2011年鼓楼区小学生生活与数学作品征集通知

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ben2011-2012(1)-鼓楼20110530

A2 班:43 人
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江苏省教育厅关于公布2011年全省中小学生竞赛活动项目的通知

江苏省教育厅关于公布2011年全省中小学生竞赛活动项目的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.02.16•【字号】苏教基[2011]9号•【施行日期】2011.02.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省教育厅关于公布2011年全省中小学生竞赛活动项目的通知（苏教基〔2011〕9号）各市、县（市、区）教育局：根据教育部有关中小学生竞赛管理活动的规定，省教育厅对各有关单位申报的2011年竞赛活动项目进行了审核。

现将审核通过的2011年全省中小学生竞赛活动项目予以公布（见附件），并就有关事项通知如下：一、教育部有关中小学生竞赛活动管理文件规定，全国高中数学、物理、化学、生物、信息学（计算机）五项奥赛和“三模一电”比赛、科技创新大赛、电脑制作活动，仍按惯例组织进行。

请各地协助做好竞赛组织工作，除此以外，我省范围内的中小学生不再参加其他任何全国性的竞赛活动。

二、继续严格控制面向全省中小学生的各类竞赛活动总量。

小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛活动。

未经省教育厅批准，各地教育行政部门和学校不得擅自组织面向中小学生的各类竞赛活动，也不得组织或动员中小学生参加非学历教育机构举办的以夏（冬）令营等各种名义的各类学科竞赛活动。

三、举办各种竞赛活动必须全面贯彻党和国家的教育方针，有利于学校教育教学工作的正常开展，有利于发展学生的个性特长，促进学生健康成长，有利于学生创新精神和实践能力的培养。

凡经省教育厅批准的各类竞赛活动，必须遵循学校与学生自愿参加的原则，任何单位和个人不得以任何名义强行要求学校和学生参加竞赛活动。

各类竞赛活动一律不允许收取活动费、报名费或其他各种名目的费用，不得推销或变相推销相关资料、书籍或学生用品，不得以赛促销，以赛代销。

任何竞赛成绩不得与升学挂钩，不享受高考、中考加分待遇。

四、对已批准的竞赛活动，主办单位不得委托任何其他机构或单位组织比赛。

2011年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知

2011年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知活动意义1、让学生在生活中体验应用数学的快乐；2、让学生在生活中感受数学知识的作用；3、让学生在生活中善于用数学表达心情；4、让学生在生活中学会用数学展现能力。

参与对象鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。

活动流程第一阶段（2011年9月中旬至10月下旬）由学校组织本校学生开展活动；第二阶段（2011年11月4日前）由各校组织遴选学生优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2011年11月5至11月25日）进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2011年11月30日前）公布获奖名单，将每个年级的区“二十佳”作品上报市教研室参评。

活动内容低年段（一、二年级）活动内容：1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。

2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。

画中用简短文字加以说明。

中年段（三、四年级）活动内容：以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。

作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。

高年段（五、六年级）活动内容：1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。

2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。

写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。

呈现方式所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以学生姓名为文件名，每校上交一张光盘，六个年级的作品分别放在6个文件夹内，且用电子表格上报参评学生名单及相关信息（电子表格见附件）。

低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。

关于举行2011年区小学数学年会论文评比的通知

关于举行2011年区小学数学年会论文评比的通知各中心小学：根据杭州市教育学会小学数学专业委员会年会论文评比精神，萧山区教育学会小学数学专业委员会将举行2011年年会论文评选。

现将有关事项通知如下：一、论文参评对象：区小数会会员和其他教师。

二、论文数量分配：区小数会会员每人可送一篇（名额不得转让），除此之外，各中心小学还可按班级数增加选送数，具体比例为：24个班级（含本数）以上的可加送1篇；37个班级及以上的可加送2篇。

这里的班级数包括中心小学所属分校。

学科专题论文评比中已获奖的论文不在选送之列。

三、论文送交：以中心小学为单位送交，推荐表一式一份，论文一式5份，送交的截止时间为11月22日。

请直接送给教研室小学数学教研员沈福美老师或邵汉民老师处。

并将推荐表（Excel）、论文电子稿以学校名为文件夹由教导处发至xsshhm@。

四、论文的基本要求：1、力求独创性。

记录与论述发生在自己日常教学中的一些现象、实践、思考与研究中的成果；2.要有数学性。

以研究具体的数学教学内容、数学教材教法或数学教研活动为主题，探寻小学数学的本质特征和教学规律；3.增强操作性。

文章要有一条明确的操作主线，有详实的生动的例子，有具体的操作方法；4.保证简洁性。

文章立意要高，要以小见大，以点见面，字数控制在6000左右，一般不要超过8000字。

5.做到可读性。

论文形式不限于课题报告，力求多样化，结构要有逻辑性、详略得当，语言要做到严谨、清新、自然，最好要有一定数量的有说服力的图表、图示等。

6.格式规范性。

具体格式要求见附件。

五、年会的具体时间和地点另行通知。

2020年南京市小学生“生活与数学”创意作品征集通知

2020年南京市小学生“生活与数学”创意作品征集通知·活动意义让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。

·参与对象南京市十二个区的所有小学生。

·活动流程第一阶段（2020年9月10日至20日）各区、各小学启动“生活与数学”创意作品征集活动。

第二阶段（2020年9月21日至11月10日）学校遴选一至六年级学生的创意作品上报区教研室；第三阶段（2020年11月11日至30日）各区教研室初评、复评出一至六年级各20份优秀创意作品上报市教研室；第四阶段（2020年12月1日至20日）市教研室组织人员评选；第五阶段（2020年12月31日前）在“南京教研”网上公示“生活与数学”创意作品市级获奖情况。

