高考古诗词鉴赏炼句专题 公开课26页PPT
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高考古诗词鉴赏炼句专题(公开课)ppt课件
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一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
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学习目标：
1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考 查类型，归纳出相应的答题模式。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际 问题。
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1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体 现在诗中哪些地方？请简要分析． 2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水 面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之 处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。 4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何 处？
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累 遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
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步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰 高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动 写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云 层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感， 不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达 出诗人初见嵩山的喜悦心情。
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此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 【答题思路】 1、简析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感
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例1.
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你 同意吗？为什么？
——高考古诗词鉴赏炼句专题
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学习目标：
1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考 查类型，归纳出相应的答题模式。 2、学会用归纳出的答题模式解决实际 问题。
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1、（广东卷）“一晴生意繁”是什么意思？体 现在诗中哪些地方？请简要分析． 2、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水 面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之 处。 3、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉 花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。 4、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚”一句对 表达这种感情有什么作用? 5、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来”一句妙在何 处？
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累 遭贬谪。
问：“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
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步骤一：此句运用了拟人手法。 步骤二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰 高峻挺拔；一个“出”字，作者运用以动 写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云 层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合 的画面。 步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感， 不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达 出诗人初见嵩山的喜悦心情。
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2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件26张
词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。
D．下片紧
“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。
（2023山东滕州一中高三阶段练习）临江仙【李清照】
相结合、多种色彩相结合等; • (2)修辞手法:比喻、拟人、夸张、通感等; • (3)景情关系/作者对景物情感表达; • (4)联想、想象等艺术手法; • (5)炼字。 • 第四步: 分析效果。 • 总结诗句整体所表现的艺术效果。
山东省新高考2023-2024学年高三10月联考语文试题 南柯子【宋】王炎山冥云阴重，天寒雨意浓。数
枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦 是三农①。要得一犁水足望年丰。【注】①三农：指春耕、夏耘、秋收。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．上片以景语起， 写山色昏暗、阴云密布、气温骤降，奠定了全词压抑的感情基调。B．“啼红” 喻指女子的眼泪，妥帖、形象地勾勒出浓重的水汽中花朵的情态。C．“莫为 惜花惆怅对东风”一句承上启下，转入对农业生产的描写，词意顿起波澜。 D．下片将笔触伸向田垄阡陌，言简意赅地勾勒出不避风雨、终岁劳作的农 民生活。
庭院虚。丽谯②吹罢小单于③，迢迢清夜徂。乡梦断，旅魂孤。峥嵘岁又除。 衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
【注】①这首词系秦观贬谪郴州时所作。②丽谯，绘有彩纹的城门楼，后指
B 楼，即城门上的更鼓楼。③小单于，唐代大角曲名。15.下列对这首词的理解
和赏析不正确的一项是（ ）（3分）A.上阕写出了词人长夜难眠的苦闷， 一个“虚”字，既写出环境的深幽空寂，又流露出贬谪生活的寂寥与空虚。 B.“丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂”两句写出词人听尽乐曲、思虑万千、仍 未入睡的情态，虚实相生，内涵丰富。C.下阕抒发了仕途不顺的悲慨与深沉 的怀乡之情，词人感叹连返回故乡的好梦也断了，只能如同孤独的游魂。 D.“峥嵘岁又除”交代了词人年复一年流徙在外的处境，尤其是在他人阖家 团圆的除夕，痛楚之情溢于言表。
高三语文复习课件：鉴赏诗词的“炼句”艺术 (共25张PPT)
四、阅读下面这首宋诗，完成后面的题目（2018年全国Ⅱ 卷）
题醉中所作草书卷后 （节选） 陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
过融上人兰若① 綦毋潜[qí wú qián]
山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。 黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。
【注】①融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人，对和尚的尊 称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。
末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为 它好在哪里？请简要赏析。（6分）
英文版：
• You say that you love rain, • but you open your
诗经版：
umbrella when it rains... • You say that you love the sun, • but you find a shadow spot when the sun shines... • You say that you love the wind, • But you close your windows when wind blows... • This is why I am afraid; • You say that you love me too...
