高考语文诗歌答题方法总结
语文答题模板高考
语文答题模板高考第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构）8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容更加丰富9．怎样论证：论证方法+论证过程第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累——现代文（务必耳熟能详）1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E 对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
高考语文诗歌鉴赏答题方法：一词领全诗型
高考语文诗歌鉴赏答题方法：一词领全诗型
一词领全诗型是一种鉴赏诗歌的答题方法，它要求考生从整首诗中选择一个关键词或关键短语来展开思考，通过深入分析这个词或短语在诗歌中的意义和作用，进一步理解和解读整首诗的主题和情感。
以下是一些步骤可以帮助你运用这种答题方法：
1. 细读整首诗，在多次阅读中理解诗歌的基本内容和情感。
2. 在阅读过程中，寻找一个在整首诗中起到关键作用、具有特殊意义的词或短语。
可以是出现频率较高的重复词、与情感表达相关的名词或动词、诗歌中的象征性的修辞手法等。
3. 确定关键词或短语后，逐步展开分析和解读。
可以思考以下问题：
- 这个词或短语在诗歌中的具体意义是什么？有什么特殊的象征意义或隐喻？
- 这个词或短语在整首诗中出现的位置和频率如何？是否有突出的表现或转折？
- 这个词或短语和诗歌的情感、主题有何关联？有何作用？
4. 在分析的过程中，尝试将关键词或短语与其他重要的修辞手法、意象和句法结构联系起来，进一步探索诗歌的内涵和艺术效果。
5. 在总结时，要将分析的结果与整首诗的主题和情感连接起来，给出自己对诗歌的解读和鉴赏。
需要注意的是，一词领全诗型是一种鉴赏诗歌的方法，而不是唯一的答题方式。
在实际答题时，考生可以根据题目的具体要求和自己的理解选择合适的方法来回答问题。
高考语文总复习高考诗歌鉴赏答题模式类析
手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点， 表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到 了（某某）作用。
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者是采用什么艺术手法来表达他 对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结 合诗句具体分析。
第二种模式 分析技巧型
提问方式
（1）这首诗用了怎样的表现手法？
（2）请分析这首诗的表现技巧 （或艺术手法、或手法）。诗人 是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？
赏析表达技巧 1 修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等 2 表达方式：叙述 描写 议论 抒情
(1) 描写方式：动静结合 虚实结合 远近结合 点面结合 (2) 抒情方式：直抒胸臆 借景抒情 寓情于景 情景交融
果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁
题
(2) 把该字放入原句中描述景象。
步
(3)点出该字作用，烘托了怎样的
骤 意境，表达了怎样的感情。
第五种模式一词领全诗型
提问方式 某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或 一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见 大，考出考生对全诗的把握程度。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时 定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽柔和的初春景象：春天 阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨 香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖， 鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）这是一幅明净绚 丽的春景图。（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生 活安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）
高考语文古诗8大万能答题模板,照着写,考试稳赢
高考语文古诗8大万能答题模板，照着写，考试稳赢对于高考语文古诗一共就8大答题模板，只要你看出问题是怎么提问的，那么咱们照着这个答题模板就能轻松解题，不拿高分都难！我们一起来看看！01 分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。
02 分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。
诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。
4.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备知识
高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备知识
想答好高考语文诗歌鉴赏题，就要会用正确的答题技巧和了解诗歌鉴赏用到的常识，以下是小编整理的高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备知识，供参考。
1古诗歌鉴赏七题型及答题技巧（1）“诗眼”或“炼字”型题
设问方式：
①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什幺？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中
哪个更好？为什幺？
④某字在表情达意上的作用是什幺？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；
④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？
[答]①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。
