最新实用语文第三册《2洗脸》ppt课件
《洗脸》教案(通用
《洗脸》教案(通用一、教学内容本节课选自《生活与社会》教材的第二单元“个人卫生”章节，详细内容包括：洗脸的重要性，正确洗脸的方法，洗脸的适宜时间以及洗脸用品的选择。
二、教学目标2. 让学生掌握正确的洗脸方法和适宜的洗脸时间，提高个人卫生水平。
3. 让学生学会选择适合自己的洗脸用品，提高生活质量。
三、教学难点与重点教学难点：正确洗脸方法的掌握，洗脸用品的选择。
教学重点：洗脸的重要性，洗脸的正确步骤和适宜时间。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，洗脸用品（如洗面奶、毛巾、洁面仪等）。
2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组洗脸前后对比图片，引发学生对洗脸的关注，引导学生思考洗脸的重要性。
2. 新课内容：a. 洗脸的重要性：讲解洗脸对皮肤健康的影响，以及洗脸在个人卫生中的地位。
b. 正确洗脸的方法：讲解洗脸的步骤，演示正确洗脸方法，强调注意事项。
c. 洗脸的适宜时间：介绍洗脸的适宜时间，解释过长或过短时间的弊端。
d. 洗脸用品的选择：分析各种洗脸用品的特点，指导学生如何选择适合自己的洗脸用品。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示正确洗脸方法，其他学生观摩并给予评价。
4. 例题讲解：通过讲解一道关于洗脸方法的题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生现场操作，检验学习效果。
六、板书设计1. 洗脸的重要性2. 正确洗脸的方法a. 湿脸b. 涂抹洗面奶c. 轻揉面部d. 清洗e. 擦干3. 洗脸的适宜时间4. 洗脸用品的选择七、作业设计1. 作业题目：a. 列举洗脸的重要性。
b. 描述正确的洗脸步骤。
c. 解释洗脸的适宜时间。
d. 分析如何选择适合自己的洗脸用品。
答案：1. a. 洗脸可以清洁皮肤，预防皮肤病；保持皮肤健康，提高自信心等。
b. 湿脸→涂抹洗面奶→轻揉面部→清洗→擦干。
c. 洗脸适宜时间一般为早晚各一次，每次约12分钟。
d. 根据自己的肤质和需求选择合适的洗脸用品。
《洗脸》PPT(上课用)
No Image
课文主要记叙了女演员到哨所为官兵 们演出；官兵们在严重缺水的情况下，照 例保证女演员的用水；女演员了解情况后， 拒绝用水；官兵们列队请女演员洗脸。字 里行间，充分体现了女演员和官兵们在极 其艰苦的条件下互相关爱的深情与厚意。
学习描写人物的方法
、通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反 映人物的内心世界及其品质。如：神态描写：“通信员 呆呆地不愿作答”。“通信员支支吾吾得吐露了实情。” 又如：动作描写：“……通信员把她的洗脸水倒进一个 铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水，直往脸 上擦。”语言描写，文中比比皆是。
湘教版语文 六年级上册 洗脸
认读下列生字新词
í
萦回
萦绕
ā
凋谢
凋零
ò
挥霍
霍乱
ē
绷紧
绷带
è
干涩 苦涩
à
蘸水
蘸墨
ù
内疚 愧疚
ǎ
舔嘴唇 舔碗
No Image
海拔 花瓣 内疚 支支吾吾 慰问 萦绕 凋谢 蒙扎哨所 稚气 开裂 舔嘴唇 异口同声 挥霍 干涩 紧绷 不知所措 回避 仪式 隆重 神圣 盛满深情
No Image
学习描写人物的方法
、通过细节描写丰富的人物形象，突出 人物品质。如：“年仅十八岁满脸稚气的 通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默 默地点头出去了。”“通信员不时用舌头 舔舔起皮的嘴唇。”
读写结合
联系自己日常生活中与人交往的事 例，进一步感受边防战士先人后己、真 诚无私地关爱别人的优秀品质。如：乘 公共汽车时，你是否让位给老弱病残的 人？老师分配物件时，你是否主动将好 的东西让给同学……请运用学过的方法 选择一件事例写成片段。
女演员为什么拒绝用水？体现了什么？
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《日常行为规范》中的《洗脸》。
详细内容包括：认识洗脸的重要性，学习正确的洗脸方法，以及通过儿歌形式巩固洗脸步骤。
二、教学目标2. 使学生掌握正确的洗脸方法，提高生活自理能力。
