生物体的结构(2)初中生物课件
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中学生物公开课获奖课件精选生物体的基本结构
透射式电子显微镜的分辨率约为
0.2纳米(人眼的分辨本领约为0.1毫 米)。现在电子显微镜最大放大倍率 超过300万倍，而光学显微镜的最大 放大倍率约为1000倍，所以通过电 子显微镜就能直接观察到某些重金 属的原子和晶体中排列整齐的原子！
• 当一只玻璃杯中装满牛奶的时候，人 们会说“这是牛奶”；当改装菜油的 时候，人们会说“这是菜油”。只有 当杯子空置时，人们才看到杯子，说 “这是一只杯子”。同样，当我们心 中装满成见、财富、权势的时候，就 已经不是自己了；人往往热衷拥有很 多，却往往难以真正的拥有自己。
②“多利”羊是由母羊丙生下来的， 但为什么它的长相却一点都不像母羊丙， 而是和母羊甲几乎一模一样呢?
你答对了吗?
①甲羊提供乳腺细胞的细胞核，乙羊 提供了去核卵细胞，丙羊提供了胚胎发育 的场所。
②“多利”羊是由母羊丙生下来的，但它 的长相却一点都不像母羊丙，而是和母羊 甲几乎一模一样。这说明细胞核在生物的 遗传中具有重要作用。
一
细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质
植物细胞 有
有 有
有液泡，绿色部分 有叶绿体
动物细胞 没有 有 有
没有液泡和叶绿体
第二课时
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂
镜柱
目镜
镜筒
转换器 物镜 载物台 压片夹 反光镜 镜座
显微镜的使用
显微镜使用口诀
• 一取二放，三安装。 • 四转低倍，五对光。 • 六上玻片，七下降。 • 八升镜筒，细观赏。 • 看完低倍，转高倍。 • 九退整理，后归箱。
• 5、在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细
胞结构是（ ）
C
A细胞膜和细胞质
B细胞壁和细胞质
C细胞壁和细胞核
D细胞壁和细胞膜
初中生物精选课件—动物体的结构层次
组织类 型
主要特征
上皮组 细胞排列紧密，细胞间
织
质少,由上皮细胞构成
结缔组 细胞排列疏松、细胞间
织
质多，分布最广泛
肌肉组 织
神经组 织
由肌细胞构成 由神经细胞构成
功能
举例
保护、 表皮、小肠腺上皮 分泌
支持、 骨组织、肌腱、
连接、 皮下脂肪、血
保护、
液
营养
收缩、 平滑肌、心肌 舒张
产生 和传 导兴 奋
肠
咽
消
食道 化
系
胃统
肛门
三、器官构成系统
系统：能够共同完成一种或
几种生理功能的多个器官按照 一定的次序组合在一起构成系 统。
四.人体是一个统一的整体
讨论：人体的运动系统主要由 骨骼和肌肉组成.有人说,靠运动 系统就能完成各种体育运动.这 种说法对吗?请你分析说明.
动物体的结构层次
细胞
组织
器官 系统
(动物体) 人体
?
