小班语言活动反思
小班语言活动教学反思
小班语言活动教学反思身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是作者整理的小班语言活动教学反思，希望对大家有所帮助。
小班语言活动教学反思1【活动目标】1、了解不同的鞋子，学习按特征进行分类。
2、分类摆放鞋子的过程中体验帮小熊开鞋店的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】各类鞋子图片、鞋柜图片、记录表。
【活动过程】一、小熊的鞋店1、师：小熊要开一个鞋店，进了许许多多的鞋子，它忙也忙不过来，所以想请你们帮忙，当店里的理货员。
2、说说小熊鞋店的鞋提问：你们看看小熊店里都有些什么鞋呀?这些鞋有什么不一样?小结：原来小熊店里面的鞋有的颜色不一样、有的大小不一样、有的款式不一样。
二、帮小熊整理鞋柜1、说说整理鞋子的方法。
提问：你是理货员，你想怎么整理鞋子，让客人方便找到自己想要的鞋呢?要求：今天小熊帮你们每人准备了一个鞋柜，上面有两层，想想你可以怎样把鞋子整理你的鞋柜上，而且要将所有的鞋都摆上鞋柜，让客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼儿整理鞋子。
3、分享交流提问：你是用什么方法把这些鞋整理到鞋柜上的?小结：小熊说呀，你们的本领可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它们想要的鞋子，谢谢你们!三、小熊鞋店开张啦“小熊鞋店在你们的帮忙下终于开张啦，许多小动物都要来买鞋，这都是你们的功劳。
”教学反思：《指南》中指出：3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的`多少。
因此，根据《指南》的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。
小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。
小班语言课教研反思(3篇)
第1篇一、背景随着我国素质教育的深入推进，幼儿园教育越来越受到重视。
语言作为人类交流的重要工具，在幼儿园教育中占有重要地位。
为了提高小班语言课的教学质量，我们开展了小班语言课教研活动。
通过本次教研活动，我对小班语言课的教学有了更深入的认识，同时也发现了自己在教学过程中存在的问题。
二、教研活动内容1. 小班语言课教学目标的确立教研活动中，我们明确了小班语言课的教学目标：培养幼儿的语言表达能力、倾听能力、想象力、创造力和审美能力，使幼儿能够初步掌握汉语拼音、汉字和日常用语，为幼儿的终身学习奠定基础。
2. 小班语言课教学策略的探讨针对小班幼儿的年龄特点，我们探讨了以下教学策略：（1）游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的语言能力。
（2）情境教学：创设丰富的教学情境，让幼儿在具体情境中学习语言。
（3）互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自主学习能力。
（4）家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿的语言发展。
3. 小班语言课教学评价方法的改进教研活动中，我们探讨了以下教学评价方法：（1）观察法：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的语言发展水平。
（2）谈话法：与幼儿进行交谈，了解幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）作品分析法：分析幼儿的语言作品，了解幼儿的语言运用能力。
（4）家长反馈法：收集家长对幼儿语言发展的意见和建议。
三、反思1. 教学目标的确立通过本次教研活动，我认识到，在教学过程中，要明确教学目标，根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教学目标。
在教学过程中，要注重培养幼儿的语言表达能力、倾听能力、想象力、创造力和审美能力，使幼儿能够初步掌握汉语拼音、汉字和日常用语。
2. 教学策略的运用在本次教研活动中，我认识到，游戏化教学、情境教学、互动式教学和家园共育是小班语言课教学的有效策略。
在教学过程中，我要善于运用这些策略，提高幼儿的语言能力。
3. 教学评价方法的改进通过本次教研活动，我认识到，观察法、谈话法、作品分析法和家长反馈法是小班语言课教学评价的有效方法。
小班语言教学反思20篇
小班语言教学反思20篇小班语言教学反思第1篇幼儿园小班语言活动教学反思1打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都宠爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简洁的神经联系，让头脑变得灵敏聪明。
我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助。
这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，生疏并表现音色。
2、在教师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会把握乐器，不任凭发出声音。
在活动中我觉察幼儿能乐观地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感兴趣，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
1、教师预备充分，教态亲切，但是在语言上有教频繁的口语消逝；2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一表达；3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但教师在实际组织活动时却没有穿插使用背景音乐或其它音乐。
4、环境布置可以再丰富些，表达音乐活动的音乐性、情景性。
5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸大一点，还可以请配班教师跟幼儿一起参与玩耍，更好的完成教学与玩耍活动。
我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力气的进展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂需要把握好它的精华所在，融合的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好！幼儿园小班语言活动教学反思2小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，但是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。
