教科版《光的反射》优秀公开课教案6
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课一、教学目标：1. 让学生了解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，提高科学探究能力。
二、教学内容：1. 光的反射现象及其特点2. 光的反射定律3. 反射镜的应用4. 生活中的反射现象5. 光的反射与人类生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射现象、反射定律及应用。
2. 教学难点：光的反射定律的推导与理解。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的反射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受光的反射。
3. 运用讨论法，分析生活中的反射现象。
4. 采用案例分析法，讲解反射镜的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如照镜子整理仪容，引发学生对光的反射现象的思考。
2. 探究光的反射现象：让学生观察实验现象，引导学生发现光的反射特点。
3. 讲解光的反射定律：在学生观察实验的基础上，讲解光的反射定律，引导学生理解反射现象的本质。
4. 分析生活中的反射现象：让学生举例说明生活中的反射现象，并分析其原理。
5. 反射镜的应用：介绍反射镜在生活中的应用，如穿衣镜、太阳镜等，并分析其原理。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对光的反射现象的理解。
7. 课后作业：布置一道与光的反射现象相关的实践作业，如观察并分析家中的反射镜。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能解释光的反射现象，理解光的反射定律，并能够运用所学知识分析生活中的反射现象。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，提高了科学探究能力，能够运用问题驱动法进行自主学习。
3. 情感态度与价值观：学生对光的反射现象产生了浓厚的兴趣，认识到了科学知识在生活中的重要性，培养了解决实际问题的意识。
七、教学资源：1. 实验器材：平面镜、凸面镜、凹面镜、光线演示仪等。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射简介1.1 光的反射概念：介绍光的反射的定义和基本原理。
1.2 光的反射现象：通过实例介绍光的反射现象，如平面镜反射、凸面镜反射等。
1.3 光的反射定律：讲解斯涅尔定律，即入射角等于反射角的原理。
第二章：反射面的特性2.1 反射面的类型：介绍平面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的反射面。
2.2 反射面的反射特性：讲解反射面的光滑程度、颜色等对反射光线的影响。
2.3 反射面的应用：举例说明反射面在日常生活和科技领域的应用，如镜子、眼镜等。
第三章：反射光的应用3.1 反射光照明：介绍反射光在照明设计中的应用，如反射灯、反射式照明装置等。
3.2 反射光艺术：探讨反射光在艺术创作中的运用，如镜面艺术、光影艺术等。
3.3 反射光科技：讲解反射光在科技领域的应用，如太阳能电池、雷达等。
第四章：光的反射与眼睛4.1 眼睛的构造与功能：介绍眼睛的基本结构和功能，如角膜、晶状体等。
4.2 反射光与视觉感知：讲解反射光如何通过眼睛形成视觉感知。
4.3 眼睛的保护与保健：提醒学生保护眼睛的重要性，介绍护眼方法和建议。
第五章：光的反射实验与观察5.1 实验一：制作简易反射镜：引导学生动手制作反射镜，观察反射现象。
5.2 实验二：观察反射光的方向：通过实验让学生观察反射光的方向，验证反射定律。
5.3 实验三：探究反射面的特性：让学生通过实验探究不同材质的反射特性。
第六章：光的反射与其他光学现象的联系6.1 反射与折射：介绍反射和折射的区别与联系，通过实例分析两种现象的相互作用。
6.2 反射与透镜：探讨透镜中的反射现象，包括凸透镜和凹透镜对光的反射作用。
6.3 反射与全反射：讲解全反射的原理和条件，以及全反射在实际应用中的重要性。
第七章：光的反射与现代科技的应用7.1 光纤通信：介绍光纤通信原理，强调反射在光纤传输中的关键作用。
7.2 激光技术：探讨激光原理及其在科技、医疗、军事等领域的反射应用。
《光的反射》优秀教案
《光的反射》教学设计一、学情分析光的反射现象学生是熟悉的。
学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或者其他物体上。
不少学生还会制作多种反光玩具，如潜望镜、万花筒等。
本课教学活动就是在学生的这种基础上展开的。
二、教学目标知识与技能目标：知道光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
过程与方法目标：能按照说明正确进行实验操作。
情感态度价值观目标：认识人们利用反光现象更好地生产和生活。
三、教学重难点教学重点：知道光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
教学难点：通过实验认识反射光也是沿直线传播的。
四、教学准备手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料。
五、教学方法情景教学法、实验教学法、分组教学法、教师演示法。
六、教学过程1、情景导入师：孩子们，上节课我们已经通过实验的方法知道了光的传播路线是？生：直线。
师演示：请同学们看，老师这个烧杯中装有牛奶乳浊液，老师要请一个小助手上台来帮老师。
请同学们仔细看，老师用激光笔照射烧杯，我们可以看到一条光束。
如果余老师在水槽旁放置一个电池，不改变激光笔的位置，有没有什么方法可以让光照亮它呢？（看到孩子举手）老师看到有的同学已经运用自己的生活经验想出了办法，没有想到办法的同学也不着急，就让我们在今天的课中寻找解决方法吧！2、照亮目标师：让我们来玩一个小游戏热热身——照亮目标。
同学们以小组为单位，打开手电筒的开关，让光从上往下倾斜照射桌子上的书，为了让手电筒的照射位置基本一致，请大家仔细看老师的操作：一位同学坐在凳子上，一手握住手电筒靠在胸口处，然后倾斜45°照射。
想一想光是怎样照亮书的？打开实验记录册18页，在图中画出光的传播路线。
师：大家明白实验要求了吗？生：明白。
师：1分钟时间开始。
生：小组实验，教师巡回指导。