·作品内容每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。

下面的内容仅供参考：①自己创作的、有数学创意的“新中国70周年庆”作品；②自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；③学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；④比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；⑤自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑥自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑦将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。

⑧其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。

·作品要求①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。

⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。

南京市教育局关于开展2011年南京市中小学生“读书节”活动的通知

南京市教育局关于开展2011年南京市中小学生“读书节”活动的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2011.04.02•【字号】•【施行日期】2011.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文南京市教育局关于开展2011年南京市中小学生“读书节”活动的通知各区县教育局、市直属学校（单位）：为深入贯彻落实中央[2004]8号文件精神，深化中小学生思想道德建设，全面提高广大中小学生的综合素质，经研究，决定开展2011年南京市中小学生“读书节”活动。

现就有关事宜通知如下：一、活动时间2011年4月～10月二、活动主题纪念中国共产党成立90周年三、活动内容安排（一）在4月23日“世界读书日”前后，举行2011年南京市中小学生“读书节”活动启动仪式；（二）加强“读书节”专题网站建设，丰富栏目内容，健全网站设置，使之使用更方便，操作更简单，功能发挥更充分；（三）开展区县2011年中小学生“读书节”网页评比活动；（四）与市妇联等部门联合举办“中国移动杯”2011年南京市中小学生“读书节”征文活动；（五）与南京电视台共同组织开展第六届“南京市中小学生旧图书交易节”活动；（六）与市语委等部门共同组织开展市中小学生经典诵读活动；（七）配合市文明办等部门开展“童心向党”--优秀少儿歌曲传唱活动；（八）与市文明办、中山陵园管理局等部门联合组织开展“中山杯”南京市中小学生书法大赛；（九）根据教育部、省教育厅有关要求，开展中小学庆祝建党90周年优秀教育案例征集活动（具体要求见宁教宣德[2011]5号文，请各区县教育局、市直属学校初评后并于6月底前推荐上报市教育局宣德处）；（十）与市地税局共同组织开展第八届“税收·国家·文明”征文活动。

四、活动要求1．各区县教育局和中小学校（含职业学校）要在积极组织参加全市“读书节”各项活动的基础上，根据本区县、本校实际，针对不同年龄学生的特点，精心谋划，组织开展贴近学生、贴近实际、贴近生活并受广大中小学生喜爱的“读书节”活动。