3. 通过儿歌、游戏等形式，培养学生的语言表达和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握洗脸的步骤和方法。
四、教具与学具准备教具：课件、儿歌录音、毛巾、脸盆、肥皂、洗手液等。
学具：每人一条小毛巾、脸盆、肥皂、洗手液。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个日常生活场景，如早晨起床后，引导学生讨论为什么要洗脸，以及洗脸的好处。
2. 新课导入（10分钟）① 教师通过课件展示洗脸的步骤，引导学生学习正确的洗脸方法。
② 教师边讲解边演示洗脸的步骤，让学生跟随模仿。
③ 学生分组讨论，分享自己学会的洗脸方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个例题，如：“如何正确使用毛巾？”引导学生进行思考和讨论，然后给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放毛巾、脸盆等物品，让学生分组进行洗脸练习，教师巡回指导。
5. 儿歌巩固（10分钟）① 教师播放儿歌《洗脸》，引导学生跟唱，熟悉歌词。
② 教师带领学生一起边唱儿歌边做洗脸动作，增强趣味性。
教师引导学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《洗脸》2. 内容：a. 洗脸的重要性b. 洗脸的正确步骤c. 儿歌《洗脸》歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照所学步骤，正确洗脸，并让家长签字确认。
2. 答案：正确完成洗脸步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学方法是否有效，学生掌握程度如何，以及如何改进。
2. 拓展延伸：教师可以布置家庭作业，让学生在家中练习洗脸，并拍摄视频或照片，下节课分享成果。
同时，鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的自理能力。
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课我们将学习小班语言课程《洗脸》。
教学内容选自教材第三章《日常行为》，具体涉及第5节“洗脸的正确方法”以及第6节“洗脸的重要性”。
详细内容包括认识洗脸的工具、了解洗脸的步骤、掌握正确的洗脸方法，并通过故事讲解强调洗脸对个人卫生及健康的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握洗脸的基本步骤和正确方法。
3. 提高学生的语言表达能力和生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确掌握洗脸的步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、《洗脸》故事配音、背景音乐、洗脸工具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种洗脸工具，引导学生说出这些工具的名称，并让学生谈谈自己每天洗脸的步骤。
2. 故事讲解（10分钟）播放《洗脸》故事配音，让学生跟随故事了解洗脸的重要性。
讲解过程中暂停，让学生回答问题，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解洗脸的正确步骤和方法，并以提问方式检验学生的掌握程度。
4. 随堂练习（5分钟）5. 洗脸工具操作演示（5分钟）使用洗脸工具模型，现场演示正确洗脸的方法，让学生跟随操作。
六、板书设计1. 《洗脸》2. 内容：a. 洗脸工具：毛巾、洗面奶、温水等b. 洗脸步骤：湿润脸部、涂抹洗面奶、轻轻按摩、冲洗干净、擦干水分c. 洗脸重要性：保持皮肤清洁、预防疾病、美容养颜七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和文字描述洗脸的正确步骤。
2. 答案示例：a. 先湿润脸部，用洗面奶均匀涂抹在脸上。
b. 轻轻按摩脸部，让洗面奶充分溶解污垢。
c. 用温水冲洗干净，确保无残留洗面奶。
d. 用毛巾轻轻擦拭脸部，保持皮肤干净。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里教给家长正确的洗脸方法，并进行家庭实践，以增强家校共育的效果。
同时，可开展“最美笑脸”评选活动，让学生在活动中体验洗脸带来的好处，提高其自信心和健康意识。
《洗脸》PPT精选教学课件
