第五课 三度空间的艺术 古代雕塑陵墓雕塑
美术高中人教新资料第5课三度空间的艺术——古代雕塑教案
美术高中人教新资料第5课三度空间的艺术——古代雕塑教案第一部分:事死如事生——陵墓雕塑教学目的:1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容:地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术成就;从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点:1、通过对典型作品的艺术分析,启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点;理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有妨碍,现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动,启发学生对此有批判的认识。
教学过程:【一】导入:唐三彩属于什么?兵马俑你了解多少?【二】新课:1、20世纪下半叶,中国古代雕塑有什么样的重大发明?观赏视频:三星堆2、讨论:中国古代陵墓雕塑包括几部分?兵马俑有什么样的特点?3、引导学生比较霍去病墓石刻群,指名鉴赏。
简介:唐乾陵——唐高宗李治和武那么天的合葬墓。
位于陕西省乾县北的梁山上。
全国重点文物保护单位。
陵墓石刻——唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一,其题材和雕刻手法均大大超过了往常的陵墓石刻,既有圆雕,也有浮雕和线雕。
有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。
自乾陵以后,石刻群的组合差不多固定,按性质不同,可分6类:①狮子;②石人石马和马夫;③翼兽和北门六马;④“蕃酋”像;⑤华表;⑥碑石、无字碑和述圣记碑。
4、观赏汉、唐俑。
唐三彩是唐代低温铅釉陶器。
胎料多为白色瓷土,先以1150℃左右的温度素烧,施釉后再以900℃烧成。
创始于初唐,繁荣在盛唐。
为丧葬明器,其流行同厚葬之风有关。
你最喜爱哪件作品?〔重点〕击鼓说唱俑——东汉时期,陶俑接着流行于中原和关中一带,造型较西汉时期更为生动。
洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑,特别是乐舞百戏俑,形体较小,然而姿态传神,舞姿优美,是生动的古代雕塑艺术精品。
形象极为生动。
总结:地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术成就。
第五课三度空间的艺术-古代雕塑说课稿
第五课三度空间的艺术-古代雕塑说课稿三度空间的艺术--古代雕塑各位评委老师:大家好,今天我要说课的课题是人民教育出版社高中中国美术鉴赏第五课《三度空间的艺术--古代雕塑》。
本课的知道思想:通过欣赏,课内与课外的结合,体会中国古代文物文化内涵,探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
本着使学生开阔眼界,增长知识的目的,培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点,陶冶爱国主义情操。
培养学生民族的自豪感和爱国热情。
并通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力。
一、教材分析本课是《美术鉴赏》的系列内容。
其主要内容有两部分:陵墓雕塑和宗教雕塑。
中国古代雕刻是中国雕塑艺术中最主要的一个领域,也是能代表中国雕塑艺术成就的重要宝库,因此,它的地位很重要。
能够引导学生更好的分析雕塑的艺术特征。
充分的认识到古代劳动人民留下的璀璨艺术遗存,从而更好地激励学生去爱护这些传统的艺术。
二、学情分析授课对象为高一年级学生,对纪念性雕塑文化有一定的知识积累。