(解析版)2011-2012学年江苏省南京市鼓楼区五年级(上)期末数学试卷

2011-2012学年江苏省南京市鼓楼区五年级（上）期末数学试卷一.直接写出得数（8分）1.（8.00分）直接写出得数0.3+2.1= 4.7﹣0.4= 5.1+2=0.76﹣0.6=8.9﹣8.1= 2.8+3.2=1﹣0.96= 1.7+0.9=二.列竖式计算（①.②两题要验算）（20分）2.（20.00分）①5.3+25.7=②2.67﹣0.33=③2.58﹣1.85=三.用简便方法计算（16分）3.（16.00分）1.45+0.38+9.558.65﹣（0.76+4.65）28.8﹣2.6﹣7.40.79﹣0.54+0.21﹣0.46.四.填空（36分）4.（2.00分）如果张敏向北走50米，记作+50米，那么王芳走了﹣60米，表示他向走了60米.5.（8.00分）选择合适的温度连线.16℃水刚烧开时100℃冰箱的冷冻室﹣5℃春天河水温度﹣16℃南京冬天某一天最低气温6.（4.00分）在横线里填上合适的小数.40克=千克6千米40米=千米.7.（6.00分）填表8.（8.00分）在横线里填上“＜”.“＞”“﹦”或.“≈”10.6 1.067.6万7600006亿6000万509000000051亿.9.（6.00分）把下面各数都保留一位小数.0.209≈0.948≈0.951≈10.（2.00分）在一个小数减法算式中，差是51.3.如果被减数增加0.06，减数减少4.21，那么现在的差是.五.解决实际问题（20分）11.（5.00分）一个文具盒12.6元，一块橡皮比一个文具盒贵8.7元.一块橡皮多少元？买一个文具盒和一块橡皮一共要多少元？12.（5.00分）仓库里有180吨货物，第一天运走46.8吨，第二天运走47.5吨，仓库里货物减少了多少吨？13.（5.00分）一块三角形地，底18米，高15米.如果要铺成花砖地面，每平方米需要用60元，一共要多少元？14.（5.00分）在一块上底是42米，下底是68米，高是20米的梯形地里划出一块最大的平行四边形地种棉花，其余种青菜.种青菜的地方有多大？2011-2012学年江苏省南京市鼓楼区五年级（上）期末数学试卷参考答案与试题解析一.直接写出得数（8分）1.（8.00分）直接写出得数0.3+2. 1=4.7﹣0.4=5.1+2=0.76﹣0.6=8.9﹣8.1=2.8+3.2=1﹣0.96=1.7+0.9=【解答】解：0.3+2.1=2. 4，4.7﹣0.4=4.3，5.1+2=7.1，0.76﹣0.6=0.16，8.9﹣8.1=0.8，2.8+3.2=6，1﹣0.96=0.04，1.7+0.9=2.6.二.列竖式计算（①.②两题要验算）（20分）2.（20.00分）①5.3+25.7=②2.67﹣0.33=③2.58﹣1.85=【解答】解：①5.3+25.7=31；验算：②2.67﹣0.33=2.34；验算：③2.58﹣1.85=0.73.三.用简便方法计算（16分）3.（16.00分）1.45+0.38+9. 558.65﹣（0.76+4.65）28.8﹣2.6﹣7.40.79﹣0.54+0.21﹣0.46.【解答】解：（1）1.45+0.38+9.55，=（1.45+9.55）+0.38，=11+0.38，=11.38；（2）8.65﹣（0.76+4.65），=8.65﹣0.76﹣4.65，=（8.65﹣4.65）﹣0.76，=4﹣0.76，=3.24；（3）28.8﹣2.6﹣7.4，=28.8﹣（2.6+7.4），=28.8﹣10，=18.8；（4）0.79﹣0.54+0.21﹣0.46，=（0.79+0.21）﹣（0.54+0.46），=1﹣1，=0.四.填空（36分）4.（2.00分）如果张敏向北走50米，记作+50米，那么王芳走了﹣60米，表示他向南走了60米.【解答】解：如果张敏向北走50米，记作+50米，那么王芳走了﹣60米，表示他向南走了60米；故答案为：南.5.（8.00分）选择合适的温度连线.16℃水刚烧开时10℃冰箱的冷冻室﹣5℃春天河水温度﹣16℃南京冬天某一天最低气温【解答】解：答案如下：6.（4.00分）在横线里填上合适的小数. 40克= 0.04 千克6千米40米= 6.04 千米.【解答】解：（1）40克=0.04千克；（2）6千米40米=6.04千米. 故答案为：0.04，6.04.7.（6.00分）填表【解答】解：（1）12×8÷2， =96÷2，=48（平方厘米），（2）153÷9=17（米），（3）90×2÷（5+15）， =180÷20， =9（米），答：三角形的面积是48平方厘米，平行四边形的底是17米，梯形的高是9米；填表如下：8.（8.00分）在横线里填上“＜”.“＞”“﹦”或.“≈”10.6＞1.067.6万＜7600006亿＞6000万5090000000＜51亿.【解答】解：10.6＞1.067.6万＜7600006亿＞6000万5090000000＜51亿故答案为：＞，＜，＞，＜.9.（6.00分）把下面各数都保留一位小数.0.209≈0.948≈0.951≈【解答】解：0.209≈0.2；0.948≈0.9；0.951≈1.0；故答案为：0.2，0.9，1.0.10.（2.00分）在一个小数减法算式中，差是51.3.如果被减数增加0.06，减数减少4.21，那么现在的差是55.57.【解答】解：51.3+（4.21+0.06），=51.3+4.27，=55.57；故答案为：55.57.五.解决实际问题（20分）11.（5.00分）一个文具盒12.6元，一块橡皮比一个文具盒贵8.7元.一块橡皮多少元？买一个文具盒和一块橡皮一共要多少元？【解答】解：12.6+8.7=21.3（元）；12.6+21.3=33.9（元）.答：一块橡皮21.3元；买一个文具盒和一块橡皮一共要33.9元.12.（5.00分）仓库里有180吨货物，第一天运走46.8吨，第二天运走47.5吨，仓库里货物减少了多少吨？【解答】解：46.8+47.5=94.3（吨）；答：仓库里货物减少了94.3吨.13.（5.00分）一块三角形地，底18米，高15米.如果要铺成花砖地面，每平方米需要用60元，一共要多少元？【解答】解：18×15÷2×60，=270÷2×60，=135×60，=8100（元），答：一共要8100元.14.（5.00分）在一块上底是42米，下底是68米，高是20米的梯形地里划出一块最大的平行四边形地种棉花，其余种青菜.种青菜的地方有多大？【解答】解：（68﹣42）×20÷2，=26×20÷2，=260（平方米）；答：种青菜的地方有260平方米.。

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小学生投稿地址大全作者：彭老师点击数： 24 发布时间：2011年02月02日【字体：小大】【收藏】北京市#100010 北京朝内南小街51号《语言文字报·小学语文专刊》（低年级、中高年级）jianglzh@#100011 北京市安外外馆街41号《儿童文学》（上半月刊）.#100011 北京市东城区安德里北街21号《孩子天地》编辑部#100011 北京市黄寺大街23号阳光丽景A座2单元401室《满分作文》（小学版）mfzw2005@#100011 北京市黄寺大街23号G座204室《轻松写作文》（小学版）qsxzw@#100013 北京市东城民旺大院《中国校园文学》编辑部 Why369@#100026 北京市农展馆南里10号《诗刊》编辑部#100027 北京市东四十条王家园10号《同学月刊·新语文》（小学版）编辑部#100028 北京市东直六外香河园北里4号《课外阅读》杂志社kewaiyuedu@#100028 北京市朝阳区左家庄北里5号楼《中国儿童画报》sanwin2005@#100028 北京市朝阳区左家庄北里5号楼《中国儿童报》编辑部 005@#100028 北京市朝阳区左家庄北里5号楼《中国少年儿童》杂志china.child@#100028 北京朝阳区左家庄北里5号楼《中国少年报》003@#100028 北京市朝阳区左家庄北里5号楼《儿童文学》编辑部《文学大观园》栏目#100035 北京市车公庄东口（官园）《中外校外教育》“七彩文学社”栏目#100035 北京市西城区东新开胡同67号《读写知识》（高、中、低版）编辑部#100037 北京西三环北路105号《作文导报》zwdb34@ zwdb_xxbjb@#100051 北京市前门东大街10号楼《少先队小干部》xiaoganbu@#100051 北京100051信箱918分箱信封注明：“新作奖”（冰心奖）#100051 北京市前门东大街10号团中央大楼<<希望月报>>信箱#100061 北京市崇文区夕照寺中街29号《小学生拼音报》编辑部“星星河”栏目 bianjibu@#100086 北京市中关村大街45号兴发大厦《素质教育》（小学版）#100101 北京市100101—31信箱《特色作文》栏目#100708 北京市东四十二条21号《校园歌曲》（小学版）上海市#200020 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南京市《我的课外生活与数学》作品获奖名单

