性质活泼的氧气(基础知识点)
沪教版化学九年《性质活泼的氧气》(过氧化氢制氧气)
过氧化氢和二氧化锰 制取氧气
A
B
反应物 状态 温度
催化剂
装置特点
氯酸钾 固 加热 二氧化锰（固） 固固加热
过氧化氢 液 常温 二氧化锰（固） 固液不加热
每年除夕夜我们大家都会观看《春节晚会》，
舞台上经常出现烟雾效果，那是用干冰，即固
态二氧化碳制造出的效果。实验室在常温下用
大理石（固体）与稀盐酸（液体）反应制取二 氧化碳，可以选择上述装置___B____作为反应 装置（填A或B）。
反应原理
探究活动二
实验室用过氧化氢和二氧化 锰制取氧气，它们是在什么 样的装置中进行反应呢？
能否用氯酸钾和二氧化锰共热 制取氧气的发生装置 ？
选择合适仪器搭建装置
动动手
用过氧化氢和二氧化锰制取氧气并检验
反 应 装 置
探究活动三
我们学习了实验室制取氧气 的两套装置，它们各有什么 特点？
氯酸钾和二氧化锰 制取氧气
【注意事项】 1、本品遇光热易分解变质 2、本品打开后，请尽快用完
医疗3％过氧化氢消毒液（化学式H2O2）
2.2 性质活泼的氧气(课件)九年级化学上册(沪教版2024)
实 验名称
实验现 象
实验结 论
反应表达式
铁丝在空气中加热 持续红热，不能燃烧 在空气中不能
燃烧的铁丝在
铁丝在氧气中燃烧
剧烈燃烧，火星四 纯氧中能迅速 射，放出大量的热， 燃烧 有黑色固体产生
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
Fe O2
Байду номын сангаасFe3O4
增大受热
引燃铁丝
面积
（1）在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗；
（2）用坩埚钳夹住防铁止火丝柴并梗点燃燃烧末端的火柴梗，待火 柴梗即将燃尽时，消将耗它过们多由的上氧气而下缓慢伸入集满氧气
第2章 空气与水资源
2.2 性质活泼的氧气
01 通过实验探究活动认识氧气的化学性质； 02 通过比较不同实验条件下观察到的实验事实归纳反应的本质； 03 通过氧气在生产、生活和科研中的应用从辩证的角度认识物质的化学变化。
01 氧气的化学性质
01 实验现象的观察与分析
通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是什么原因呢？
THANKS
谢谢您的观看
可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，某些在空气中不易燃 烧的物质,在氧气中却可以燃烧。
氧气的化学性质比较活泼，许多物质会与氧气发生氧化反应。
下列三个化学反应有什么共同的特征？ 磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 碳 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁
都有氧气 参加
产物只 有一种
大气中的O2
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
支持燃烧
1. 色、态、味：
氧气
降温至-183℃
液氧
降温至-218.4 ℃
固氧
无色、无味
性质活泼的氧气(1)
袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇性质活泼的氧气(1)学习目标：1.认识氧气的主要物理性质；2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3.了解氧气的主要用途，认识到氧气与人类的密切关系。
课前预习：1.空气中氧气的含量几乎保持恒定，你知道原因吗？大气中产生氧气的途径大气中消耗氧气的途径2.阅读P33-34，通常状况下，氧气是一种色，味的气体，密度比空气，溶于水。
液态氧和固态氧呈色。
3.能证明自然界的水中溶有氧气的事实是。
4.冷开水（选填能或否）来养活金鱼，原因是。
5.你知道哪些物质可以在氧气中燃烧，写出反应的文字表达式并背诵有关的反应现象。
6课堂学习过程1．小组讨论课前预习题，小组成员间相互学习，2．通过小组讨论，完成以下内容。
[讨论交流]一、氧气的物理性质1.你认为描写一种气体的物理性质可以从哪些方面着手?2.通过交流讨论，你能归纳出氧气的物理性质吗?通常状况下：颜色、气味、状态、密度(与空气比较) 、在水中的溶解性三态变化。
[探究活动] 探究氧气的化学性质活动内容现象与活动记录结论与解释木炭在空气中点燃后放入燃烧匙内，伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中氧气中在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
集气瓶底先放少量水或细砂。
空气中氧气中将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃后再伸入集满氧气的集气瓶中，观察现象。
