小学低年级作文教学 培训讲座课件

为了让义卖更逼真更有气氛， 她苦思冥想， 设计义卖摊位的样子联系广告公司制作面 板，设计并非一帆风顺， 几易其稿， 只因我们的主任， 既想美观又想最大程度地为学校节省经费。
一、高山安可仰，徒此揖清芬
事事想在前面，桩桩都尽力。 高山似的品格怎么能仰望着他， 只在此揖敬他芬芳的道德光华。
我们的总导演：杨冬敏主任
这盆仙人掌在我家已经养了好多年了。走进细看，仙人掌身体上的有些地方长出小小的嫩 芽，就像含苞待放的花朵；有些地方长满一簇簇白色的刺，又短又密；还有的一块一块的像 “小手掌”一样合拢在一起，跟叠罗汉似的。这些带刺的“小手掌”个个都是暴脾气，可不好 惹。有一次，我不小心碰到了它，它的刺就像出鞘的宝剑，深深扎进肉里，疼得我龇牙咧嘴。
我静静地站在那里，看着一簇簇花朵你挤我碰，在微风轻柔的吹拂下，像一群调皮 可爱的孩子在欢快地迎接春天。这不由得让我想起了大诗人杜甫的诗句：“桃花一簇开 无主，可爱深红爱浅红。”
我喜欢你，桃花！
我的植物朋友
扁扁的身子，绿绿的大衣，浑身上下满是尖尖的刺，它是谁呢？哈，大家一定都猜到了， 它就是仙人掌。
二、恰当运用修辞
三、借助联想抒情 （梅花，坚韧；白杨，奋发向上）
我的植物朋友
春暖花开的日子，它总爱穿上一身粉红的小裙子。它微微有些羞涩，文文静静地端 坐在那儿，层层的裙子自然包裹着，看起来鼓胀胀的。这就是我最喜欢的——桃花。
它有着淡淡的、浅浅的、若隐若现的香，只有靠近了仔细闻，才能闻到沁人心脾的 缕缕清香。凑近一看，只见枝上开满了含苞待放的花骨朵儿，鼓鼓的，靠近枝干的几朵， 已经迫不及待地露出甜美的脸庞。那五片粉嫩的小花瓣围成一个小圆盘，中间小心翼翼 地托着许多纤细的花蕊，花蕊上顶着一粒粒淡黄的花粉，勤劳的蜜蜂早已忙得不亦乐乎， 它们在花蕊上轻舞，仿佛在给努力开放的花朵们点名，欢乐无比。
素
3 审美发现与鉴赏
养
4 文化传承与创新
小语课标中把1-2年级的写话目标定为：
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事 物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。
三要素：
四要素：
五要素：
二年级：
谢谢您的聆听！
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义卖的场地定在哪， 1
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4 单击此处输入标题
No one indebted for others,while many
people don't know how to cherish others.
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No one indebted for others,while many people don't know how to cherish others.
这就是我喜欢的植物朋友，貌不惊人的仙人掌。
老鸭汤搬上来了。妈妈扯下两条腿， 一条放在我的碗里，一条放在奶奶的碗里。
老鸭汤端上来了。妈妈扯下两条鸭腿， 一条放在奶奶的碗里，一条放在我的碗里 。
义卖的场地定在哪， 五年级四个班的摊位如何摆放， 每个摊位如何布置装饰， 义卖需要补充什么道具、物品， 她无不亲力亲为。
五年级义四卖个的班场的地摊定位在如哪何，摆放，
5 单击此处输入标题
给 力 的 家 长 们
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
每一次精彩纷呈、惊喜连连的大型活动， 所有风淡云轻、深藏功与名，事了拂衣去的背后， 都是东风人全力以赴的辛苦付出， 是大家平日里细水长流练内功的修养与沉淀， 更是东风大集体的精诚合作、默默奉献和智慧担当。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金
当洗尽铅华，卸下珠玑， 退去舞台的光芒， 我们师生又重回朴实无华的工作和学习日常， 我们的生活依然归于宠辱不惊的平淡。
低年级看图写话
和
三年级起步语言文学、语言文化的简
称，其本义是语言文字。
语言包括口头语言和书面语言。
口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；
一、什么是语文？
文学包括中外古今文学等。
语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有 很多实用文（应用文）。
这其貌不扬的仙人掌，却有极其旺盛的生命力。在适宜的温度下，它还会开出淡黄色的花， 而且总是两朵一起开，它们像一对亲密无间的姐妹，又像小姑娘头上扎着的两只蝴蝶结。当你 小心翼翼地凑上去闻一闻，会有股淡淡的清香。
我家的仙人掌一直养在阳台上，无论是有水、无水，还是天热、天冷，它都不在乎。在烈日 炎炎的夏天里，其他盆栽都已热得垂头丧气，耸拉着脑袋，而仙人掌却像勇士一样昂首挺胸， 眺望着蓝蓝的天空；在寒冷刺骨的冬天，别的盆栽早已被搬回屋内，可仙人掌却依然在寒风中 苍翠挺立，毫不畏惧。它百折不饶的性格让我十分敬佩。
二年级：
三上作文：
审题后，选材：
三下作文：
观察记录卡
记录卡可以是图文并茂的 形式；
记录的内容有详有略，用 关键词或简短的句子进行 记录；
可以查找植物的有关资料， 补充记录在“其他”一栏。
一、理清文章结构
第一部分：点出植物朋友的名字； 第二部分：观察植物朋友的特点，写出它的特点； 第三部分：写出自己观察植物朋友的感受。
一 身 才 华
满 腔 热 血
铸 就 经 典
Hale Waihona Puke 三、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣
我们的合唱指挥员：东风“亮”
四、不鸣则已，一鸣惊人
我们的最帅主持人：周晓琳老师
时间步步紧逼， 下午就要正式彩排， 最终的主持稿还没定型， 我和周晓琳老师当机立断， 两人分工，十几分钟内修改好稿子， 我第一次见识到数学老师的文采飞扬， 接下来，我要带着班上的学生去东园移植花卉， 主持稿还一遍也没有正式合过呢，为了合台词， 周老师就一路跟着我，我进教室他进教室， 我去东园他也去东园，两个人一路念念有词。
语文课之“语文”一词原系国语（白话文）与国文（文 言文）之合称，一般认为是语言和文化的综合科。它是听、 说、读、写、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
二、语文核心素养
语文核心素养，也就是学生通过语文课程的学习所逐 步形成的语文必备品格和关键能力。
语
1 语言理解与运用
文
核
2 思维发展与提升
心