一侧边蓝绿色.14、1939年,美国科学家鲁宾(S.Ruben)卡门(M.Kamen)同位素标记法实验证明:光合作用释放的氧气来自水.⑴、同位素标记法三要点:①、用途:指用放射性同位素追踪物质的运行和变化规律.②、方法:放射性同位素能发出射线,可以用仪器检测到.③、特点:放射性同位素标记的化合物化学性质不改变,不影响细胞的代谢.⑵、用18O标记H2O和CO2,得到H218O和C18O2.⑶、将植物分成两组,一组提供H218O,另一组提供C18O2.⑷、在其他条件都相同的情况下,分别检测植物释放的O2.⑸、结果,只有提供H218O时,植物释放出18O2.15、卡尔文循环——卡尔文(M.Calvin,1911——)实验⑴、用14C标记CO2得14CO2⑵、向小球藻提供14CO2,追踪光和作用过程中C的运动途径. 14CO2—→14C3—→14C6H12O6⑶、结论:16、光合作用过程⑴、光合作用包括:光反应、暗反应两个阶段.⑵、光反应:①、特点:指光合作用第一阶段,必须有光才能进行.②、主要反应:色素分子吸收光能;分解水,产生[H]和氧气;生成ATP.③、场所:叶绿体基粒囊状膜上.④、能量变化:光能转变成ATP中活跃化学能.⑶、暗反应①、特点:指光合作用第二阶段,有光无光都能进行.②、主要反应:固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做还原剂,ATP 提供能量,还原三碳化合物,生成有机物和水.③、场所:叶绿体基质中.④、能量变化:活跃化学能转变成有机物中稳定化学能.⑷、过程图(P-103图5-15)二、应会知识点1、光合作用中色素的吸收峰(P-99图5-10)2、叶绿体结构(P-99图5-11)⑴、具有内外双层膜.⑵、具有基粒——由类囊体色素.⑶、二氧化硅作用:使研磨更充分.3、化能合成作用⑴、概念:指利用环境中某些无机物氧化时释放的能量,将二氧化碳和水制造成储存能量的有机物的合成作用.⑵、典型生物:硝化细菌、铁细菌、瘤细菌等.⑶、硝化细菌:原核生物,能利用环境中氨(NH3)氧化生成亚xHNO2)或xHNO3)释放的化学能,将二氧化碳和水合成为糖类.⑷、能进行化能合成作用的生物也是自养生物如何快速有效的学习生物掌握规律:生物虽然是理科科目,但一样有自身的规律。
浙江生物高考必修二易错知识点提纲
必修二易错知识点强化十七.有关细胞周期的理解(1)并不是所有的细胞分裂都具有周期性。
只有进行连续分裂的细胞才具有细胞周期,进行减数分裂和无丝分裂的细胞不具有周期。
(2)有丝分裂产生的子细胞有的仍可继续进行分裂,有的暂不分裂,也有的进行细胞分化。
(3)细胞周期的长短由遗传物质决定,同时受环境因素的影响。
(4)在观察有丝分裂时,应选择分裂期相对较长的材料,有利于观察到处于不同分裂时期的图像。
3.由细胞周期可联系的知识(1)联系基因突变:在细胞分裂间期,DNA复制时容易受到内外因素的干扰而发生差错,即发生基因突变。
(2)联系染色体畸变:在细胞分裂前期,秋水仙素或低温都可抑制纺锤体的形成,出现多倍体细胞。
(3)联系细胞癌变:用药物作用于癌细胞,在分裂间期,DNA分子不能复制,可抑制癌细胞的无限增殖。
(4)联系DNA复制与细胞分裂:DNA复制为半保留复制,若1个DNA分子的两条链都被标记,则分裂一次产生的子细胞都被标记,若多次分裂产生的细胞中,只有2个细胞被标记。
4.二倍体生物体细胞细胞核DNA、染色体、染色单体、每条染色体上DNA含量变化曲线(1)a→b、l→m、p→q变化原因都是DNA分子复制。
(2)g→h、n→o、r→s变化原因都是着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,形成子染色体。
(3)c→d与r→s的变化很相似,但时期不同。
(4)染色单体数在细胞周期中的起点为0,终点也为0。
十八(1)染色单体并非全过程都存在,它形成于间期,出现于前期,消失于后期。
(2)在有丝分裂过程中,各个时期始终都有同源染色体存在,但它们既不配对,也不分开。
(3)赤道面与细胞板不同:赤道面是一种假想平面不是细胞结构,在光学显微镜下看不到;细胞板是一种真实结构,在光学显微镜下能看到,出现在植物细胞有丝分裂的末期。
(4)子细胞中染色体数目与DNA数目不一定相同:对于细胞核来说,两者数目相同,但细胞质中也有DNA,所以DNA数目应该多一些。
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结