• 全诗以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。
• 整句传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的情感。
课堂小结
情感 表达
正向
反向 句首 句中 句尾
局部 鉴赏
整体 赏析
句子 位置
高考鉴赏诗歌语言类题目常见的题型有三大类：其一 为炼字题，其二为分析语言风格题，其三为炼句题。
高考语文《古诗鉴赏——炼字》公开课精品PPT课件
两者兼有：全词以游子思归乡和思妇 盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两 处闲愁”的情思。
课后作业
做练习卷加强巩固。
答案
1.“空”字在词中是没有结果的意思，表达 了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添 了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 2.游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之 景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼 自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫 漫，归乡无期，更添愁苦。
答案
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生 愁情；五、六句写Байду номын сангаас妇伫立玉阶，见鸟归 而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归 途艰难，感叹相逢无期。
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独 上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回 时，月满西楼。 花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。此情无计可 消除，才下眉头，却上心头。
古诗鉴赏-炼字
小结:
• 动词
• 修饰语( 形容词 副词 )
• 特殊词语(颜色词 叠词 拟声词) 运用了什么手法 达到了什么效果 与情感表达有何关系
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜 小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字有一字千金之誉，
一字用得恰到好处，给全词增辉。你同意此说法吗思？ 考
（2）请就意象的选取分析这首词的主题。
答案
(1) 同意。一个“卧”字，把小儿天真、 活泼、顽皮的样子和盘托出，使人物形 象鲜明，意境耐人寻味，可谓“一字千 金”。
(2)作者描绘了溪边茅屋、溪上青草等农村 清新秀丽、朴素雅静的环境，刻画了翁媪 及其三子的形象，表现了作者对农村和平 宁静生活的喜爱。
课后作业
做练习卷加强巩固。
答案
1.“空”字在词中是没有结果的意思，表达 了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添 了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 2.游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之 景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼 自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫 漫，归乡无期，更添愁苦。
答案
思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生 愁情；五、六句写Байду номын сангаас妇伫立玉阶，见鸟归 而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归 途艰难，感叹相逢无期。
一剪梅 李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独 上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回 时，月满西楼。 花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。此情无计可 消除，才下眉头，却上心头。
古诗鉴赏-炼字
小结:
• 动词
• 修饰语( 形容词 副词 )
• 特殊词语(颜色词 叠词 拟声词) 运用了什么手法 达到了什么效果 与情感表达有何关系
清平乐·村居 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相 媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜 小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
（1）“溪头卧剥莲蓬”中的“卧”字有一字千金之誉，
一字用得恰到好处，给全词增辉。你同意此说法吗思？ 考
（2）请就意象的选取分析这首词的主题。
答案
(1) 同意。一个“卧”字，把小儿天真、 活泼、顽皮的样子和盘托出，使人物形 象鲜明，意境耐人寻味，可谓“一字千 金”。
(2)作者描绘了溪边茅屋、溪上青草等农村 清新秀丽、朴素雅静的环境，刻画了翁媪 及其三子的形象，表现了作者对农村和平 宁静生活的喜爱。
高考专题复习：古代诗歌语言鉴赏 课件(共66张PPT).ppt
2、关键字词+手法+效果
运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月 光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的 寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。 3、意境/主旨/情感
表达出作者厌倦世俗，向往宁静，喜好山水，渴望归 隐的心情志向。
(阅读下面这首诗,回答问题。 舜庙怀古 陆游
云断苍梧①竟不归,江边古庙锁朱扉。 山川不为兴亡改,风月应怜感慨非。 孤枕有时莺唤梦,斜风无赖客添衣。 千年回首消磨尽,输②与渔舟送落晖。 【注】 ①苍梧:又名九嶷山,相传舜葬于此。 ②输:报告,送达。
3隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
比较哪一句更好（或那 个版本更好）
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一 句，有的版本写作“雁别秋江去”。 你认为哪一句更妙， 为什么？