1.动物和人体生长发育的起点是( C )
A.卵细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精子
2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法,
其中 正确的是( C )
A.组织 细胞 器官 系统来自人体B.细胞 器官 组织 人体 系统
C.细胞 组织
器官 系统 人体
D.器官 组织 细胞 系统 人体
第二节 动物体的结构层次
细胞分裂
动物的受精卵经过分裂和分化，就形成了 组织
细胞分化产生了不同的细胞群。每个细胞 群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
一.细胞分化形成不同的组织
自学提纲： 1.人体有哪四种组织？ 2.四种组织的特点分别是什么？ 3.四种组织的功能分别是什么？
济南版七年级上册第二章第三节 多细胞生物体的结构层次课件(26张ppt)
2、能够区别生物体的结构层次。
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一: （2分钟）
内容：课本35—36页“植物体的结构层次”
任务：
1、器官：由不同的_组__织__有机地结合在一起，
形成具有一定 功能 的结构。 2、绿色开花植物中 根 、茎、叶、与植物的
连线：我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
白菜 花生仁 藕
根 红薯
土豆、
茎 山药、
大蒜、
叶 洋葱
萝卜
花
黄花菜
种子
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细胞
你能从微观到宏观描述 组 植物体的结构层次么？
织
器官
植物体
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总结：
多细胞植物体的结构层次 是怎样的？
细胞 组织 器官 植物体
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当堂训练
1.下图所示植物的结构中，属于组
织的是（ B）
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2.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树 的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于
B 器官的是（ ）
D 3.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→器官→组织→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
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自学指导一: （2分钟）
内容：课本35—36页“植物体的结构层次”
任务：
1、器官：由不同的_组__织__有机地结合在一起，
形成具有一定 功能 的结构。 2、绿色开花植物中 根 、茎、叶、与植物的
连线：我们常吃的食品与植物的来源器官相连
西瓜
果实
白菜 花生仁 藕
根 红薯
土豆、
茎 山药、
大蒜、
叶 洋葱
萝卜
花
黄花菜
种子
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细胞
你能从微观到宏观描述 组 植物体的结构层次么？
织
器官
植物体
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总结：
多细胞植物体的结构层次 是怎样的？
细胞 组织 器官 植物体
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当堂训练
1.下图所示植物的结构中，属于组
织的是（ B）
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2.“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树 的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于
B 器官的是（ ）
D 3.绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A.细胞→组织→系统→植物体 B.细胞→器官→系统→植物体 C.细胞→器官→组织→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体
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初中生物八年级下册高效课堂资料1-2观察生物结构课件
器官
植物体
系统
动物体
学法指导
1.牢记生物结构与功能相适应的 生物学观点，结合图形记忆。 2.注意知识间的联系整合，把 零散的知识归类记忆。
合作探究
要求：先独立思考，然后 小组内交流，每组选派一 名代表，准备展示。
组织名称 保护 组织 营养 植物 组织 的主 输导 要组 组织 织 分生 组织 机械 组织
评价标准
请同学们根据以下要求对复习检测情况划分等级： 1.全对为A，每人加3分； 2.错1—2个空的为B，每人加2分；
3.错3—4个空的为C，每人加1分；
4.错5个及以上为D，不得分； D等同学认真纠错反思，扎实基础，组长做好检查