完成的小组请整理好实验器材，以端正的坐姿告诉老师。
师：时间到。
哪个小组来说说你们通过实验发现光是怎么照亮书的？生：小组汇报。
小学科学第6课光的反射现象(教学设计)
小学科学第6课光的反射现象（教学设计）光的反射现象教学设计导言：在小学科学课程中，第6课的内容涉及到光的特性和光的反射现象。
通过本次教学设计，旨在帮助学生了解光的反射现象的原理，掌握光的反射规律，并能够在实际生活中运用光的反射知识。
一、教学目标：1. 知识与能力目标：a. 理解光的反射现象的原理；b. 掌握光线入射角、反射角、法线之间的关系；c. 能够应用反射现象解释实际生活中的现象。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、实验和思考的能力；b. 通过小组合作学习、讨论，培养学生合作与交流的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；b. 提高学生的实验和自主学习能力；c. 培养学生珍惜科学知识，爱护实验器材的态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 光的反射现象的原理；b. 光线入射角、反射角、法线之间的关系。
2. 教学难点：a. 如何通过具体实例引导学生理解光的反射现象；b. 如何提高学生的实验和观察能力。
三、教学过程设计：1. 情境导入（10分钟）：a. 准备一块镜子、一束激光笔等工具；b. 让学生观察自己在镜子中的形象，引导学生思考为什么能在镜子中看到自己。
2. 概念讲解（15分钟）：a. 通过展示幻灯片或黑板上的示意图，介绍光的反射现象的基本概念，包括入射光、反射光、入射角、反射角和法线的定义；b. 引导学生思考入射光线、反射光线、入射角、反射角和法线之间的关系。
3. 实验探究（30分钟）：a. 将学生分成小组，每组准备一块镜子和一张白纸；b. 让学生用激光笔照射镜子，并观察激光笔的反射现象；c. 引导学生确定激光笔的入射角、反射角和法线，并画出实验结果；d. 让学生交流实验结果，总结光的反射规律。
4. 知识巩固（15分钟）：a. 提示学生日常生活中的一些光的反射现象，如镜子里的倒影、阳光在水面上的反射等；b. 引导学生用光的反射知识解释这些现象。
5. 拓展应用（20分钟）：a. 让学生自主选择一个实际生活中的现象，分组设计实验；b. 每个小组通过实验来解释所选现象，并向全班进行展示。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的反射现象的定义。
光的反射现象的实例。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，如镜子、水面上的倒影等，引发学生对光的反射现象的好奇心。
提问学生对光的反射现象的了解和观察。
1.3.2 讲解：给出光的反射现象的定义，即光从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。
举例说明光的反射现象，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
1.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射现象的观察和例子。
引导学生进行小组讨论，探讨光的反射现象的特点和原理。
第二章：光的反射定律2.1 教学目标：让学生了解光的反射定律的内容。
培养学生运用光的反射定律解释反射现象的能力。
2.2 教学内容：光的反射定律的定义和内容。
光的反射定律的应用。
2.3 教学过程：2.3.1 导入：通过展示一些反射现象的图片，引导学生思考光的反射的规律。
提问学生对光的反射定律的了解。
2.3.2 讲解：给出光的反射定律的定义和内容，即入射光线、反射光线和法线三者在同一平面内，入射角等于反射角。
解释光的反射定律的形成原因和原理。
2.3.3 互动：邀请学生分享他们对光的反射定律的理解和应用。
引导学生进行小组实验，观察和记录反射现象，运用光的反射定律解释观察结果。
第三章：反射镜的设计与制作3.1 教学目标：让学生了解反射镜的设计原理和制作过程。
培养学生运用光的反射定律解决实际问题的能力。
3.2 教学内容：反射镜的设计原理。
反射镜的制作过程。
3.3 教学过程：3.3.1 导入：通过展示一些反射镜的图片，引导学生思考反射镜的设计和制作。
提问学生对反射镜的设计和制作的了解。
3.3.2 讲解：讲解反射镜的设计原理，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
讲解反射镜的制作过程，如镜片的加工、frame的组装等。
3.3.3 互动：邀请学生分享他们对反射镜的设计和制作的理解和应用。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案教学目标：1. 让学生理解光的反射现象，掌握光的反射定律。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对光学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
教学内容：1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射镜的应用4. 实验操作与实践5. 创新性思考与讨论教学重点与难点：1. 光的反射现象的理解与掌握2. 光的反射定律的记忆与运用3. 实验操作的技巧与注意事项教学准备：1. 实验室用具：反射镜、光源、光屏、角度计等。
2. 教学课件与教案3. 学生分组，每组一份实验器材教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示光的反射现象的图片，引导学生关注光的反射现象。
2. 提问：什么是光的反射？光的反射有什么特点？二、知识讲解（10分钟）1. 利用课件详细讲解光的反射定律，包括反射光线、入射光线、法线三者的关系。
2. 结合实例，讲解反射镜的应用，如穿衣镜、哈哈镜等。
三、实验操作与实践（10分钟）1. 学生分组，每组一份实验器材，按照实验步骤进行操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
四、创新性思考与讨论（5分钟）1. 提问：光的反射现象在生活中有哪些应用？2. 学生分组讨论，分享自己的见解。
3. 教师总结并给予评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师给予评价，强调光的反射现象的重要性。