生物必修二复习提纲生物必修二归纳总结一、模块一:基因与遗传1.遗传基础a.生物的染色体结构与结构变异b.基因的定义与功能c.突变的类型与影响2.基因的转录与翻译a.DNA与RNA的结构与功能b.基因的转录过程c.克隆技术与基因工程3.遗传的规律a.孟德尔遗传规律b.隐性与显性遗传c.血型遗传与多基因遗传4.变异和人类遗传病a.各种遗传病的类型与表现b.环境因素对遗传病的影响二、模块二:生物技术的细胞基础1.细胞结构与功能a.细胞的基本组成与形态特征b.细胞膜的结构与功能c.细胞器的结构与功能2.细胞膜的运输过程a.主动运输和被动运输的原理与差异b.渗透压和渗透调节的机制c.动物细胞与植物细胞的水分平衡3.细胞的能量转换a.细胞内的能量物质与能量转换b.光合作用和呼吸作用的反应方程式c.酶在细胞代谢中的作用4.体细胞和生殖细胞的分裂a.体细胞分裂的过程和意义b.有丝分裂和减数分裂的异同c.生殖细胞的形成与遗传变异三、模块三:化学与生物1.生物的化学组成a.有机物和无机物的基本特征b.生物体内的无机化合物和有机化合物c.生物大分子的结构与功能2.糖类的代谢a.糖类的分类与结构特征b.糖类的合成与降解途径c.糖尿病的发生机制与治疗方法3.脂类的合成与代谢a.脂肪的结构和分类b.脂肪在生物体内的合成与代谢c.高血脂症的形成与预防4.氨基酸的代谢与蛋白质的合成a.氨基酸的结构和分类b.氨基酸的合成与降解途径c.蛋白质的合成与修饰过程四、模块四:生命活动离不开能量1.光合作用a.光合作用的基本过程与反应方程式b.光合色素和光合电子传递链c.光合作用的影响因素和作用机制2.呼吸作用a.呼吸作用的基本过程与反应方程式b.有氧呼吸和无氧呼吸的比较c.运动时的能量供应与呼吸作用3.发酵作用a.乳酸发酵和酒精发酵的过程和产物b.发酵作用的意义与应用c.微生物在食品工业中的应用4.细胞的能量转换与调节a.ATP在细胞中的作用b.细胞呼吸和光合作用之间的关系c.内分泌调节与能量平衡以上为生物必修二的复习提纲,可根据个人情况合理安排复习内容。
生物必修二知识点提纲(整理3篇)
生物必修二知识点提纲〔整理3篇〕篇1:生物必修二知识点提纲生物必修二知识点提纲基因是有遗传效应的DN段一、基因的定义:基因是有遗传效应的DN段二、DNA是遗传物质的条件:a、能自我复制b、构造相对稳定c、储存遗传信息d、可以控制性状。
DNA分子的特点:多样性、特异性和稳定性。
三、RNA的构造:1、组成元素:C、H、O、N、P2、根本单位:核糖核苷酸(4种)3、构造:一般为单链四、基因:是具有遗传效应的DN段。
主要在染色体上五、基因控制蛋白质合成:1、转录:(1)概念:在细胞核中,以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配对原那么,合成RNA的过程。
(2)过程:①解旋;②配对;③连接;④释放(3)条件:模板:DNA的一条链(模板链)原料:4种核糖核苷酸能量:ATP酶:解旋酶、RNA聚合酶等(4)原那么:碱基互补配对原那么(A—U、T—A、G—C、C—G)(5)产物:信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)2、翻译:(1)概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
(注:叶绿体、线粒体也有翻译)(2)条件:模板:mRNA原料:氨基酸(20种)能量:ATP酶:多种酶搬运工具:tRNA装配机器:核糖体(3)原那么:碱基互补配对原那么(4)产物:多肽链3、与基因表达有关的计算基因中碱基数:mRNA分子中碱基数:氨基酸数=6:3:1 密码子①概念:mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子.②特点:专一性、简并性、通用性③密码子起始密码:AUG、GUG(64个)终止密码:UAA、UAG、UGA注:决定氨基酸的密码子有61个,终止密码不编码氨基酸。
如何快速进步生物成绩1.简化记忆法即通过分析^p 教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。
例如DNA的分子构造可简化为“五四三二一”,即五种根本元素、四种根本单位、每种根本单位有三种根本物质、很多根本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规那么的双螺旋构造。
高中生物必修二的复习提纲详解