学生具备一定的分析和探究能力,他们在欣赏和评述雕塑作品上体现出共性的人文素养及审美倾向。
然而本课的内容距离学生的生活较远,对这种历史久远的陵墓雕塑来说,学生很难在全课程中保持积极主动的学习状态,为了激发学生更大的兴趣与热情,教师引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节,归纳出陵墓雕塑的特点和历史价值,潜移默化地让学生感受到先秦倡导生死轮回的观念以及对后世的影响,从而使教学重点圆满解决,教学难点自然呈现。
另外,美术欣赏课上了很多,普偏的问题是教师讲的津津有味,学生听的糊里糊涂,最后,教师提一些问题,同学因为没有参与,很难讲出个所以然来。
本课的内容对学生来说,兴趣不是很大,怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。
把班里学生分成4小组,每个小组负责研究一个教学内容。
是我在教学中的尝试。
要有新意,有气势,有激情,使学生产生跃跃欲试的心志。
三、教学目标1.了解中国古代大型雕塑的遗存。
三度空间的艺术―古代雕塑PPT课件
击鼓说唱俑|汉朝12
乐舞百戏俑|秦
13
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
4
时间及背景
时间: 新石器时代中期(约公元前7000-前5000年)
背景:制陶工艺的产生
5
初期(商代以前)
狗 型 陶 新 石 器 时 代
陶鹰鼎\新石器时代 6
青
铜
立
中国历史上最早的俑。
人
像
7
主要成就:
俑 陵墓雕刻 宗教雕刻
8
将军俑|秦
9
立பைடு நூலகம்俑|秦
跪视俑|秦 10
骑士鞍马俑|秦
11
说唱俑 |汉朝
14
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX
XX年XX月XX日
15
三度空间的艺术
——古代雕塑艺术欣赏
1
欣赏完本节课,从中了解到:
1、了解中国古代大型雕塑的遗存 。
2、了解雕塑制作方法,学会制作 简单的手工雕塑。
2
中国雕塑艺术
一. 什么是雕塑 二. 雕塑艺术的产生及历史背景 三. 雕塑的主要成就
3
什么是雕塑
定义: 为美化城市或用于纪念意义
而雕刻塑造、具有一定寓意、象 征或象形的观赏物和纪念物。通 俗的解释为:雕刻和塑造,是造 型艺术之一种。
第五课 三度空间的艺术——古代雕塑-人教版美术鉴赏教案
第五课三度空间的艺术——古代雕塑-人教版美术鉴赏教案一、教学内容本节课主要是讲解古代雕塑艺术,内容包括:•了解古代雕塑的历史背景;•掌握古代雕塑的艺术特征;•学习古代雕塑中的人物形象;•了解古代雕塑中的材料和技法;•分析古代雕塑的表现意义。
二、教学目标•知道古代雕塑的发展历史;•掌握古代雕塑的艺术表现特征;•了解古代雕塑中的人物形象;•掌握古代雕塑的材料和技法;•学会分析古代雕塑的表现意义。
三、教学重点•掌握古代雕塑的艺术表现特征;•学习古代雕塑中的人物形象;•掌握古代雕塑的材料和技法;•学会分析古代雕塑的表现意义。
四、教学难点•学会分析古代雕塑的表现意义。
五、教学方法•授课法;•讨论法。
六、教学过程1. 导入环节开学前,老师先向同学们介绍古代雕塑发展的历史背景,让同学们对古代雕塑有一定的了解。
2. 学习环节(1)古代雕塑的艺术表现特征•真实表现;•宏伟壮观;•神秘主义。
(2)古代雕塑中的人物形象在古代雕塑中,人物形象是一个重要的构成元素。
人物形象包括神祗、王侯、文人、妇女等等。
不同的人物形象具有不同的特点和艺术表现。
(3)古代雕塑的材料和技法在古代雕塑中,常用的材料有青铜、玉石、石灰石等等。
不同的材料可以表现出不同的效果,青铜可以表现出沉重和坚强,玉石可以表现出光滑和温润。
古代雕塑的技法也非常讲究,常见的技法包括刻、凿、磨、镶嵌等等。
(4)学会分析古代雕塑的表现意义分析古代雕塑的表现意义是本节课的重点,同学们需要结合课本上的图片和文字,分析古代雕塑的表现意义。
3. 练习环节同学们可以根据课堂所学内容,分组合作完成一定量的练习题,以检验所学成效,巩固知识。