教学反思：本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生掌握了光的反射现象和光的反射定律，培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习兴趣。
通过创新性思考与讨论，激发学生的创新意识，培养学生的综合素质。
六、深入探讨反射类型（10分钟）1. 讲解镜面反射和漫反射的概念及区别。
2. 利用课件展示生活中镜面反射和漫反射的实例。
3. 引导学生思考：镜面反射和漫反射在生活中的应用和重要性。
小学科学全国课教案《光的反射》
小学科学全国优质课教案《光的反射》第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对光的反射现象的兴趣。
2. 帮助学生理解光的反射的概念。
教学内容：1. 通过日常生活中的例子，如镜子、水面等，引导学生观察光的反射现象。
2. 向学生介绍光的反射的定义和特点。
教学活动：1. 展示镜子或水面，让学生观察并描述光的反射现象。
2. 引导学生思考为什么光会在镜子或水面上反射。
3. 给出光的反射的定义和特点，让学生理解和记忆。
第二章：实验探究教学目标：1. 培养学生进行科学实验的能力。
2. 帮助学生通过实验观察和理解光的反射现象。
教学内容：1. 引导学生设计实验，观察光的反射现象。
2. 提供实验材料和工具，如镜子、光源、卡纸等。
教学活动：1. 引导学生设计实验，如将光源放在一定距离处，用镜子反射光线到另一面墙上，观察反射光的位置。
2. 提供实验材料和工具，让学生进行实验操作。
3. 引导学生观察和记录实验结果，如反射光的位置、强度等。
第三章：反射规律教学目标：1. 帮助学生理解光的反射规律。
2. 培养学生通过实验和观察发现和总结规律的能力。
教学内容：1. 引导学生通过实验和观察发现光的反射规律。
2. 给出反射定律，让学生理解和记忆。
教学活动：1. 引导学生进行实验，观察反射光线与入射光线的关系。
2. 引导学生总结反射规律，如反射光线与入射光线在反射面上的角度相等。
3. 给出反射定律，让学生理解和记忆。
第四章：反射应用教学目标：1. 帮助学生理解光的反射在日常生活中的应用。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生思考光的反射在日常生活中的应用，如镜子、眼镜等。
2. 引导学生进行实际操作，如使用镜子找到物品、佩戴眼镜等。
1. 引导学生思考光的反射在日常生活中的应用，如镜子、眼镜等。
2. 引导学生进行实际操作，如使用镜子找到物品、佩戴眼镜等。
第五章：总结与评价教学目标：1. 帮助学生巩固对光的反射的理解和记忆。
《光的反射现象》(教案)教科版五年级上册科学
教科版五年级上册小学科学《光的反射现象》教案一、教材分析本课是小学科学五年级上册光第6课《光的反射现象》，主要介绍了光的反射现象，让学生了解光的传播方式和反射规律，培养学生观察、实验、归纳总结的能力。
教材内容包括：光的传播方式、光的反射规律、光的反射现象及应用。
二、教学目标1.知识目标：(1)了解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
2.能力目标：(1)培养学生观察、实验、归纳总结的能力。
(2)培养学生的创新思维能力。
3.情感目标：(1)培养学生的好奇心和探究精神。
(2)培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：(1)了解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
2.教学难点：(1)理解光的传播方式，了解光的反射规律。
(2)掌握光的反射现象及应用。
四、学情分析本课是小学科学五年级上册的一节课，学生已经学习了光的基本概念，对光的传播方式有了初步的了解。
学生的观察力、实验能力较强，但对于光的反射规律和应用还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，需要注意培养学生的观察、实验、归纳总结的能力，激发学生的好奇心和探究精神。
五、教学过程第一环节：引入新课1. 老师拿出一面镜子，问学生：你们知道这是什么吗？这面镜子有什么用处？引导学生思考。
2. 让学生观察镜子，看到自己的倒影，问学生：你们知道为什么在镜子里看到的自己是倒着的吗？3. 引导学生思考，通过讨论和提问，让学生了解光的传播方式。
第二环节：讲解光的反射规律1. 老师用激光笔照射在白色的墙上，然后把一面镜子放在激光笔的前面，让学生观察激光笔的反射现象。
2. 引导学生观察激光笔的入射角和反射角，并让学生总结出光的反射规律：入射角等于反射角。
3. 让学生自己尝试用激光笔照射在镜子上，观察激光笔的反射现象，并让学生验证光的反射规律。
4. 通过实验让学生深入了解光的反射规律，加深学生对光的传播方式和反射规律的理解。
光的反射公开课教案
《光的反射》教学设计学习目标：1、通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。
2、理解光的反射在生产生活中的运用。
3、学做潜望镜。
教学准备教师演示：课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子等教学重和难点认识光的反射及应用教学过程一、设境激趣1、游戏。
2、出示学习目标：（1）通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。
（2）掌握光的反射原理在生产生活中的运用。
（3）学做潜望镜。
二、实验探究照亮目标：不改变手电筒的位置，按要求照亮目标，画出光的传播路线。
1、独立思考：（1）如何照亮课本？（2）具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤。
2.小组活动：（1）小组讨论实验方案（2）小组分步进行实验操作。
（3）边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。
3、小组汇报：展示小组的实验，画好的光线图并描述光是怎样传播的。
4、（课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。
这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。
板书课题：光的反射四、小组合作：1、提问：不改变手电筒的位置，按要求照亮目标。
2、小组讨论：（1）如何照亮阴影中的东西？（2）.具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、小组人员分工等问题。