高中语文高考诗歌鉴赏答题模板(共六大题型)
高考语文诗歌鉴赏答题模板一、分析形象【提问方式式】⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？【解答分析】形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【答题步骤】⑴概说塑造了什么形象。
⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
【答题示例】早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
二、分析意境型【提问方式】⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
【答题步骤】⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型
诗歌鉴赏【答题模板】+反套路题型增分技巧【增分意识】1．得分意识。
考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，力求选择题满分，主观题得高分！2．草稿意识。
不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。
3．再创造的意识。
诗人的作品是第一次创造，我们的鉴赏是第二次创造，更具有个性色彩，真正体现了“千个读者，千个哈姆雷特”。
主观题作答不是机械地写一堆文字，而是运用技法，能动地再创造。
写出自己的感受、体悟，要有强烈地角色代入感——我不仅是考生，我就是诗人，我是审美再创的作者。
4．揣摩命题意图的意识。
试题上的诗歌鉴赏，不是平素的品读赏玩，是有使命感的，要完成命题人的问题设置，要多得分。
必须要养成揣摩意图的意识，这个题考我诗歌鉴赏哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。
这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。
【增分技巧】1．熟记诗歌鉴赏的常用术语及历代名家的诗歌风格特点，体现作答的专业性。
2．鉴赏流程：（一“读”二“看”三“思”四“答”）。
一“读”：诗词都比较简练含蓄，文字量不多，所以需要细细地读诗词文本，不要遗漏。
二“看”：看标题，标题是文章的眼睛，通过看标题，知晓写的什么内容，是赠别诗、思乡诗，还是咏物抒怀、托物言志？接着“看”作者，知名的诗人，我们可以借助平时的积淀了解他的生平、情感倾向，不知名的作家往往有相应的注释，不要遗漏，这样才能做到“知人论世”。
然后，“看”注释，诗人的现在处境怎样，被贬谪了吗？看用了什么典故？为什么要用这个典故？紧接着，“看”命题老师的题设，明确考点和答题方向。
最后，“看”题号后的分数，真正做到，看分作答，看分赋点。
比如本题总分六分，习惯上要切分成三个及三个以上的要点；如果是四分，两个要点足矣。
三“思”，之所以称为“三思”，第一个原因是第三个流程，第二个原因是提醒考生“三思而后作答”，这个环节在草稿纸上快速进行，具体思考的内容：考点及相应的术语是什么？文本是如何表现的？用了什么手法？表达了作者怎样的情感？这样写有什么妙处？这样一看，显然就是“三思”。
高考诗歌鉴赏答题模板_高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析全诗情感主旨
高考诗歌鉴赏答题模板_高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析全诗情感主旨本站为你挑选了高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析全诗情感主旨，更多相关资讯本网将持续更新，请及时关注。
高考语文诗歌鉴赏答题方法：分析全诗情感主旨第六种模式情感、主旨型1.提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2.回答变体：这首诗充分反映了怎样的社会现实?这首诗整体表现了怎样的情趣?或者融合意境回答，或就某一句某一联及提问。
3.答题步骤：(1)诗歌各句(或有关的句子)分别写下了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒写什么情感答题示例1：南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。
莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出来，沟塍时时通在。
人间艰辛就是三农①。
必须得一犁水足望年益。
[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。
先行分析下阙的内容，以及作者在词中所抒写的思想感情。
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。
(步骤三)答题示例2：邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里可逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想要得家中夜深挤，还应当说道着长途跋涉人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
(2)作者是怎样写“思家”的?[参考答案]冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个长途跋涉之人，(步骤一)作者主要就是通过这幅想象的画面，(步骤二)去整体表现“思家”的。
(步骤三题目已经表明情感)(想象1分后，画面描写2分后)。
语文的诗歌鉴赏答题公式大全整理
语文的诗歌鉴赏答题公式大全整理高中语文诗歌主要有抒情，哀痛，奋勉向上，田园诗等等几类。
那么高考答试卷是时怎么又快又精确的哪诗歌鉴赏完成呢，下面给大家共享一些关于语文的诗歌鉴赏答题公式大全，盼望对大家有所关心。
语文的诗歌鉴赏答题公式1、意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用--的--、--的--,渲染了--的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人--的情感。
画面特点：舒适美丽、清远含蓄、清爽明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽孤独、沉郁悲伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远宽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、舒适美丽、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、安静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、富强富丽。
