2021中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件
《下雨啦》PPT
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淅沥沥、哗啦啦，雨不停地下。同学们，你们知道 天上为什么会下雨吗？
下雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。那云 里的水是从哪里来的呢？
天上的雨水，其实也是从地上来的。当太阳照射到 河流和海面上时，部分河水和海水就会蒸发成水气，水 气会上升到天空中。在天空中，水气遇到冷空气凝结成 小水滴，许多小水滴凝聚在一起，生成了云层。当小水 滴变得够大够重的时候，就会从天空中落下来，这就是 天空下雨的原因。
同学们，天空中有时候会下“小雨”，有时候会下“大 雨”。请同学们看一看，下面几幅图哪个像小雨？哪个像大雨？ 我们可以用“线”和“点” 画出雨的样子。
大雨
小雨
大雨
小雨
听雨图（中国画）现代 韩羽
听雨（中国画）现代 娄师白
同学们，你们发现了吗？我们也可以像上面几张图片一样，用 “点”和“线”来画“大雨”和“小雨”。也可以给雨水涂上各种各样 的颜色。
我们再看一看，其他小朋友是怎么画雨。
试一试：画画雨的样子，也可以画画下 雨时你看到的情景。
中班语言课件《下雨了》
创意写作或绘画作品展示
雨天故事创作
鼓励孩子以雨天为背景，创作一个有趣的故事，培养他们的想象 力和语言表达能力。
雨中绘画
提供绘画材料，引导孩子画出他们在雨中的所见所感，培养他们的 观察力和艺术表现力。
创意手工
利用废旧材料制作与雨天相关的手工作品，如雨伞、雨衣、雨鞋等 模型，激发孩子的创意和动手能力。
第二课时
学习相关词汇和表达方式；
第三课时
进行观察和实践活动；
第四课时
总结回顾，展示成果。
教学目标与要求
教学目标 01
知识目标：使幼儿了解雨天的自然现象和相关词 02 汇；
能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和交往的 03 能力；
教学目标与要求
• 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。 • · 情感目标：激发幼儿对自然和生活的热爱之情。
新课呈现方式选择
故事讲述
通过生动的故事讲述，让学生了解下雨天的情景 和相关的语言知识。
图片展示
展示与下雨天相关的图片，如雨伞、雨衣、雨鞋 等，帮助学生更好地理解和记忆。
学生参与活动组织
角扮演
让学生分别扮演不同角色，如下雨天的行人、躲雨的小动物等，进行情景对话练习。
小组讨论
组织学生分组讨论下雨天的经历和感受，培养学生的语言表达和交流能力。
手工制作
指导幼儿利用废旧材料制作与雨天 相关的手工作品，如“雨伞”、“ 雨衣”等，培养动手能力和创造力 。
03
教学资源与工具
多媒体课件制作及使用
课件内容设计
结合《下雨了》主题，设 计包含雨景、雨滴、雨伞 等元素的多媒体课件，营 造生动的下雨场景。
交互功能实现
利用多媒体技术，实现课 件中人物、物品与场景的 交互，增强幼儿参与感和 体验感。
中班语言教案《下雨啦》十
中班语言教案《下雨啦》一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，丰富幼儿对雨的认识。
2.培养幼儿运用语言表达雨天的感受和体验。
3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，学会用语言描述雨天的景象。
2.教学难点：培养幼儿对雨天的情感体验，提高环保意识。
三、教学准备1.PPT课件：《下雨啦》故事内容2.雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3.环保宣传册4.画纸、画笔四、教学过程1.课堂导入教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。
教师提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”2.故事导入教师播放PPT课件，讲述《下雨啦》故事。
教师引导幼儿关注故事中雨天的特点，如：雨滴、小水坑、滑梯等。
3.观察讨论教师出示雨具，引导幼儿观察雨衣、雨靴、雨伞等的特点。
教师提问：“小朋友们，你们知道雨具的作用吗？下雨天为什么要穿雨衣、雨靴，打雨伞呢？”4.情境体验教师组织幼儿进行角色扮演，模拟雨天的场景。
教师引导幼儿用语言描述雨天的感受，如：“哎呀，下雨啦！我要赶紧穿雨衣，不然会淋湿的。
”5.环保意识培养教师出示环保宣传册，引导幼儿关注环保知识。
教师提问：“小朋友们，你们知道下雨天我们应该如何保护环境吗？”教师讲解雨天的安全知识，如：不要在雨中嬉戏，避免滑倒等。
7.创意绘画教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画雨天的景象。
教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。
8.结束语教师带领幼儿做结束手指游戏，结束本次活动。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、观察讨论、情境体验等多种形式，引导幼儿关注雨天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
2.在活动中，教师注重培养幼儿的环保意识，让幼儿了解环保知识。
4.教师在创意绘画环节，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
通过本次教学活动，幼儿对雨天的认识更加深入，语言表达能力得到提高，环保意识得到培养。
在今后的教学工作中，教师将继续关注幼儿的发展，不断提高教育教学质量。
中班下雨了ppt课件
以雨为主题进行绘画、手工制作等创作活动，发挥孩子的想象力 和创造力。
谢谢
THANKS
水的需求相对较低。
水生植物
水生植物需要生长在水中或湿润的 土壤中，它们对雨水的需求较高， 过多的雨水对它们生长有利。
喜雨植物
一些植物在雨水充足的环境下生长 茂盛，如热带雨林中的植物，它们 对雨水的适应性较强。
雨水过多或过少对植物影响及应对措施
雨水过多的影响
过多的雨水可能导致土壤积水， 使植物根系缺氧，影响植物的正 常生长，甚至引发病害。应对措 施包括选择排水良好的土壤、种
下雨类型
根据降雨的性质和特征，下雨可以分 为多种类型，如毛毛雨、小雨、中雨 、大雨、暴雨等。每种类型的降雨都 有其独特的特点和影响。
雨水对自然界作用
补充水分
雨水是自然界中重要的水资源 ，能够为植物、动物和土壤补 充水分，维持生态系统的平衡
。
净化空气
雨水能够清除空气中的污染物 和悬浮颗粒，净化空气，改善 环境质量。
植耐涝植物等。
雨水过少的影响
雨水过少会导致土壤干旱，植物 无法吸收足够的水分，出现萎蔫 、黄叶等现象。应对措施包括及
时浇水、选择耐旱植物等。
合理调节雨水供需
通过合理的灌溉和排水措施，调 节雨水的供需平衡，为植物提供
适宜的生长环境。
04 人类活动与下雨天气互动体验
CHAPTER
室外活动注意事项及安全提示
天气变化影响
天气变化对人类社会和自然环境都有重要影响。例如，极端 天气事件可能导致自然灾害，影响人类生命财产安全；同时 ，天气变化也会影响农业生产、交通运输等各个领域。
下雨现象及类型
下雨现象
下雨是指大气中的水汽凝结成水滴， 从云层中降落到地面的现象。下雨时 ，水滴会沿着云层中的气流运动，最 终形成降雨。
中班语言《下雨了》PPT课件
课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式结构与表达技巧•情感体验与价值观培养•创意延伸活动设计课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。
诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。
作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。
了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。
文本解读与赏析02《下雨了》文本内容概述描述下雨的自然景象文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。