我设计这节课是期望通过儿歌赏识，图片呈现，玩耍活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，进展孩子的表达力气和创编力气，体验儿歌和玩耍带来的欢快。
幼儿园小班语言领域活动反思
幼儿园小班语言领域活动反思引言在幼儿园教育中，语言领域活动是培养幼儿语言表达能力、沟通能力和交往能力的重要手段。
本文旨在对幼儿园小班语言领域活动进行反思，探讨活动设计的合理性、实施的效果以及改进建议，以期提高幼儿园小班语言教育的质量。
活动设计本次语言领域活动的设计主题是“小动物”。
我们通过设计一系列与小动物有关的活动，旨在拓展幼儿的语言表达能力和丰富幼儿的语言经验。
活动一：小动物认识在此活动中，我们展示了一些小动物的图片，并与幼儿进行互动，鼓励幼儿用语言描述这些小动物的特点、习性等。
通过观察和描述，幼儿能够增加对小动物的认识，并且培养他们的描述能力。
活动二：小动物故事在这个环节中，我们讲述了一个与小动物有关的故事，并引导幼儿用自己的语言描述故事中发生的事件和人物。
这个活动旨在培养幼儿的语言理解能力和自由表达能力，激发幼儿对语言的兴趣。
活动三：小动物角色扮演通过小动物角色扮演活动，幼儿能够身临其境地感受小动物的生活，并通过模仿小动物的语言和动作来加深对语言的理解和掌握。
同时，这种活动可以培养幼儿的合作意识和表演能力。
活动实施效果通过对幼儿园小班语言领域活动的实施，我观察到了一些积极的变化和效果。
首先，幼儿的语言表达能力明显提升。
在活动一中，幼儿能够用简洁准确的语言描述小动物的特点和习性。
在活动二中，他们能够用自己的语言描述故事中的情节和人物。
这表明他们对语言的理解和运用能力得到了提高。
其次，幼儿的团队合作意识得到培养。
在活动三中，幼儿需要分工合作，扮演不同的小动物角色。
通过相互配合和协作，幼儿们能够完成一份完整的表演。
这种活动能够培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体意识。
最后，通过对活动的反思和总结，我们发现一些不足之处。
改进建议活动设计需要更加多样化：在进行小动物角色扮演活动时，可以考虑增加一些小动物的背景故事，以增加幼儿对小动物的了解程度。
活动评估机制需要完善：在活动实施后，应制定评估机制，对幼儿的表现进行评估和反馈，以及时调整活动设计，并针对性地进行教育引导。
小班语言教案含反思7篇
小班语言教案含反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班语言教案含反思7篇一个完整的教案可以帮助我们把握教学的整体框架，通过认真编写教案，我们能够不断总结和反思，提高自己的教学经验，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言教案含反思7篇，供大家参考。
幼儿园小班语言课教学反思（精选15篇）
幼儿园小班语言课教学反思（精选15篇）幼儿园小班语言课教学反思篇1故事是幼儿最爱的一种文学形式。
通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在讲《水果屋》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
幼儿园小班语言课教学反思篇2本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案及反思
幼儿园小班语言教案及反思在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于老师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是我给大家整理的幼儿园小班语言教案及反思5篇，盼望对大家能有所关心!幼儿园小班语言教案及反思1活动目标：L学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
2.通过观看图片表演故事理解作品内容。
3.喜爱幼儿园并愿意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语五颜六色，洁白洁白、漂美丽亮，的结构。
活动难点：通过观看图片表演故事理解作品内容。
活动预备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。
活动过程：、开头部分在试教的时候许多孩子对图片中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。
还有就是熟悉常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候老师带领孩子们出去漫步，边漫步边熟悉一些树的名称与种类。
在进行嬉戏“种树〃这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清晰要求，就开头操作，效果不甚抱负。
我想是否可以供应些小标记，关心幼儿记忆，并商议采纳颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。
而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
幼儿园小班语言教案及反思4活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
活动预备1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。
2、表演用的道具：(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。
⑵用黄色绐纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绐纸剪出长条作青菜。
⑶一双筷子，一只用油泥做成的碗。
小班语言活动课后的教学反思(12篇)
小班语言活动课后的教学反思（12篇）小班语言活动课后的教学反思1在开展小班语言活动《圆圆歌》的过程中，为了先让幼儿形成对圆形的初步感知，我选择了利用孩子触觉和视觉相结合的方式，让每个孩子在装着圆形物体的“魔术盒”里“寻宝”，并启发幼儿能用“××圆圆”的短句表达自己手中的物品样子，课堂效果以及活跃程度都是可以的。
缺乏之处就是在组织这一环节的时候，我选择的是部分拿到“宝贝”的小伴侣去交给另外一部分没参加的小伴侣，或许是无形间增加了消极等待，孩子们的思绪已经开头转移到自己是否顺当“交接”。
对于此环节假如放在另外的活动比方交换的前提下，我想会更加适合，而小班幼儿略显有点专注力不够，以致于孩子留意力有些分散。