南京市《我的课外生活与数学》作品获奖名单一年级一等奖桠溪中心小学陈璐琪淳溪中心小学沈睿二等奖县实验小学陈莹县实验小学巢静淳溪中心小学汤沁淳溪中心小学唐居源漆桥中心小学陈玥乔三等奖淳溪中心小学唐姝颖县实验小学城赵可漆桥中心小学马瑞洁二年级一等奖县实验小学陈雅迪二等奖县实验小学魏一县实验小学邢子衿县实验小学马纬文阳江狮树小学吴慧巧三等奖县实验小学孙思怡东坝中心小学孔斌柯淳溪河城小学芮心雨淳溪中心小学孙文茜淳溪中心小学赵翔一等奖淳溪中心小学黄砚池阳江中心小学史亚萍二等奖县实验小学夏童古柏小学杭雪春桠溪中心小学王希平三等奖砖墙中心小学李晨星桠溪中心小学吕梦杨艳县实验学校周子瑞固城小学赵雯霞东坝中心小学高敏四年级一等奖淳溪中心小学张家成砖墙中心小学邵奥雷二等奖固城中心小学邓毓婷淳溪中心小学朱志浩固城中心小学赵震宇三等奖桠溪中心小学吕莹县实验小学张俊柳淳溪河城小学李凯归固城小学李嫚璐东坝中心小学汪曹一一等奖固城中心小学陶梦娟固城中心小学夏蓉二等奖县实验小学许可砖墙中心小学沈宁固城中心小学汪志成阳江中心小学葛雅丽三等奖县实验小学邓世佶东坝中心小学汤文怡漆桥中心小学史惠莹县实验小学吴月六年级一等奖固城小学赵坤阳江丹湖小学李金荣漆桥中心小学孔伟君二等奖固城中心小学胡宏军三等奖东坝中心小学高嘉琳县实验小学陈志聪县实验小学孙珂剑高淳县《我的课外生活与数学》作品获奖名单一年级一等奖桠溪中心小学汪一伦县实验小学张泽鑫淳溪中心小学吴梦蓉东坝中心小学王睿二等奖桠溪中心小学孙慧琪漆桥中心小学孔伟健县实验小学吴文忻古柏中心小学时文杰漆桥中心小学陈玥乔县实验小学谢舒怡三等奖漆桥中心小学芮婧怡县实验小学孔妍琪古柏中心小学杭欣砖墙中心小学王锋阳江西屏小学杨慧桠溪中心小学夏镇涛古柏中心小学丁佳佳固城中心小学黄晨二年级一等奖东坝中心小学汤雨恬县实验小学孙思怡淳溪中心小学校徐鸽阳江丹湖小学张聪二等奖县实验小学李永晖桠溪中心小学孙靖宇古柏中心小学王吕漆桥中心小学许子烨东坝中心小学王尔立三等奖县实验小学华津建古柏中心小学许丽恒桠溪中心小学孙萌县实验学校赵一丹县实验小学刘忆东坝中心小学吴菲砖墙中心小学周正三年级一等奖县实验小学韩舒昕吕慧琳淳溪中心小学蔡舒文县实验小学杨铭古柏中心小学魏培桠溪中心小学周欢怡二等奖县实验小学孙浩然东坝中心小学傅慧萍王倩县实验学校陈舒楠砖墙中心小学史肖鹏县实验小学沈醉古柏中心小学高路三等奖阳江中心小学王惠县实验学校汪之羽县实验小学芮雨辉县实验学校刘崎轩固城中心小学杨莹漆桥中心小学马倩桠溪中心小学芮紫彤淳溪中心小学赵翊吾东坝中心小学濮阳明敏四年级一等奖漆桥中心小学张俊柳阳江狮树小学魏书婷县实验小学牛力芮雨琦淳溪薛城小学张杰二等奖东坝青山小学史俊超桠溪安兴小学张雨晴古柏中心小学许迎桂县实验小学李鹤宇县实验小学徐祯诸文沁阳江湖口头小学吴雅芳三等奖固城中心小学傅正桠溪中心小学周子叶淳溪中心小学杨雨柯淳溪中心小学邢玉婷桠溪中心小学周一凡史丽琴阳江湖口头小学徐杨华固城中心小学朱萍淳溪中心小学孙慧敏县实验小学芮雨琦东坝中心小学陈薇五年级一等奖东坝中心小学江杨靖古柏中心小学黄懿桠溪中心小学韦轶茹古柏中心小学韩琦二等奖县实验小学甘冰慧淳溪长乐小学杨玉莹固城中心小学赵学梅县实验小学姜宏东坝中心小学吕玲桠溪中心小学芮笑鼎三等奖固城中心小学徐莹玉东坝中心小学孔令涛固城中心小学俞成成固城何家小学何小洁砖墙中心小学李青桠溪定埠小学李林霞古柏中心小学黄涵县实验小学张驰淳溪南塘小学陈丽莎漆桥中心小学马雨卉六年级一等奖固城中心小学荀晨砖墙中心小学周雨薇东坝中心小学孔云凤固城中心小学赵惠饶二等奖东坝中心小学王俊琦砖墙中心小学王涛桠溪中心小学陈璐琪傅平东坝中心小学孔月娟漆桥中心小学孔志强淳溪中心小学祝宇涛三等奖砖墙中心小学孙黎君古柏中心小学张艺淳溪中心小学孙玉淳溪中心小学许雯琪固城何家小学张毓琛漆桥中心小学马骏阳江中心小学赵华佩县实验小学侯小佳淳溪中心小学卞小雪古柏中心小学万璐。