3、小组活动：（1）.根据讨论的实验方案分步进行实验操作。
（2）.边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。
（3）完成实验报告。
4、小组展示5、师小结出示课件四、反射运用1、师：黑暗的房间里，打开电灯，就可以看见书本上的文字，说一说，你是怎样看的到书上的文字的。
2、.观察我们生活中运用光反射的例子：汽车的反光镜和医生用的额镜。
(1)分别观察图：a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？(2)在图上画出光的路线图。
3、阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。
4、介绍一个观察工具—潜望镜。
幼儿园《光的反射》公开课教案
幼儿园《光的反射》公开课教案一、教学目标1.让幼儿初步了解光的反射现象。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.重点：认识光的反射现象，知道镜子可以反射光。
2.难点：引导幼儿通过实验操作，理解光的反射原理。
三、教学方法观察法、实验法、讨论法、演示法。
四、教学准备1.材料准备：镜子若干、手电筒、各种颜色的纸片、水盆、水。
2.场地准备：宽敞明亮的教室，便于幼儿进行实验操作。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个小谜语引出主题：“弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。
”（谜底：彩虹）提问幼儿：“彩虹是怎么形成的呢？”引导幼儿思考与光有关的问题，从而引出光的反射现象。
2.认识光的反射（10分钟）教师拿出一面镜子，用手电筒照射镜子，让幼儿观察镜子中的光斑。
提问幼儿：“你们看到了什么？为什么会有光斑呢？”引导幼儿认识到镜子可以反射光。
教师用简单的语言解释光的反射现象：“当光照射到镜子等光滑的表面时，会被反射回来，这就是光的反射。
”3.实验操作（15分钟）实验一：镜子反射光给每个幼儿一面小镜子和一个手电筒，让幼儿自己尝试用手电筒照射镜子，观察镜子中的光斑。
引导幼儿改变手电筒的角度，观察光斑的变化。
提问幼儿：“当你改变手电筒的角度时，光斑有什么变化？为什么会这样呢？”实验二：水中的光反射在水盆中装满水，将镜子放入水中，用手电筒照射水面。
让幼儿观察水中的光斑和镜子反射的光斑有什么不同。
提问幼儿：“水中的光斑是怎么形成的呢？和镜子反射的光斑有什么不一样？”4.总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的实验内容，总结光的反射现象。
提问幼儿：“今天我们学到了什么？光的反射有什么作用呢？”引导幼儿思考光的反射在生活中的应用，如汽车后视镜、潜望镜等。
5.延伸活动（2分钟）鼓励幼儿在日常生活中寻找更多光的反射现象，并和家长一起分享。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验让学生深刻理解光的反射现象。
3. 培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识解释生活中的光的反射现象。
二、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射的基本概念和原理。
光的反射现象的观察和实验操作。
2. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
光的反射现象的解释和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察和实验来探究光的反射现象。
2. 使用多媒体教学手段，通过图片、视频等资料，帮助学生形象地理解光的反射现象。
3. 采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教具准备：多媒体设备、实验器材（如平面镜、凸面镜、凹面镜、光线演示器等）。
2. 学具准备：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的光的反射现象（如哈哈镜）引起学生对光的反射的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 探究活动1：观察和分析光的反射现象。
学生分组进行实验，观察平面镜、凸面镜、凹面镜对光线的作用，记录实验现象。
3. 探究活动2：理解光的反射定律。
引导学生通过实验结果总结光的反射定律，并用多媒体动画演示光的反射过程。
4. 知识应用：让学生运用光的反射定律解释生活中的光的反射现象，如眼镜镜片、望远镜等。
5. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与讨论和提问。
六、教学活动1. 课堂讲解：通过PPT展示光的反射的基本概念和原理，结合实际生活中的例子，让学生深刻理解光的反射现象。
2. 实验演示：教师进行实验演示，展示不同类型的镜子对光线的作用，引导学生观察和分析光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的光的反射现象，讨论光的反射定律的适用性和普遍性。
小学科学全国课教案《光的反射》
小学科学全国优质课教案《光的反射》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握光的反射现象，知道反射光线、入射光线和法线的关系。
2. 培养学生利用科学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 光的反射现象2. 反射光线、入射光线和法线的关系3. 反射定律4. 实际应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射现象，反射光线、入射光线和法线的关系，反射定律。
2. 教学难点：反射定律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的反射现象。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解反射光线、入射光线和法线的关系。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
