句式仿用复习教案

句式仿用

一、导入：

仿用句式，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力。

二、例析

有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）

1、请在下面紧接上文再写一个句子。要求：（1）另举一个事例；（2）句式与划横线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著《本草纲目》的问世！

2、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。

3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间，；

时间，。

答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。

时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。

时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景

时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志

方法总结：

点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）

总结仿句的基本要求

内容要协调一致，前后呼应。（神似）

句式要统一。（形似）

修辞要相同。（形似）

字数要相等或大致相等。（形似）

4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。

改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。

提示语：（餐厅里）打饭不准插队。

改写为：。

方法总结：

答案：按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。

改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。

点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）

三、方法

1、弄清题目要求，掌握思考方向。

2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：

（屏显）

A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。

B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。

C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。

D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之要一致。

E、注意标点符号，明确句间关系。

F、注意句或段内的照应连贯。

3、展开联想想象仿写句子。

4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。

板书：

分析特点联想想象对照原文

四、对联

对联也是仿句的一种。

（一）对联的特点

1、要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

3、要词性相对，位置相同。

一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

4、要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

（二）这儿有几副上联，请大家对对下联。

蜂酿蜜——蚕吐丝辞旧岁——迎新年识时势——顾大局

望梅止渴——画饼充饥行千里路——读万卷书

福如东海阔——寿比南山高处处春光好——家家气象新

家中世界小——网上天地宽冬去山清水秀——春来鸟语花香

五、练习

1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。

（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

改写为：

参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。

③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。

2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，；

信念是灯，；

信念是路，引你走向黎明。

参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。

点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的比喻对应）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀；

月亮说：；

海鸥说：；

太阳说：燃烧的青春一片光芒。

误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。

正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；

音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。

诗人作诗，，，；

教师讲课，，，。

参考答案：诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；

教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。

〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”