空气中氧气中[思考]：1、你还学过哪些物质可以在氧气中燃烧？写出反应文字表达式、、2、.铁丝燃烧实验中，瓶底先放少量水或细砂的原因是；铁丝绕成螺旋状的原因是；袁集中学九年级化学教学案主备人：金永忠审核：钱兴勇铁丝末端系上火柴杆的原因是；须待火柴杆即将燃尽再伸入集气瓶中的原因是；有同学在做铁丝燃烧实验时，没有看到火星四射，实验不成功的可能原因有3.从上面的所学反应中，反应条件是，你还能得出什么结论?二、氧气的化学性质阅读P35-36，氧气是一种化学性质活泼的气体，许多物质会与氧气发生反应。
化学氧气知识点总结
化学氧气知识点总结一、氧气的性质1. 化学性质氧气是一种化学性质活泼的气体，常温常压下是无色、无味、无臭的。
在化学反应中，氧气常常是一种重要的氧化剂，能够使许多物质燃烧。
与金属反应，产生氧化物。
氧气还可以与非金属发生氧化反应，形成含氧化物的化合物。
2. 物理性质氧气的密度为1.429g/L，比空气略轻，能够溶解于水中。
氧气的密度随着温度的升高而降低，随着压力的升高而增加。
氧气容易液化，在低温下可以成为液态。
氧气是一种能够支持燃烧的气体，常用于氧气氧气焊和氧气切割等工业生产过程中。
二、氧气的制备方法1. 分离空气空气中含有约21%的氧气，可以通过将空气冷却至低温，然后逐渐升压，使用分馏的方法将氧气从空气中分离出来。
2. 碱性过氧化物分解法将碱性过氧化物（如过氧化钠）加入到水中，然后用酸处理，产生氧气气体并放出。
3. 分解氯酸钾或氯酸钠在高温下，氯酸钾或氯酸钠可以分解，生成氧气气体和相应的金属氧化物。
三、氧气的应用1. 化学实验中氧气是一种重要的试验气体，可以用于许多实验室中的化学实验，如燃烧实验、氧化反应等。
2. 工业生产氧气可以用于金属冶炼、焊接、切割等工业生产过程中，作为氧气气体焊接和切割的原料气体。
3. 医疗用途在医疗行业中，氧气可以用于治疗各种呼吸系统疾病，如氧疗等。
4. 航空航天在航空航天领域，需要使用氧气来提供宇航员飞行过程中所需的氧气气源。
四、氧气的反应1. 与金属的反应氧气与金属反应时，会生成相应的金属氧化物。
例如，铁和氧气反应时，会生成氧化铁，即生锈现象。
2. 与非金属的反应氧气与非金属反应时，会生成相应的氧化物。
如硫和氧气反应，会生成二氧化硫气体。
3. 与氢的反应氧气和氢气在适当条件下反应，会生成水。
这个过程被称为氧化还原反应，是一个重要的化学反应。
4. 与碳的反应氧气和碳反应生成二氧化碳，是常见的一种燃烧现象。
5. 其他反应氧气还可以与许多其他化合物发生化学反应，如与氨、硝化氢等。
化学氧气知识点总结
化学氧气知识点总结一、氧气的性质。
1. 物理性质。
- 通常情况下，氧气是无色、无味的气体。
- 氧气不易溶于水。
- 在标准状况下，氧气的密度比空气略大。
2. 化学性质。
- 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性。
- 与非金属单质反应：- 碳在氧气中燃烧：C + O₂点燃→ CO₂（发出白光，放出热量）- 硫在氧气中燃烧：S + O₂点燃→ SO₂（发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体）- 磷在氧气中燃烧：4P + 5O₂点燃→ 2P₂O₅（产生大量白烟）- 与金属单质反应：- 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O₂点燃→ Fe₃O₄（火星四射，生成黑色固体）- 与化合物反应：- 甲烷在氧气中燃烧：CH₄ + 2O₂点燃→ CO₂ + 2H₂O。
- 乙醇在氧气中燃烧：C₂H₅OH + 3O₂点燃→ 2CO₂ + 3H₂O。
二、氧气的制取。
1. 实验室制取氧气。
- 加热高锰酸钾：2KMnO₄加热→ K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑。
- 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：2KClO₃加热，MnO₂→ 2KCl + 3O₂↑。
- 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解：2H₂O₂二氧化锰→ 2H₂O + O₂↑。
2. 实验装置。
- 发生装置：根据反应物的状态和反应条件选择。
- 收集装置：排水法（氧气不易溶于水）、向上排空气法（氧气密度比空气大）3. 实验步骤。
- 查：检查装置的气密性。
- 装：装入药品。
- 定：固定装置。
- 点：点燃酒精灯加热。
- 收：收集气体。
- 离：将导管撤离水槽。
- 熄：熄灭酒精灯。
4. 氧气的检验。
- 将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明是氧气。
三、氧气的用途。
1. 供给呼吸，如医疗急救、潜水等。
2. 支持燃烧，如炼钢、气焊等。
沪教版化学九年级上册2.1 性质活泼的氧气 课件 (共18张PPT)
⑤预先在集气瓶中留少量水或铺少量细沙： 防止生成的炽热的固体溅落，使集气瓶底炸裂。
（4）蜡烛在氧气中燃烧
①火焰明亮，发出白光
②放热
现象 ③集气瓶内壁有水雾
④生成能使澄清石灰水变浑浊的无色 无味的气体
反应文字表达式
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
O2
CO2 H 2O
小结
1.可燃物在氧气中燃烧比在空气中剧烈。
2.燃烧都会放热。
