语文拓展课活动教案——对联趣谈

语文拓展课活动教案——对联趣谈

教学目的：

1．让学生通过外阅读和内交流，知道对联是我国独特而宝贵的学遗产，是我国学园地中的一枝奇花异草。

2．丰富、拓展学生的语知识，了解对联的特点，并尝试对简单的对联。

3．激发学习语的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。

活动准备：

向学生推荐一些谈对联的书籍和，并要求学生摘录一些对联故事、知识，收集精彩的对联，准备内交流。

教学过程：

一．教师谈话引入

泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少化特产。这些化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着

千姿百态、美不胜收的人类化大观园。对联就是其中的一种。

古人学语，很重要的内容就是学对联。古往今，许许多多人墨客、才子佳人以对对子展现自己的才华，为后人留下了宝贵的化遗产和丰富的轶闻趣事。

二．说对联故事

A联讽洪承畴

洪承畴是明朝万历年间的进士，到崇祯时已是兵部尚书，同时封为蓟辽总督，崇祯把一个朝廷的命运都交到了他身上。他也感戴崇祯知遇之恩，素以忠节自命，在自家客厅上悬挂了自撰的对联一副：

君恩深似海臣节重如

崇祯十五年，督师与清军死战于松，兵败被俘，消息传到京师，说洪承畴已经殉国，崇祯大痛，亲自设灵祭悼洪的亡灵，不知此时洪承畴被俘已经降清，并为清廷筹划开国规划，一时京城士人大哗，洪承畴后官至武英殿大学士，七省经略，残酷镇压农民起义及抗清活动

有一年春节早上，洪府大门上贴起了副新联，上下联均是当年洪承畴

旧句，不过后面各添了一个字，两句成了：

君恩深似海矣！臣节重如乎？

两个虚词眼，一叹一问，极尽讥讽。洪承看着也是无可奈何。

B鲁迅先生小时侯在三味书屋从寿镜吾先生读书时，就有对联。一次老师出题“独角兽”，同学中有的对“二头蛇”，有的对“九头鸟”，老师都不满意。鲁迅对“比目鱼”，老师点头赞同。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中”，鲁迅对“放牛归林野”，也得到了老师的夸奖。

“比”对“独”虽不数目字，但都含有数字之义。“独角兽”是麒麟。属天庭祥物：“比目鱼”是海中珍品。珠联壁合，绝妙无双。所以很绝。

我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚，他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。

有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：

两碟豆;

纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：

一瓯油。

（你觉得纪晓岚对得如何？）

乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：

“我说的是——两蝶斗”。

（如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？）

纪晓岚随即说:“我说的是—一鸥游”。

乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：

林间两蝶斗；

这是，纪晓岚又是怎样对的呢？

纪晓岚道：

水上一鸥游。

乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。

D东晋书法家王羲之书法盖世，为世人所景仰，他写的对联刚一贴出，即被人趁夜揭走。这天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得王夫人直催丈夫想个办法。

王羲之想了又想，微微一笑，又提笔写了一副，写完后，让家人先将对联剪去一截，把上半截先张贴与门前：

福无双至

祸不单行

夜间果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，见这副对联写得太不

吉利，尽管王羲之是书法家，可也不能将这副充满凶险预言的对联取走张挂啊。他只好溜走了。

初一早晨天刚亮，王羲之即亲自出门将昨日剪下的下半截分别贴好，此时已有不少围观人，大家一看，对联变成：

福无双至今朝至

祸不单行（昨夜行）

众人一看，齐声喝彩，拍掌称妙。

1．讨论对联的特点。

从这些对联故事中，你发现对联有什么特点呢？四人小组讨论。2．教师小结：

教师归纳对联的三个基本特点。

A．字数要等，就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

B．词性相同，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

．结构相当

D．意义相关，上下联也不是随意的

E．平仄相对，一二声为平声；三四声为仄声

3．对联对古人说真是不用说人墨客，上至皇宫贵族，下至野村妇，垂髫小儿，都能对上一对，甚至有些被传为佳话。那么古人为什么对

起那么得心应手的呢？有没有什么方法？下面向同学们推荐一本书，这本书就是古人学对的一本教科书，我们有兴趣不放也看看，也许会有帮助。

《声律启蒙》是诸多应对训练中的一本，是清朝车万育撰。是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起，如唱歌般。

如：（请齐声朗读）

三．学生交流对联故事

1．同学们前都收集了许多有趣的故事，请说给边上的同学听听。2．指名说。

四．练习写对联

欣赏了这么多有趣的故事，大家想不想也写写对联？那就让我们一起试试。

首先老师给大家介绍一种对对联的简便办法：

1．先简单一点的，选择题：

楼台藏绿柳（）A前树夕照明斜阳鸟外落（）B新日树端生木落觉瘦（）雨晴天似高远渡孤烟起（）D篱落露红桃

四面湖归眼底（）E 满目春色杏花红

云雾拨开天地恨（）F 浪淘洗尽古今愁

一片晓烟杨柳绿（）G万家忧乐到心头

2．接下当然要稍难一点了，有没有做好准备了呢？有信心吗？蚕吐丝——蜂酿蜜辞旧岁——迎新年

画饼充饥——望梅止渴行千里路——读万卷书

家中世界小——网上天地宽处处春光好——家家气象新

春种满园碧玉——秋收遍地黄金冬去清水秀——春鸟语花香3．我这里还有不完整的几副对联，请大家帮忙对一对。