细胞结构
A
B
C
细胞分裂
细胞生长
细胞分化
生物体结构层次
细胞
组织
第二章 观察生物结构
学习目标
1.通过观察分组实验理解临时装片的制作过程。 2.通过比较动植物细胞结构示意图，能够概述细胞的 基本结构和功能。 3.通过观察动植物细胞分裂过程示意图，能够描述细 胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞 分化形成的。 4.通过观察植物和动物组织结构示意图，能够识别植 物和动物的组织。 5.通过复习，能够描述和区分植物人体的结构层次。
复习检测
1.擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 擦、滴、撕、展、盖、染、吸 2.（1）4细胞核 5液泡（2）2细胞膜 3叶绿体 7线粒体 （3）1细胞壁 3叶绿体 5液泡 3.（1）细胞分裂 遗传物质的自我复制 细胞壁和细胞膜 细胞膜（2）细胞生长 小液泡形成大液泡（3）细胞分化 组织 4.（1）细胞 细胞、组织、器官、个体 细胞、组织、器官、系统、个体
复习指导
要求：请同学们自主复习课本第27-36页的内容，集中精 力，仔细回顾，着重注意以下问题： • 1.动植物临时装片的制作过程及区别？ • 2.植物细胞和动物细胞的结构及各结构的功能？ （对照29页图）比较动植物细胞结构异同？ • 3.细胞分裂的基本过程？动植物细胞分裂过程的异同？ • 4.对照32-33页图认识动植物体的基本组织？ • 5.动植物体的结构层次及区别？ • 6.概念：细胞分裂、细胞生长、细胞分化、组织、器官
第一单元第三章第二节动物体的结构层次-2024-2025学年初中生物七年级上册(人教版)配套课件
细胞发育成具有不同形态、结构和生理功能的血细胞主要是通过 ( B )
A.细胞分裂
B.细胞分化
C.细胞生长
D.细胞繁殖
【解析】生物在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、
结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞分化,因此造血干细胞发
育成具有不同形态、结构和生理功能的血细胞主要是通过细胞分化。
4.从生物体的结构层次来看,人的皮肤属于
(D)
A.细胞
B.组织
C.系统
D.器官
【解析】动物的结构层次由微观到宏观是细胞→组织→器官→系统→个体。人体
的皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的,属于上皮组织,其内布满了丰富的血管和
神经,血管里的血液属于结缔组织,神经属于神经组织。皮肤是由上皮组织、结缔组
织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。
【解析】干细胞具有细胞分裂和分化能力;细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的 形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程,细胞分化形成了不同的组织;由题 图可以看出,通过①②③过程形成了不同的细胞群即组织,A正确。在细胞分裂的过 程中,首先发生变化的是细胞核,细胞核中的染色体首先要完成复制,随着分裂的进行, 染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞;这样,两个新细胞的染色体形态和 数目相同,新细胞和原细胞的染色体形态和数目也相同,B错误;心肌细胞与干细胞形 态不相同,生理功能也不同,C错误;失重环境中,活的心肌细胞在收缩过程中,需要消 耗能量,D错误。
7.(2023•佛山顺德区期末)如图是佛山醒狮,设计原型是狮子,下列组织不属于狮子的
是( B )
A.肌肉组织
B.机械组织
C.神经组织
D.结缔组织
初中生物 生物体的结构层次 北师大版精品课件
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
5 系统的概念 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在 一起构成系统。
如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照 一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能， 它们构成了消化系统。
6 人体的八大系统 人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环
异花传粉根据媒介（外力）的不同， 主要分为虫媒花和风媒花。虫 媒花具有花大、色艳、有芳香 味等特点，易吸引昆虫；风媒 花则花小、轻、易吹散，且柱 头常有分叉和黏液，适合风力 传粉。
受精：是指精子与卵细胞融合成受
精卵的过程。
果实和种子的形成
1）受精作用完成后，花被、雄蕊及雌蕊的柱头与花柱一般都萎谢。 2）植物体的营养物质不断输送到雌蕊的子房中，使子房明显地发育，
种子萌发的自身条件
1）种子的胚要完整 2）没有活性的种子不能萌发 3）种子的休眠 4）种子发芽率的计算
种子萌发的过程
1）种子萌发时，首先要吸水胀大，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚 。