表达情感和体验文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。
文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。
拟人和排比的运用文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。
情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。
”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。
“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。
”这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和行为，使得文本更加生动有趣。
中班语言教案PPT课件下雨了
孩子们可以围绕主题 展开讨论，构思故事 情节和角色，然后分 工合作完成故事创作
。
故事完成后，可以让 孩子们互相分享和交 流，评选出最佳故事
作品。
通过小组合作创作故 事，培养孩子们的团 队协作能力和创造力 ，同时提高他们的语 言表达和写作能力。
07
家庭作业与延伸学习建议
观察记录：家中雨天景象
观察并记录下雨时家中的景象，如雨滴落在窗户、阳台、屋顶等地方的声音和情景 。
05
阅读理解与表达训练
阅读材料选择及导读
选择适合中班幼儿年龄段 的下雨主题阅读材料，如 绘本、故事书等。
激发幼儿对下雨现象的好 奇心，引发他们思考和表 达的欲望。
通过生动形象的图片和简 洁明了的文字，引导幼儿 进入下雨的情境。
阅读理解问题设置
针对阅读材料内容，设置一系列问题 ，如：下雨前有哪些迹象？下雨时动 物们会怎么做？雨水对大自然有什么 作用？
农民和工人们穿上雨 衣，继续进行户外劳 作，不受雨水的影响 。
室内活动增多
由于雨天外出不便， 人们更多地选择在室 内进行各种活动，如 看书、看电影、做手 工等。
听雨声
有些人喜欢静静地坐 在窗前，聆听雨声， 感受雨天的宁静与美 好。
03
词汇学习与拓展
与雨相关词汇
雨滴
从云层中落下的水滴。
毛毛雨
细小而密集的雨滴，像雾 一样。
阵雨
短时间内突然降下的大雨 。
暴雨
雨势非常大，常常伴随着 雷电和强风。
雨伞
用来遮挡雨水的用具，通 常由塑料或布制成。
拓展词汇及短语
01 防雨衣
一种能够遮挡雨水的衣服 。
03 水坑
雨后积水的洼地。
02 蹚水
2024幼儿园中班语言课《下雨了》PPT课件
0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。
播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。
问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。
老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。
雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。
展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。
同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。
介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。
雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。
雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。
雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。
雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。
01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。
0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。
通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。
词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。
02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。
03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。
《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。
提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。
讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。
深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。
情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。
中班《下雨了》课件
《中班《下雨了》课件》xx年xx月xx日contents •课件主题介绍•教学内容与目标•教学方法与手段•教学成果评估•教学资源与支持•教学安全与防范目录01课件主题介绍下雨是一种自然现象，对于幼儿来说下雨是熟悉的，但他们对下雨的认识只停留在表面，对于下雨带来的益处、雨水的形成、雨水的作用等都不太了解。
自然界现象幼儿对雨水的印象停留在踩水坑、打伞等浅显的认识上，对于雨水的形成和作用等完全不了解。
已有经验主题背景1主题目标23让幼儿了解雨水的形成过程，知道雨水的作用及对人类的影响。
知识目标培养幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
能力目标培养幼儿对自然现象的探究兴趣和热爱自然的情感。
情感目标难点内容如何让幼儿理解雨水的形成过程。
重点内容雨水的作用、雨水的形成过程。
教学方法通过课件演示、实验操作、图片展示等多种形式进行教学。
主题内容概述02教学内容与目标教学内容描述内容呈现方式：多媒体课件内容结构：由图片、动画、音乐和文本等元素组成内容来源：根据教材和教参进行设计主题：下雨了适用对象：中班幼儿教学目标设定能力目标培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
知识目标让幼儿了解下雨的形成过程和雨水的用途。
情感目标培养幼儿对大自然的热爱和对雨天的兴趣。
个性目标根据幼儿的兴趣和特点，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作精神。
态度目标帮助幼儿树立正确的环保意识，懂得珍惜水资源。
教学重点让幼儿了解下雨的形成过程和雨水的用途，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
教学难点帮助幼儿树立正确的环保意识，懂得珍惜水资源，同时根据幼儿的兴趣和特点，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作精神。
教学重点与难点03教学方法与手段通过模拟下雨天的场景，让学生身临其境，增强学习体验。
情境创设法教师与学生、学生与学生之间的互动，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
互动式教学法通过与课程内容相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
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中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
1、PPT课件、轻音乐。
2、实物：伞
一、情景创设，导入课题
幼儿："雨伞。
"
老师："那什么时候会用到雨伞呢?"
幼儿："下雨时候""出太阳时候"
老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"