4. 利用生活实例，让学生学会运用科学知识解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示光的反射现象，引导学生思考光的反射是什么。
2. 新课导入：讲解光的反射现象，介绍反射光线、入射光线和法线的关系。
3. 实验演示：让学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，亲身体验光的反射现象。
4. 小组讨论：让学生探讨反射定律的含义，培养学生的团队合作精神。
5. 课堂小结：总结光的反射现象，反射光线、入射光线和法线的关系，反射定律。
6. 课后作业：布置一道关于光的反射的实际应用题目，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂反馈：课后收集学生的作业，对学生的学习情况进行评价和反馈。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和实验操作等。
2. 实验观察能力：评估学生在实验过程中对反射现象的观察和描述能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作态度和贡献程度。
4. 课后作业：检查学生对光的反射现象的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示光的反射现象和实验过程。
2. 实验材料：包括反射板、光源、镜子等，用于让学生亲身体验光的反射。
3. 作业模板：提供给学生课后练习的模板。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案第一章：光的反射概述1.1 引入话题：光的传播方式1.2 讲解光的直线传播原理1.3 介绍反射的定义和特点1.4 强调反射现象在生活中的应用第二章：反射的定律2.1 介绍反射定律的内容2.2 讲解入射光线、反射光线和法线的关系2.3 利用图示和实例解释反射定律的应用2.4 进行实验演示，让学生观察和验证反射定律第三章：反射镜的应用3.1 介绍反射镜的种类和特点3.2 讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的工作原理3.3 分析反射镜在日常生活和科技领域的应用实例3.4 进行实验演示，让学生体验反射镜的作用第四章：光的折射现象4.1 引入折射的概念和原因4.2 讲解折射定律的内容4.3 利用图示和实例解释折射定律的应用4.4 进行实验演示，让学生观察和验证折射现象第五章：光的色散和光谱5.1 介绍光的色散现象和光谱的概念5.2 讲解光的色散原因和过程5.3 分析光谱在科学研究和应用中的重要性5.4 进行实验演示，让学生观察和理解光谱的形成第六章：反射和折射的计算6.1 介绍折射率的概念及其计算方法6.2 讲解光在介质之间传播时速度的变化6.3 利用数学公式和实例演示光路计算6.4 学生实践：运用折射率和光速计算光的传播路径第七章：光学仪器和设备7.1 介绍常见光学仪器的工作原理和应用7.2 讲解望远镜、显微镜、相机等设备的光学系统7.3 分析光学仪器在现代科技领域的作用7.4 学生小组活动：设计一个简单的光学实验或游戏第八章：光学材料8.1 介绍光学材料的特点和分类8.2 讲解透明材料、半透明材料和不透明材料的光学性质8.3 分析光学材料在光学器件制造中的应用8.4 学生讨论：光学材料在现代生活中的作用和未来发展第九章：光的反射和折射的实验探究9.1 设计一系列实验来探究光的反射和折射现象9.2 引导学生通过实验观察和记录数据9.3 分析实验结果，验证光学定律9.4 学生报告：汇报实验过程和结果，讨论发现的问题第十章：光的反射和折射在技术中的应用10.1 介绍光的反射和折射在现代技术中的应用案例10.2 分析光学元件在通信、制造和其他领域的作用10.3 探讨光的反射和折射技术的发展趋势10.4 学生项目：设计一个利用光的反射或折射原理的简易装置重点和难点解析一、光的反射概述：重点关注环节：光的直线传播原理、反射的定义和特点。
光的反射公开课教案
光的反射公开课教案一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？2、照亮目标1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线2）学生反馈实验发现3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。
）3、运用光的反射1）汽车反光镜（凸镜）2)医生带的额镜（凹镜）3）试着画出光的路线图4）不锈钢勺的内外两面5、做一个潜望镜1）自学书上的制作要求2）每个人利用现有材料进行制作3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等6、反光带给我们的不便1）玻璃幕墙光的污染2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作光的反射公开课教案（二）活动目标1、认知：初步了解平面镜的成像原理——光的反射；了解镜子与我们的生活的关系；2、技能：能熟练进行镜子的游戏，按照要求将镜子摆放成不同的角度；3、情感：保护孩子对周围世界的好奇心和学习兴趣，激发孩子的想象力和创造力。
重难点能熟练进行镜子的游戏，按照要求将镜子摆放成不同的角度；活动准备1、材料准备：亚克力镜片两块2、知识储备：光的反射：光在传播时由一种物质碰到另一种物质时改变传播方向又返回原来的物质中，这叫光的反射。
光能穿过玻璃，但碰到玻璃后面的水银后就会发生反射，原来的光线又会“弹”回来，这样人自己的光就进入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活动过程：一、故事导入：喜羊羊和美羊羊旅行来到了糊涂王国。
《光的反射》教学设计优秀8篇
