散文部分

散文部分

《寡人之于国也》孟轲《秋水(节选) 》孟子《五代史伶官传序》欧阳修

《论毅力》梁启超《就任北京大学校长之演说》蔡元培

《咬文嚼字》朱光潜《吃饭》钱钟书《我的世界观》爱因斯坦《如何避免愚蠢的见识》罗素《容忍与自由》胡适记叙文部分《冯谖客孟尝君》-《战国策》

《垓下之围》司马迁

《张中丞传后叙》韩愈

《种树郭橐驼传》柳宗元

《赵武灵王胡服骑射》司马光

《前赤壁赋》苏轼

《先妣事略》归有光

《马伶传》侯方哉

《西湖七月半》张岱

《秋夜》鲁迅

《香市》茅盾

《爱尔克的灯光》巴金

《纪念傅雷》施蛰存

《哭小弟》宗璞

《都江堰》余秋雨

《我与地坛》史铁生

《蚂蚁大战》亨利·梭罗

诗歌单元

《蒹葭》-《诗经》

《湘夫人》屈原

《陌上桑》汉乐府

《钦酒（其五）》陶渊明

《行路难（其一）》李白

《秋兴八首（其一）》杜甫

《长恨歌》白居易

《早雁》杜牧

《虞美人（春花秋月何时了）》李煜

《八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）》柳永

《鹧鸪天（重过阊门万事非）》贺铸

《声声慢（寻寻觅觅）》李清照

《摸鱼儿（更能消几番风雨）》辛弃疾

《一句话》闻一多

《再别康桥》徐志摩

《雨巷》戴望舒

《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷

《我愿是一条急流》裴多菲

小说单元

《婴宁》蒲松龄《宝黛吵架》曹雪芹《断魂枪》老舍《哦，香雪》铁凝《苦恼》契诃夫

《麦琪的礼物》欧·亨利

《金鲤鱼的百裥裙》林海音

《大学语文》的学习与考试

2008年01月11日星期五14:10

《大学语文》的学习与考试一、课程性质与设置目的大学语文是全国高等教育自学考试中除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课。大学语文课程的考试内容、考核目标和考试例题，应充分体现语文基础课的性质，注意与中文专业开设的中国古代、现代文学和外国文学作品以及文学写作等课程相区别，注意与非中文专业开设的应用性写作课程相区别。在整个高等教育自学考试学科体系中，大学语文具有不可替代的职能。设置本课程的目的，是为了使已经具备相当于高中毕业语言程度的自学应考者，进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好高等教育各类专业课程及接受通才教育打下扎实基础。（一）了解和学习中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国广义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。（二）提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。（三）掌握一定的文学基础知识，具有分析文学作品的初步能力。（四）掌握运用汉语言文字的规范，具有较好的口头和局面表达能力。

二、使用教材从2007年4月起，本科和专科大学语文考试全国统一命题所使用的教材是：《大学语文》，徐中玉、陶型传主编，由华东师范大学出版社2006年9月出版。本教材的特色是不分本科专科而统一使用。

三、怎样学好《大学语文》《大学语文》教

材共有散文、诗歌、小说三个单元52篇课文，从文章的体裁来看，其中议论文10篇，记叙文17篇，诗歌18篇，小说7篇。另有文体知识4篇，分别介绍了议论文、记叙文、诗歌、小说4种文体的结构特点、写作方法和艺术特征。对《大学语文》的学习，要求自考学员掌握以下4个方面的知识。 1.语言知识部分语言知识,主要是指文言实词、虚词、句式方面的知识。对语言知识的考核，应从阅读理解课文的角度出发，要求自学应考者辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定语言环境中的含义和用法，不要求自学应考者作语法方面的分析。（1）文言实词的考核。主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语（包括成语）的具体含义。应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。（2）文言虚词的考核。主要是掌握常见文言虚词的含义或用法，辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用。就在重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、则、焉、乃等。（3）文言句式的考核。主要是了解文方课文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用，以及判断句式、被动句工和倒序句式等。要求在古文今译时，能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确地转换成相应的现代汉语句式。2．文学知识部分文学知识，主要是指作家基础知识和文体基础知识。对作家伤口知识的考核，要求认知课文作者的字号、所属朝代或国别、主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学合作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基本的知识点）、主要代表作品；认知课文所属专书的编著者、编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。对文体知识的考核，要求认知教材中4篇文体知识介绍文章所涉及的各种文体及其主要牲。4种文体知识的具体考核点是：（1）

议论文文体知识。认真阅读教材中《议论文的阅读与写作》一文，重点识记并理解：议论文的三要素：论点、论据、论证。论证的方式：立论、驳论。论证的方法：归纳法、演绎法、比较法（包括类比和对比法）。驳论的方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。（2）记叙文文体知识认真阅读教材中《记叙文的阅读与写作》一文，重点识记并理解：叙述方式：顺叙、倒叙、平叙、插叙人物描写：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。环境描写：自然环境描写、社会环境描写。抒情方式：直接抒情、间接抒情；间接抒情中的借景抒情、在叙事中抒情、在议论中抒情等。（3）诗歌文体知识。认真阅读教材中《诗歌的抒情方法》一文，重点识记并理解：古代诗歌文体：楚辞、汉乐府、乐府旧题、古体诗、近体诗、律诗、绝句、慢词、小令。抒情方法：直抒胸臆、意象表现；借景抒情（包括自然天成、融情入景、移情于景、因情造景）、借事抒情、借举止抒情、借比喻抒情、借象征抒情、借典故抒情。（4）阅读《小说的艺术特点》一文，结合具体作品，理解下列名词术语：小说三要素：人物、情节、环境。人物形象：性格特征、个性特点；人物描写方法。心理刻画：直接心理描写、间接心理描写。环境描写：自然环境、社会环境。表现方法：倒叙方式、前后照应、以小见大、托物言志、对比、铺垫、烘托、反衬、类比、象征等。3．课文阅读分析对课文进行阅读分析，一般应从以下三方面入手。（1）了解文章的写作背景。每一篇文章都有它产生的时代背景以及该文章在当时和后世所产生的影响。了解这些有利于深入理解课文的思想内容和作家的创作思想。（2）深入理解课文的思想内容。学习议论文主要应掌握文章的中心论点；学习记叙文、小说时应重点理解文章的中心思想，还需了解文章中主要人物形象及故事情节；学习诗歌则应重点把握诗人抒发的感情