4. 总结环节本节课主要讲解了古代雕塑艺术的相关内容,同学们不仅具备了古代雕塑的历史和文化知识,而且能够掌握古代雕塑艺术中的重要特征和技法,以及分析其表现意义,为同学们的综合素质提升打下了基础。
七、教学检查本节课主要检查同学们是否掌握了古代雕塑的历史背景、艺术特征、人物形象、材料和技法以及表现意义等方面的知识,并能够通过分析古代雕塑的形象和艺术特点,达到对古代雕塑艺术的深层次理解和欣赏。
人教版《美术鉴赏》第五课《三维空间的艺术—古代雕塑》中的“中国古代陵墓雕塑
中国古代陵墓雕塑课型:鉴赏课课时:1课时教材版本:人民美术出版社出版《普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏》教材分析:1、本课内容:本课是知识传授与鉴赏为一体的综合课,主要是对中国古代陵墓雕塑作一介绍,使学生对中国古代陵墓雕塑的发展概况有所了解。
与绘画相比,学生对雕塑的了解很少,中国古代雕塑艺术的主要内容为陵墓雕塑、宗教雕塑。
中国古代雕塑在题材、内容、风格、材料、技法上都有着鲜明的民族风格。
它的发展高峰期在秦汉、南北朝和隋唐。
秦汉时代雕塑艺术空前兴盛。
本课重点探究秦汉陵墓雕塑艺术的审美特征与艺术语言,同时,调动学生已有的历史知识,探究雕塑背后的历史文化和时代精神。
让学生感受到壮美与智慧的同时,更要掌握它们的特点及艺术风格。
2、教学目标:(1)知识与技能:通用本课学习,使学生了解中国古代陵墓雕塑的杰出代表及其艺术特点,提高欣赏古代雕塑的能力。
(2)情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设,具有保护古建筑意识,开拓艺术视野,陶冶雕塑艺术情操。
提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术,激发学生民族自豪感。
3、教学重点与难点:让学生了解中国陵墓雕塑其艺术特征,特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。
教学难点:了解陵墓雕塑的历史价值及艺术价值。
教学方法:美术鉴赏不同于其他学科,它是以看为主的一门学科,同学们通过观察才能体会到艺术作品的美,学生作为欣赏的主体,教师在引导的同时,鼓励他们进行讨论,发表自己的看法,采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法,让学生自主探究,逐步深入学习要领,掌握重难点。
根据本课特点,采用多媒体电脑课件教学手段,直观教学,增强视觉冲击力,激发学习兴趣。
教具:多媒体课件教学过程:一、导入新课:师:大家都知道哪些闻名世界的雕塑(学生思考并回答)。
师总结:掷铁饼者,断臂维拉斯,大卫,胜利女神,大家说的总结一下都是西方的经典之作,很长时间,大家都认为,比起西方雕塑我们中国古代雕塑不发达,但是上个世纪中国考古三个历史事件打破了这个说法,出示课件(三个考古事件)。
三度空间的艺术 雕塑
敦煌莫高窟 45窟 阿难像 唐 泥塑
(北魏) 麦积山石窟第131窟 《佛像》泥塑 高47厘米
讨论:
不同朝代的雕塑的异同点?
宋代
佛教石窟雕塑的艺术特点:
北魏雕塑艺术,集中表现在当时的石窟寺中。它继承了秦汉以来中国的 艺术传统,也受到国外,特别是古代印度艺术的影响。衣纹随肢体起伏 变化,宛若行云流水。律动感强,并富有装饰性。薄纹透体,具有“曹 衣出水”的特点,刀法娴熟洗练。神情恬淡,若有所思,俯视下界,显 得异常自然。在面部和装束的雕琢上有犍陀罗及印度雕刻的意味 。
总结
1.中国传统雕塑始终保持着以塑为主,以 雕为辅的表现传统,始终没有改变重感觉的 写实主义思维。 2.意境的创造始终大于造型的设计,雕塑 的主体总是以宁静的方式融入意境之中。 3.雕塑风格会因时代不同和地域不同而有 所差异,透过雕塑艺术可以让我们感受到祖 国传统文化的底蕴和精髓。
课后思考:
1、你认为在古代的雕塑作品中有哪些地方是 值得我们学习的? 2、在你旅游时应该怎样自觉保护历史文物?