3.氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，是一种常 用氧化剂。
4.物质与氧（氧气）发生的反应属于氧化反应
剧烈氧化：燃烧、火药爆炸等 氧化反应
缓慢氧化：动植物的新陈代谢、金属的锈蚀、
食物的腐烂、有机肥的腐熟等 共同点：都属于氧化反应；都放热 不同点：剧烈氧化反应剧烈；速度快；常伴随发光现象
镁在空气中燃烧
现象: 剧烈燃烧、发出耀眼的白光、放热、 生成白色固体、产生白烟
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
Mg O2 红磷在空气中燃烧
MgO
现象: 剧烈燃烧、产生大量白烟、放热
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O发出白光
现象
②放热
③生成能使澄清石灰水变浑浊的无 色无味的气体
缓慢氧化反应不易察觉；速度较慢；
1 ．关于氧气的物理性质叙述正确的是（ B ）
A.易溶于水 B.通常状况下密度比空气略大 C.能供呼吸 D.标准状况下能变成淡蓝色液体
2．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃
烧（ C ），磷在空气中燃烧 （ D），碳在氧气 中燃烧（ F ），硫在空气中燃烧（ E ），镁在 空气中燃烧（G ）。
氧气的化学知识点总结
氧气的化学知识点总结氧气是一种无色、无味、无臭的气体，在自然界中广泛存在，是生物体进行呼吸作用所需的气体之一。
氧气的化学性质非常活泼，与许多元素和化合物发生反应，具有重要的生物和工业应用价值。
在本文中，我们将对氧气的化学知识点进行总结，包括其性质、制备方法、用途等方面的内容。
一、氧气的基本性质1. 氧气的物理性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体，密度为1.429g/L，比空气稍重。
氧气的沸点为-183℃，在常温下为气态，化学符号为O2。
2. 氧气的化学性质（1）燃烧性：氧气是一种支持燃烧的气体，大多数物质在含氧的环境中都可以燃烧。
燃烧反应是一种氧化反应，例如燃烧木材时，木材中的碳和氧气发生反应生成二氧化碳和水。
（2）与金属的反应：大多数金属在高温下与氧气发生化学反应，生成金属氧化物。
例如铁在高温下与氧气反应生成氧化铁，即生锈的过程。
（3）与非金属的反应：氧气与非金属元素也能发生氧化反应，生成相应的氧化物。
例如氢气与氧气在适当的条件下可以发生爆炸反应，生成水。
二、氧气的制备方法1. 分离空气法将液态空气在适当的温度下加压，然后再减压蒸馏的方法分离出液态氮和液态氧。
在这个过程中，通过经有选择性吸附性的吸附剂吸附氮气，并不断地减压蒸馏，可以得到较高纯度的液态氧。
2. 水解过氧化氢法将过氧化氢溶液通过适当的催化剂催化分解，产生氧气和水。
具体的化学反应式为：2H2O2 → 2H2O + O23. 热分解过氧化氢法将过氧化氢溶液放入反应器中，通过加热使之分解，产生氧气和水。
具体的化学反应式为：2H2O2 → 2H2O + O24. 氧化金属法通过氧化金属的热分解反应产生氧气。
例如，氧化铅（PbO2）可以通过加热分解产生氧气和氧化铅：2PbO2 → 2PbO + O2三、氧气的用途1. 生物呼吸作用氧气是生物体进行呼吸作用所需的气体之一，通过呼吸过程，生物体可以将氧气与营养物质发生氧化反应，生成能量和二氧化碳。
性质活泼的氧气
性质活泼的氧气：一、认识氧气的性质氧气是一种无色、无味的气体，密度稍大于空气，不易溶于水液态氧：淡蓝色液体固态氧：淡蓝色的雪花状固体硫的燃烧：实验现象：空气里：淡蓝色火焰，有刺激性气味气体放出氧气里：蓝紫色火焰，……点燃化学反应式：硫＋氧气二氧化碳S O₂SO₂氧气性质：助燃性、氧化性木炭的燃烧：实验现象：空气里：（略）氧气里：发出白光，放出热量，生成一种使石灰水变浑浊的无色气体化学反应式：点燃碳＋氧气二氧化碳C O₂CO₂蜡烛的燃烧：化学反应式：点燃石蜡＋氧气二氧化碳＋水O₂CO₂H2O铁丝的燃烧：实验现象：空气里：铁丝红热不燃烧氧气里：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体化学反应式：点燃铁＋氧气四氧化三铁Fe O₂Fe₃O4实验注意【重要】：①用火柴引燃铁丝（铁的导热性好,一旦离开酒精灯温度就下降到铁的着火点以下,所以不能引燃铁丝。
烧成红热时，温度达到了，但是氧气的含量低，所以铁丝不能燃烧．）②将铁丝绕成螺旋状（增大受热面积，使受热均匀）③火柴将燃尽时再伸入瓶中（使氧气充足，避免氧气与其它物质发生反应后消耗）④瓶中装少量水或铺层细沙（由于在实验中产生的一些物体，如四氧化三铁和铁丝熔化后产生的物质，直接溅落到瓶底会使集气瓶炸裂，所以要在瓶中装少量水或铺一层细沙）镁带的燃烧：实验现象：发出耀眼白光，生成白色固体化学反应式：点燃镁＋氧气氧化镁（白色固体）Mg O₂MgO氧气浓度越高，燃烧就越剧烈二、氧气的用途1、供给呼吸2、支持燃烧（助燃，不可燃）三、氧气的制法验满方法：1、排水法√2、向上排空气法：将带火星木条放在瓶口，观察木条是否复燃检验氧气方法：将带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃排水法【重要】：1、查：检查装置气密性2、装：装入高锰酸钾（在试管口堵上棉花）3、定：把试管固定在铁架台上（试管口略向下）4、点：外焰加热，预热（将集气瓶倒扣于水槽中）5、收：排水法（产生连续均匀气泡），在水中用玻璃片盖住集气瓶后取出6、离：将导管从水中撤出7、熄：熄灭酒精灯化学反应式：加热高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气KMnO4 K₂MnO4 MnO₂O₂二氧化锰过氧化氢₂水＋氧气H₂O₂ H₂O O₂二氧化锰氯酸钾₂氯化钾＋氧气加热KClO₃ KCl o₂。