2、字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是--,运用的了--的修辞，写出了--的景象，表达了诗人--的思想感情。
3、人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了--(特定的环境和氛围)的一个--(思想、性格、特征)的--的形象。
4、修辞（方法）赏析：详细手法+手法作用+诗句内容+表达情感本诗的-句运用了--的修辞手法，--(修辞手法的作用)地写出了--(诗句解说)，表达了诗人--的情感。
5、思想情感：这首诗通过对?的描写(能说明该感情的意象[间接考查点]+表现这种感情的动词、形容词)，呈现了一幅?的画面，表达了(抒发了)诗人?的思想感情。
情感主旨提炼类：这种类型的题目，主要是要求考生通过理解诗歌的内容，来提炼出的思想感情、观点态度。
具体分析的情感，是此类题的关键点。
3.依据题目的不同，有两种不同的表达公式：1、提炼情感的常用套语：“该诗抒发了的……情感”;“这首诗表达了的……志向”;“这首诗说明白……道理”等。
2、分析事实的方法：抓住诗歌中的关键词句，阐述支持自己观点的理由。
除此之外，考生需要熟记一些常见的诗歌情感主旨：①喜爱祖国大好河山，忧国忧民; ①反对战斗，追求和平; ①政治失意的苦闷，怀才不遇; ①表达高洁情操，追求建功立业; ①表达亲情、友情、爱情、思乡之情; ①抒发个人忧愁、孤独、苦闷、伤感、恬淡、闲适之情。
高考语文答题技巧：诗歌鉴赏万能答题模板
高考语文答题技巧：诗歌鉴赏万能答题模板
高考诗歌鉴赏在高考语文中也是占有非常大的分数比重的，那幺诗歌鉴赏万能答题模板是什幺呢，请跟随小编来看一下！
诗歌鉴赏答题的方法
一、炼字型
1、提问方式：这一联中最生动传神的是什幺字?为什幺?
2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义
和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什幺感情或烘托了怎样的意境
二、分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的”契合点”。
高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题
常用的表达方式有五种：
叙述 描写 抒情 议论和说明诗歌中
没有说明这一种
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鉴赏诗歌的表达方式
• 一 鉴赏诗歌的描写手法 • a 描写角度：上下;远近;俯视仰视 • b 描写内容：所见视觉;所闻听觉;所
感触觉 味觉 嗅觉 • c 描写方法： • 1正面描写和侧面描写 2 虚实结
合3 动静结合 4 点面结合5 白描 工 笔
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分析意境型景物形象
06浙江卷16 阅读……6分
正宫叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡;门前流水清如玉 青山隔 断红尘路;白云满地无寻处 说与你寻不得也么哥;寻不得也么哥;却原 来侬①家鹦鹉洲②边住
注①侬：我 ②鹦鹉洲：此处为渔父居处的代 称
1本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的
自然图景;其
流水意象体现出温润柔
分析意境型
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分析意境型
• 一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境
• 变式提问：①这首诗描绘了一幅怎样的画面 表 达了诗人怎样的思想情感
②从情和景的角度赏析本诗或词
• 答题步骤:1 描绘诗中的画面 特点准确 3 分析思想感情具体
2 概括氛围
• 答题套路： ①这首诗描绘了一幅 的画面;营
造了一种 的氛围;从而表达了作者 的情感
心情;心境
②通过 等意象景物描写;构造了一幅 的画面;
抒发了诗人 的思想感情
分析意境型
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3了解形容意境特点常用术语 寥廓 雄奇 开阔 旷远 悲壮 悲凉 凄清 阴冷 幽静 萧 条 荒凉 冷落 衰败 孤寂 恬静 闲适 缠绵 清新 明丽 绚丽 壮丽 秀美 恬淡 朦胧 淡雅 空灵 苍凉 雄浑 旷 远 孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉;恬静安谧 雄 奇优美 生机勃勃;肃杀荒寒 瑰丽雄壮 虚幻飘渺;凄寒萧 条 繁华热闹等
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧(精选5篇)高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇1）提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境谈能很好地表达出某种感情。
如：1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问：强调……，加强语气等;6. 反复：强调了……+加强语气对策小结：修辞方法及作用。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇2）形式为内容服务，技巧为主旨表达。
不少鉴赏题由技巧切入，解题时须立足主旨，领悟情感，去赏析技巧运用的妙处。
但解题的前提是要学说行话，规范表达。
常见的表达技巧包括(1)修辞方法，如：比喻、拟人、借代、夸张、衬托(烘托和反衬)、对比、双关、互文、反复等。
(2)抒情方式，如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、借古讽今等。
(3)表现方法，如：用典、象征、想象、动静结合、以动写静、虚实结合等。
例05年高考试题2题第一问，只有抓住作者客居邯郸，思念家人的主旨，才可赏析到三、四句的情真意切、形象传神。