幼儿："淋雨会感冒"
老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"
幼儿："……"
老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
"
二、学习儿歌
1、理解儿歌。
(1)教师出示PPT，请幼儿观察 (PPT上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：
A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)
B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
C、(点击下雨按钮)"你们听，发生了什么事?"(下雨了)
D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示PPT，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)
E、"青蛙呢?"
F、"虫子呢?"
2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱PPT
教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?" "小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青
蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)
(2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌
(1)幼儿闭上眼睛，PPT图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶也消失，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌
1、出示PPT图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"
3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。
四、快乐识字
出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。
五、到户外继续找雨伞
教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。
(播放轻音乐)
★活动延伸：介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。
★重点提示：学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX 伞"。
★家园互动：教育小朋友下雨要撑伞。
下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;
下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;
下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
快乐识字：蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。
小班语言详案教案及教学反思《下雨啦》
中班语言详案教案及教学反思《下雨了》
小班主题教案及教学反思《下雨的时候》
小班主题详案教案及教学反思《下雨啦》
ppt课件活动目标： 1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。
活动准备： 1、ppt课件、轻音乐。
2、实物：伞配套课件：中班语言课件《下雨啦》ppt课件下载地址：kj./ppt/1968.html 活动过程：
一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊&qu
【 ___ 】ot;(出示雨伞) 幼儿："雨伞。
" 老师："那什么时候会用到雨伞呢?" 幼儿："下雨时候""出太阳时候" 老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?" 幼儿："淋雨会感冒" 老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?" 幼儿："……" 老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，(教案出自：教案网)老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。
" 二、学习儿歌 1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt，请幼儿观察 (ppt上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问： a、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子) b、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
c、(点击下雨按钮)"你们听，发生了什么事?"(下雨了) d、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示ppt，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞) e、"青蛙呢?" f、"虫子呢?" 2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱ppt 教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?" "小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦) (2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、
巩固儿歌 (1)幼儿闭上眼睛，ppt图谱点击蘑菇，让蘑菇消失，
然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶也消失，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。
三、启发幼儿仿编儿歌 1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗? 2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞" 3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。
四、快乐识字出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。
五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。
(播放轻音乐) 活动建议：★活动延伸：介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。
★重点提示：学习建构句式"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"。
★家园互动：教育小朋友下雨要撑伞。
活动材料《下雨啦》下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞; 下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞; 下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。
快乐识字：蚂蚁
青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。
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