2）种子的胚吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根最先突 破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶逐渐消失；胚 芽逐渐破土而出，发育成茎和叶。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
5 系统的概念 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在 一起构成系统。
如口、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官，按照 一定的次序连在一起，共同完成人体消化食物和吸收营养物质的功能， 它们构成了消化系统。
6 人体的八大系统 人体内有八大系统，它们是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环
异花传粉根据媒介（外力）的不同， 主要分为虫媒花和风媒花。虫 媒花具有花大、色艳、有芳香 味等特点，易吸引昆虫；风媒 花则花小、轻、易吹散，且柱 头常有分叉和黏液，适合风力 传粉。
受精：是指精子与卵细胞融合成受
精卵的过程。
果实和种子的形成
1）受精作用完成后，花被、雄蕊及雌蕊的柱头与花柱一般都萎谢。 2）植物体的营养物质不断输送到雌蕊的子房中，使子房明显地发育，
种子萌发的自身条件
1）种子的胚要完整 2）没有活性的种子不能萌发 3）种子的休眠 4）种子发芽率的计算
种子萌发的过程
1）种子萌发时，首先要吸水胀大，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚 。
2）种子的胚吸收营养物质后，胚根、胚芽迅速生长发育，胚根最先突 破种皮发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶逐渐消失；胚 芽逐渐破土而出，发育成茎和叶。
人教版七年级生物上册复习课件 2.2.2 动物体的结构层次(58张ppt)
知识点二 组织进一步形成器官 1.器官的概念 由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,叫做器 官。
2.器官的举例
图2-2-2-2 名师点睛 器官和组织一般容易混淆,最简单的区分方法是看组成结构中有 几种组织。如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或两种以上不 同的组织构成,那么这个结构就是器官。
软骨组织、血液 分布最广
保护和营养等功能
等
肌肉 组织
神经 组织
主要由肌细胞构成
骨骼肌多附着在骨骼上, 具有收缩和舒张功 平滑肌多分布在胃、肠 能,能够使机体产 等器官里,心肌分布在心 生运动 脏壁内
主要由神经细胞 (神经元)构成
细胞不规则,有突起,分 布在神经系统里
能够感受刺激,传 导神经冲动,在体 内起着调节和控制 作用
(1)图中①②③表示细胞
的过程,④表示细胞
的过程。
(2)人的心脏主要由图中的
组织构成,人体内的血液属于
组织。
(3)请写出人体的结构层次(从微观到宏观):
。
答案 (1)分裂 分化 (2)肌肉 结缔 (3)细胞→组织→器官→系统→人体
解析 (1)题图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图,①②③表示细胞分裂的过 程,细胞经过④细胞分化形成了不同的组织。(2)人体的基本组织有上皮组织、肌 肉组织、结缔组织、神经组织。人的心脏主要由肌肉组织构成,能够收缩和舒 张。人体内的血液属于结缔组织,结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功 能。(3)人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体。
知识点三 器官构成系统和人体 6.(2017山东德州中考)观察下图,从生物体结构层次上分析,与其他三幅图不同的是
()
答案 D A是消化系统,B是泌尿系统,C是呼吸系统,D是眼球。A、B、C都属于 系统,D属于器官。
初中生物人教版七年级上册《第二单元第二章第二节动物体的结构层次》课件(完美版)
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
肌细胞
肌细胞
心肌
细胞: 功能:
肌细胞 收缩、舒张
3. 神 经 组 织
神经细胞
细胞: 神经细胞 功能: 产生和传导兴奋
此页为防盗标记页（下载后可删）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
肌细胞
肌细胞
心肌
细胞: 功能:
肌细胞 收缩、舒张
3. 神 经 组 织
神经细胞
细胞: 神经细胞 功能: 产生和传导兴奋
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
第1章第4节细胞的生活-2021年初中七年级《生物》(福建专版)-配套课件第2单元生物体的结构层次
关闭
D能量供细胞生命活动利用。
解析 答案
11
12345 6
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4.下列哪组物质都能为生物体的生命活动提供能量? ( )
A.水、无机盐、糖类
B.蛋白质、糖类、脂质
C.核酸、糖类、无机盐 D.蔗糖、水、氧
关闭
组成细胞的物质包括水、无机盐、糖类、蛋白质和脂质等,其中水、无机 盐是无机物,不能为生物体的生命活动提供能量。蛋白质、糖类和脂质等
7