化学氧气知识点归纳总结
化学氧气知识点归纳总结一、氧气的基本性质1. 氧气是一种无色、无味、无臭、不可燃的气体，化学符号为O2。
2. 氧气是地球上最常见的元素之一，占地壳和大气中的比重约为49.2%。
3. 氧气是一种高度活泼的元素，能与绝大多数元素发生化学反应。
二、氧气的制备1. 氧气可以通过多种方法进行制备，最常见的方法是通过加热过氧化钾（KClO3）、过氧化氢（H2O2）等过氧化物来获得氧气。
2. 工业上常用的方法是通过气体分离工艺来制备氧气，包括分子筛吸附法、冷凝液蒸馏法、膜分离法等。
三、氧气的物理性质1. 氧气是一种低沸点低凝点的气体，在常温下是无色无味的。
2. 液氧是一种蓝色的液体，可以通过冷凝气体得到。
3. 氧气的密度约为1.429 g/L，在空气中的比重为1.105。
4. 氧气具有较高的液化温度（-182.96°C）和凝固温度（-218.8°C）。
四、氧气的化学性质1. 氧气是一种高度活泼的元素，能够与大多数元素发生化学反应，通常以加速其他物质的燃烧过程而闻名。
2. 氧气可以与金属发生氧化反应，形成金属氧化物。
3. 氧气也可以与非金属发生氧化反应，形成非金属氧化物。
4. 氧气还可以与水发生反应，生成过氧化氢（H2O2）。
五、氧气在生活和工业中的应用1. 氧气广泛用于医疗领域，如氧疗、呼吸治疗等。
2. 氧气被用于钢铁生产、玻璃制造、化工合成等工业过程中，作为氧化剂和氧气供应。
3. 氧气还被用于航空航天领域，作为火箭推进剂和舱内氧气供应。
六、氧气的环境和健康影响1. 生物体需要氧气进行呼吸代谢，是维持生命活动的必需气体。
2. 燃烧时会释放一大量的热和气体，因此氧气在火灾中起着非常重要的作用。
3. 在高浓度下，氧气对人体和动物的呼吸系统有一定的刺激作用，甚至有可能引起氧中毒的危险。
综上所述，氧气是一种重要的气体，在生活和工业中有着广泛的应用。
了解氧气的基本性质、制备方法、物理和化学性质，以及对环境和健康的影响，有助于我们更好地利用和管理这一自然资源。
化学氧气性质知识点
Word 文档1 / 1化学氧气性质知识点学好化学确定要勤做练习题，即保证做确定的课内练习和课外练习题。
它是应用所学学问的一种书面形式，只有通过应用才能更好地稳固学问、把握学问。
下面是我整理的化学氧气性质学问点，仅供参考希望能够关怀到大家。
化学氧气性质学问点1.氧气的物理性质：无色无味的气体，密度比空气的密度略大，不易溶于水。
在确定的条件下可液化成淡蓝色液体或固化成淡蓝色固体。
2.氧气的化学性质：化学性质比较活泼，具有氧化性，是常见的氧化剂。
(1)能支持燃烧：用带火星的木条检验，木条复燃。
(2)氧气与一些物质的反应： 硫S +O2=SO2(空气中—淡蓝色火焰;氧气中—紫蓝色火焰) 铝箔 4Al + 3O2 =2Al2O3 碳C+O2=CO2 铁3Fe + 2O2 =Fe3O4(剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体) 磷4P + 5O2 = 2P2O5(产生白烟，生成白色固体P2O5) 化学试验的学习方法 (一)试验——学习化学的手段 化学是以试验为基础的自然科学。
试验是商量化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
(二)观看试验要与思索相结合化学试验的观看，一般是依据“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观看。
观看的同时还要主动地思维。
例如：在观看铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思索，把感性学问升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。
化学之最有什么1.将来最理想的燃料是氢气(H2)。
2.最简洁的有机物是甲烷(CH4)。
3.密度最小的气体是氢气(H2)。
4.相对分子质量最小的物质是氢气(H2)。
5.相对分子质量最小的氧化物是水(H2O)。
6.化学转变中最小的粒子是原子。
7.PH=0时，酸性最强，碱性最弱。
8.PH=14时，碱性最强，酸性最弱。
沪教版化学-九年级上册- 第2章 第一节 性质活泼的氧气
注意事项总结
• ⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管 口连续、均匀地放出时再收集，否则收集 的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒 出时，证明已满。