接下来我在抛出儿歌中“什么圆圆红彤彤”的时候，过于焦急给出答案〔太阳圆圆红彤彤〕，以至于后面听到了有孩子说“小脸也是圆的”，在这一点上，老师应当优先以开放性的问题发问，养成幼儿思索，培育起初步的创新意识。
假如是在幼儿商量之后，再师幼共同总结出好听的这首圆圆歌，或许效果会更好一点，敬重幼儿的主体性的同时，以幼儿喜爱的方式组织开展活动。
小班语言活动课后的教学反思2打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起冗杂的神经联系，让头脑变得敏捷聪明。
我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的关心。
这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，熟悉并表现音色。
2、在老师关心下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。
在活动中我发觉幼儿能主动地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感爱好，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。
幼儿园小班语言活动教学反思
幼儿园小班语言活动教学反思引言语言活动是幼儿园教学中不可或缺的一环。
通过各种形式的语言活动，可以帮助幼儿培养语言表达能力、丰富词汇量，并提高幼儿的合作意识和社交能力。
本文将对我在幼儿园小班语言活动教学中的实践进行反思和总结，并提出改进的建议。
教学目标在进行语言活动教学之前，我制定了明确的教学目标，包括：•培养幼儿的听说能力，提高口头表达能力；•提升幼儿的词汇量，拓宽词汇范围；•培养幼儿的观察力和思维能力，提高问题解决能力；•增强幼儿的合作意识和社交能力。
教学内容与活动设计为了达到上述教学目标，我设计了一系列的语言活动，包括：1.词语接龙：让幼儿通过说出与上一个词语相关的词语来进行接龙。
这个活动可以帮助幼儿巩固词汇，提高词汇运用能力。
2.图片描述：给幼儿呈现一幅图片，让他们用语言描述图片中的内容。
通过描述图片，幼儿可以锻炼观察力和思维能力，提高语言表达能力。
3.谜语猜猜猜：给幼儿出谜语，让他们通过提问和猜测来解答谜底。
这个活动可以培养幼儿的思维能力和问题解决能力。
4.故事连连看：通过给幼儿讲故事的方式，引导他们从故事中提取关键信息，进行语言表达。
这个活动可以帮助幼儿培养故事理解能力和语言表达能力。
教学实施与问题分析在实施语言活动的过程中，我发现以下问题：1.活动内容设计不够多样化：在教学过程中，我发现幼儿对部分语言活动的兴趣逐渐降低。
原因是我没有设计足够多样化的活动内容，导致幼儿在长时间的重复性活动中感到乏味。
2.活动时间安排不合理：在一些语言活动中，幼儿的持续注意力和参与度下降。
我意识到，这可能是因为我没有合理安排活动时间，使得活动时间过长或者过短，导致幼儿无法保持适当的专注度。
3.评价方式单一：我在语言活动中主要采用口头评价的方式，未能给幼儿提供更全面的反馈。
这样的评价方式容易造成幼儿对自己的学习效果缺乏清晰的认知，从而影响学习的积极性。
改进计划为了改进语言活动的教学效果，我制定了以下改进计划：1.设计多样化的活动内容：在今后的教学中，我会设计更多样化的语言活动内容，以满足幼儿对新鲜感和变化的需求。
幼儿园小班语言教案教学反思大全
幼儿园小班语言教案教学反思大全作为一位刚到岗的老师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我为大家预备一些的幼儿园小班语言教案教学反思大全, 盼望对你们有所关心。
更多幼儿园的相关内容推举幼儿园园务工作方案幼儿园教学活动方案幼儿园策划参考文案幼儿园大班活动方案幼儿园教育活动方案团幼儿园小班语言教案教学反思大全一活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2,能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动预备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、破房子的图片，老师示范的草、木、破三种材质的实物活动过程：1,引出话题。
老师出示挂图进行叙述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是破房子，你认为哪种房子最牢固?为什么？2,引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们,你们都长大了，每个人出去造一间房子,看看你们谁的本事大。
小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》老师叙述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子?谁的房子牢固？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?（材料结实，建筑仔细）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观看老师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么应付大灰狼的？3,幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4,嬉戏〃三只小猪造房子〃。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边嬉戏。
5、三种材料模拟三种房子，老师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的坚固度，进行比较。
6、幼儿争论。
提问：你喜爱那只小猪?假如是你，你会造什么样的房子?为什么？老师总结故事内容！教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更牢固。
小班教案语言反思20篇
小班教案语言反思20篇《小班教案语言反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案语言反思20篇！（1）小班教案《两片树叶》含反思活动目标：1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。
3、能简单复述故事。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程：1、出示图一，激发幼儿想象。
出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。