让小学生在数学中感受生活

让小学生在数学中感受生活发表时间：2014-04-23T13:46:15.810Z 来源：《教育研究·教研版》2014年2月供稿作者：张晓峰[导读] 使课堂教学富于韵味写诗是这样，数学的课堂教学也应该如此。

张晓峰〔摘要〕新课标下的数学课程强调数学与生活经验的联系和发展，综合运用知识解决问题的策略。

数学探究性活动课的开展，可以使封闭的教学变为开放的教学，扩大数学学习的空间，让学生在活动中体验数学，在体验中感悟数学，在感悟中认识数学。

〔关键词〕小学数学感悟1 使课堂教学富于韵味写诗是这样，数学的课堂教学也应该如此。

我们在课堂教学中必须给学生讲透，要留给学生思维的空间，留足学生思考的余地，让学生知道学什么，懂得怎样学，学会如何用，自奋其力，自品其果。

只有这样，才能真正体现学生的主体作用，也才能使课堂教学散发出数学知识的韵味。

教学三年级在学习乘法简算时，出示例题25×24，让学生用已学过的知识去解答。

有的学生竟用了五种解法：25×24=25×4×6；25×24=25×6×4；25×24=25×8×3；25×24=25×2×12；25×24=25×20+25×4。

尤其是第五种解法，学生用超越教材内容的方法解，自然理由也是超常人的。

当学生用“24 个25 相加也可以分成20 个25 和4 个25 相加”来解释时，我也觉得太不可思议了。

从中我悟出了一个道理，学生的创造性思维不是老师教出来的，而是他们在充足的思维空间里想出来的。

课堂教学要富有韵味，关键是教师的引导不能直露，更不能全盘授予，要给他们留下思考的空间，使他们充分享受“含英咀华”的乐趣，让他们从“马啼香”中归来，去寻找“踏花”的乐趣，从中悟出发散性思维的真谛。

2 解决生活中的数学，培养应用意识“数学”很有用，它是被千百年来人们生活实践所证实了的，这是数学的魅力所在。

关于开展2011年度优秀教育案例

关于开展2011年度优秀教育案例、叙事、教育调查报告和教育设计征文评选活动的通知2011-04-11 11:04:00 南京市教育科学研究所出处：各区县教科所（室）、市各直属学校（单位）：为深化教育改革，总结教改经验，进一步促进教师专业发展，提升教育教学质量，经研究决定于2011年4月在我市中小学、幼儿园范围内举行“优秀教育案例、教育叙事、教育调查报告和教育设计征文评选”活动。

现将活动的具体事项通知如下：1．文章征收：2011年参评文章的征收统一委托各区（县）教科所（室）负责征收。

市教育局直属学校的参评文章，可直接送交南京市教科所教师科研管理中心。

2．文章报送程序：（1）网上登记：请各参评人在2011年5月4日前将电子稿提交入库。

具体操作参见：《教育案例、叙事和教育调查报告与教育设计参评文章网上提交说明》（请点击）（2）打印纸质文本：各参评人需将撰写的文章打印成纸质文本（参评文章一式一份，要求用A4纸小4号宋体字打印），本次评审仍采取匿名评审的方式，文章正文不得出现作者姓名及学校名称等信息，如出现以上信息，将取消参评资格。

（3）报送：各参评人应在2011年4月25日——5月3日内将纸质的文章报送至各区县教科室。

各区县教科室和市直属学校于2011年5月9日——13日将征收的文章报送市教科所教师科研管理中心。

3.分类及内容为了便于登记、归档、查阅和评审工作，参评文章分为以下29类：中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、英语、思品教学、德育、心理、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息技术教学、现代教育技术、音乐、体育、美术、教育科研、教育管理、卫生保健、特殊教育、做中学、学习力研究、小班化、其它。

本次征文的内容主要是：（1）关于学科教学的实践及探索；（2）关于教育科学研究；（3）关于德育及班主任工作的实践及探索；（4）关于教育管理及学校生活各个方面的实践及探索。

每篇文章篇幅一般控制在2000——5000字为宜。

2016南京市数学与生活作品征集说明

▲活动意义1、学好数学，有观察现实世界的数学眼光；2、学会思考，有审视数学学科的数学思维；3、增长能力，有反映自主思考的数学表达；4、提升素养，有挑战未来生活的数学本领。

▲参与对象南京市鼓楼、玄武、秦淮、建邺、雨花、栖霞、浦口、六合、化工园、江宁、溧水、高淳十二个区的小学生。

▲活动流程第一阶段（2016年9月下旬至11月15日）由学校组织总结本校学生开展过的活动，精选学生作品；第二阶段（2016年11月30日前）各区遴选学生的优秀作品上报市教研室；第三阶段（2016年12月1日至30日）市教研室组织人员评选（含初评、复评、终审）；第四阶段（2017年元旦前后）公布获奖作品，在“南京教研”、“ME博客”网上展示部分好创意和好作品。