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【例题】 下列关于能量转换的叙述,错误的是 ( ) A.细胞中的叶绿体和线粒体都是能量转换器 B.植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能并储存在它制 造的有机物中 C.细胞中的线粒体能将有机物分解,并释放出有机物中的化学能 D.生物需要的能量最终来自绿色植物的细胞中 解析:细胞中有两种能量转换器,即线粒体和叶绿体。叶绿体存 在于植物体的绿色部分,它能够吸收光能,通过光合作用将光能转 变为化学能,贮存在有机物中。动物的细胞中没有叶绿体,动物通 过取食直接或间接从植物获得能量。动植物细胞中都具有线粒体, 它能将有机物分解成二氧化碳和水,并将有机物中的能量释放出来, 供细胞利用。所以,生物需要的能量最终来源于太阳光能。 答案:D
A.叶绿体
B.线粒体 C.染色体 D.液泡
B
关闭
答案
10
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3.在植物细胞的细胞质中,与植物制造有机物有关的结构是( )
A.液泡
B.线粒体
C.细胞液
D.叶绿体
关闭
植物细胞中有两种能量转换器:叶绿体和线粒体。其中叶绿体能将光能转 变为贮存在所制造的有机物中的化学能。而线粒体能分解有机物并释放
D能量供细胞生命活动利用。
解析 答案
11
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4.下列哪组物质都能为生物体的生命活动提供能量? ( )
A.水、无机盐、糖类
B.蛋白质、糖类、脂质
C.核酸、糖类、无机盐 D.蔗糖、水、氧
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组成细胞的物质包括水、无机盐、糖类、蛋白质和脂质等,其中水、无机 盐是无机物,不能为生物体的生命活动提供能量。蛋白质、糖类和脂质等
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【例题】 下列关于能量转换的叙述,错误的是 ( ) A.细胞中的叶绿体和线粒体都是能量转换器 B.植物细胞中的叶绿体能够将光能转变成化学能并储存在它制 造的有机物中 C.细胞中的线粒体能将有机物分解,并释放出有机物中的化学能 D.生物需要的能量最终来自绿色植物的细胞中 解析:细胞中有两种能量转换器,即线粒体和叶绿体。叶绿体存 在于植物体的绿色部分,它能够吸收光能,通过光合作用将光能转 变为化学能,贮存在有机物中。动物的细胞中没有叶绿体,动物通 过取食直接或间接从植物获得能量。动植物细胞中都具有线粒体, 它能将有机物分解成二氧化碳和水,并将有机物中的能量释放出来, 供细胞利用。所以,生物需要的能量最终来源于太阳光能。 答案:D
A.叶绿体
B.线粒体 C.染色体 D.液泡
B
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3.在植物细胞的细胞质中,与植物制造有机物有关的结构是( )
A.液泡
B.线粒体
C.细胞液
D.叶绿体
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植物细胞中有两种能量转换器:叶绿体和线粒体。其中叶绿体能将光能转 变为贮存在所制造的有机物中的化学能。而线粒体能分解有机物并释放
人教版初中生物七年级上册课件动物体的结构层次
层次结构与功能联系有助于推动动 物科学的发展与进步
细胞是动物体的基本结构和功能单位，通过细胞间的相互作用和信号传递维持整体功 能。
组织是由形态相似、功能相关的细胞及其间质组成的，具有特定的结构和功能，如上 皮组织、结缔组织等。
器官是由多种组织协同作用形成的，具有完成特定生理功能的结构，如心脏、肝脏等。
心脏：是循环系统的核心，负责推动血液流动。
血管：是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管。
血液：是循环系统中的重要组成部分，含有红细胞、白细胞和血小板等成分，负责输送氧气和 营养物质，并清除废物。
排泄系统的组成：排泄器官和排泄通道 主要排泄器官：肾脏、膀胱、尿道等 排泄系统的功能：排除体内的废物和多余物质 排泄系统的调节：通过神经和激素的调节，维持体内环境的稳定
神经组织的分类：根据功能和结构的不同，神经组织可以分为中枢神经组织和周围神经组织。
器官是由多种组织构成的具有一定功能的生物结构单位 器官可以分为消化器官、呼吸器官、运动器官等 器官在动物体中发挥着不同的作用，共同维持着动物体的生命活动 不同动物体的器官数量和功能有所不同，但都具有一定的复杂性和多样性
特点：结缔组织 具有高度的可塑 性和适应性，可 以随着环境和生 理需求的变化而 发生改变
定义：肌肉组织是由多条肌肉纤维组成的，具有收缩和舒张的功能，是动物体内最主要的运动组织。
分类：肌肉组织可以分为横纹肌和平滑肌两种类型，横纹肌主要分布在四肢和躯干，平滑肌则主要分布在内脏器 官。
功能：肌肉组织通过收缩和舒张来产生运动，同时还可以维持身体的姿势和平衡。
添加 标题
定义：神经系统是动物体内负责接收、传 递和整合信息，控制和调节生理活动的系 统。
添加 标题
组成：神经系统由中枢神经系统和外周神经系统 两部分组成，中枢神经系统包括大脑和脊髓，外 周神经系统包括脑神经、脊神经和植物神经等。
初中生物：人体的结构 PPT课件 图文
四大组织
八大系统
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