《光的反射》教学设计优秀8篇教学过程篇一一、引入新课问题引入为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的物体，这是什么原因？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是因为它反射光，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮、引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学、教学建议篇二教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的、随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因、本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律、教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键、让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要、虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础、2)要给学生树立空间的概念由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的`借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感、3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解、4)光的反射定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系、教学目标篇三知识目标1、知道什么是光的反射现象、2、理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题、3、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象、能力目标1、通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力、2、通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力、3、通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力、4、通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力、情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感、光的反射物理教案篇四学习目标：1.知道光的反射、入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点2.会设计“探究光的反射定律”的实验过程、动手进行实验、完成探究报告3.知道反射定律、光的反射分类4.知道反射时光路可逆5、知道能看到不发光物体的原因重点、难点：光的反射定律和应用，反射定律中的“三线共面”的理解课堂导学自主学习1、①我们为什么可以看见发光的物体？例如：蜡烛、日光灯、电视。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光的反射的基本概念和原理。
2. 培养学生通过实验和观察来探究光的反射现象的能力。
3. 引导学生运用光的反射知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 光的反射概念：什么是光的反射，反射的类型。
2. 光的反射原理：反射定律，反射角度与入射角度的关系。
3. 光的反射现象：平面镜反射，球面镜反射，凸面镜和凹面镜反射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射原理，反射现象的观察与理解。
2. 教学难点：反射角度与入射角度的关系，平面镜、球面镜、凸面镜和凹面镜反射的原理。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法。
2. 教学手段：多媒体课件，实验器材（平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的反射现象，引发学生对光的反射的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解光的反射的基本概念和原理，并进行实验演示，让学生直观地感受光的反射现象。
3. 小组讨论：学生分组进行实验观察，讨论光的反射现象，分析反射定律，总结反射角度与入射角度的关系。
4. 应用拓展：引导学生运用光的反射知识解决实际问题，如设计一个反射镜等。
5. 总结与反思：对本次公开课的内容进行总结，学生分享自己的学习心得和收获。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实验报告和课后作业来评价学生对光的反射的理解和应用能力。
2. 评价方法：观察学生的课堂参与度，评估学生的实验操作和观察能力，检查课后作业的质量。
七、教学资源1. 实验器材：平面镜、球面镜、凸面镜、凹面镜、激光笔、量角器、白板等。
2. 教学课件：多媒体课件，包含光的反射的概念、原理、实验动画等。
3. 参考资料：光的反射相关的书籍、网络资源，用于学生课后拓展学习。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学安排：第一课时主要讲解光的反射概念和原理，进行实验演示；第二课时进行小组讨论、应用拓展和总结反思。
小学科学教科版五年级上册第二单元光《光的反射》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学教科版五年级上册第二单元光《光的反射》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学教科版五年级上册第二单元光《光的反射》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
科学概念
1.知道光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。
2.知道反射光也是以直线形式传播的。
3.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法
1.按照要求正确进行实验操作。
2.学习小组分工合作的方法。
情感、态度、价值观
1.认识自然事物的变化是有规律的。
2.知道人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
2学情分析
五年级的学生对于光的反射现象其实是很熟悉的,生活中,学生一般都会说“反光”,会玩诸如用小镜子或金属的文具盒在太阳下晃动,把反射的光投射到天花板或者其他物体上。
本节课就基于学生的这一基础展开,带领学生深入研究光的反射。
3重点难点
【教学重点】
认识光的反射现象及应用。
【教学难点】
知道光碰到镜面会改变传播方向,被反射回去,形成反射现象。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】设疑导入