第五阶段（2017年3月初）举行颁奖仪式及教学展示。

▲活动内容本次活动，每个学生都可以从下面的活动内容中选择最能发挥自己特长、展现自己能力的主题项目来完成，也可以自选、自定符合自己实际的主题进行创作。

参考主题：①国家或南京重大活动的数字化展示及数学表达（要有童趣）；②家庭亲自活动、社区公益活动、社会实践活动的数学表达；③数学学习、数学实践、数学研究、数学探索活动的数学表达；④数学教材中思考题的新思考和“创新”解答；⑤设计独特的数学活动、数学实验；⑥数学情景剧“小”剧本；⑦数学小论文（主要研究亲身经历，主要想法自主形成，主要结论自己总结，少量技术处理可在家长指导下学生自己完成）；⑧学生自己关注、有兴趣的题材。

作品要求：①作品含数学元素；②一定要体现作者创作作品的经历；③视角与众不同，避免与以往或他人的作品雷同；④作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。

）⑤作品不要影视、动画，以方便编辑成册；⑥以画面形式呈现的作品，请设定成800×600的规格上传，同时要保证画面放大后不失真、不出现马赛克。

南京市教育局关于举办第六届南京市中小学生旧图书交易节的通知

南京市教育局关于举办第六届南京市中小学生旧图书交易节的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2011.04.22•【字号】•【施行日期】2011.04.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文南京市教育局关于举办第六届南京市中小学生旧图书交易节的通知各区县教育局、市直属学校：为给中小学生搭建一个旧书再利用和变废为宝的交易平台，引导他们养成勤俭节约的良好习惯。

根据2011年南京市中小学生“读书节”活动安排，决定举办第六届南京市中小学生旧图书交易节。

现就有关事宜通知如下：一、主办单位南京市教育局、南京广播电视台二、承办单位小哥白尼杂志社三、活动时间2011年5月8日（星期日）上午9：00-12：00四、活动地点南京科技馆（雨花台区紫荆花路9号）五、活动内容1、中小学生可将自己闲置的教辅书籍、旧课外书籍和旧文具、玩具等进场进行交易。

活动现场将划分为小学生和中学生两个交易区域；2、进场交易的中小学生需要自带摊布，自设摊位；3、活动结束时还未交易的图书等，可由学生及家长本着自愿的原则将其捐至活动现场的捐书台，由主办单位转捐给农村学校。

六、有关事项1、本着自愿参加的原则。

中小学生前往参加交易节活动时，需征求家长意见并经家长同意。

小学生需有其监护人陪同或学校集体组织。

学生免票，教师出示工作证或教师资格证免票，家长携子女凭十本以上交易图书享受2.5折优惠门票；2、进场交易的旧图书、文具、玩具等要认真清理，确保交易的物件旧而不污、旧而不破、旧而有益；3、活动中实行“自由定价、双方协商”的公平方式进行交易；4、各区县教育局、学校要广泛发动，积极宣传旧图书交易节活动的意义，努力营造浓厚氛围。

加强与家长保持沟通与联系，共同教育并引导学生在交易节中学会理财、学会沟通、学会诚信，体会创造价值的乐趣，享受通过自己的劳动带来的快乐，并在活动中获得教益，充分体现本次活动的价值；5、参加活动的中小学生及家长、带队教师要高度重视安全，确保万无一失，杜绝安全事故发生；6、主办单位将在南京电视台教科频道有关栏目播出活动宣传片和移动字幕，并及时报道活动情况。

数学来源于生活，生活中处处有数学

数学来源于生活，生活中处处有数学作者：王景明来源：《小学教学参考·下旬》 2013年第5期福建平和县九峰中心小学（363711）王景明数学来源于生活实际，并应用于我们的生活。

2011版《数学课程标准》强调：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生从数学角度去观察事物，思考问题，发展学生的思维能力，让学生体验学习数学的乐趣。

”所以，我们应该从学生身边的实际出发，提出与学生已有的生活实践经验有关的问题，让学生知道数学就在身边，数学是有用的，从中感受数学的实用价值。

一、创设生活实际的教学情境，让学生兴趣盎然美国教育家布朗认为：“学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。

”因此在教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象创设熟悉的、有趣的生活情境，将有利于激活学生的生活经验和已有知识，让学生感受到数学与生活同在。

例如在教学“从1数到10，再倒着数”这一环节中，可以结合我国发射“神舟九号”运载火箭的倒计时的实况录像，让学生跟着科学家一起数。

当火箭腾空的一刹那，学生欢呼雀跃，他们觉得火箭发射升空有他们的一份功劳，每个人的脸上都充满了自豪感，真正感到学好数学可以做很多了不起的事情。

又如在教学“买文具”中，请学生当售货员，教师拿一张5元的人民币去买一支钢笔，而售货员没有零钱找补，由此创设一个需要兑换人民币的情境。

学生经过交流后，得出5元能换5张1元，2元能换2张1元，5角能换5张1角，售货员就能把钱找补给老师。

以学生已有的生活经验为基础，突出让学生在活动中了解和认识人民币，解决了实际问题，学生也知道了“1元=10角，1角=10分”。

这样巧妙地创设学生熟悉的、有趣的生活情境，学生体会到学习数学不是单调枯燥的过程，从而提高学习的兴趣。

二、用心设计生活化的内容，使学生有探究问题的欲望教师应更多地从学生身边或社会生活实践中选取一些学生感兴趣的问题作为教学的材料，并对教材进行重组与整合，创造性地使用教材，使数学教学内容贴近学生的生活，引发学生的探究欲望。

