五(3)语文教学工作手册

教学工作手册（2016～2017学年度第一学期）

学校：黔西县中坪镇中坪小学

班级：五年级（3）班

科目：语文

教师：司越

黔西县中坪镇教育管理中心制

教学工作常规

为全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准，加强学校教学管理，充分发挥教学中学生的主体作用和教师的主导作用，积极应用现代教育技术，培养学生创新精神和实践能力，使教学活动卓有成效，提高教学质量，根据《黔西县教育局关于进一步加强中小学教学管理工作的意见》（黔县教发[2012]108号）的精神，结合镇内实际，特制定《教学工作常规》，作为教学工作的基本要求和考核依据。

一、制定教学计划

1.每学期第一周内，同一备课组的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上，制订出本学期本学科备课组教学计划，并分别由教研组送交教务处存档。

2.教师必须深入领会课程标准精神，明确三维目标，研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。每节课必须有既符合常规要求，又适合自己使用的详细的教案。

3.教师必须了解学生，及时发现具有共性的问题，尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等，研究、确定适当的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

二、备课

1.深入钻研课程标准，钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料，明确教学管理对课程教学的要求。

2.精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。精心研究学生的实际情况，使教学有的放矢。

3.集体备课或教研每周一次，由教研组长或备课组长负责。教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，实施有成效；做到“三定、五统一”：“三定”即定时、定点、定中心发言人，“五统一”即统一教学进度、统一教学目的要求、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一检测的评分标准。

4.教案提倡电子教案和手写教案并存。教案一般应包括教学内容、三维目标、法制或德育渗透点、教学重点和难点、教学方法、教学过程、板书设计、练习设计、课后反思等。教学过程要体现师生互动及学生探究学习的过程，不能是知识点的简单罗列，反对照抄教案书，杜绝不备课或不带教案上课现象。

5.教师新授课要超前3～5天备课，提倡课后写好教学后记。作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。执教两个以上学科的教师，主教学科及一个兼教学科撰写详案，其余兼教学科可以拟写上课提纲。50 岁以上的女教师，55 岁以上的男教师主教学科写半详案，兼教学科可批注在书上。

三、课堂教学

1.教师要按课表上课，实行候课制，准时上下课。教师在课堂上应做到仪表端庄，精神状态良好，态度和蔼，语言亲切规范，板书简明工整，使用普通话教学，讲授内容及实验操作正确熟练。严格执行课堂“十不准”要求：不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准在校园、课堂上抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导说明）；不准做与本节课教学无关的事；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。

2.科学授课。教师讲授要准确、严密、科学，对学生要求要严格、规范、一丝不苟，充分利用上课时间，把握课堂节奏，培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力，努力提高学生学习效率。

3.改进教法。讲究教学艺术，信息传递有效，突出重点，抓好难点、疑点的教学，语言准确明快，音量语速适当；语调富有感染力；教学手段恰当，符合学生认知规律，能提高教学效率；富有教学机智，处理突发事件冷静及时，方法得当。

4.坚持教学反思制度。主教学科每一个相对独立的内容进行一次反思，每单元（每章）进行一次总结。

四、作业

1.作业布置。书面作业要紧扣课时重难点，分量难度适当，要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段；作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等；注重实效。要训练学生独立、按时、规范完成练习、作业。关键内容要一招一式的训练、辅导，尽量避免教学无用功，体现教学的实效性。

2.作业批改

（1）认真、细致、规范，有的放矢。对学生练习、作业的批改，要做到及时、细致，要记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习质量。书面作业全批全改。初中次数：语文每周 1-2 次，每学期不少于 20 次，其中作文每学期至少 6 次；数学、英语每周不少于 3 次，英语学科作业次数不包括单词听写；物理、化学每周各 1-2 次，每期不少于 24 次；政治、地理、历史、生物学科每周不少于 1 次。小学次数：语文、数学每周各 3 次以上，三年级以上间周进行一次作文训练。科学、美术每周 1 次。初中、小学其他学科可根据情况适当布置书面作业。做到有布置，有批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

（2）形式灵活。倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式，尝试简单作业随堂改，重、难点练习教师面批面改。

（3）重视纠错。要引导学生建立“纠错本”，并养成经常翻看的好习惯，对学生订正后的作业，教师要及时进行批改。

3.严控家庭作业。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天控制在1小时以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时。

五、课外辅导和活动课要求

1. 加强课外辅导。课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲求实效。要规范辅导行为，坚决杜绝有偿辅导。

2.教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得挤占其他课程。要重视个别辅导和特长生的培养；教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。

3.教师有责任和义务做好学生思想教育和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍，提高学生心理素质。

4.活动课必须贯彻“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育”的精神。辅导教师应精心设计好每节活动课，包括活动目的、内容、器材准备。在开展活动过程中，教师应鼓励学生勇于实践，大胆探索，敢于创新。每次活动，辅导教师应填好上课记录表。要以制度和措施切实保障学生在校集体体育锻炼时间每天不少于1小时（含体育课、早操、课间操和学生集体体育活动时间），保障开展团队活动和社会实践等活动的时间。