诗的主旨是游子思家，诗的三、四两句，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家里人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，这样写，不仅回应了上文“抱膝灯前影伴身”，诗人坐了多久，想了多久，诗中一字未提，而是通过第三句作了暗示：“想得家中夜深坐”，不是说明诗人自己也已“坐”到深夜了吗?用这种翻进一层的艺术手法，使思念之情加倍托出，至于家中人“说着远行人”什么?未做进一步阐发，给读者又留下了想象的余地。
高考语文诗歌鉴赏的答题技巧（精选篇3）诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
2024年高考语文备考：诗词鉴赏三大题型分析+答题模板
1题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术【设问方式】1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。
2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
【答题技巧】炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。
古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
1动词动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。
一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。
如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。
2形容词形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。
形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。
如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。
再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。
数量词有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
4副词有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。
如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
高考语文诗词鉴赏2025年答题技巧总结
高考语文诗词鉴赏2025年答题技巧总结高考语文中的诗词鉴赏一直是许多考生感到棘手的部分，但只要掌握了一定的技巧和方法，就能在考试中应对自如，取得理想的成绩。
以下是为大家总结的 2025 年高考语文诗词鉴赏的答题技巧。
一、读懂诗词1、了解作者及背景在鉴赏诗词之前，了解作者的生平经历、创作风格以及诗词的创作背景是非常重要的。
这有助于我们更好地理解诗词的主题和情感。
比如，李白的诗歌多豪放飘逸，而杜甫的则多沉郁顿挫。
如果我们知道一首诗是作者在被贬谪时所作，那么其中可能就蕴含着悲愤、无奈等情绪。
2、读懂题目和注释题目往往能给我们提供一些关键的信息，比如诗词的题材、写作目的等。
而注释则可能会解释一些生僻的字词、典故，或者提供关于作者和创作背景的补充说明。
千万不要忽略这些看似不起眼的部分，它们可能是解题的关键。
3、反复诵读诗词通过反复诵读，感受诗词的韵律和节奏，从而更好地理解诗词的意境和情感。
在诵读的过程中，要注意停顿、重音和语调的变化，这些都能帮助我们体会诗词的韵味。
二、分析诗词的表现手法1、修辞手法诗词中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
比如，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”使用了比喻的修辞手法，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风的灵巧。
2、表达方式诗词的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明。
其中，描写和抒情是诗词中最常用的表达方式。
描写可以分为人物描写、景物描写等，抒情可以分为直接抒情和间接抒情。
3、表现手法常见的表现手法有象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生等。
例如，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”运用了动静结合的表现手法，以动衬静，更加突出了山林的幽静。
三、把握诗词的意象和意境1、意象意象是诗词中用来寄托作者情感的具体事物。
比如，月亮常常代表思乡之情，梅花常象征坚韧不拔的品质。
积累常见的意象及其象征意义，有助于我们快速理解诗词的情感。
2、意境意境是诗人通过描绘意象所营造出来的一种艺术境界。
高考语文诗歌鉴赏之思想情感类答题技巧
•
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
•
『注』①三农：指春耕、夏耘、秋收。
• 问题：试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的 思想感情。
解析：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了 “人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、 五谷丰登的心情。作者通过对农民辛劳生活的感叹， 抒发了怜悯农民的思想感情。
不引诗不答题
譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想 感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这 种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在 这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文作答 是鉴赏分析的必然步骤。
在答题的时候，你把你的理解和诗歌中的关 键字 关键词或关键句放到你的分析中，这将 极大的增强你制订的答案的规范性。
• 明确指出运用了什么手法＋结合诗句说明 如何运用＋手法的效果＋诗人情感
语言类题型
• 1、炼字类 • （1）诗中眼 • 找出诗眼 ＋诗句内容是如何贯穿这一诗眼的＋再次强调诗歌思想感情。 • （2）句中眼