高中生物必修二的复习提纲一)基因突变二、可遗传的变异 (1、概念:是指DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失,而引起的基因结构的改变。
2、原因:外因物理因素:X射线、激光等; 内因:可变性化学因素:亚硝酸盐,碱基类似物等; 生物因素:病毒、细菌等。
3、特点:①普遍存在② 不定向③随机发生④频率低 (5)多害少利4、结果:使一个基因变成它的等位基因。
5、时间:细胞分裂间期(有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时)6、应用——诱变育种①方法:用射线、激光、化学药品等处理生物。
②原理:基因突变③实例:高产青霉菌株的获得④优缺点:加速育种进程,大幅度地改良某些性状,但有利变异个体少。
7、意义:①是生物变异的根本来源;②为生物的进化提供了原始材料;③是形成生物多样性的重要原因之一。
④新基因产生的途径(二)基因重组1、概念:是指生物体在进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因重新组合的过程。
2、种类:①减数分裂(减Ⅰ后期)形成配子时,随着非同源染色体的自由组合,位于这些染色体上的非等位基因也自由组合。
②减Ⅰ四分体时期,同源染色体上的非姐妹染色单体之间等位基因的交叉互换。
3、结果:产生新的基因型,不能产生新的基因。
4、应用(育种):杂交育种(见前面笔记)5、意义:①为生物的变异提供了丰富的来源;②为生物的进化提供材料;③是形成生物体多样性的重要原因之一第二节染色体变异一、染色体结构变异:实例:猫叫综合征(5号染色体部分缺失) 类型:缺失、重复、倒位、易位二、染色体数目的变异 1、类型? 个别染色体增加或减少:实例:21三体综合征(多1条21号染色体) ? 以染色体组的形式成倍增加或减少:实例:三倍体无子西瓜 2、染色体组:(1)概念:二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点:①一个染色体组中无同源染色体,形态和功能各不相同; ②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断:① 染色体组数= 细胞中任意一种染色体条数② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数③染色体组的数目=染色体数/染色体形态数 3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
高一生物必修二浙教版知识点归纳
高一生物必修二浙教版知识点归纳生物是一门研究生命现象及其规律的科学。
在高中生物的学习过程中,必修二是重要的一部分,它主要涵盖了细胞的结构和功能、生物体内物质的运输和调节、遗传与进化等内容。
以下是对这些知识点进行归纳和总结。
细胞的结构和功能是生物学的基础。
细胞是生物体的基本单位,细胞膜是细胞的边界,细胞质包括细胞器和细胞溶液。
细胞核是细胞的控制中心,负责遗传信息的传递和细胞活动的调控。
细胞内有许多细胞器,如线粒体、高尔基体、内质网等,它们各司其职,共同完成细胞的生理功能。
生物体内物质的运输和调节是维持生命活动的重要机制。
细胞膜对物质的运输起到了关键作用,主要有主动运输和被动运输两种方式。
细胞膜上的受体能接收外界的信号物质,进而触发细胞内的信号传导,调节细胞的活动。
内分泌系统和神经系统是维持机体内环境稳定的重要系统,它们通过激素和神经信号的传递,调节机体的生理功能和行为。
遗传与进化是生物学的核心概念。
遗传是物种延续与变异的基础,主要通过基因传递。
基因是决定遗传特征的基本单位,它们位于染色体上。
遗传变异主要包括基因的突变和基因的重组。
进化是物种适应环境变化的过程,主要通过自然选择和适应性突变实现。
达尔文的进化论提出了物种演化的理论,为生物学的发展奠定了基础。
高一生物必修二的学习不仅仅是掌握上述知识点,还需要培养一些实验技能和科学思维。
实验是生物学研究的重要方法,通过实验可以验证假设和推断,进一步加深对生物现象的理解。
在实验中,学生们需要学会设计实验、操作仪器、观察现象和分析数据。
科学思维是高中生物学习的重要素养,它包括观察、提问、假设、实验、归纳和推理等过程,帮助学生理解科学原理和解决生物学问题。
通过对高一生物必修二浙教版知识点的归纳和总结,我们可以更好地理解生物学的基本概念和原理。
同时,我们也应该注意生物学与现实生活的联系,关注生态环境保护和生物多样性的问题。
生物学是一门充满奥秘和挑战的学科,它不仅拓宽了我们对生命的认识,也促进了人类对自己的理解和尊重。