关于“市南区小学数学生活化优秀试卷(第一阶段)评选结果

关于公布市南区2013-2014学年度第一学期小学数学学科生活化优秀试卷评选结果的通知局属各小学及民办学校：依据我区下发的《关于组织市南区2013-2014学年度第一学期小学数学学科生活化优秀试卷评选工作的通知》，市南区教育研究指导中心于12月6日进行了评选活动。

综合评价后按中心统一要求，分一、二、三等奖。

现将各年级一、二等奖的名单公布如下：一年级一等奖：青岛新世纪学校青岛大学路小学青岛八大峡小学青岛北京路小学青岛德县路小学青岛朝城路小学青岛市南区第二实验小学青岛榉园学校二等奖：青岛镇江路小学青岛燕儿岛路第一小学青岛定陶路小学青岛新昌路小学青岛宁夏路第二小学青岛市南区实验小学青岛太平路小学青岛莱芜一路小学青岛宁夏路小学青岛香港路小学青岛天山小学青岛市实验小学青岛贵州路小学青岛金门路小学二年级一等奖：青岛市实验小学青岛新昌路小学青岛镇江路小学青岛大学路小学青岛贵州路小学青岛市南区实验小学青岛新世纪学校青岛金门路小学二等奖：青岛定陶路小学青岛德县路小学青岛莱芜一路小学青岛福林小学青岛香港路小学青岛宁夏路小学青岛基隆路小学青岛市南区第二实验小学青岛八大峡小学青岛太平路小学青岛嘉峪关学校青岛文登路小学青岛天山小学青岛宁夏路第二小学三年级一等奖：青岛市实验小学青岛基隆路小学青岛新世纪学校青岛福林小学青岛嘉峪关学校青岛市南区实验小学青岛八大峡小学青岛金门路小学二等奖：青岛宁夏路小学青岛宁夏路第二小学青岛天山小学青岛南京路小学青岛燕儿岛路第一小学青岛镇江路小学青岛香港路小学青岛文登路小学青岛太平路小学青岛朝城路小学青岛榉园学校青岛贵州路小学青岛大学路小学青岛德县路小学四年级一等奖：青岛榉园学校青岛基隆路小学青岛文登路小学青岛宁夏路第二小学青岛南京路小学青岛贵州路小学青岛八大峡小学青岛市南区实验小学二等奖：青岛新昌路小学青岛宁夏路小学青岛天山小学青岛香港路小学青岛银海学校青岛新世纪学校青岛太平路小学青岛市实验小学青岛朝城路小学青岛定陶路小学青岛市南区第二实验小学青岛嘉峪关学校青岛大学路小学青岛德县路小学五年级一等奖：青岛大学路小学青岛市实验小学青岛莱芜一路小学青岛定陶路小学青岛福林小学青岛香港路小学青岛太平路小学青岛新世纪学校二等奖：青岛基隆路小学青岛北京路小学青岛新昌路小学青岛金门路小学青岛贵州路小学青岛八大峡小学青岛嘉峪关学校青岛朝城路小学青岛市南区实验小学青岛银海学校青岛宁夏路小学青岛燕儿岛路第一小学青岛文登路小学青岛榉园学校六年级一等奖：青岛市实验小学青岛定陶路小学青岛大学路小学青岛北京路小学青岛香港路小学青岛南京路小学青岛新昌路小学青岛宁夏路小学青岛莘县路小学二等奖：青岛德县路小学青岛天山小学青岛燕儿岛路第一小学青岛市南区第二实验小学青岛贵州路小学青岛宁夏路第二小学青岛嘉峪关学校青岛银海学校青岛福林小学青岛朝城路小学青岛太平路小学青岛基隆路小学青岛莱芜一路小学青岛市南区实验小学市南区教育研究指导中心2013年12月9日。

数学与生活.ppt

浦口区教育局教研室 2013年9月24日
▲活动意义
创，问，想，思，、法学、考培、题尝、造促让；习让；养让；试让。进小小小小用用用用学学学学数数数数生生生生学学学学分融亲走思语视知享入近向维言角识数数数生进表分解学学学活行达析决 • 4 • 3 • 2 • 1
作品要求：
①作品含数学元素； ②一定要可见作者创作作品的经历（作品中要穿插反映设计、思考、制作过程的照片、图片、绘本、日记、设计意图）； ③选择独特视角，避免与他人雷同； ④作品请标明： ××区××学校×年级×××创作，指导教师： ××× ⑤作品不要影视、动画、PPT，以方便编辑出版
； ⑥以画面形式呈现的作品，请设定成600×400
作者：耿瑶
生活与数学”活动的通知
各小学： 2013年南京市小学生“生活与数学”作品征集活动已经开始，请各校按照市教研室通知要求认真组织活动，在校内广泛评选的基础上，于2013年11月20日前提交优秀作品,每校各年级按班级数乘2的数量提交，作品按规定呈现格式上传到指定邮箱： txzxw@。我室将组织区内评比，设一、二、三等奖和优秀指导教师、优秀组织奖若干，颁发证书；再精选优秀学生作品提交市教研室参评。
图片
的规格上传
▲提交方式 ①所有入选市级参评的学生作品均以电子文稿形式上传到指定电子信箱（电子信箱地址2013年11月25日至12月20 日开通）。 ②各区汇总上传作品时，需附一份以“××区作品”命名的登记表（见附件），表内每件作品要注明“区”、“ 学校”、“年级”、“姓名”、“作品名称”、“指导教师”。 ③各区提交作品时，按年级划分，分别设置文件夹，并以“××区×年级作品”命名文件夹。