①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。
（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。
（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！3、学习朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。
4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动：画小树苗。
上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。
幼儿园小班教学反思(精选30篇).doc
幼儿园小班教学反思(精选30篇)篇一：幼儿园小班语言活动《小鸡和小鸭》教学反思今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。
在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。
于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。
活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。
接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。
在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。
篇二：幼儿园小班打击乐《玻璃瓶的小老鼠》教学反思打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。
在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。
我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。
我想，只要从小班就开始逐步渗透打击乐的内容，我相信对培养幼儿的音乐和非音乐能力的发展有很大的帮助。
这节课我设定的目标是：1、幼儿在教师引导下，认识并表现音色。
2、在教师帮助下，幼儿探索乐器与故事相匹配的方法。
3、要求幼儿在集体演奏时学会控制乐器，不随便发出声音。
小班语言活动教案反思1000字(模板6篇)
小班语言活动教案反思1000字(模板6篇)片言之赐，皆我师也。
教案表达了老师的教学思路。
教案有助于老师备课质量高，很多老师能展现自己的特色，如何在设计教案中可以让知识充分的展示呢？由此，有请你读一下以下的“小班语言活动教案反思”，假如对这个话题感兴趣的话，请关注wtt。
小班语言活动教案反思篇1活动目的：1、知道故事名称，理解故事的情节。
2、丰富词汇：勤劳；理解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。
3、知道勤劳好，愿意做勤劳的人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事插图、纸偶〔山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫〕丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征活动过程：1、谜语、引出公鸡、猫、太阳；2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫，带着幼儿说一说谜语，讲一讲它们的特征；a、蜜蜂在清晨就开场采蜜；b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣；c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放；d、猫在夜里捉老鼠；3、老师运用故事插图有表情地讲述故事；4、出示小山羊纸偶，以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。
我是小山羊，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？我第一次向谁学习，我们说了什么？老师总结性讲述。
谁比蜜蜂起得早？谁比牵牛花起得早？谁比太阳起得早？谁比公鸡起得早？边回忆边出示相应的纸偶。
5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。
小朋友喜欢故事里的谁？为什么喜欢它？〔知道勤劳好，虚心学习好〕为什么要早起呢？不早起有什么不好？告诉幼儿早起的好处，早起能做很多事情，早起好锻炼身体，使身体安康，睡懒觉不好，是坏习惯。
活动反思：活动内容粗浅易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两局部出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面防止了因提问、考虑集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
小班语言活动反思万能模板范文
小班语言活动反思万能模板范文一、活动目标达成情况。
1. 知识与技能目标。
在这次小班语言活动中，原本设定的知识与技能目标是让小朋友们认识一些简单的动物词汇，像“小猫”“小狗”“小兔子”。
活动过程中，大部分小朋友都能准确地说出这些动物的名字，当我拿出动物卡片时，他们眼睛亮晶晶的，小手举得高高的，大声喊出动物名称，这让我特别欣慰，说明这个目标基本达成了。
不过呢，还是有个别小朋友可能有点害羞或者不太确定，声音小小的。
这也提醒我，在下次活动中，对于这几个小动物，可以多给他们一些单独练习的机会，比如让他们到前面来指一指卡片上的小动物，再大声说出来。
2. 情感与态度目标。
活动的情感目标是培养小朋友对语言活动的兴趣，让他们感受到语言的乐趣。
从活动现场的氛围来看，这个目标达成得还不错。
小朋友们在听故事、学儿歌的时候都特别投入，脸上一直带着笑容。
特别是在模仿小动物叫声的环节，教室里简直像个小动物乐园，充满了欢声笑语。
小朋友们那种兴奋劲儿，就知道他们在这个活动中玩得很开心，对语言活动也有了更多的喜爱。
二、活动内容选择。
1. 适宜性。
我选择的动物主题内容还是比较适合小班小朋友的。
小动物是他们生活中常见的，容易引起他们的兴趣。
而且动物的形象很可爱，无论是在故事里还是儿歌中，都能吸引小朋友的注意力。
但是呢，现在想想，内容可能有点简单了。
下次可以再增加一些关于小动物生活习性的简单描述，比如“小猫喜欢在白天睡觉，晚上捉老鼠”，这样既能丰富活动内容，又能进一步拓展小朋友的知识面。
2. 趣味性。
为了增加趣味性，我在活动中加入了很多互动环节，像动物模仿秀、给小动物找家等。