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。君持酒劝斜 阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说 “著一‘闹’字而境界全出”，请说说你的理解。
参考答案
(步骤一)“雁引愁心去”好。
(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。
它运用了拟物手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情 色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对 仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。
古代诗词鉴赏精讲专题：鉴赏诗歌语言(炼字、诗眼、语言风格、语句)课件(共45张ppt)
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？ （直接鉴赏关键词）
2、诗中的 “关键字”是哪一个？为什 么？ （找出关键词并鉴赏）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？ 为什么？ （比较鉴赏）
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
1.全诗的主旨所在； 2.含有某种哲理的诗句； 3.全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词 所在的诗句。
1、全诗诗眼是某字（词、句），请作简要 分析。 2、有人说本诗诗眼是某字，你同意吗？为 什么？ 3、找出全诗诗眼，并简要分析。 4、本诗是怎样以某某字（词）统摄全篇或 贯穿全篇的？请结合全诗简要赏析。
阅读下面这首唐诗，完成问题。 落日怅望 马戴
孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞,辞家久未还。 微阳下乔木，远烧①入秋山。 临水不敢照，恐惊乎昔颜！ [注】 ①远烧：远方的落日好似燃烧的烈焰。
请从炼字角度简要赏析诗歌的颈联。
答案： ①“下”、“入”两字用的极妙。“下”字准确写 出了夕阳从近处的树梢往下沉落的动态，“入”字 生动表现了夕阳由余晖返照远处秋山的一片火红， 到渐隐山后显得暗淡的变化过程。（析含义） ②颈联描绘的景象是：夕阳从近处的树梢往下沉落， 它的余晖返照秋山，一片火红，像野火在远远的秋 山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。（描景象） ③“入”字表明了诗人伫望之久，思念之深;夕阳西 下余晖返照之景，营造了寂静落寞的氛围,加重了诗 人的乡愁。（点作用）
对诗中“春风又绿江南岸”的“绿” 字，你认为写得好不好？为什么？
答案：
①绿活用为动词，是“使……变绿”的意思。这 使很抽象的色彩顿时化为了春天的生机与活力。
②“绿”字表现了在春风吹拂下，江南大地的野 草由枯到荣的变化过程。仿佛春风一过，江南大 地便万物复苏一般。
高考语文《古诗鉴赏炼字》公开课精品PPT课件
03
情感共鸣，深入人 心
通过炼字引起读者的情感共鸣， 使得诗歌的情感美更加深入人心。
考点四：炼字的哲理美
哲理深刻，启人深思
通过炼字使得诗歌的哲理更加深刻，能够启 发读者的思考。
意蕴丰富，耐人寻味
炼字能够增加诗歌的意蕴丰富性，使其更加 耐人寻味。
哲理与形象相结合，浑然天成
通过炼字将哲理与形象相结合，使得诗歌的 哲理美更 照，营造出静谧的氛围。
02
03
举头望明月
“举”字生动地描绘了诗人抬头 仰望的动作，表现出对明月的向 往。
04
学生作品二：《望庐山瀑布》中的炼字分析
01
日照香炉生紫烟
“生”字形象地描绘了阳光照 射下香炉峰的美景，富有生机。
02
遥看瀑布挂前川
“挂”字表现了瀑布垂直落下 的壮观景象，具有视觉冲击力。
古诗鉴赏炼字的方法和步骤
方法
通过品读、分析、比较等方法鉴赏古诗中 的炼字，体会作者的情感和诗歌的意境。
VS
步骤
首先了解诗歌背景和作者生平，然后分析 诗歌中的炼字技巧和表达效果，最后体会 诗歌的意境和情感。同时，要注意结合诗 人的其他作品及时代背景等元素来鉴赏该 诗。
03
高考古诗鉴赏炼字考点分析
考点一：炼字的音韵美
04
高考古诗鉴赏炼字真题解析
真题一：《登高》中的炼字艺术
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”中“急”、“高”、“哀”、“清”、“白”等字，精炼地 描绘出登高远望的壮阔景象和凄凉氛围。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”中“无边”、“不尽”等字，夸张地表现出秋天的萧瑟和长江 的奔腾，增强了诗歌的感染力。
律。
03
根据考纲和真题，制定针对性的备考策略。
高考语文复习 鉴赏古诗的文字——炼字 课件(25张PPT)
16
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异 地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的 花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写 出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀 愁情，抒发了国破家亡之悲。
17
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
18
这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？ 请简要赏析。
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15
解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻 的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已 经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得 淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识 掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之 字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向 常见的设问方式
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高考专题辅导
古代诗歌鉴赏之五
敦煌三中 康志良 dhkdkzl@