统一整体，缺一不可
随堂检测
下列关于人体常识的叙述中，不正确的是（ ） A.人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分 B.脑、脊髓、心脏、肺等都是人体比较重要的器官 C.人体有四大组织、八大系统 D.人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立
第九章 第二节：人体的组成（第2课时）
生物学七年级下册（苏科版） 高雅琼
一、动物和人体的四大组织
组织名称 结构
分布
功能
上皮组织
细胞排列紧密， 间质少
体表；管、 腔内表面
保护作用
肌肉组织 肌细胞组成
四肢、躯体，心脏， 进行收缩舒张，
胃壁、肠壁
产生运动。
结缔组织
细胞间隙大， 细胞间质较多， 形态多样
2.细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科 学的是 （ ） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．组织→细胞→器官→人体
C．细胞→器官→组织→人体→系统 D．细胞→器官 Nhomakorabea组织→人体
上 皮 组 织
肌 肉 组 织
神 经 组 织
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估
专题02 生物体的结构层次【复习课件】2023年中考生物一轮复习(通用版)
考点精讲
—练习使用显微镜
（2022·贺州）显微镜的使用是初中生必备的基本技能之一。图中甲为显微镜结构图， 乙为在显微镜下看到的物像图，下列叙述错误的是（ C ） A．图乙中的⑥表示气泡 B．若观察的视野较暗，可调节图甲中的④ C．若将图乙中的⑤移至视野正中央，应向下方移动装片 D．低倍镜下要使物像更加清晰，应调节图甲中的③
微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认识；通过比较和归纳等方法，能够
运用模式图辨别不同类型细胞的共同特征。
2.细胞怎样构成生物体
评
学习要点：能够描述细胞分裂的基本过程；能够理解细胞分化形成组织，并能
价
熟悉常见的动物体和植物体的基本组织；知道绿色开花植物的结构层次和动物 体的结构层次；能够正确判断组织、器官和系统等结构层次；了解常见的单细
易错提示
1.并不是所有细胞都有细胞核,如原核生物、人体成熟 红细胞和血小板没有细胞核。
2.并不是所有的细胞都有叶绿体,植物体中只有绿色部 分的细胞内含有叶绿体,如根尖细胞和叶表皮细胞没有 叶绿体。
3.只有活细胞的细胞膜才具有控制物质进出的作用,若 细胞已死亡,则有用的、有害的物质均可以随意进出细 胞。
知识梳理
—显微镜的结构和功能
知识梳理
—显微镜的结构和功能
1.显微镜最主要的结构是目镜和物镜,作用是放大物像。 (1)目镜:安装在镜筒上端,上端扁平,没有螺纹。 (2)物镜:安装在转换器上,上端有螺纹。
2.调节光线强弱的结构 (1)反光镜:有两面,分别是 平面反光镜和凹面反光镜。 (2)遮光器:有大小不同的 光圈,通过调节光圈大小来 调节光线强弱。
(3)细胞质:细胞膜以内、细胞核以外的部分,内有叶绿 体、液泡、线粒体等细胞器。
初中生物 人教版七年级上册 第二单元第二章第四节《单细胞生物体》课件
单细胞生物仅由一个细胞构成，那他们 是否能像多细胞生物一样依靠自己的结 构特点来完成各项生命活动呢？
三、单细胞生物的结构和生活
1、实验：视察草履虫
（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？ 培养液的表层。因为表层氧气丰富，利于 呼吸。
实验：视察草履虫
（2）若想进一步视察草履虫的形态和运动， 应借助什么仪器视察？
Ａ培养液的中层 Ｂ培养液的任意部分 Ｃ培养液的表层 Ｄ培养液的下层
２、草履虫在水中是怎样运动的（ B ）
Ａ利用鞭毛摆动做螺旋运动 Ｂ利用纤毛摆动做螺旋运动 Ｃ利用鞭毛摆动做直线运动 Ｄ利用纤毛摆动做直线运动
6、草履虫体内物质的运输是依靠（ B ）
Ａ食物泡的流动 Ｂ细胞质的流动
Ｃ纤毛的摆动
Ｄ伸缩泡的收缩
大核（营养核）
细胞质（流动，食物
泡随细胞质流动，其中 的食物逐渐被消化）
胞肛（排出食物残渣）
纤毛（摆动，在
水中旋转前进）
表膜（细胞膜，
通过表膜进行呼吸）
口沟（食物通
过口沟进入细胞内）
食物泡（食物
在食物泡内消化 吸取）
2、草履虫的结构
3、草履虫的生活环境和生理特征
草履虫生活怎样的环境中呢？
1）草履虫生活环境：生活在有机质丰富的水中 2）生理特征： 草履虫是如何运动的？ 运动：纤毛摆动，旋 转前进
显微镜
（3）为了限制草履虫运动过快，应采 取的措施是什么？
放几丝棉花纤维
（4）要想清楚的视察纤毛，视野应该调 节的亮些还是暗些？
暗些
显微镜下的草履虫
草履虫的外形像什么？ 1、草履虫的形态： 长圆形，前圆后尖， 像一只倒转的草鞋
收集管 伸缩泡 （收集细胞内多余 水分和废物，排出 细胞外） 小核（生殖核）
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A．保护组织、营养组织、输导组织 B．上皮组织、营养组织、分生组织 C．保护组织、输导组织、结缔组织 D．上皮组织、营养组织、输导组织
随堂检测
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮
是（ B）
A．机械组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织
本课小结
一、绿色植物的六大器官