4 夸奖一个人，能拉近与陌生人之间的距 离；
会让朋友之间更加的紧密； 也会让家庭和睦，赞美的魅力完全无可 比拟。 发现了一个这样的现象，身边那种喜欢 夸奖别 人的那 一类人 ，总会 比说话 直接一 针见血 的那一 类人朋 友要多 的多， 人都是 喜欢听 赞美的 话的。 有人会说：如果人和人之间只存在夸奖 ，那么 生活中 也太虚 假了吧 ？ 当然我并不是说我们不能一针见血的对 别人提 出批评 ，但在 给个巴 掌之前 好歹也 给个糖 啊。 夸奖会给人带来愉悦的心情，夸奖可以 让我们 获得更 好的友 谊，夸 奖会让 人感到 被认可 ； 而这一系列的好处仅仅是因为你的一两 句发自 内心的 夸奖， 这真是 个稳赚 不赔的 买卖。 所以以后请大胆的夸我，我不怕骄傲！ 胖小子 ，也祝 我的朋 友们天 天开心 ，工作 顺利， 感情美 满，生 活幸福 ！当然 前提是 身体健 健康康
哨所严重缺水，可为什么排长 命令通信员对女演员保密？
这句话充分体现了战士们对歌声的渴 望，对女演员的关爱。
体现了女演员对战士们的感激及 自己内心的不安。侧面反映了战 士的真诚与无私。
《洗脸》教案(通用
《洗脸》教案(通用教案：《洗脸》一、教学内容教材章节：小学健康教育课第一章第二节详细内容：本节课主要教授学生正确的洗脸方法，以及洗脸对个人卫生的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的洗脸方法。
3. 增强学生对面部皮肤保护的意识。
三、教学难点与重点重点：正确的洗脸方法。
四、教具与学具准备教具：洗脸演示模型、洗脸步骤图、视频播放设备。
学具：每位学生准备一块干净的毛巾、一瓶适量的洗面奶或肥皂。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张脏兮兮的脸和一张干净的脸，引导学生讨论脏脸可能带来的问题，如皮肤病、他人反感等。
从而引出本节课的主题——正确的洗脸方法。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用洗脸演示模型和步骤图，向学生讲解正确的洗脸方法。
步骤包括：先将面部用温水打湿，然后取适量洗面奶或肥皂在面部打圈按摩，用温水冲洗干净，并用干净的毛巾擦拭。
3. 视频播放（10分钟）播放一段正确的洗脸方法的短视频，让学生更直观地了解洗脸的正确步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上按照教师讲解的步骤，自行洗脸。
教师巡回指导，纠正不正确的洗脸方法。
5. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于洗脸的错误习惯，如用毛巾用力搓脸、用冷水洗脸等，并解释这些错误习惯可能带来的问题。
6. 作业布置（5分钟）请学生回家后，按照课堂上学习的洗脸方法，每天坚持洗脸，并记录洗脸的感受。
六、板书设计正确的洗脸方法：1. 温水打湿面部2. 取适量洗面奶或肥皂在面部打圈按摩3. 用温水冲洗干净4. 用干净的毛巾擦拭七、作业设计1. 请描述正确的洗脸方法。
2. 请谈谈你洗脸后的感受。
答案：1. 正确的洗脸方法：温水打湿面部，取适量洗面奶或肥皂在面部打圈按摩，用温水冲洗干净，用干净的毛巾擦拭。
2. 洗脸后的感受：感觉面部清爽、舒适，皮肤更有光泽。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：下一节课可以教授学生正确的刷牙方法，进一步提高学生的个人卫生意识。
《洗脸》 精品PPT课件
词语理解
萦绕： 萦回环绕。
凋谢： （草木花叶）脱落。
内心感觉惭愧不安。 内疚： 挥霍： 任意花钱，浪费。 干涩： 枯涩，因发干而显得不滑润、不润泽。 神圣： 极其崇高而庄严。
不知所措： 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 异口同声： 形容很多人说同样的话。 支支吾吾： 形容说话含混，躲躲闪闪。
gòng 供应 供给
学习描写人物的方法
2、通过细节描写丰富的人物形象，突出 人物品质。如：“年仅十八岁满脸稚气 的通信员，用舌尖舔了舔开裂的嘴唇， 默默地点头出去了。”“通信员不时用 舌头舔舔起皮的嘴唇。”
联系自己日常生活中与人交往的事 例，进一步感受边防战士先人后己、真 诚无私地关爱别人的优秀品质。如：乘 公共汽车时，你是否让位给老弱病残的 人？老师分配物件时，你是否主动将好 的东西让给同学……请运用学过的方法 选择一件事例写成片段。