• ⑧停止反应时，应先把导管从水槽里拿出， 在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致 试管炸裂）。
• ⑨收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处盖 上玻璃片。
• ⑩用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一 团棉花。
_
C__酒__精__灯____D__导__管____
_
E__集__气__瓶_____F__水__槽____
E
收集装置
C F
4 、收集方法：
排 水 法：
（1） 适用范围 难溶于水或不易溶于水 且不与水发生化学反应 的气体 （2） 优点 ① 易于收集到较纯的气体
② 便于观察气体是否已经收集满
向上排空气法
• 分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方 法制氧气
• 过氧化氢二氧化锰 水＋氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
• 3、实验装置
发生装置的选择依据：反应物、 生成物的状态及反应条件。 收集装置的选择依据：气体的 水溶性、气体的密度。
实验装置1 （KMnO4）
制备装置
B A
D
A___试___管____B__铁__架__台__
催化剂：能改变其它物质的化学反应速 率，而 本身的质量和化学性质在化学 反应 前后都没有改变的物质 。
催化作用：催化剂在化学反应中起的作 用
催化剂应掌握
• ①能改变其他物质的反应速率，这里的“改变” 包括加快和减慢两种含义。
• ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变， 但是物理性质可能改变。
• ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在 过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是 催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
九年级化学性质活泼的氧气1(2)
氧气的化学性质比较活泼
2、可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气中 燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？
在氧气中燃烧更剧烈
※ 氧化反应
物质与氧气的反应是氧化反应。
※ 化合反应 化学上把两种或两种以上的物质生成另一种物学反应中，不属于化合反应的是（ ），
不属于氧化反应的是（ ），既属于化合反应，又属于
氧化反应的是（ ），既不属于化合反应，又不属于
氧化反应的是（
）
Ａ、Mg+O2 点燃 MgO
高温
C.NH3+O2 高压 NO+H2O
B、CaO+H2O D.CO+O2 点燃
· 铁丝与氧气的反应 铁丝在氧气中燃烧的实验现象：
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固 体，放出了大量的热。
化学反应表达式：
点燃
Fe+O2
Fe3O4
[讨论] 在上面的实验中，为什么要预先在集气瓶中 装少量水或在瓶底铺一薄层细沙？
防止生成的熔化物溅落下来使集气瓶炸裂
总结分析上述实验现象，并与同学讨论下列问题。
· 木炭与氧气的反应
木炭在氧气中燃烧的实验现象：
木炭在氧气里燃烧比在空气里更旺，发出白光，并 放出热量。燃烧后生成的无色气体能使澄清的石灰 水变浑浊。
化学反应表达式：
点燃
C+O2
CO2
· 硫粉与氧气的反应
硫在空气中燃烧的实验现象：
硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一 种有刺激性气味的气体，放出热量。
硫在氧气中燃烧的实验现象：
硫在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰， 生成一种有刺激性气味的气体，放出热量。
第1节性质活泼的氧气(1)
氧气纯度不够、没用木条引燃、
铁丝没绕成螺旋状、伸入时机不对
3、某同学做物质在氧气中燃烧的 实验方法如下图所示，其中不 合理的是( B )
A．点 燃木 炭 C．点燃红磷
B． 点燃铁丝 D．点燃蜡烛
下列关于氧气用途的叙述，错误的是
D
A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
比较可燃－助燃
怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、 氮气的三瓶无色气体？
物质与氧气的反应属于氧化反应。 氧化反应：
常见的缓慢氧化
按速率快慢
剧烈氧化 （燃烧）
缓慢氧化
金属锈蚀、食物腐败、呼吸作用
共同点：都需要氧气，都放热
不同点：剧烈程度、发光、着火点
氧气的用途：
支持燃烧、供给呼吸 （液氧炸药）
氧气的用途：
1.支持燃烧：炼钢、气焊和气割金 属、做液氧炸药等。
2.供给呼吸：医疗上用于急救病 人，为登山、潜水、 航空和宇航 人员提供呼吸。
第1节 性质活泼的氧气
一、认识氧气的性质
氧气
二氧化碳
液态氧
固态氧
你已经知道氧气有哪些重要的性质?