这些环节小朋友们都特别喜欢，参与度很高。
在故事讲述方面，可以再增加一些有趣的音效或者动作，让故事更加生动。
比如说，讲小兔子跳的时候，可以自己也学着小兔子蹦一蹦，这样小朋友们会觉得更有趣。
三、活动方法运用。
1. 游戏教学法。
游戏教学法在这次活动中效果很好。
像“给小动物找家”这个游戏，小朋友们要根据小动物的特点把它们送到对应的房子里，在这个过程中，他们不仅记住了小动物的名字，还对小动物的居住环境有了一定的了解。
幼儿园小班语言教案及反思(20篇)
幼儿园小班语言教案及反思（20篇）依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的（教育）效果。
以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案及（反思），下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
幼儿园小班语言教案及反思篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言（说说）幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。
2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。
活动预备：挂图活动过程：一、谈话导入。
1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案及反思篇2活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动预备:1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。
难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。
(二)学习儿歌。
1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。
老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的（句子）把内容说完整,并作相应的动作)c3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。
幼儿园小班语言教学方案与反思7篇
幼儿园小班语言教学方案与反思7篇幼儿园小班语言教学方案与反思篇1怀着喜悦的心情来迎接这个学期，本学期学一班增加一名小朋友，我会根据她的实际情况尽快让她融入我们的队伍当中，为了让我们的队伍变得越来越好，于是在本学期应采取新的教学理念及措施；因此需继续抓紧抓好课程的安排外，还要着重对教学的薄弱环节做适当的调整，对前有的教学不够完善、创新的方法做适当调整，以致达到良好的效果；本学期根据幼儿上学期学习及掌握情况，适当的延伸课外知识和增添一些粗浅的小学入学知识，为孩子们在步入小学前打下基础。
1、首次，通过上学期的教学模式存在的问题本学期将逐步改正及完善，上学期每上完一节语言课都要写教学反思，反思当中常提到的问题就是孩子们如何感兴趣的接受课文并能读懂课文，于是费尽心思想尽办法的去琢磨此事，发现用生动童趣的故事熏陶孩子们思想，再用现实生活的例子要他们知道其实课本上所讲的内容就发生在在我们的身边，近在咫尺、力所能及。
2、其次，课堂暂时交给孩子们，让孩子们针对老师所教的内容进行讨论和用通畅准确的语言表达自己的看法，激发孩子们的思维能力、想象力、创造力及口语表达能力，促进幼儿学会动脑、积极主动。
3、再次，语言课文需要孩子们掌握的字、词语，为了让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识，从课堂型转向游戏型发展，这样孩子们又能开心又能学到知识。
4、最后，让孩子们想想这堂课下来收获了什么？我应该怎么做？这样一来孩子们知道自己在课堂上是有任务的，纪律上也会事半功倍；通过适当的奖励激发孩子们主动发言，正确引导孩子们的思路，多给内向的孩子机会，多帮助语言表达不顺畅的孩子，多纠正孩子们对字词的发言，时刻提醒孩子们回答问题的站姿，以致让孩子们养成良好的习惯。
孩子们，我们一起成长、一起进步吧，加油！幼儿园小班语言教学方案与反思篇2一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
小班语言组教研反思(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的语言发展、思维能力和情感交流等方面具有重要影响。
为了提高小班语言组的教学质量，我们开展了一系列教研活动。
以下是本次教研的反思。
二、教研内容1. 教学目标的制定在本次教研活动中，我们针对小班幼儿的语言特点，共同制定了教学目标。
目标主要包括以下几个方面：（1）培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；（2）培养幼儿良好的语言习惯，如：礼貌用语、正确发音等；（3）培养幼儿的思维能力和想象力；（4）促进幼儿情感交流，提高幼儿的社会适应能力。
2. 教学内容的安排根据教学目标，我们共同探讨了小班语言教学内容。
内容包括：（1）儿歌、童谣、故事等文学作品的学习；（2）日常生活中的语言运用；（3）语言游戏、表演等实践活动；（4）语言环境的创设。
3. 教学方法的探讨针对小班幼儿的特点，我们共同探讨了以下教学方法：（1）游戏法：通过游戏，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力；（2）情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让幼儿在真实的语境中学习语言；（3）互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的语言交流能力；（4）多媒体教学法：运用多媒体手段，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
4. 教学评价的制定为了全面了解幼儿的语言发展情况，我们共同制定了以下教学评价：（1）观察幼儿在课堂上的表现，如：注意力、参与度、表达能力等；（2）了解幼儿在家庭中的语言运用情况；（3）定期进行语言测试，如：词汇量、句子结构等；（4）家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言发展情况。
三、教研反思1. 教学目标的制定方面在本次教研活动中，我们针对小班幼儿的语言特点，制定了切实可行的教学目标。
但在实际教学中，我们发现部分目标过于理想化，难以在短时间内实现。