鉴赏方法指导（Ⅰ）
理解：词义、句义
古
了解诗人（生平、风格等）
诗
鉴 鉴赏： 掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
赏
把握意境（景 、 事、情）
评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度
鉴赏方法指导（Ⅱ）
1、整体感知主旨 2、组合意象，探究内涵 3、认知精妙词语体会意境 4、抓住诗眼体会主旨 5、多角度领会
蒙冲巨舰一毛轻。
问渠哪得清如许？
向来枉费推移力，
为有源头活水来。
此日中流自在行。
④注意注释
闺意献张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。
酬朱庆馀
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
二、阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（2003年春季题）
闻雁 （韦应物） 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 （赵嘏） 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句。（考查诗体常识）这两首诗都 是抒发思乡之情（或“秋思”）（考查思 想内容）
鉴赏指导： 据诗题可知，此诗为诗 人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的 意境，关键在于把握住张立本女“独步”、 “自敲”、“清歌”的形象和“凉”“月 如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基 础上归纳并作具体分析即可。
要求：采用文学短评形式写一段不
少于100字的意境。（专题短论）
危冠（高帽子） 南方
古代诗歌鉴赏之五
敦煌三中 康志良 dhkdkzl@
鉴赏方法指导（Ⅰ）
理解：词义、句义
古
了解诗人（生平、风格等）
诗
鉴 鉴赏： 掌握常识（典故、修辞、表现手法等）
赏
把握意境（景 、 事、情）
评价：文学作品的思想内容和作者的观点态度
鉴赏方法指导（Ⅱ）
1、整体感知主旨 2、组合意象，探究内涵 3、认知精妙词语体会意境 4、抓住诗眼体会主旨 5、多角度领会
蒙冲巨舰一毛轻。
问渠哪得清如许？
向来枉费推移力，
为有源头活水来。
此日中流自在行。
④注意注释
闺意献张水部
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”
[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。
酬朱庆馀
张籍
越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。
齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。
二、阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。（2003年春季题）
闻雁 （韦应物） 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘 （赵嘏） 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。
（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句。（考查诗体常识）这两首诗都 是抒发思乡之情（或“秋思”）（考查思 想内容）
鉴赏指导： 据诗题可知，此诗为诗 人听了张立本之女吟诗后作，要理解诗的 意境，关键在于把握住张立本女“独步”、 “自敲”、“清歌”的形象和“凉”“月 如霜”这此透露气氛特征的词语，在此基 础上归纳并作具体分析即可。
要求：采用文学短评形式写一段不
少于100字的意境。（专题短论）
危冠（高帽子） 南方
高三语文-诗歌鉴赏——炼句课件(共32张PPT)
下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
高考语文复习-鉴赏古代诗歌语言课件(共27张PPT)
6
示 例 “万里悲秋常作客，百年多病独登台。”(杜甫《登高》)
“万里”“百年”的数字夸张，描绘出了辽阔无边的画面，极力抒发 分析
了诗人悲怆的感情 ①如实描绘，精练传神，诗意隽永，回味无穷； 效 果 ②虚化烘托，夸张突出特点，增强表现力； ③虚实相生，小大对比，强化情感抒发效果。
✓ 数词的出现往往伴随强调突出的作用。因此鉴赏时要抓住数词强调突出的对 象特点，把握数词的内涵。
✓ 赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放
Hale Waihona Puke 到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨
来分析该字(词)的语法特点2或024年表可用达课件技巧。
11
诗 眼
所谓“诗眼”往往指整首诗或某句中最能体现作者思想观 点、情感态度或诗歌意境的，具有概括性、生动性或情趣性的能 统摄全诗或某句的字词，具体表现为句中“眼”和诗中“眼”两 种形式。
分析 两个动词使用拟人手法，赋予花鸟人的悲喜，生动营造出国家动乱，万物同 悲的深痛哀伤。 ①化静为动，以动写静；
效 果 ②描摹情态，突出特征； ③表达传神，蕴含手法。
2024年可用课件
5
示 例 “大漠孤烟直，长河落日圆。”(王维《使至塞上》)
“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切 分析
诗
歌
第三讲 ·鉴赏古代诗歌语言
鉴赏
2024年可用课件
1
TIP
诗歌语言常见考察方向
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通
过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比更加凝练、
优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。
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Hale Waihona Puke 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
高考古诗词鉴赏炼句专题 公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Hale Waihona Puke 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
高考古诗词鉴赏炼句专题 公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。