浙教版高中生物必修二知识点总结
浙教版高中生物必修二知识点总结一、知识概述《浙教版高中生物必修二》①基本定义:这是高中生物学习的一部分,涵盖了遗传与进化相关的生物知识,就像是生命奥秘中的一个大拼图中的一块,包含了从基因如何在亲代和子代之间传递,到生物怎么随着时间进化的各种知识。
②重要程度:在学科里简直是超级重要的存在啊。
说实话,要是不懂必修二的知识,生物这个大树就缺了很大一根树干呢。
它不仅对理解生命的延续和多样性的成因至关重要,而且在整个高中生物知识体系里是承上启下的部分,影响对其他生物知识的理解与掌握。
③前置知识:在学习之前,得对细胞的基本结构和功能、生物体的基本生命活动这些必修一的知识有个底。
比如你得知道细胞里有细胞核,那里装着遗传物质之类的东西,不然基因怎么传递就更迷糊了。
④应用价值:在实际生活中,应用可太多了。
像农作物和家畜的育种,那就是遗传知识的大舞台。
拿袁隆平爷爷研究杂交水稻来说,他就是充分利用了生物的遗传特性,才培育出那么高产的水稻品种,这可关系到全球的粮食安全呢,这不就是实实在在的应用价值吗?二、知识体系①知识图谱:必修二在高中生物这个大知识体系里的位置那是中心地带啊。
它像是一个枢纽,连接着细胞层面的知识与整个生物界宏观的进化现象。
比如说,基因在细胞里,然后基因的变化又能推动生物的进化,这就把微观和宏观给串起来了。
②关联知识:和必修一的细胞知识那可是紧密相连,毕竟基因就在细胞里发挥作用的。
还有和必修三的生态系统知识也有关系,因为不同生物在生态系统里的适应和进化都和必修二的内容息息相关。
比如说鹿为什么跑得快,这和基因有关,也和它在生态环境中的生存有关系。
③重难点分析:- 掌握难度:说实话有点难度。
例如遗传规律这块内容,那些个孟德尔定律什么的,就像是一堆乱麻,什么纯合子、杂合子、显性隐性基因的组合和遗传比率的计算,特别容易让人脑袋打结。
- 关键点:我觉得理解基因的本质、遗传的基本规律以及生物进化的原理就是掌握它的关键。
高中生物必修2复习提纲
高中生物必修2复习提纲第一章细胞的结构和功能1.细胞的发现和研究a.细胞的发现历史b.细胞的研究方法和技术c.细胞的组成和特点2.细胞膜a.细胞膜的结构和功能b.细胞膜的渗透作用c.细胞膜的运输d.细胞膜的信号传导3.细胞器a.粗面内质网和细面内质网b.高尔基体c.溶酶体d.叶绿体e.线粒体f.理解细胞器的结构和功能4.细胞的运动a.细胞的摄取b.细胞的排泄和渗透调节5.细胞的分裂a.有丝分裂b.无丝分裂c.细胞周期和分子调控第二章遗传与变异1.遗传的基本规律a.孟德尔的遗传定律b.遗传物质的本质2.染色体和基因a.染色体的结构和功能b.基因的概念和性状的遗传c.基因的突变与遗传变异3.染色体的变异a.结构变异b.数目变异c.染色体中有丝分裂的变异4.基因的表达a.DNA的复制与转录b.RNA的加工和蛋白质的合成c.蛋白质的折叠和功能5.突变与遗传病a.突变类型与遗传病概述b.基因突变的机制与影响第三章进化与演化1.进化的基本概念a.进化的概念和历史b.演化的驱动力2.变异与适应b.进化适应现象和机制3.进化的证据a.生物地理学证据b.古生物学证据c.解剖学和生物化石证据4.进化的模式a.突变(突变平衡和突变引起的进化)b.随机漂变c.自然选择5.人类的进化a.人类起源和发展b.人类的遗传与进化第四章生态系统1.生态学的基本概念a.生态学的发展与研究方法b.生态系统的结构与功能2.群落与生态圈a.群落的结构与发展b.生态圈的结构与功能3.生物圈内的能量流动和物质循环a.光合作用和化学能转换b.食物链与能量转化c.物质的循环和生态平衡4.生态系统的稳定性a.生态系统的稳定态和灵敏度b.生态系统的稳定性研究方法与模型5.生态系统管理与保护a.生态系统管理的意义与方法b.生态环境保护的实践与策略。
生物必修二知识点提纲总结
生物必修二知识点提纲总结以下是生物必修二的知识点提纲总结:
1. 生物进化
- 进化理论和证据
- 自然选择和适应性
- 物种形成和物种灭绝
2. 细胞结构与功能
- 细胞膜、细胞壁和细胞质
- 细胞器的结构和功能
- 原核细胞和真核细胞的区别
3. 遗传与变异
- 遗传物质DNA和RNA
- 基因的表达和调节
- 突变和基因工程的应用
4. 生物的多样性
- 生物分类和分类学的原则
- 植物界和动物界的分类特征
- 生物多样性的重要性和保护
5. 植物的结构与功能
- 植物组织和器官的结构和功能
- 植物的繁殖方式和生长调节
- 光合作用和植物对环境的适应性
6. 动物的结构与生理