因此，在今后的教学中，我们需要根据幼儿的实际情况，调整教学目标，确保教学目标的可实现性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：小班语言教学反思教学反思——《小乌龟上幼儿园》吴玉华故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。
我没有主意到这点，而是继续用手偶展示讲故事。
在这个环节中，我可以积极发掘幼儿这点，让幼儿参与到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。
在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事内容。
没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话。
在讲完故事的时候，对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让他声音再大点就更好了。
在整个讲述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某个动物感兴趣的时候没有让他们尽情表演。
使得幼儿在听故事的时候有点乱。
我想在今后的教学过程中多加强自己在语言方面的表达表述能力。
在课堂调控方面还需要进一步加强。
篇二：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1. 学习故事对话，炼口语表达能力。
2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
二、活动准备教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
四、活动过程1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。
指导方法同上）提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
教学反思：本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了三条目标：1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。
2、懂得爱清洁、讲卫生。
3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。
最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
篇三：小班语言活动课后反思小班语言活动课后反思：水果谜语文章来源：未知文章作者：永远的小丫推荐给朋友收藏本页在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。
而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。
可是还是没有我预想的那样。
因此再一次的对谜面进行分析。
在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。
但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。
，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。
再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。
教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！篇四：小班语言教学反思小班语言教学反思小班语言教学反思一：小班语言教学反思故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。
而我在上阿文的小毯子的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。
而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上阿文的小毯子时，提了一个教不医回答的问题，我说：阿文在午睡的时候悄悄的对小毯子说了什么？对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。
其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿师范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。
在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。
教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
>小班语言教学反思二：小班语言教学反思 >>（437字）故事是幼儿最喜爱的一种教学形式。
通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿正确发展语言。
对于小班的幼儿教学来说，应以教师讲述故事为主要部分。
教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿语言的表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍而是要讲多遍，而且要注意方式的变换，这样才能激发幼儿倾听的积极性。
我在讲《鸭妈妈找蛋》的时候，在讲第一遍就直接用上了教具，当时已经发现有的幼儿把注意力集中在挂图上了，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿讲述第二、三遍的过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至于在讲述第三遍的过程中幼儿的注意力更不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。
其实现在来看，一般在讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意力，不利培养幼儿倾听的习惯。
>小班语言教学反思三：小班语言活动《大拇哥》教学反思>>（686字）大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。
这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。
更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。
刚开始我玩了一个“大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。