高年级作文教学随笔

高年级作文教学随笔

面对作文教学，几多忙碌困苦，几多忧愁烦恼。“穷则变，变则通，通则久”，久了，还要穷。穷则思变。作文如何教?才能激发孩子的写作欲望呢?下面是为大家整理的精彩内容，希望大家能够喜欢。

高年级作文教学随笔1

一、高中作文辅导的必要性

在高中作文教学中，教师的首要任务就是提高学生的写作水平，争取在高考中拿高分。虽说不能简单的以分数为主要目的，应该多培养学生的整体素质，(不是一个只会在考试中拿高分，生活中连一篇*都写不出的“高材生”。)但是，作为高中生，他们面临的重大挑战非高考莫属。在现有的高考制度下，任何的个人因素可能都要先放在一边。或者可以这么说，你觉得你画画不错，那么你就可以以一幅画代替作文?人家要求写记叙文，你偏写一篇说明文，或者一首唐诗?或者写一些激情洋溢的反抗言论?这些都是不可能的。不管你文采多么好，这里面的规矩你一定要遵循，否则就等着被淘汰。每年的高考零分作文也是有那么一大批的。

二、指导学生写作的步骤和要点

1、明确写作的要求和思路

在给学生做完引导之后，就是写作指导了，从小老师教我们写作文的时候就常说，写作之前要思考是什么，为什么，怎么做。也就是说，给你一个话题，你首先要知道它是什么，然后要给读者介绍这是为什么，最后再补充说明该怎么做。有一个比较完整的思路，一篇作文就等于成功了一半。

2、标题的选用

提笔的第一项，当然是要起一个比较新颖的标题。别人在看你的*时，首先要了解的就是你写了什么，所以一个清晰明了的题目是必须的，而且还要新，切忌不要用一些不知所云的、甚至离题太远的。

3、*的结构

下来就是整体结构。要记住“凤头、猪肚、豹尾”。“凤头”是指，*开头一定要新颖漂亮，能吸引到别人的眼球，这样人家才有兴趣继续看下去。在这部分对同学的要求相对比较高，俗话说“不能输在起跑线上”!接着“猪肚”，*的中间部分，也是字数最多的，能做到有条理是最重要的，内容要有延展性，详略得当，切忌不要干条条的网上抄，字数不够也是要扣分的;最后就是“豹尾”，*的结尾一定要有力度，像豹子的尾巴一样，这一篇*的成败全在这最后的几句话上。如果你采用总分总的格式，那么最后的这个总结极其重要，如果你光说不总结，人家就不知道你到底在说什么。

4、选材

老师还告诉我们，在作文的时候，举例一定不要天马行空、不着边际，也不要人云亦云、生搬硬套。记得当时，在学写议论文的年代，我们最头疼的就是没有充分的论据，在阐述一个观点的时候，常常是使用一些大家都比较熟悉，甚至用的泛滥的例子，没有新意不说，还显得生硬艰涩，搞不清楚人家的例子到底说的是个啥问题，跟自己的观点到底有什么必然的联系，因此就导致不能清楚论证自己的观点，使得*看起来缺乏独到的见解。

“材料就在身边”，这句话伴随了我这么多年，至今仍觉得很有道理。写作从来都是讲求以小见大。如果你只有一个自己认为很好的观点，但是没有充分的材料来解释说明，那么就不足以赢得大家的信服。“材料就在身边”，简单的说，就是运用贴合实际的实例，再加上个人见解，这样的材料就是你的了，独一无二。学生们要注意平时多积累，写作的时候就能信手拈来了。

5、创新

有一个理念必须贯穿始终，那就是“创新”!写作的初期往往是模仿，但是模仿的最终目的应该是自力更生，因此，在学习完别人的优点时也要形成自己独特的风格，有创新才会有进步!有创新才会拿高分!同学们应该突破思维定势，发挥自己的见解。

6、注重卷面的整洁

很多同学容易忽略的一个问题，就是写字匆匆忙忙，错了涂掉，再错再涂，之后卷子脏兮兮完全不能看，试问看到这样一张卷子，阅卷老师还有心情再仔细去阅读你的*吗?考卷的要求上明明写着：注意卷面整洁，字迹要清晰。在答案都正确的情况下，基本上，干净整洁的试卷比一张字写得论七八糟的试卷的得分要高。把字写好不会耽误你几分钟的。

三、实践练习

1、多练习写作

想当年老师训练我们的时候，话题作文，就两节课时间，第一节课，想好题目和思路给老师报上去，然后再仔细思考，想好了就可以写，第二节下课就交。按理说，两节课时间写一篇800字的*很充裕，因此，学生们也没什么压力，轻轻松松就可以完成。这样的课堂练习时间其实不是很多，不然就会耽误正常的课时，因此，课后的练习也很重要，这就需要学生的自觉与老师的监督。

2、多交流

写作思路的交流、某些观点材料的交流，甚至可以读出来让老师和同学一起给做个评价。这都是不错的方法。有利于写作水平的提升，也不会显得枯燥乏味。

高年级作文教学随笔2

作文是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出初中生要做到:“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改*的习惯。”在此，笔者对初中语文作文教学作了一些思考。

一、精设文题，激发兴趣

在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感.有了灵感就想,想出框架就写,发现问

题就改,偶得佳句就用。这样,“长期观察,烂熟于心,然后凝神联想,妙手偶得之,一挥而就”。久而久之,写作就成了无形压力下的自觉行动。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生