（4）第四天清晨，她刚刚起床， 听到敲门声，开门一瞧，见门口摆着一 盆热水，一排官兵整齐地列队站在门口。 没等她说话，战士们异口同声地说： “请洗脸！”
出人意料的场面，表现战士对 女演员的尊敬与关爱，展现了战士 们先人后己的奉献精神。
（5）这份厚礼你无法拒绝，这个仪 式你难以回避，这个场面你不能不感动！ 这份厚礼让人无法拒绝，这个仪式 让人难以回避，这个场面让人感动！
反义词
拒绝— 接受 凋谢— 盛开 紧绷— 松弛
沙哑— 洪亮
干涩— 湿润
挥霍— 节俭
文章结构
本文可分为三段：
第一段（1-2）：写歌唱演员来西藏 蒙扎哨所为战士们演出。 第二段（3-19）：写女演员得知哨所 缺水却让自己大量用水后拒绝用水。 第三段(20-22）：写女演员在几十个 官兵真诚的请求下进行最隆重、最神圣的 洗礼。
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐
小班语言《洗脸》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握洗脸的正确步骤，并能在生活中实际操作。
3. 培养学生语言表达能力，能够用完整的句子描述洗脸过程。
三、教学难点与重点教学难点：洗脸的正确步骤及注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、配音、背景音乐、洗脸演示图。
2. 学具：毛巾、肥皂、脸盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放课件，展示一个小兔子洗脸的动画，引导学生观察并讲述小兔子洗脸的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过配音讲解洗脸的正确步骤，同时展示洗脸演示图，让学生跟随步骤一起学习。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组派一名代表上台演示洗脸步骤，其他学生观察并评价。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论洗脸的重要性，以及如何养成每天洗脸的好习惯。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式，检验学生对洗脸步骤及重要性的掌握情况。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述洗脸的正确步骤，并说明洗脸的重要性。
答案：洗脸的正确步骤为：湿脸、涂肥皂、搓脸、冲洗、擦脸。
洗脸的重要性：洗脸可以去除脸部的污垢和细菌，保持皮肤清洁，预防皮肤病，还能使人精神焕发。
2. 拓展延伸：请学生回家后，教给家长正确的洗脸方法，并监督家长养成良好卫生习惯。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保《洗脸》这一教学内容与小班学生的生活实际紧密结合，使之具有实际意义。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，能够指导整个教学过程。
4. 教学过程的互动性：随堂练习和小组讨论环节应充分调动学生的参与度，增强实践性。
5. 作业设计的实用性：作业应能够检验学生对课堂内容的掌握，并能够延伸到课外，促进家校共育。
一、教学内容的针对性《洗脸》这一教学内容的选择，要充分考虑小班学生的年龄特点和生活经验。
教材内容应贴近学生的日常生活，通过讲解洗脸的正确步骤，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生活自理能力。
实用语文第三册《2洗脸》
洗脸
洗脸
我会自己洗脸。ຫໍສະໝຸດ 认一认读一读读一读
手帕 毛巾 刷牙 擦嘴 自来水 洗脸
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会
练一练
练一练
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
浙科版快乐生活五年级《用洗面奶洗脸2》课件
今天生活课，老师让我 展示用洗面奶洗脸。
我先把脸打湿，然后挤一些 洗面奶在手心，抹在脸上。这时， 大家看着我哄堂大笑。我急忙拿 起镜子一照，才知道自己的头发 上都抹上了洗面奶。我赶紧用毛 巾擦掉头发上的洗面奶。
原来用洗面奶洗脸也不是一 件容易的事。
学一学
洗面奶 哄堂大笑展示 镜子生活语学习（操作）评价评价人员
教师评价
学生自我评价
认读字词
好良 差 好 良 差
写生字
