我有一个梦想教学设计

5《我有一个梦想》公开课教案
上课教师：
【教学目标】
1.掌握字音、字义这些基础知识。

2.理解梦想的具体内容及价值、意义。

3.了解演讲辞的特点，并适当借鉴其方法技巧。

【教学重点、难点】
了解马丁•路德•金的梦想的内容、意义
【教学方法】小组讨论、讲读法、自主学习探究法
【教具】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入
由马丁·路德·金的演讲视频导入。

（播放演讲视频）同学们，你们知道这里面演讲的是谁吗？今天我们就来一起学习一下马丁·路德·金的演讲《我有一个梦想》
二、了解题材
这是一篇慷慨激昂的演讲辞，你们了解演讲辞吗？
明确：演讲辞是演讲的人为准备演讲而写成的文稿。

它除了具有议论文观点鲜明，逻辑性强的特点外，还具有针对性，思想性和语言的口语化。

同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备有较强的说服力和感染力。

由于演讲者的身份和地位不同，演讲的内容和目的差异，演讲的环境与对象不同，加上演讲者本身的学识、秉性、气质乃至当时的情绪的不同，演讲辞往往呈现出绚丽多姿的风格。

有的引经据典，高谈阔论；有的心平气和，诚挚恳切；有的直截了当，游刃有余……
三、检查预习
1.解决课文中的生字词
（1）字音
签署（qiān shǔ）镣铐（liào kào）戳（chuō）子侈（chǐ）谈磐（pán）石瞭（liào）望骇（hài）义愤填膺（yīng）
（2）词语积累：
骇人听闻：使人听了感到十分震惊，多指社会上发生的坏事
义愤填膺：由不义的人和事激起的愤怒感情填满胸膛，形容心中充满了愤怒。

安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。

全班再集体读一遍，加强记忆。

四、自读课文，整体感知。

昨天老师已经让大家预习过了，现在请同学们用6分钟的时间，分小组讨论解决下列三个问题，并且每小组派出一个同学来回答问题。

1.作者的梦想是什么？
2.作者为什么会有这个梦想？
3.作者是怎么号召人们实现这个梦想的？
明确：
1.作者的梦想是什么？（第17-32）
明确：（1）我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真理是不言而喻，人人生而平等。

”
我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起，共叙兄弟情谊。

我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲。

我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里生活。

今天，我有一个梦想。

我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。

今天，我有一个梦想。

我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间。

（2）请用自己的话概括这个梦想
明确：让黑人享有政治平等权，
拥有正义和自由，
让美国真正的人人平等消除种族歧视和种族隔离，
黑人和白人能和睦相处，亲如兄弟。

其他同学是否还有补充？
（3）请同学们有感情的朗读一遍，仔细体会其情感。

明确：这里运用了排比句式写梦想，形式整齐，文采飞扬，逻辑严密，环环相扣，有排山倒海的气势，催人奋进。

2.作者为什么会有这个梦想？
明确：课文的（1-5段，10-13段）
（1）插入作者介绍和演讲背景
作者介绍：1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。

著名黑人民权运动领袖。

深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。

一
生曾三次被捕，三次被行刺。

1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州被种族主义者刺杀身亡。

马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得者。

（1964年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。

他不但成为本国良知的代表，也成为世界良知的代表。

他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。

演讲背景：黑人是美洲大陆的居民，他们的祖籍在非洲，16、17世纪起，被殖民者从非洲大陆贩卖到美洲，被迫成为种植园中的努力，受到各种非人的待遇。

这种状况持续了一个多世纪，1783年，美国建国者决定废除奴隶贸易。

南北战争结束以后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》黑人在法律上获得了自由。

在20世纪六十年代，《解放黑奴宣言》签署100多年之后，美国的种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重，黑人是美国的第二等公民。

他们挣扎在底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票选举。

不能像白人一样享有人格自由和活动自由，尤其是在南方诸州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场合挂着“仅供白人使用”的牌子。

甚至是在公共汽车上，黑人也只能坐在后车厢，车厢中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。

造这种形势下，美国黑人以争取平等自由为目的，发起了声势浩大的，民权运动。

1963年8月28日，25万人响应马丁·路德·金的号召，在美国首都华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。

马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶，对群众发表著名的《我有一个梦想》（I have a Dream）演说，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。

明确：课文中的原因：（第1—5段、10-13段）
总结：黑人的生活现状悲惨，物质上贫困，精神上痛苦，政治上收到歧视。

第10-14段
黑人遭受警察难以形容的野蛮迫害
黑人在外奔波劳累找不到住宿之所
黑人从少数民族聚居的小贫民区转移到大贫民区
黑人孩子被剥夺自我和尊严
黑人不能参加选举，投票无济于事
黑人的生活现状悲惨，物质上贫困，精神上痛苦，政治上受歧视
4.这个梦想要怎么实现？（7-9段）
（1）他的斗争策略是什么？
明确：
不要采取错误的做法。

我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。

我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。

我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。

我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。

总结为：
举止得体，纪律严明；
不能单独行动，要团结白人兄弟；
保证向前进，不能倒退；忍受暂时的痛苦，不能陷入绝望。

五、再读课文，体会演讲辞的特点。

这是一篇慷慨激昂的演讲辞，里面有很多的精彩的段落，采用了不痛的修辞手法，有些地方写的激动人心，有些地方写得慷慨激昂。

现在，老师挑出课文中的一些句子和大家一起来研读一下。

学习作者的写作的修辞手法，进一步体会作者的感情。

（1）一百年后的今天，黑人还没有得到自由，一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。

一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。

一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。

非暴力的和平手段
问：这句话运用了什么样的修辞书法？从哪些方面揭示了美国黑人的生活处境？
明确：这句话运用了排比和比喻的修辞手法，揭示了美国黑人物质生活平困，精神备受歧视，没有安全感和归属感的悲惨现实。

（2）美国显然没有实践她的诺言。

美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。

但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

问：“空头支票”指什么？有什么作用？
，明确：“空头支票”比喻美国政府空头许诺，对有色人种拒付支票，这样就撕破了政府虚伪的外衣，让听众明白政府许诺和现实之间的差距，让听众放弃幻想，更清醒、警觉地投入战斗。

这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，有感情大声地朗读。

（朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急）
师：同学们读得真好，如果在课下多练习，你会读得更棒！
四、课堂练习。

如果把黑人的遭遇比作根，我们都知道根是苦的，但只要采取正确的方法，苦根上就一定会结出甜美的梦想之花。

这个梦想不但是金博士一个人的，也是千千万万个美国黑人的梦想，更是全人类共同的梦想。

那么同学们，你们有什么梦想能告诉我吗？
出示大屏幕：以“我有一个梦想”为题，采用排比的修辞手法写一段话100字的话。

作业布置：完成课后练习。