- 动物组织和器官的结构和功能
- 动物的运动和感知能力
- 动物对环境的适应性和行为调节
7. 人体的结构与功能
- 人体器官系统的结构和功能
- 消化、呼吸、循环等生理过程
- 多细胞生物的发育过程
8. 生殖与发育
- 繁殖方式和生殖器官的结构和功能
- 多细胞生物的生长和发育过程
- 生殖与发育的调节机制
以上是生物必修二的主要知识点提纲总结,包括生物进化、细胞结构与功能、遗传与变异、生物的多样性、植物的结构与功能、动物的结构与生理、人体的结构与功能以及生殖与发育等内容。
这些知识点是学习生物必修二的基础,希望对你有帮助。
高中生物必修二复习提纲(详细)
高中生物复习(二)基因的分离规律名词:1、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型,叫做~。
(此概念有三个要点:同种生物——豌豆,同一性状——茎的高度,不同表现类型——高茎和矮茎)2、显性性状:在遗传学上,把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做~。
3、隐性性状:在遗传学上,把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做~。
4、性状分离:在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象,叫做~。
5、显性基因:控制显性性状的基因,叫做~。
一般用大写字母表示,豌豆高茎基因用D表示。
6、隐性基因:控制隐性性状的基因,叫做~。
一般用小写字母表示,豌豆矮茎基因用d表示。
7、等位基因:在一对同源染色体的同一位置上的,控制着相对性状的基因,叫做~。
(一对同源染色体同一位置上,控制着相对性状的基因,如高茎和矮茎。
显性作用:等位基因D 和d,由于D和d有显性作用,所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离:D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离,最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
)8、非等位基因:存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
9、表现型:是指生物个体所表现出来的性状。
10、基因型:是指与表现型有关系的基因组成。
11、纯合体:由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
12、杂合体:由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传,后代会发生性状分离。
13、测交:让杂种子一代与隐性类型杂交,用来测定F1的基因型。
测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。
14、基因的分离规律:在进行减数分裂的时候,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随着配子遗传给后代,这就是~。
15、携带者:在遗传学上,含有一个隐性致病基因的杂合体。
16、隐性遗传病:由于控制患病的基因是隐性基因,所以又叫隐性遗传病。
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第2节自由组合定律
1.两对相对性状杂交试验中的有关结论
(1)两对相对性状由两对等位基因控制,且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2) F1 减数分裂产生配子时,等位基因一定分离,非等位基因(位于非同源染色体上的非等位基因)自由组合,且同时发生。
(3)F2中有16种组合方式,9种基因型,4种表现型,比例
9:3:3:1
YYRR 1/16 YYRr
2/16 双显(Y_R_)
YyRR 2/16 9/16 黄圆
YyRr
4/16
纯隐(yyrr )
yyrr
1/16 1/16 绿皱
YYrr
1/16 单显(Y_rr )YYRr 2/16 3/16 黄皱
yyRR 1/16 单显(yyR_)
yyRr
2/16
3/16 绿圆
2.常见组合问题(1)配子类型问题如:AaBbCc 产生的配子种类数为
2x2x2=8种
(2)基因型类型
如:AaBbCc ×AaBBCc ,后代基因型数为多少?
