高考化学工艺流程题

⑦趁热过滤：
（1）若目的是获得固体，则为防止其他 物质析出致产品不纯或防止温度降低固 体溶解；
（2）若目的是获得液体，则为防止温度 降低析出固体，造成损耗。
⑧洗涤：洗去晶体表面的杂质离子
（1）若是冰水洗涤还可减少晶体在洗涤过 程中的溶解损耗；
（2）若是有机溶剂（乙醇、乙醚等）洗涤， 除了减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗外， 还便于干燥。
2.培养学生的图形认知能力 3.研究化工流程图题中的核心考点，要强化过关 4.提倡“各个击破”的解题方法 5.加强训练，培养学生对“流程”框图题的解
题能力
1.精读课本中的“流程”图表，领会编著者的意图
选修４《化学反应原理》第三章P63废水处理工艺流程图
《化学》必修2 P93海水生产镁流程图
《化学》必修2 P107用卤块生产轻质氧化镁的流程
知识考查的范围包括：
1、元素化合物：
物质转化的条件及反应
2、基本理论和原理：
①化学反应：氧化还原反应；离子反应。 ②电化学：原电池、电解池的电极反应；
③化学平衡、水解平衡、电离平衡、 溶解-沉淀平衡。
3、实验操作： ①原料处理：研磨、灼烧、溶解；
②物质分离提纯： 调节pH沉淀、结晶、洗涤、干燥。
4、绿色化学：
如用Na2CO3或NaOH溶液除金属表面油污。
二、反应条件的控制
①pH的控制：
控制溶液的酸碱性，使其中某些金属离子 形成氢氧化物沉淀。如Fe3+、Cu2+的分步沉 淀。 ②蒸发、反应时的气体氛围抑制水解：
蒸发、反应时的如从溶液中析出FeCl3、 AlCl3、 MgCl2等溶质时，应在HCl的气流中加热，以防其 水解。
(2)检验沉淀是否洗干净：取最后一次洗涤液，加入试 剂，鉴别某一种可溶解性离子。
(3)从溶液中得到晶体：蒸发浓缩—冷却结晶—过滤— 洗涤—干燥。
(4)在写某一步骤是为了除杂时，应该注明“是为了除 去XX杂质”，不要只写“除杂”等一类万金油式的 回答。
四、复习策略
1.精读课本中的“流程”图表，领会编著者的 意图。
MgCl2 Fe 3+ Fe 2+ Mn 2+
2、培养学生的图形认知能力
第一、能分析出每步发生的反应得到的产物及副产物；
第二、通过流程的前后联系，明确整个流程中每步操作 的目的。
化工流程实质是化学反应流程
【例】用铝土矿(主要成分为：Al2O3·nH2O，少量SiO2 和Fe2O3)制取铝的途径为：
化工流程图试题的构成：
化工流程图试题就是将化工生产过程 中的主要操作步骤或物质转换用框图形式 表示出来，将其中相关的信息以文字、表 格或图像呈现出来，然后根据流程中涉及 的化学知识进行设问，从而形成与化工生 产紧密联系的试题。
基本结构如下：
题头：介绍该工艺生产的原材料、目的、原理。 题干：用框图形式将操作或物质转换或分离
⑨除去杂质
（1）调pH值除杂
氧化Fe2+成Fe3+ ，再调节pH值，使Fe3+沉淀再 过滤除去。
（2）试剂反应除杂
可溶性的离子，加入酸、碱后变成↑或↓除 去，或利用沉淀的转化
三、注重答案的文字叙述规范
(1)洗涤沉淀：通过玻璃棒往漏斗中加入蒸馏水至浸没 沉淀，待水自然流下后，重复以上操作2～3次。
一、原料处理阶段常见名词
1、加快反应速率 ①搅拌： 使反应物充分接触； ②固体的研磨； ③增大溶液浓度；
④增大气体压强；
2、溶解 ——水浸、酸浸、碱浸、浸出率
①水浸：与水接触反应或溶解
②酸浸：在酸溶液中反应，使可溶性物
质进入溶液，不溶物通过过滤
除去的过程 ③碱浸：在碱溶液中反应，使可溶性物
质进入溶液，不溶物通过过滤除去的 过程
（3）加速某固体的溶解
2）冰水中反应或降温反应的目的：
（1）为使化学平衡向着题目要求的方向移动 （2）防止某物质在高温时会溶解(或分解) （3）冷凝
3）温度控制在具体的温度范围内（可用水浴 或油浴来控制）：一般有以下几个目的： （1）防止某种物质温度过高时会分解或挥发， 也可能是为了使某物质达到沸点挥发出来 （2）使催化剂的活性达到最好 （3）防止副反应的发生 （4）对于一些工艺来说，降温或减压可以减少 能源成本，降低对设备的要求，达到绿色化学的 要求。
物质循环、副产物回收、三废处理、 设备维护。
考查内容对应模块
▪ 必修模块：化学必修１： ▪ 第一章 从实验学化学； ▪ 第二章 化学物质及其变化； ▪ 第三章 金属及其化合物； ▪ 第四章 非金属及其化合物 ▪ 必修模块：化学必修２： ▪ 第四章 化学与自然资源的开发利用； ▪ 必考模块《化学反应原理》： ▪ 第三章 水溶液中的离子平衡(中和滴定) ▪ 第四章 电化学基础
④浸出率：固体溶解后，离子在溶液中 的含量的多少(更多转化)
3、灼烧、焙烧、煅烧
①灼烧：如从海带提取碘。 ②焙烧：是指固体物料在高温不发生熔融的
条件下进行的反应过程
③煅烧： 改变结构，使一些物质能溶解， 并使一些杂质在高温下氧化、分 解。如煅烧高岭土。
④其他： 研磨或剪碎、榨汁、富集、表面 处理如去油污，等等
③蒸发浓缩、冷却结晶、过滤洗涤 适用于溶解度随温度变化大的(KNO3)和带结 晶水的物质的析出如CuSO4·5H2O 。
④蒸发结晶、趁热过滤 适用于溶解度随温Hale Waihona Puke Baidu变化小的物质如NaCl ⑤重结晶（重复冷却结晶）
⑥温度控制 1）加热
（1）加快反应速率或促进平衡向某个方向移动
（2）如果在制备过程中出现一些受热易分解的物质 或产物，则要注意对温度的控制。如：NaHCO3 、 H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质。
提纯等主要生产工艺流程表示出来。
题尾：根据流程中涉及到的化学知识设问。
“流程”框图题的特点
(1)取材真实； (2)体现科学研究的过程； (3)角度广泛； (4)呈现形式简洁； (5)信息比较隐蔽； (6)发现和总结规律难度较大； (7)对学生的综合素质要求高。
考查学生的获取信息的能力、分析问 题的能力、表达能力，充分体现能力立意 命题指导思想。
SiO2 Fe(OH ) 3 NaHCO3
Al2O3、 SiO2、 Fe2O3
Al 3+、 Fe 3+
NaAl O2
Al(OH ) 3 Al2O3
（2012·天津）（18分）信息时代产生的大量电子垃 圾对环境构成了极大的威胁。某“变废为宝”学生探 究小组将一批废弃的线路板简单处理后，得到含70％ Cu、25％Al、4％Fe及少量Au、Pt等金属的混合物， 并设计出如下制备硫酸铜和硫酸铝晶体的路线：