1.师:同学们,大家知道,光是沿直线传播的。
(出示一根管子)光线通过这根直的管子,可以在黑板上形成一个光斑,(师演示)如果是这样的管子呢?(出示Z型管)黑板上还有光斑吗?光照射进管子里,怎么传播不出来了呢?。
光的反射现象教案公开课
光的反射现象教案公开课第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解光的反射现象的基本概念。
激发学生对光的反射现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：光的传播和反射的定义。
反射现象的观察和实验。
1.3 教学方法：通过图片和实例引入光的反射现象的概念。
分组讨论和实验观察，让学生亲身体验光的反射现象。
第二章：光的传播2.1 教学目标：让学生理解光是如何传播的。
让学生了解光的速度。
2.2 教学内容：光的传播方式：直线传播和曲线传播。
光的速度及其在真空中的值。
2.3 教学方法：通过动画和图片展示光的传播方式。
计算题和小组讨论，让学生理解光的速度概念。
第三章：反射的定义和定律3.1 教学目标：让学生掌握反射的定义和定律。
让学生了解反射现象的观察方法。
3.2 教学内容：反射的定义和定律：反射光线与入射光线的关系。
反射现象的观察方法：实验和观察。
3.3 教学方法：通过图示和实例解释反射的定义和定律。
分组实验和观察，让学生亲身体验反射现象。
第四章：反射实验4.1 教学目标：让学生能够进行反射实验。
让学生观察和记录反射实验的结果。
4.2 教学内容：反射实验的步骤和材料准备。
反射实验的观察和记录方法。
4.3 教学方法：分组进行反射实验，让学生亲身体验和观察反射现象。
学生汇报和讨论，分享实验结果和观察到的现象。
第五章：反射的应用5.1 教学目标：让学生了解反射在日常生活和科学中的应用。
让学生能够解释反射现象在日常生活中的例子。
5.2 教学内容：反射在日常生活和科学中的应用：如镜子、眼镜、太阳能板等。
学生分组讨论和展示反射现象在日常生活中的例子。
5.3 教学方法：通过图片和实例展示反射在日常生活和科学中的应用。
分组讨论和展示，让学生能够解释和展示反射现象在日常生活中的应用。
第六章：漫反射和镜面反射6.1 教学目标：让学生理解漫反射和镜面反射的概念。
让学生能够区分漫反射和镜面反射。
6.2 教学内容：漫反射：光在粗糙表面上的反射。
光的反射(公开课)教案
光的反射(公开课)教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解光的反射的概念和特点。
2. 掌握光的反射定律及其应用。
3. 能够运用光的反射知识解决实际问题。
过程与方法：1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 引导学生运用科学思维方法，分析光的反射现象。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
二、教学重点与难点：重点：1. 光的反射概念和特点。
2. 光的反射定律及其应用。
难点：1. 光的反射定律的理解和应用。
2. 光的反射现象的实际问题解决。
三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或教案。
2. 实验器材：平面镜、反射镜、光源、物体等。
学生准备：1. 预习光的反射相关知识。
2. 准备好实验器材。
四、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如镜子中的反射，引发学生对光的反射的兴趣。
2. 知识讲解：介绍光的反射的概念、特点和反射定律。
通过PPT或教案，引导学生理解和掌握光的反射定律。
3. 实验演示：进行光的反射实验，让学生观察和记录反射现象。
引导学生运用科学方法分析实验结果，确认光的反射定律的正确性。
4. 应用练习：给出一些实际问题，让学生运用光的反射知识解决。
如：设计一个潜望镜、解决物体位置的测量等。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应能够理解和掌握光的反射的概念、特点和反射定律，并能够运用这些知识解决实际问题。
学生应能够通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力，运用科学思维方法分析光的反射现象。
教师应根据学生的反馈情况进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学的互动。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、练习和小测验，评估学生对光的反射概念、特点和反射定律的理解和掌握程度。
3. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能、观察能力和数据分析能力。
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4 光的反射
一、教材分析
本节课是在探究光的直线传播的基础上学习的，本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射现象，利用生活中的反射现象调动学生的学习兴趣，并利用实验帮助学生体验知识的形成过程以及加深知识的理解掌握。
二、学情分析
学生在前面学习了一些关于光的直线传播知识，在日常生活中，学生对光的反射现象也经常用到，但他们并不知道这些都是利用光的反射。
三、教学目标
科学概念：
1.光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2. 反射光也是直线传播的。
3.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法：
1.按照说明正确进行实验操作。
2.制作简易潜望镜。
情感、态度、价值观：
1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
四、教学重点
理解光的反射现象，能应用反射现象解决一些简单的问题。
五、教学难点
利用光的反射原理解释生活中的仪器。
六、教学准备：课件、手电、书、镜子、乒乓球
七、教学过程
(一）、复习导入
在上新课之前，我们先来回顾一下我们上节课所学的内容。
课件出示问题：1.光是怎样传播的？2.光传播的速度是多少？3.光从太阳到达地球需要几分钟？光除了沿直线传播的特性外，还有什么特性呢？在探究之前，我们先来做三个小实验，实验的名字叫照亮目标。