先分解为三个分离定律:
Aa ×Aa 后代3种基因型(1AA :2Aa :1aa )Bb ×BB 后代2种基因型(1BB :1Bb )Cc ×Cc 后代3种基因型(1CC :2Cc :1cc )所以其杂交后代有
3x2x3=18种类型。
(3)表现类型问题如:AaBbCc ×AabbCc ,后代表现数为多少?先分解为三个分离定律:Aa ×Aa 后代2种表现型Bb ×bb 后代2种表现型
Cc ×Cc 后代2种表现型
所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。
3.自由组合定律
实质..是形成配子时,成对的基因彼此分离,决定不同性状的基因自由组合。
4.人工去雄步骤
(1)母本的花粉未成熟前就去掉(2)套袋,防止外来花粉(
3)等母本雌蕊成熟后接受父本的花粉(
4)套袋
第二章第一节减数分裂中的染色体行为
(一)减数分裂的概念
减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中,染色
体只复制一次,而细胞连续分裂两次。
减数分裂的结果是,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞
(原始生殖)
细胞的减少一半。
(注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色
体数目与体细胞相同。
)
(二)减数分裂的过程(以动物细胞为例)
1、精子的形成过程:场所精巢(哺乳动物称睾丸)
减数第一次分裂
亲本
类型
重组类型
间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前Ⅰ:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。
四分体(同源染色体)中的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换。
中Ⅰ:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。
后Ⅰ:同源染色体分离(分别移向细胞两极),非同源染色体自由组合。
末Ⅰ:初级精母细胞一分为二形成2个次
级精母细胞。
结果:每个子细胞的染色体数目减半。
减数第二次分裂(无同源染色体,其他与
..........
有丝分裂相同
......)
前Ⅱ:染色体散乱排列在细胞中央。
(减Ⅰ
的末期)
中Ⅱ:每条染色体的着丝粒都排列在细胞
中央的赤道板上。
后Ⅱ:每条染色体的着丝粒分裂,姐妹染
色单体分开,成为两条染色体,并分别移
向细胞两极。
末Ⅱ:每个细胞形成2个子细胞,最终共
形成4个子细胞。
结果:每个子细胞的DNA数目减半。
2、卵细胞的形成过程:场所卵巢
(三)精子与卵细胞的形成过程的比较
(四)写出下列细胞的名称
初级卵母细胞次级卵母细胞初级精母细胞次级精母细胞或第一极体
【特别提示】
1、判断同源染色体条件:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方;③联会。
2、精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞的相同。
因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
3、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂
.......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞
................。
所以减
数第二次分裂过程中无同源染色体
......。
(五)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
项目减数分裂
减Ⅰ减Ⅱ
间期前Ⅰ中Ⅰ后Ⅰ末Ⅰ前Ⅱ中Ⅱ后Ⅱ末Ⅱ
染色体数 4 4 4 4 2 2 2 4 2 染色单体数0→88 8 8 4 4 4 0 0 DNA数4→88 8 8 4 4 4 4 2。