《伯牙鼓琴》ppt课件 部编版课件1

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教学后记：
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第二课时 口语交际 ◆ 激情引入，揭示话题 １ 长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。 ２ 你有什么感受？ 板书：口语交际――保护文物 ◆ 展开讨论，提出建议 １ ４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。 ２ 各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。 ３ 自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。 ◆ 创设情景，模拟交际 交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。 ◆ 课堂小结，表扬激励
一、了解作品
• 《吕氏春秋集释》是战国末 年秦相吕不韦召集门客编纂 的一部大书，分为十二纪、 八览、六论，是研究先秦思 想史重要的参考资料。
再读课文 要求：有节奏地朗读
• 方/鼓琴/而 /志/在/太山
• 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太 山
• 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 • 以源自文库/世/无足/复/为/鼓琴者
三、疏通文意
需要注意的词
伯牙鼓琴，钟子期听之 • 善哉乎鼓琴 • 方鼓琴而志在太山 • 巍巍乎若太山 • 少选之间，而志在流水 • 汤汤乎若流水 • 终身不复鼓琴
鼓：弹奏。 之： 代琴声 善哉：好啊。 方：正在。志：心志，情志 巍巍: 高大的样子。若：像
少选：形容极短的时间
汤汤：水流大而急的样子
第一课时 宽带网 ◆ 明确任务 指名读，说一说本次资料搜集的范围。 ◆ 交流方法 １ 方法展示台 你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？ 教师随机板书： 随时摘抄、剪贴、或复印；
查阅或购买书籍、杂志、碟片； 查找相关古诗； 登录网站查找； 调查访问亲朋好友； 观看有关的电视节目。 ２ 资料展示会 展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。 ３ 老师的建议： （１） 建立资料袋，分类收藏； （２） 组成合作小组进行收集与整理； （３） 要纠正一些不当作法。 ◆ 课后实践 进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。
第三、四课时 习作 ◆ 创设情景， １ 有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？
２要求： （１） 熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项； （２） 写出并熟悉导游词。 ◆ 交流资料 １ 你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？ ２ 说说你最有特色的内容； ◆ 阅读范文，借鉴写法 教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。 ◆ 自主完成习作
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◆ 学习目标
１ 以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。
２ 学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。
３ 领悟并在习作中运用“比照”的写法。
４ 背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。
◆ 课前准备
与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。
复：在
方鼓琴而志在太山，钟子期
曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太 山！”
钟子期又曰：“善哉乎鼓 琴，汤汤乎若流水。”
钟子期不仅在听伯牙的琴声，也听出了 伯牙倾注在琴声里像高山一样的志向，
像流水一般广阔的胸怀
四、合作探究
• 这个故事千百年来广为流 传。它打动人们的原因是 什么？
后人根据这个故事谱成《高山流水》