小学“生活与数学”学生作品征集方案

小学“生活与数学”学生作品征集方案为激发学生的数学学习兴趣，密切数学与生活的联系，我校将开展2022年“生活与数学”作品征集活动，希各校积极宣传发动，认真组织安排。

现将本次活动的有关事项通知如下：一、活动意义：让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。

二、参与对象：全镇一～六年级学生。

三、活动流程：第一阶段（2022年11月8至11月24日）由各校组织所有学生开展活动,精选学生作品；第二阶段（2021年11月25日前）由各校精选学生优秀作品统一上交中心校参评；第三阶段（2021年11月29日前）教管中心组织人员评选；第四阶段（2021年11月30日）公布获奖作品名单，将遴选的学生优秀作品上报区教师发展中心参评。

四、作品内容：每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。

下面的内容仅供参考：①自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；②学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；③比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；④自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑤自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑥将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。

⑦其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。

五、作品要求：①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。

⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。

让数学走进生活

让数学走进生活
赵红
【期刊名称】《教育导刊（上半月）》
【年(卷),期】2005(000)002
【摘要】数学教学应努力让数学走进生活，将数学与学生的生活、学习联系起来。

教师应把生活经验数学化，把数学问题生活化，使枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学活用，培养创造精神与实践能力，这是新课程背景下小学数学教学改革的重要取向。

【总页数】2页(P39-40)
【作者】赵红
【作者单位】广州市东山区培正小学,广东,广州,510080
【正文语种】中文
【中图分类】G623
【相关文献】
1.让生活走进小学数学,让小学数学走进生活 [J], 杜小青
2.让数学走进生活，让生活走进数学 [J], 胡志平
3.让生活走进小学数学,让小学数学走进生活 [J], 康碎萍
4.让生活走进小学数学,让小学数学走进生活 [J], 康碎萍
5.让生活走进小学数学,让小学数学走进生活 [J], 高志敏
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2013年鼓楼区小学生数学与生活

2013年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知
▲活动意义
1、让小学生走向生活，尝试用数学知识解决问题；
2、让小学生亲近数学，培养用数学视角分析思考；
3、让小学生融入数学，学习用数学语言表达想法；
4、让小学生分享数学，促进用数学思维进行创造。

▲活动内容
本次活动不分年段，每个年级的学生都可以从下面的活动内容中选择最能发挥自己特长、展现自己能力的主题项目来完成，也可以在提供的参考主题外自选符合小学生实际的主题进行创作。

参考主题：
①2014南京“青奥”类；
②生活情趣类；
③数学活动场景类；
④数学教材中思考题的趣味解答；
⑤数学教材中综合实践课的活动实景呈现；
⑥数学情景剧；
⑦数学小实验；
⑧数学小论文；
⑨其他与数学有关题材。

作品要求：
①作品含数学元素；
②一定要可见作者创作作品的经历（作品中要穿插反映设计、思考、制作过程的照片、图片、绘本、日记、设计意图）；
③选择独特视角，避免与他人雷同；。

数学口号征集活动方案

数学口号征集活动方案一、活动简介为了激发学生对数学学科的兴趣，提高数学学习的积极性，我们计划开展一次数学口号征集活动。

通过这个活动，我们希望能够引导学生从生活中、学习中去思考数学，并将他们的思考用口号的形式进行表达，从而增强他们对数学的理解和热爱。

本文档将详细介绍数学口号征集活动的目标、参与方式、评选标准以及奖励等内容。

二、活动目标1.唤起学生对数学学科的兴趣和热爱；2.培养学生对数学思维的意识和学习能力；3.增强学生对数学的理解和认同感。

三、参与方式1. 网上征集本次活动采用线上征集的方式。

学生可通过相关平台或网站提交自己的数学口号。

征集时间为一个月，具体开放时间将在校内公告中提前通知。

2. 口号要求参与征集的数学口号需符合以下要求：•简短有力：不超过15个字；•表达清晰：能够准确传达数学思想；•创意独特：能够吸引人并引发思考。

3. 提交方式学生需在规定的征集时间内通过指定的网站提交数学口号。

每位学生可以提交多个口号，但每个口号需单独提交。

口号提交时需填写学生的个人信息，包括姓名、年级和联系方式等。

四、评选标准1. 初选初选将由学校组织的评委小组进行。

评委将结合数学口号的创意度、表达方式和内容准确性等方面进行评选，选出参与决赛的数学口号。

2. 决赛决赛环节将通过线下形式举行，参与人数限制为初选出的前20名。

决赛将依然由评委小组进行评选，同时还将加入全校师生的投票成分。

综合所有评选结果确定最终的获奖作品。

五、奖励1. 决赛奖项根据评选结果，将最终决出的数学口号从中评选出冠、亚、季军三等奖项，并授予获奖者荣誉证书。

2. 其他奖项在征集活动中，还将同时评选出数学口号的优秀组织奖、最佳创意奖和最佳表达奖，对获得该奖项的学生给予一定的奖励。

3. 奖励形式决赛获奖者将获得丰厚的奖品，并有机会向全校师生展示自己的数学口号。

其他奖项获得者将得到奖状和奖品的鼓励。

六、宣传推广为了使更多的学生了解和参与到这次数学口号征集活动中来，我们将采取多种宣传方式：1.在学校公告栏发布活动海报；2.在学校网站和校内APP上发布活动信息；3.发送活动通知短信给全体学生家长。