物理性质 无色无味的气体 密度稍大于空气 氧气的 不易溶于水 性质 化学性质
液态氧、固态氧均 为淡蓝色
氧气化学性质
氧气的化学性质比较活泼， 会与很多物质发生氧化反应。 表现出强的氧化性； 物质在氧气中燃烧表现了氧气 具有：助燃性
实验 现象
注意 事项
石蜡在氧气中燃烧
比空气里燃烧得更旺，产生明亮火焰，瓶壁上有水 雾产生，产生能使石灰水变浑浊的气体。
燃烧匙由瓶口缓慢地伸入。 （防止将瓶中氧气排出）
氧气的性质(基础)
氧气的性质姓名班号【知识要点】一.化学性质和物理性质:1.物理性质:不需要通过化学变化就能表现出来的性质.包括:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性.2.化学性质: 通过化学变化表现出来的性质.包括:可燃性、酸碱性、氧化性、稳定性等二.氧气的性质1．氧气的物理性质:.通常情况下，氧气是一种无色．无味的气体，密度比空气略，溶于水，液态氧是色液体，固态氧是色固体.2.氧气的化学性质:（1）氧气与一些物质反应时的现象．表达式及注意点（见表2-2）表2-2（2）氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应；能支持燃烧，但本身不能燃烧（注意助燃性怀可燃性的区别）。
三.呼吸作用与氧化:人体细胞内的有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳．水或其他产物，同时释放出能量，供给生命活动的需要。
如有机物为葡萄糖，呼吸作用反应过程可以表示为：葡萄糖 + 氧气−→−酶二氧化碳+ 水 +能量C6H12O6O2CO2H2O小结：人通过呼吸作用消耗氧气，氧气与体内有机物作用产生大量的二氧化碳和水，所以呼出的气体中氧气含量降低，而二氧化碳和水蒸气含量增加。
【典型例题】例1.下列有关氧气的叙述中，不正确的是（）.A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中C.液态氧为淡蓝色液体D.氧气变为固体时呈无色雪花状例2．下列关于液态氧和氧气的说法，其中正确的是（）．①它们均由氧元素构成；②它们的物理性质不同；③它们的化学性质不同；④它们由同种分子构成；⑤它们是不同的两种物质；⑥它们的颜色不同A．①②③④B．①②⑤⑥ C．①②④⑥ D．③④⑤⑥例3.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，如图其中不合理的是（）.例 4.有下列变体：A.木炭在氧气中燃烧；B.硫在气中燃烧；C.磷在氧气中燃烧；D.蜡烛在氧气中燃烧；E.铁丝在氧气中燃烧.请根据要求用序号填空：（1）发出白光的有；（2）有白烟产生的是；（3）产生蓝紫色火焰的有；（4）需要集气瓶内放少量细沙的有；（5）能产生二氧化碳气体的有 .例 5.校运会上，发令员打枪时，有白烟冒出，划火柴时也有白烟生成，这里的白烟和红磷燃烧产生的白烟是相同的，可能是因为 .例 6.在医院病人输氧提时，利用了类似如图的装置：瓶口内盛有约半瓶蒸馏水，A管接供给氧气的钢瓶，B管接病人吸氧气的塑料胶管.有人猜想这个装置的作用可能是：①观察是否有氧气输出；②观察输出氧气的快慢；③防止盛氧气的钢瓶漏气；④使氧气润湿有利于病人；⑤可洗涤钢瓶输出氧气中尘土埃.你认为正确合理的猜想是（填序号）.【经典练习】1．下列有关氧气的物理性质的叙述中，错误的是（）．A．氧气的密度小于空气的密度B．液氧和固体氧都呈淡蓝色C．氧气不易溶于水D．通常状况下氧气是没有颜色．没有气味的气体2．氧气在C时能凝结成雪花状的蓝色固体，此变化属于（）．218A．物理变化 B．化学变化 C．两者都是 D．两者都不是3．存放一瓶氧气，正确的方法是（）．A．瓶口向上，不盖玻璃片B．瓶口向上，盖上玻璃片C．瓶口向下，盖上玻璃片D．瓶口向下，不盖玻璃片4.