读课文
理解课文的内 容
用“容易”说 一句话
家长评价
其他人评价
好良差好 良 差
描述性评价
谢谢
手心 容易
练习园地
1.认读词语。
洗面奶 哄堂大笑 头发
展示 镜子
手心 容易
2.读句子。
我先把脸打湿，然后挤一 些洗面奶在手心，抹在脸上。
这时，大家看着我哄堂大 笑。
说一说
1.读课文，说一说：“我”是 怎样用洗面奶洗脸的？大家为什么 哄堂大笑？
2.读句子，用“容易”说一句 话。
例：原来用洗面奶洗脸不是一 件容易的事。
写一写
1.写生词。
2.照样子，写一写。
（洗 （ 冲洗 ）
氵
（） ）（
）扌
（ ）（
）
（抹 （ 涂抹 ）
（） ）（
）
（ ）（
）
和同学一起看图，给每幅 图说一句话，然后把三幅图连 起来说一说。
保养小贴士
1.购买产品时选择有信誉的、可靠 的厂商。
2.依照产品保质期限来判断防腐剂 的添加量。
3.按需要来选择洗面用品。 4.最好不要选择有额外功效（美白、 保湿等）的洗面产品，其效果不大，只 会给肌肤增加负担。
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• 查清寒热的轻重，以 便进一步辨明外感的 性质。通常说来，恶 寒发热是外感咳嗽的 必有症状。如恶寒重、 发热轻的是外感风寒； 发热重、恶寒轻，甚 至不恶寒的是外感风 热。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
• 了解有痰无痰，以便 区分属燥属湿。如干 咳少痰或者无痰多属 燥热；若咳嗽痰多则 是痰湿偏盛。对有痰 者要进一步察看痰色 以辨别属寒属热。如 痰白质稀，一咳即出 属于寒痰；痰黄质稠 咳出甚难者属热痰。
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
• 问明新病、久病，以 定外感、内伤。一般 而论，病属新得，素 无他疾，而来势急骤， 或兼有表证的多是外 感；如果病已历久， 病势缓慢，或先患其 他疾病，渐渐转为咳 嗽，并伴有脏腑虚证 的多是内伤。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
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小儿咳嗽的中医治疗大法
• 治疗小儿咳嗽中医大致分为六种情况 ： 1、宣肺止咳法 2、清肺化痰法 3、下气导滞法 4、养阴润肺法 5、健脾益肺法 6、益气温阳法
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小儿咳嗽的中医治疗大法
• 1、宣肺止咳法 常伴有发热、鼻塞、流清涕、咽痒、刺 激性咳嗽、少量白痰，多属于感冒引起 的咳嗽。在止咳药前胡、杏仁、桔梗的 药物中，再加上发汗解表药如荆芥、防 风、薄荷等。发热的孩子加上生石膏、 黄芩、板兰根等。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
• 注意咳嗽声音的高亢、 低微，以辨病情的虚 实。如声音高亢，是 属积气壅盛，肺气上 逆，病证属实；若声 音低微，甚至气不接 续，则是正气不足， 肺脾气虚。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
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概述
• 小儿形气未充，卫外功能较差，脏腑娇 嫩，外感六淫之邪，从口鼻或皮毛而入， 必内犯肺脏，使肺失宣降，以致肺气郁 闭不宣，其气上逆而发为咳嗽。
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概述
• “子盗母气”，则日久影响脾胃。且小儿 “脾常不足”，脾失健运，水谷不能化 为精微，反而酿成痰浊，上贮于肺，壅 阻气道，加重肺失宣肃。
20
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小儿咳嗽的常见原因
• (2)过敏性疾病：支气管哮喘、嗜酸粒细 胞性肺浸润。
• (3)肺循环障碍：肺充血、肺水肿、肺梗 塞。
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小儿咳嗽的常见原因
• (4)机械性或其他因素：吸入浓烟或其他 刺激性气体、增殖体肥大、呼吸道异物 吸入、食管气管瘘、胸腔积液、纵隔肿 瘤、心脏肥大、心包积液、膈肌受刺激、 膈疝、迷走神经耳枝受刺激（如外耳道 炎、异物、湿疹）。
