汉字文化之旅--教案

综合实践活动之汉字文化之旅

<一> 教学设计

活动背景：

中国汉字文化历经上下几千年，随着不同时期的经历，文字作为传播文化的主要载体，也承载着不同年代的文化。然而每个年代中自有一些“创新者”变换字体的形状并逐渐被人们认识接受，后又逐渐流通使用。

因为汉字是美的，我们要懂得欣赏，更要珍惜，因为汉字是神圣的，我们要爱护她，更要自觉维护她的纯洁。现实生活里，写错别字、用字不规范的现象并不鲜见，为了使学生重视汉字的规范化使用，维护汉字的纯洁，所以很有必要开展这样一次综合实践活动，并通过各种途径搜集有关汉字的特点和发展史，欣赏各大书法名家的作品，从而使学生初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。而本次活动设计是让学生对常用的汉字字体进行梳理，在活动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查的综合能力，同时也是对学生的文化熏陶。

活动目标：

1、让学生通过本次综合性学习，能够更好的认识汉字的演变，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习历史的兴趣。 2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3、引导学生互相配合，查资料、上网搜索相关的信息，从而培养学生的合作、交流能力，提高学生的分析能力。

4、通过对汉字文化的探究，激发学生热爱祖国、弘扬民族文化的热情，让同学们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。

教学重点：

了解汉字的演变，学习欣赏汉字的书法艺术，培养学生对祖国文字的自豪感，提高对纯洁祖国文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学难点：

策划小组计划，资料的收集

活动课时：

5课时

活动过程：

第一课时：活动主题确定课

一、谈话导入，引出主题

2008年北京奥运会开幕式上几百名演员扮演的活字印刷字模通过不断变幻用字体展现了同一个汉字“和”。这一幕至今让人津津乐道而这个包含“和谐”“和平”“和睦”等意义的汉字最近再度被评选为“最中国”的汉字。在奥运会上用“和”这一简单的汉字，既是表达了我国对社会和谐、世界和平的美好寄托。同时，在用不同书体“和”字，也是在展示我们中华上下五千年的深厚文化底蕴！（多媒体出示“和”字的图片）

它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一首奥林匹克史诗中的经典华章。这就是汉字的魅力。

汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录事件的书写符号。在世界文字中它是独一无二的，因此它具有独特的魅力。汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友、每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大

胆的联想给人美好的享受。

汉字也是最优美的文字之一。优美到什么程度呢？它已经成为一种艺术——书法艺术。汉字的书法艺术是任何其它艺术所无法比拟的。（出示书法图片）

世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑青春永驻。汉字不但久盛不衰独矗世界文字之林还不断地得以发展影响

也越来越大。这次综合实践活动就让我们来感受汉字的魅力。

二、交流话题、提炼主题

希望通过这次活动大家能够了解汉字的演变、规范化用字和汉字的艺术鉴赏等。下面我们来思考并讨论：

在研究汉字文化中你最感兴趣的是什么？

学生讨论，将发现的问题和与同伴交流、讨论。

( 学生可能感兴趣问题: 1、文字演变的历史 2、文字字体的创新变化 3、特殊汉字的寓意及幽默 4、常见错字的出现 5汉字的艺术鉴赏 6、汉字的简繁乱用等 ) 总结学生表述的问题。学生将发现的问题和与同伴交流、讨论。

三、确定主题

引导学生将问题转化为主题

汉字文化之旅

四、总结

同学们通过自己的努力，已经初步感受到了汉字的魅力，并确定了我们本次活动的主题“汉字文化之旅”，我想大家都是有收获的，谁愿意谈谈自己这节课的收获？（学生自由畅谈）

第二课时：主题分解课

一、选择子课题

1、谈话导入：

同学们，汉字文化是非常值得我们去探讨的。经过上一节课大家的积极探讨，我们确定了“汉字文化之旅”这一研究主题。你对这个主题的哪一方面比较感兴趣呢？和大家交流一下自己的想法吧！

2、学生自由发言，并确定自己感兴趣的课题。

引导学生将主题转变成子课题

子课题产生

1、汉字的演变。

2、汉字艺术鉴赏。

3、汉字的错字识趣。

4、汉字的规范化运用。

二、自主分组

对于提出的四个子课题，你最感兴趣的是哪一个？请根据自己的兴趣自由结合分组。

三、建设小组

1、推选组长。

2、创设组名、口号、组徽。

3、小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好展示。要求：（1）要注意围绕主题。

（2）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。

（3）活动方法要灵活。

4、展示小组成果

四、总结

经过这一节的主题分解课我们确定了组名、口号、组徽，你有什么要和大家交流的吗？

（学生自由发言）

第三课时：活动方案确定课

一、创设情境，激发探索欲望

同学们，我们在做一件事情之前都要先想想如何才能做好这件事，实际上有很多需要注意的细节，准备工作不充分不仅效率低下而且效果甚微。因此，充分考虑各种情况然后制定有效方案尤为重要，这就要我们计划安排怎样去做这件事。那么在开展本次综合实践活动之前也要先制定一份计划，今天就让我们一起来制定活动方案。

二、分组合作，制定方案

1、教师引路

同学们，上一节课生成了活动的子课题，我们还根据各自的兴趣成立了活动小组，选出了组长，下面我们来讨论几个问题：

（1）你们组确定研究的主题是哪一个？（活动主题）

（2）那你们准备干些什么？（活动内容）

（3）你们打算先做什么？再做什么？（活动步骤）

（4）你们准备怎样解决活动中出现的问题？（活动过程）（5）你们组的具体分工是什么？（活动分工）

2、小组合作，共同策划

同学们，你们已经参与过6次综合实践活动了，对于这类活动我想你们有能力完成的很好，现在你们已经知道如何制订一个具体的活动方案了，下面请发扬你们的聪明才智，把自我才智与小组合作结合起来，根据你们这一组的主题尝