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对一名中班幼儿在美术主题活动中表的

观察与解读

研究中的收获

——对一名中班幼儿在美术主题活动中表的观察与解读

冯秀娟

进入二十一世纪后，幼儿教育比以往任何时候都更加受到重视和关注，而幼儿美术教育在其中则扮演者主要的角色。美术活动对于幼儿来讲即是学习，也是一种思维创造的探究实践活动，而幼儿的作品则是幼儿的一种特殊的语言，它是幼儿表现内心世界的一种载体，在“可爱的大肥猪”主题活动中，我对一名中班幼儿的言行表现，进步变化进行了跟踪观察，在对这些观察进行整理与解读时，产生了一些感悟与思考。

一、背景简介

尤涛，男，六岁，性格活泼，语言表达能力较强，思维比较活跃。但是尤涛动手能力较弱，做事不太有耐心，让他自己独立的完成一件作品时，想象力很丰富，有时常会自己创造方法，但却常常听到他说：“老师，这怎么做的？我可不可以这样做的？”

主题活动“猪”，是通过先参观养猪场，再用多种材料进行绘画、制作小猪，在这样一种容易对幼儿产生强烈的吸

引力、引导和诱发幼儿参加与活动的热情，让

幼儿体验成功快乐但是操作性极强的活动中，尤涛小朋友的表现会是怎么样的呢？为此，我们开始关注起尤涛在活动中的表现，进行了认真的记录和研析。

二、观察札记

（一）记录一：

观察内容：观察小猪

观察地点：养猪厂

观察时间： 2005.11.29

情景描述：

今天，晨间谈话时，尤涛突然对我说：老师，须航雷快跟小猪一样了。听了这话，我笑了。反问他：那你知道小猪是什么样子的吗？“大大的肚子还有不太清楚了。”

听到尤涛对小猪有了部分的认识，我决定带小朋友到养猪厂去让他们看一下小猪。

到了养猪厂，小朋友都很兴奋。在提出要求后，小朋友有序的开始观察小猪。尤涛刚开始时，对小猪有些害怕，但后来见小朋友都进去了，也就进去了。进去以后，尤涛开始看小猪，我问：小猪身上有什么？小朋友一边看一边说：有

胖胖的肚子、两个大耳朵四条小腿、一个大鼻子。尤涛突然

大声说：老师，还有两个小眼睛、一条小尾巴呢！可不是啊，真有两个呢？尤涛观察真仔细，小朋友都给他鼓掌。

当小朋友们观察后，我又问：小猪身上是什么颜色的？

白的和黑的。尤涛还加了一句：老师，黑色的是脏小猪。那

小朋友要当什么小猪啊？他们齐声说：白小猪。

养猪厂的参观活动结束了，小朋友们开心的回了学校。

观察着随感：看的出尤涛很喜欢去了解各种自己不了解

的事物，积极

性较强。

观察者评注：我原以为他们到了外面会很乱，没想到观

察效果不错。幼儿积极性很高，很愿意参与到观察中，并且

能够仔细观察。这次活动让我感悟到：幼儿园的教育活动首

先应该让幼儿感兴趣，其次要让幼儿自己观察学习，最后，

幼儿才会充分发挥想象和创造力。

记录二

观察内容：调查小猪制作材料

观察地点：教室

观察时间； 2005.11.30

情景描述：

早晨，尤涛一大早便来到幼儿园，站在教室门口高高举

起手说：老师，你看，这只猪和我们昨天看到的是一样的。

后来尤涛妈妈对我说：昨天放学回家后，一定拉着他的

外婆去买一只猪，说：要带幼儿园去的。

看他对猪如此喜欢，我决定今天让小朋友用不同材料来

制作小猪，我又一想，不行，今天没材料啊。于是，我把我

的想法告诉了他们，他们都很

高兴。可是还有一个问题：没材料怎么办？

听到问题后，小朋友闭上了小嘴，都开动小脑筋想办法。

有的说：画小猪吧。我一听，虽然也行，但还是缺少材料。

小朋友见我不是很满意，又开始想办法了，最后，尤涛说了

一句：老师，用箩卜行不行

啊？做为圆圆的身体还真行。过了一会儿，又有小朋友

说：还有土豆和还有山芋呢！

于是，小朋友们决定明天带山芋

观察者随感：这就是尤涛，喜欢对自己喜欢的事物了解

到底，有什么意见马上说出来，让幼儿一起分享。

观察者评注：

幼儿对自己感兴趣的事物, 会积极的开动小脑筋, 想办

法 , 幼儿的想象力是丰富的, 有的时候我们想不到的办法, 他们却能想得到, 所以通过和幼儿一起动脑筋, 共同想办法 , 会起到意想不到的效果.

记录三

观察内容 : 制作小猪

观察地点 : 教室

观察时间 :2005.12.2

情景描述 :

今天的制作小猪活动内容是用不同材料制作小猪, 尤涛选来选去拿了一个土豆作为小猪胖胖的身体, 可身上什么也没有 , 怎么办呢 ?

于是, 他选了一张黄色的彩纸来做小猪的鼻子等各部

位的器官, 并贴了两只大耳朵、一个大鼻子、又画了三只小

眼睛，接着开始做小猪的四只脚了，可是不知道为什么，他

做着做着就停下来了，想了一会，还是不行，他走到我跟前

对我说：“老师，我的小猪为什么腿都

瘸了呀？”我看了一下他们桌子上都有几个小的土豆、

山芋，就对尤涛说：“你去找一找，哪些东西比较小点，能

够做小猪的腿的？”他开始找了一会没找到，于是动翻翻、

西翻翻，突然发现了一小土豆，正好可以做小猪的腿，困难

解决了，他有开始做了

不一会，尤涛开心地对我说：“老师，你看这是我做的

小猪！”

观察者随感：

从观察中可以出来，尤涛是个爱动脑筋的孩子，想象力

也不错，就是动手能力还不够，遇到困难总喜欢找老师帮忙，尽管小猪是在老师的帮助下完成的，但从他脸上开心的笑容

中可以感受到他正沉浸成功的喜悦中！

观察者评注：

老师提供的材料是多种多样的，有些是孩子们从自己的

家里带来的，所以活动的兴趣较高，尤涛已经掌握了小猪的

基本特征，可是做的过程中遇到了各种困难，这是由于孩子

的年龄特点所致，另一方面，老师应该在制作前，示范一下

各种材料的用法，再提供一些范例，让幼儿在制作的过程中

有一个参考，不至于无从下手，由于时间原因，幼儿不能对

各组材料进行一一尝试，因此我决定把这些材料提供在动手角，让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰小猪。

三、读与思考

通过对尤涛小朋友这段时间的个案追踪，我们可以看

到尤涛在这个