下列气体中，能使带火星的木条复燃的是（ ）.A.氧气B.氮气C.空气D.二氧化碳 5．下列物质不属于氧化物的是（ ）． A ．2O B ．2HO C ．KCl D ．3KClO6．下列物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶底应放入少量水或铺一层细沙的是（ ）．A ．木炭B ．硫粉C ．铁丝D ．红磷 7.做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，先把光亮的细铁丝绕成螺旋状，在其一端系一根火柴，其目的是 ，待火柴临近烧完成时，缓 慢插入盛氧气的瓶中，理由是 ，集气瓶底部顶先装少量水或铺一层细砂是为了 ，铁丝燃烧现象是 . 8．阅读下列短文，回答问题：19世纪末，物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度与从含氮物质中制得的氮气的密度有0.0064kg/m 3的差异。
《性质活泼的氧气》 知识清单
《性质活泼的氧气》知识清单一、氧气的物理性质氧气是一种无色、无味、无臭的气体。
在标准状况下（0℃，101325kPa），氧气的密度为 1429g/L，比空气略重（空气的平均密度约为 1293g/L）。
氧气不易溶于水，在室温下，1L 水中大约只能溶解30mL 氧气。
但在一定条件下，氧气的溶解度会有所增加。
氧气在液态和固态时均为淡蓝色。
液态氧的沸点为－183℃，凝固点为－218℃。
二、氧气的化学性质氧气是一种化学性质非常活泼的气体，能够与许多物质发生氧化反应。
1、与金属的反应（1）与铁的反应在氧气中点燃铁丝，会发生剧烈的燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体。
化学方程式为：3Fe ＋ 2O₂点燃 Fe₃O₄（2）与铜的反应加热铜丝，表面会逐渐变黑，生成黑色的氧化铜。
化学方程式为：2Cu ＋ O₂加热 2CuO2、与非金属的反应（1）与碳的反应在氧气中充分燃烧碳，生成二氧化碳，发出白光，放出大量的热。
化学方程式为：C ＋ O₂点燃 CO₂如果氧气不足，则会生成一氧化碳：2C ＋ O₂点燃 2CO（2）与硫的反应硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体。
化学方程式为：S ＋ O₂点燃 SO₂3、与化合物的反应（1）与甲烷的反应甲烷（CH₄）在氧气中燃烧，产生蓝色火焰，生成二氧化碳和水。
化学方程式为：CH₄＋ 2O₂点燃 CO₂＋ 2H₂O（2）与乙醇的反应乙醇（C₂H₅OH）在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水。
化学方程式为：C₂H₅OH ＋ 3O₂点燃 2CO₂＋ 3H₂O三、氧气的制取1、实验室制取氧气（1）加热高锰酸钾制取氧气化学方程式：2KMnO₄加热 K₂MnO₄＋ MnO₂＋ O₂↑实验步骤：①检查装置的气密性；②将药品装入试管，在试管口放一团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；③将试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯，先预热，再对准药品部位加热；⑤用排水法收集氧气；⑥收集完毕，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。
沪教化学九上《2第1节 性质活泼的氧气》(共26张PPT)
看不见摸不到，不香不臭无味道， 动物植物都需要，离开它就活不了 ——打一物质
我知道什么？
O2
氧 气 循 CO2 环 图
《性质活泼的氧气》
教学目标
【知识与技能】
（1）认识氧气主要的物理性质. （2）学会观察和描述物质在氧气中燃烧现象，
认识氧气化学性质比较活泼.