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小儿咳嗽的中医治疗大法
• 2、清肺化痰法 咳嗽、有黄痰、流黄鼻涕，孩子急躁爱哭、口 喝、大便干结；甚则咳嗽频作，喘息不得卧， 呕吐痰涎，烦躁不宁，双肺大量痰鸣音。多是 急性气管炎、肺炎引起的咳嗽。在止咳药百部、 紫苑、白前中加清肺药如桑白皮、黄芩、鱼腥 草。还应加贝母、竹沥、橘红、葶苈子等化痰 药增强泻肺涤痰之力。肺热咳嗽的加味泻白散， 痰热咳嗽的清金化痰汤充分体现了此法。
• 舌、苔，一要注意舌的 色泽，二是观察苔的颜 色、厚薄、干腻。如苔 薄白，舌质无明显变化 属于风寒外感；苔薄黄， 舌尖红则是外感风热； 苔厚腻色白，舌质淡为 脾虚痰盛；苔厚而黄， 舌质红则是痰热；舌苔 黄而燥的是肺热津伤； 舌红少苔，或是光剥的 即是阴虚。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
实用语文第三册《2洗脸》
洗脸
洗脸
我会自己洗脸。
认一认
读一读
读一读
手帕 毛巾 刷牙 擦嘴 自来水 洗脸
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会
练一练
练一练
中医儿科学 小儿咳嗽病例分析
概述
• 咳嗽是小儿常见的一种肺系病证，从现 代医学角度来看，咳嗽是呼吸道的保护 性反射动作，可以阻止异物进入气管、 支气管系统，或防止支气管分泌物积聚。 中医认为，凡能引起肺气失宣失肃都能 产生咳嗽。
小儿咳嗽的常见原因
• (1)呼吸道感染： ①细菌或病毒感染，如急性上呼吸道炎、慢性 副鼻窦炎、慢性咽炎、咽后壁脓肿、急性会厌 炎、白喉、急性喉炎、喉气管支气管炎、急性 支气管炎、慢性支气管炎、支气管扩张、肺结 核、支气管内膜结核、急性微细支气管炎、肺 炎、肺脓肿、麻疹、百日咳。②霉菌感染：呼 吸道白色念珠菌感染。③寄生虫病：肺包虫性 肺囊肿、肺吸虫病、疟疾、阿米巴原虫病、肺 蠕虫蚴移行症。
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小儿各型咳嗽的异同点
• 气虚咳嗽与阴虚咳嗽 相同：咳嗽、脉细 不同： 气虚咳嗽：咳嗽无力、痰白清稀、气短 自汗、舌淡嫩有齿痕、脉细而无力 阴虚咳嗽：无痰干咳、口渴咽干、午后 潮热或手足心热、舌红苔少、脉细而数
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小儿咳嗽的中医治疗大法
• “治嗽大法，盛即下之，久即补之，风则 散之”（《小儿卫生总微论方》），一 般外感咳嗽，宜散邪宣肺；内伤之脏腑 亏虚者，可用补虚收敛；若虚实夹杂， 则“更量虚实，以意增损”（《小儿药 证直诀》）。
• 主要注意浮沉、迟数、 有力无力。脉浮主表， 脉沉主里，脉数多热， 脉迟多寒，脉有力为 实证，脉无力为虚证。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
• 指纹浮红为外感风寒， 鲜红为风热，紫红为 痰热内闭，青紫为食 积痰阻，淡红为气虚， 淡紫为虚寒。
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小儿咳嗽的常见原因
• (5)精神性咳嗽。 • (6)其他：胰腺囊性纤维病变、出血性肺
肾综合征、肺泡蛋白质蓄积症、肺泡微 结石症、肺含铁血黄素沉着症、白血病 或网状内皮细胞病的肺浸润。
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小儿咳嗽的辩证要点
• 病之新久 • 寒热 •痰 • 咳声 • 舌、苔 • 脉象 • 指纹
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小儿咳嗽的辩证要点
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小儿各型咳嗽的异同点
• 风寒咳嗽与风热咳嗽 相同：咳嗽、流涕、恶风、头痛 不同： 风寒咳嗽：咽痒、咳嗽频作、痰白清稀、 无汗、苔薄白、脉浮紧、指纹浮红 风热咳嗽：咽痛、咳嗽不爽、痰黄粘稠、 汗出、舌红苔薄黄、脉浮数、指纹浮紫
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小儿各型咳嗽的异同点
• 痰热咳嗽与痰湿咳嗽 相同：咳嗽、痰多 不同： 痰热咳嗽：痰色黄粘稠难咯、发热、舌 红苔黄腻、脉滑数、指纹紫 痰湿咳嗽：痰色白而稀、舌淡红苔白腻、 脉滑