所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象，又或者色彩浓 烈。一般是动词或形容词，还有一些副词、叠词、拟声词等。
三、结合诗词的感情，印证前人的评价
阅读下面这首诗，回答问题。(山东卷) 晓上空泠峡① 王罔运② 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 『注]①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。(王罔运(1832--1916)，近代著名 诗人，他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。 问题：狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言 表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。
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专题六 客观主观年年换，读懂诗意应万变——古诗词鉴赏
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(5)爱情类意象(表达爱恋、相思之情)：红豆、莲、青鸟、琴瑟。 (6)战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)：投笔、长城、 楼兰、柳营、请缨、羌笛。 (7)闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、 东篱、渔樵、三径(归隐者的家园)。
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[知识拓展 1] 古代诗歌中常见的意境特点 雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧疏凄 寂、安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静。
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[知识拓展 2] 古代诗歌中常见的意象 (1)送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、酒、长亭、 南浦。 (2)思怀类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人、朋友的牵挂)：月亮、 捣衣、鸿雁、双鲤。 (3)愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷悲凉的气氛)：梧桐、 芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、鹧鸪、夕阳。 (4)抒怀类意象(或托物言志，或抒发感慨)：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、 草木。
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[知识拓展] 古代诗歌中常见的人物形象类型 ①不慕权贵、豪放洒脱的形象； ②心怀天下、忧国忧民的形象； ③寄情山水、归隐田园的形象； ④怀才不遇、壮志难酬的形象； ⑤矢志报国、慷慨愤世的形象； ⑥戍守边关、反对征战的形象； ⑦思念故乡的游子形象； ⑧怜才惜贤的形象； ⑨儿女情长的形象。
[第二部分 古代诗文阅读]
专题六 客观主观年年换，读懂诗意应万变 ——古诗词鉴赏
高考术语和方法
语文
专题六 客观主观年年换，读懂诗意应万变——古诗词鉴赏
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一、由高考评分标准，明白使用术语答题的重要性 (2019·高考全国卷Ⅰ)诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什 么样的评价？(6 分) 【评分标准】共 6 分。有两问，每一问 3 分。答对意思即可。 第一问：答出“画中蕴含着诗意”(画中有诗)的意思得 2 分；答出“无法用语 言表达”的意思得 1 分(答出“辞难尽意”的意思即可，具体表达可从宽)。本问若 只是笼统地答为“对画的喜爱、喜欢”，给 1 分。
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5．解答古代诗歌炼句题的技巧 (1)理解句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵。分析句子包含的内 容、情感是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有 精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。 (2)分析其语言结构的艺术特点：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对 仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开阖的美；有的句子长于炼字，有种凝 练的美。
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6．确定“诗眼”的技巧 (1)就一首诗而言，“诗眼”指某一联或某一句，它们一般是：全诗的主旨所在； 含有某种哲理的诗句；全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精练的动词、形容词所
在的诗句。有时也指某一词。
(2)就某一联或某一句而言：①内容上，最能体现诗人强烈感情的词语往往是 “诗眼”。②修辞上，妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。③词类上， 具有“多重含义”，以最少的字数表达最多的思想情感的动词往往是“诗眼”；临
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(3)赏析句子运用的表达技巧：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般 而言，高考诗歌赏析题中选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看 出其在表达上的特别之处。