【过程与方法】
(1)初步学会观察、描述实验现象的方法； (2)学习从具体到抽象的归纳方法。
舞文弄墨
氧气生来真神奇，通常无色是气体； 本性不易溶于水，密度略大于空气； 木炭惹哪些它句发子白描光写的，是火氧星气的四物射理铁丝帮；
性质？哪些是化学性质？哪些
性质不是用凡途用？途广，供给呼吸它最棒； 平日不见踪和影，液固淡蓝才亮相。
谢谢
1、观察木炭色、态
2、用镊子夹取一小块木炭，在酒精灯上加热
到发红。
碳
3、把红热的木炭缓慢地自上而下伸入盛有氧 燃
气的集气瓶中，观察。
烧
4、燃烧停止后，取出镊子及木炭。向集气瓶
中倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象 。
蜡 1、点燃蜡烛，放入燃烧匙中 烛 2、蜡烛要自上而下慢慢放入集气瓶 燃 3、用手触摸集气瓶外壁 烧 4、先观察集气瓶内壁，再检验生成气体。
1、检验一瓶气体是氧气的方法（ ）
A 观察颜色 B 闻氧气的气味 C 用带火星的木条去检验 D 倒入少量澄清的石灰水
2．下列关于氧气性质描述错误的是（ ）
A、在通常情况下，是一种无色无味的气体 B 、能变为液体或固体 C 、极易溶于水 D 、可以支持燃烧
3、下列物质在氧气中燃烧时，能看到蓝紫色
火焰的是（ C），能产生使石灰水变浑浊的 气体的是（D），能看到火星四射的是（A ）
九年级化学上册 第2章 身边的化学物质(第1课时)性质活泼的氧气课件
水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集 O2 后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
第十一页，共十九页。
典例解析
(jiě xī)
4．（2014 山西）下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络， 请你由图回答：
（1）实验室制取氧气的一个化学方程式 2H2O2==M=nO=2=2H2O+ O2↑。 （2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺 激性气味的气体生成。
①________________________； ②________________________； ③________________________。
第十四页，共十九页。
练习 反馈 (liànxí)
2．（2014 上海）下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
① 写出仪器名称Ⅰ
，Ⅱ
探究实验二：温度对化学反应速率的影响
实验步骤
现象
结
论
温度越高，过氧化氢分解的速率越
大
第十七页，共十九页。
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
第2章 身边的化学物质。第2章 身边的化学物质。第1课时 性质活泼的氧气。1、知道氧气的主要性质和 用途，认识氧气能与许多(xǔduō)物质发生氧化反应。1.氧气的物理性质：在通常状况下，氧气是一种无色、无味 的气体，密度稍大于空气，不易溶于水，有三态变化,液态氧和固态氧的颜色为淡蓝色。2.氧气的化学性质：氧气 是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能与许多(xǔduō)物质反应。再见
第2章 身边 的化学物 (shēnbiān)
质
第1课时(kèshí) 性质活泼的氧气
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新知识点全解：
知识点一：二氧化碳的实验室制法
（1）原料及反应原理：所用原料是稀盐酸和大理石、石灰石或块状的碳酸钙，原理是CaCL2+2HCL——CaCL2+CO2↑+H2O。
注意：①不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸易挥发，使制得的二氧化碳气体混入氯化氢气体而不纯，不便于检验；②不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在块状固体的表面，使反应中断；③不能用粉末状的碳酸钠或碳酸钙代替块状大理石、石灰石或碳酸钙，因为他们反应速度太快，不易控制，难以收集、
（2）实验装置：由于反应物是固体和液体，反应不需要加热，在常温下就能进行，所以与制氢气和氧气的发生装置相同（目前在初中阶段这三种气体的装置是一样的）。
根据二氧化碳能溶于水且密度比空气大，故只能采用向上排空气的装置及方法收集。
（3）检验方法：将生成的气体通入到澄清的石灰水中，若生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则制得的气体是二氧化碳
（4）验满方法：用燃着的木条平放在集气瓶口，如果木条熄灭，则证明已集满二氧化碳气体。
注意：检验和验满是在选择试剂和方法上的区别。
检验是利用二氧化碳的特性，证明此气体是二氧化碳，常选用澄清的石灰水；验满是已知是二氧化碳气体，用简便的方法证明已收集满，常用燃着的木条。
因为不支持燃烧不是二氧化碳的特性，如氮气等也不支持燃烧。
知识点2：二氧化碳的物理性质
（1）通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体。
（2）相同条件下，二氧化碳的密度比空气大（实验验证：在天平两端各放一只烧杯，调节天平平衡，向其中一只烧杯中充入二氧化碳，会发现天平的指针偏向二氧化碳的一方，由此可以证明二氧化碳的密度比空气大），约是空气密度的1.5倍。
因此，可以像倾倒液体一样，把二氧化碳从一个容器倒到另一个容器里。
（3）二氧化碳能溶于水。
压强越大，溶解越多。
在盛有二氧化碳的矿泉水瓶中加入少量的水，震荡后观察到矿泉水瓶瘪了。
这是因为二氧化碳溶于水后，瓶内压强小于外界大气压的缘故。
（4）在加压和降温冷却的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至会变成冰雪状的固体。
通常把固体二氧化碳叫做“干冰”。
知识点3：二氧化碳的化学性质和用途
（1）化学性质：①二氧化碳不能燃烧，也不能供给呼吸，一般也不支持燃烧。
但是，一些活泼金属能在二氧化碳气体中燃烧，使二氧化碳还原成碳单质，如2Mg+CO2—点燃—
2MgO+C。
②二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色：CO2+H2O——H2CO3；H2CO3极不稳定，易分解：H2CO3——H2O+CO2↑。
③二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O。
（2）用途：①灭火：既利用了二氧化碳的物理性质（密度比空气大），又利用了化学性质（不燃烧，也不支持燃烧）。
②制气水（二氧化碳能溶于水，并且随压强增大而增大）。
③气体肥料（促进光合作用）。