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就 在前方。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 有梦就去追，没死就别停。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
探究新知
探究四：植物体的结构层次
探究新知
绿色开花植物的结构层次从微观到宏观：
细胞
组织
器官
植物体
知识运用 1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？ 根、茎、叶、花、果实、种子
知识运用
2．下列各项中属于器官的是（ B ）①西瓜瓤 ②西瓜中的瓜子 ③葵花籽 ④ 桃 ⑤一个花瓣． A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．②⑤
自主学习反馈
2.下列各项中，属于营养组织的是（ B ）
A．洋葱鳞片叶 B．西瓜瓤 C．蚕豆叶的表皮 D．橘瓣上的丝络
自主学习反馈
3．神八与天宫一号的成功对接让华夏大地一片欢腾，伴随这次巨大成功的 还有番茄试管苗空间开花结实的实验．8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮
成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红．下列叙述不正确的是（ D ）
A．这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的 B．这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质 C．它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体 D．番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成
探究新知
探究一：绿色开花植物的六大器官
探究新知
根据形态、结构以及功能的不同，可以 把一棵完整的绿色开花植物分为根、茎、 叶、花、果实和种子六种器官。
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织 机械组织
探究新知
分生组织：具有分裂功能 输导组织：具有输导水、无机盐或有机养料功能
营养组织：具有制造或储藏营养功能 保护组织：保护功能 机械组织：具有支持功能
探究新知
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？ 2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排 列等方面有何差异？ 3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究新知
探究二：根尖的结构
探究新知
根的尖端(根尖)是由根冠、分生 区、伸长区和成熟区中多种细胞 群组成的。
成熟区
伸长区 分生区 根冠
探究新知
根冠位于根尖的最下端，是由体 积较大、排列不规则的细胞组成 的细胞群，具有保护功能。
根 冠
探究新知
分生区是由体积较小、排列紧密的细 胞组成的细胞群，具有很强的分裂能 力，能不断产生新细胞。
随堂检测
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ A ）
A．根、花 B．茎、种子 C．花、果实 D．茎、叶
随堂检测
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁， 咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、
咀嚼后的蔗渣分别是（ D ）
根、茎、叶、花、果实、种子
二、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
作业布置
将左侧与右侧所食用的器官相连
白菜
茎
芝麻
果实
西瓜
种子
甘蔗
叶
预习53——56页 生物体 •人体四种基本组织 •人体的结构层次
分 生 区
探究新知
伸长区是由伸长迅速的细胞组成的细
伸
长
胞群，具有吸收少量水分和无机盐的
区
功能。
探究新知
成
成熟区的外层是由具有大液泡且向熟Βιβλιοθήκη 外突起形成根毛的细胞组成的细胞
区
群，有较强的吸收水和无机盐的功
能。
探究新知
探究三：植物的几种主要组织
探究新知
组织：将形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群称为组织。
3.2.2 生物体（2）
情境导入
细胞是怎样构成植物体的呢？
本节目标
1、绿色开花植物的六大器官 2、根尖的结构 3、植物的几种主要组织 4、植物体的结构层次
自主学习反馈
1、小明去葡萄采摘园去摘葡萄，他对葡萄产生了兴趣．一个葡萄粒就是一 个果实，属于__繁__殖____．（选填“营养器官”或“繁殖器官”）．葡萄皮是 由__保__护____组织构成；果肉主要由__营__养____组织构成．葡萄叶肉细胞与野鸭的 细胞相比，葡萄细胞具有而野鸭细胞没有的结构有__细__胞__壁__、液___泡_____和 __叶__绿__体__．
随堂检测
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮
是（ B）
A．机械组织 B．保护组织 C．分生组织 D．营养组织
本课小结