(4)分析其在篇章结构中的作用：注意从句子的位置出发，把它放在全诗整体 的框架内，做到句不离篇。句子处在诗歌不同的位置，其作用有所不同。高考诗 歌赏析题中所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙； 中间句(主要指诗的第三句、词的上阕末句或下阕首句)，有转折文意、承上启下之 用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。
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(3)“虚”“实”的关系：①虚实对照。虚景和实景，有时相反相成，彼此对 比，从而突出中心。②虚实相生。虚景和实景，有时相辅相成，渲染烘托，从而 突出中心。
(4)虚实结合的艺术效果：①丰富诗歌的想象空间，达到“言有尽而意无穷” 的审美趣味；②通过虚实对比，使形象更加鲜明，情感丰富深刻；③通过虚实结 合，诗歌的结构更加紧凑，意象更为充足；④通过虚实相生，开拓诗歌的意境， 深化诗歌的主题。
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第二问：答出“这幅画意境深远、韵致悠长”(对画作本身的独立评价)得 2 分，答出“令人玩味不已”(说明画作具有艺术魅力或感染力)得 1 分。答成对画作 评价之外的内容(如诗人的感怀之类)，不给分。只答对画的欣赏、喜爱的意思，可 以认为说明了画的感染力，给 1 分。
(5)虚实结合题的答题步骤：①阐述哪是实写，写的是什么；②阐述哪是虚写， 写的是什么；③分析虚实相生的艺术效果(A.虚实对照，强化了诗人某种感慨； B.虚实相生，互相映衬，渲染或烘托某种气氛，借以表现或者强化某种情感)。
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答题的格式：该字有……的含义，运用了……的修辞手法，化……为……， 生动形象地写出了……情形，渲染了……的氛围，表达了……情感，同时与…… 照应(或为……做铺垫)，丰富了诗歌的内涵，增添了诗歌的意蕴。
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4．解答古代诗歌炼字题的步骤 (1)解释字义。结合具体语境解释该字在诗句中的含义，包括表层含义和深层 含义。 (2)描绘画面。抓住诗歌中的主要意象，合理想象和联想，把需要赏析的字放 入原句中结合诗句描述画面，要注意字不离句。 (3)分析作用。点出该字运用了什么样的手法，有怎样的表达效果，烘托了怎 样的意境，或表达了怎样的情感。这一点是答题的重点环节，一定要答得具体全 面，要有全局观，做到句不离篇。
时改变词性的形容词往往是“诗眼”。④位置上，五言诗一般是句中的第三个字，
七言诗一般是句中的第五个字。
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[知识拓展] 古代诗歌常见的语言风格 ①平实质朴。选用确切的字眼直接陈述，常用白描，不加修饰，显得真切深 刻，平易近人。如贾岛的《寻隐者不遇》。 ②含蓄隽永。字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐 的《夜雨寄北》。 ③清新雅致。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新的美的愉悦感受。如 杨万里的《小池》。 ④绚丽飘逸。如李白的《望庐山瀑布》。
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李白： 飘逸豪放 梅尧臣： 朴素平淡 柳永： 伤感缠绵 陆游： 雄放流畅
温庭筠 精巧艳丽 欧阳修： 清新舒畅 苏轼： 豪放旷达 李清照： 凄婉清丽
杜甫： 沉郁顿挫 王安石 遒劲峭拔 秦观： 清丽典雅 姜夔： 峭拔雅丽
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李煜： 凄婉柔丽 晏殊： 娴雅婉丽 黄庭坚： 瘦硬新奇 辛弃疾： 沉郁豪放
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2．鉴赏古代诗歌的事物形象的步骤 (1)总结概括出诗歌中描绘歌咏的主要物象。 (2)结合诗句分析所咏物象的特点(物象的形态、色泽等特征)，关注描写用语 及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。 (3)结合艺术手法(托物言志、比喻、双关等)、诗人自身经历，剖析物象所寄 托的情感(诗人的理想、追求、品性等)。
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[知识拓展 1] 古代诗歌常用的表达技巧(艺术手法) (1)修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、设问、反问、借代、用典、互文、 反复等。 (2)表达方式：记叙、议论、描写、抒情。描写可分为动静结合、虚实结合、 点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描、工笔、乐景写哀情、哀景写 乐情等。抒情可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、情景交融等)。 (3)表现手法：赋、比、兴、衬托、对比、铺陈、象征、联想、想象、照应、 抑扬变化、托物言志等。 (4)篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层 深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
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7.鉴赏古代诗歌的表达技巧的步骤 ①明确说出表达技巧(艺术手法)是什么；②分析该技巧(手法)在诗歌中的体现； ③分析作者选用该技巧(手法)的妙处；④指出该技巧(手法)表现了作者怎样的感情， 传达了怎样的旨趣。
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3．鉴赏古代诗歌的景物形象的步骤 (1)概括诗歌中景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 (2)描绘诗歌中展现的图景画面。应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再 现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言 力求简练优美。 (3)分析景物在营造氛围、表情达意等方面的作用。切忌空洞，回答要具体， 比如只答“表达了作者的伤感”是不行的，应答出为什么伤感。
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