有趣的七巧板教案

《有趣的七巧板》学案设计

主备：陈美华施教日期：年月日

教学内容书本第28—29页内容。共几课时课

型

新授第几课时

教学目标1．使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。

2．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3．在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

教学重难点重点：通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

难点：学习活动中积累对数学的兴趣，体会图形的变换，发展空间观念。

教学资源这部分内容在学生已经初步认识了多边形的基础上进行教学的。实物投影，书本最后一页的七巧板纸片，小剪刀。

数学阅读内容

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！

顾名思义，七巧板是由七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。

而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。

预习设计

回家把书本110页的七巧板纸片剪下来，带到学校。

温课“六答”1.教学目标心中有数吗？

2.预设教学时间合理吗？

3.练习设计精当吗？有分层否？

4.有引领学生深入思考的开放性问题吗？

5.导学流程熟悉了吗？

6.预测课堂检测优秀率（）

学程预设导学策略调整与反

思

一．揭示课题，认定目标。（预设3分钟）

1．出示拼好的图案，谈话引入。

2．学生认定学习目标和学习内容。二．初步感知，建立表象。（预设5分钟）

1．认识七巧板。

（1）分一分。

（2）数一数。

(3) 比一比。

2．介绍来历。

三．动手操作，深入探索。（预设25分钟）

1．用两块拼。

（1）学生拼图。

(2)指名在实物投影仪上演示。

(3) 学生尝试拼三角形或平行四边形。

(4)在实物投影仪上演示。

(5)小结。

2．用三块拼。

（1）学生拼图。

(2)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。

（3）小结：用七巧板中的三块可以拼成正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。

3．用四、五、六块拼。

（1）小组合作拼图。

(2)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。『板块一』

谈话：老师要请同学们欣赏几幅作品。它们漂亮吗？

提问：它们既不是画的，也不是剪贴的。请你猜猜看，这些画是怎么来的？

指出：七巧板拼成的。

师：大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?

讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。（板书课题）

『板块二』

谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。

师：一副七巧板中有几种不同的图形呢?每一种图形有几个? 哪些图形是完全一样的?

师：七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？

『板块三』

1.谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识

的正方形。

提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?

小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。

2.谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。