一、绿色植物的六大器官
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就 在前方。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 这世间最可依赖的不是别人，而是你自己。不要指望他人，一定要坚强自立。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 有梦就去追，没死就别停。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
探究新知
探究四：植物体的结构层次
探究新知
绿色开花植物的结构层次从微观到宏观：
细胞
组织
器官
植物体
知识运用 1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？ 根、茎、叶、花、果实、种子
知识运用
2．下列各项中属于器官的是（ B ）①西瓜瓤 ②西瓜中的瓜子 ③葵花籽 ④ 桃 ⑤一个花瓣． A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．②⑤
自主学习反馈
2.下列各项中，属于营养组织的是（ B ）
A．洋葱鳞片叶 B．西瓜瓤 C．蚕豆叶的表皮 D．橘瓣上的丝络
自主学习反馈
3．神八与天宫一号的成功对接让华夏大地一片欢腾，伴随这次巨大成功的 还有番茄试管苗空间开花结实的实验．8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮
成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红．下列叙述不正确的是（ D ）
A．这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的 B．这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质 C．它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体 D．番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成
探究新知
探究一：绿色开花植物的六大器官
探究新知
根据形态、结构以及功能的不同，可以 把一棵完整的绿色开花植物分为根、茎、 叶、花、果实和种子六种器官。
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织 机械组织
探究新知
分生组织：具有分裂功能 输导组织：具有输导水、无机盐或有机养料功能
营养组织：具有制造或储藏营养功能 保护组织：保护功能 机械组织：具有支持功能
探究新知
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？ 2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排 列等方面有何差异？ 3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究新知
探究二：根尖的结构
探究新知
根的尖端(根尖)是由根冠、分生 区、伸长区和成熟区中多种细胞 群组成的。
成熟区
伸长区 分生区 根冠
探究新知
根冠位于根尖的最下端，是由体 积较大、排列不规则的细胞组成 的细胞群，具有保护功能。
根 冠
探究新知
分生区是由体积较小、排列紧密的细 胞组成的细胞群，具有很强的分裂能 力，能不断产生新细胞。
随堂检测
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ A ）
A．根、花 B．茎、种子 C．花、果实 D．茎、叶
随堂检测
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁， 咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、
咀嚼后的蔗渣分别是（ D ）
根、茎、叶、花、果实、种子
二、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
作业布置
将左侧与右侧所食用的器官相连
白菜
茎
芝麻
果实
西瓜
种子
甘蔗
叶
预习53——56页 生物体 •人体四种基本组织 •人体的结构层次
分 生 区
探究新知
伸长区是由伸长迅速的细胞组成的细
伸
长
胞群，具有吸收少量水分和无机盐的
区
功能。
探究新知
成
成熟区的外层是由具有大液泡且向熟Βιβλιοθήκη 外突起形成根毛的细胞组成的细胞
区
群，有较强的吸收水和无机盐的功
能。
探究新知
探究三：植物的几种主要组织
探究新知
组织：将形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群称为组织。
3.2.2 生物体（2）
情境导入
细胞是怎样构成植物体的呢？
本节目标
1、绿色开花植物的六大器官 2、根尖的结构 3、植物的几种主要组织 4、植物体的结构层次
自主学习反馈
1、小明去葡萄采摘园去摘葡萄，他对葡萄产生了兴趣．一个葡萄粒就是一 个果实，属于__繁__殖____．（选填“营养器官”或“繁殖器官”）．葡萄皮是 由__保__护____组织构成；果肉主要由__营__养____组织构成．葡萄叶肉细胞与野鸭的 细胞相比，葡萄细胞具有而野鸭细胞没有的结构有__细__胞__壁__、液___泡_____和 __叶__绿__体__．