（板书）
(二）、自主学习
请同学用三分钟的时间默看实验的步骤。
（三）、合作探究一：
1、请同学们四个人一组，分组做这三个小实验。
在做实验之前先检查实验器材是否齐全。
（一把手电、一本书、两面镜子、一个乒乓球）
2、教师巡回，点拨。
3、学生反馈做实验的情况，并上讲台演示实验二、实验三。
4、教师小结：光是沿直线传播的。
可是当我们用一面镜子挡住光的去路时，我们会发现光改变了传播方向。
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫光的反射也叫反光。
反射光也是直线传
播的。
(板书：4、光的反射）
合作探究二：
1、生活中人们常常利用光的反射解决了好多难题。
（板书：运用光的反射)
2、下面请同学们分组讨论以下问题：（课件展示问题）
a生活中哪些仪器利用了光的反射原理?(汽车反光镜、马路交叉处和拐弯处的凸镜、医生的额镜、灯罩）
b这些仪器是怎样利用了光的反射原理?试着画出光的路线图。
c照明灯上为什么要装灯罩？
d教室的墙壁为什么要涂成白色？
3、学生反馈，教师利用课件引导点拨。
（出示课件）
4、学生阅读“科学家测量月球到地面的距离”的事例。
这也是利用了光的反射原理。
5、课后请同学们利用光的反射原理学做一个潜望镜，学生轮流观看已做好的潜望镜。
（四）、拓展延伸:
反光给我们带来了有利的一面，其实有时候也给我们带来不便的危害，我们注意过这种情况吗？请同学们举例来说明。
（五）、达标测试
课件展示习题
板书： 4、光的反射
一、照亮目标
二、运用光的反射
教学反思：
本节课分为两部分。
第一部分是“照亮目标”；第二部分是“运用光的反射”。
上完这节课，我感觉整堂课环节上，环环相扣，通过三个小实验引出光的反射，然后到光的反射的运用，最后进一步拓展到反光的危害。
这堂课也完全按照高效课堂的模式去上，学生会的我不讲，重点讲了生活中的仪器是怎样利用了光的反射原理。
第一部分中的三个小实验，学生自己能动手去做，并能想办法照亮目标。
我也能顺势引导学生从现象到理论，引出光的反射。
学生对第一部分的掌握、理解很到位。
第二部分利用光的反射原理事例，不胜枚举，但学生了解的很少，我在课堂上给学生举的例子也很有限，这是这堂课的不足之一。
在今后的课堂上要多举例子给学生，拓展他们的知识面。
后面让学生更难的是，让学生解释汽车反光镜、额镜是怎样利用光的反射原理。
大部分学生解释不了，更画不出光的路线图，我用课件展示出凸面镜的光的路线图，利用光的路线图向学生讲解光照射到凸面镜后，光线发散开来，所以观察的范围大。
但我不知道这样讲解学生是否理解，课堂上我感觉大部分学生没有给我做出呼应。
这是这堂课的不足之二。
今后要探索更好的教学方法，让学生更容易理解、吸收这部分教学。
光的反射
【教学目标】
科学概念
1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
2、反射光也是直线传播的。
3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
过程与方法
1、按照说明正确进行实验操作。
2、制作简易潜望镜。
情感、态度、价值观
1、认识自然事物的变化是有规律的。
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
【教学重点】
认识光的反射，利用光的反射原理进行照亮目标的实验操作。
【教学难点】
人们利用反光原理巧妙解决生活中难题的理解。
【教学准备】
教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型
分组实验：激光灯、小镜子2块、靶子、制作潜望镜的材料
【教学过程】
1、引入
（1）出示靶子图片，问：同学们请看，这是什么？它有什么作用？
（2）出示玩具枪，请一名学生上台演示打靶过程。
（谁来试一试，看看你的枪法准不准？）
学生演示之后，课件出示打靶不好的成绩。
（咦？成绩不太理想！谁还想来试一试？）
第二名学生演示之后，再出示打靶不好的成绩。
（这位同学也没有打准，大家想一想，怎么才能打得更准一些？观察这把枪，它缺少什么？）
学生观察玩具枪后思考发现，缺少激光瞄准器。
安装激光瞄准器后再请一名学生上台演示打靶过程。
学生演示之后，课件出示最好成绩。
（他打得怎么样？为什么使用激光瞄准器可以让枪打得更准呢？因为激光瞄准器利用了光沿直线传播的性质）
板书：光沿直线传播
2、照亮目标
（1）分组实验一：用激光灯照射桌面上的靶心
①介绍实验材料、实验记录表。
课件出示实验要求并强调安全。
（打靶好不好玩？大家想不想自己试一试？好，下面我们来做个打靶游戏。
……注意：完成第一关之后，立刻做好，比一比哪个小组最快。
还有，激光枪危险，请勿对眼睛直射。
能做到吗？）
②学生动手实验
③分组汇报（利用实物投影仪，并利用课件强调光线的正确画法。
）
（2）分组实验二：用激光灯照射立在桌面上的靶心
①课件出示实验问题
（同学们，打靶游戏简单吧？下面老师要增加难度了，看看你有什么好方法打中靶心。
）
②出示射在桌面上的光线，学生回答利用一个平面镜可以解决这个难题。
③介绍实验器材及使用方法，介绍平面镜的正确画法
④学生动手实验
⑤分组汇报（利用实物投影仪）
（3）分组实验三：用激光灯照射被障碍物挡住的靶心
①课件出示实验要求
（看来大家已经掌握了激光枪的使用方法了，下面老师再增加难度，大家想不想挑战？）
②学生动手实验
③分组汇报（利用实物投影仪展示学生的方法，并评价）
（4）小结并引出课题
①光的反射
提问学生后，通过教材中的定义统一意见。
（从刚才的实验中，我们发现了什么？
光是沿直线传播的。
可是当我们用一面镜子挡住光的去路时，光改变了传播方向。
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也是沿直线传播的。
）
板书课题。
（今天我们研究的内容就是光的反射）
3、运用光的反射
（生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。
你知道生活中哪些地方运用到了光的反射吗？）
学生回答后，出示课件小结。
着重介绍地月距离的测量，最后介绍潜望镜的使用。
4、做一个潜望镜
简单介绍实验材料后，学生分组制作。
（潜望镜是不是很神奇？今天我们也可以自己动手制作一个潜望镜。
）
5、拓展
光的反射给我们的生活带来了很多方便，但是它有时候也给我们带来不便和危害，你有没有这样的体验？
6、总结
今天我们学习了光的反射，发现了光的反射给我们的生活带来了很多方便，关于光，还有很多需要我们去研究的性质，让我们下节课继续，好不好？
【板书设计】
光的反射
光沿直线传播
反射。