三度空间的艺术
——古代雕塑
雕塑:以立体视觉艺术为载体的造型艺术,又 称雕刻,是雕、刻、塑三种创造方法的总称。
教学目的
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。 2、了解中国古代陵墓雕塑的内容:地上纪念性雕 塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术 成就;从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之 间不同的艺术语言特点。 3、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成 就,以四大石窟艺术为主。 4、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继 承的价值。
汉代最杰出的石刻群
茂陵霍去病墓
墓前石刻现存14件,为我国现存年代最早的 大型石刻群。有怪人、怪兽吃羊、卧牛、卧 猪、跃马、“马踏匈奴”、卧马、卧虎、卧 象等。是中国现存时代最早、保存最完整的 一批大型石雕艺术珍品。对以后中国历代陵 墓石刻有深远影响,一直为汉以后历代陵墓 石刻艺术所继承。
人教版高中美术中国美术鉴赏5三度空间的艺术古代雕塑课件(共46张PPT)
520平 方米
6000平方米
数千兵马俑构成威武雄壮的地下军阵,使人仿佛回到狼 烟四起、万马奔腾的古代战场……
秦始皇兵马俑一号坑全景
陶俑全部身披铠甲,手执长兵器。 他们是一号坑 的主力部队 .
排列整齐 浩浩荡荡 威风逼人
秦始皇兵马俑二号坑
曲尺形军阵陶俑1000多件,兵马和鞍马近500多匹
不 同 的 胡 须 , 不 同 的 个 性
人 物 面 部 表 情
生 动 传 神
签名
思 考:
如果外国人肯出一亿人民币买1尊 兵马俑,你同意卖吗? 理由是什么?
请你谈谈兵马俑的观后感
规模宏大、 气势磅礴、 组织严密 威武雄壮 、 崇尚写实、 手法严谨
它体现了秦朝的国势和军威,为研究中 国古代的政治、军事提供了宝贵的资料.
强悍的生命力。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
6000平方米
兵俑 战车 战马
7000件 100辆 100匹
数量惊人,形体硕大,气势磅礴
地下还有许多兵马俑,我们为什 么不大规模开挖了呢?
彩 色 复
原 效 果
战袍武士俑 铠甲武士俑 立射俑
跪射俑
雕刻风格: 写实
将军俑
将军俑身材高大魁梧,前庭饱满,气宇轩 昂。他头戴燕尾长冠,冠带在颈下作结并下垂 到胸前,身穿双层战袍,外披彩色鱼鳞甲,双 手相握置于腹前,巍然直立,二目炯炯有神, 凝神沉思,沉稳平静,显得满腹韬略,表现出 身经百战,临危不惧的大将风度和运筹帷幄、 决胜千里的果敢与自信。
问题7
4.秦
千军万马地下藏
———秦始皇兵马俑
秦始皇陵是世界最大的帝王陵墓之一,位于陕西省临潼县东15里的 骊山北麓,占地56.25平方公里,目前在陵园内已发现各类陪葬坑和陪 葬墓600余处,主要有:兵马俑坑、石铠甲坑、百戏俑坑、铜车马坑、 马厩坑、珍禽异兽坑、动物坑、文官俑坑、青铜水禽坑、打石场遗址、 防护堤遗址、公子公主墓、修陵人墓等,出土了包括了兵马俑在内的各 类珍贵文物50000余件。
三度空间的艺术--古代雕塑
三度空间的艺术--古代雕塑
知识和技能目标:
了解我国古代陵墓雕塑代表性作品的文化价值和艺术特点,从中体会不同时期雕塑的异同点。
过程与方法目标:
通过创设情境,讨论比较各时期雕塑作品,引导学生仔细观察、交流探究,从陵墓雕塑作品的本体审美出发去体会各时期陵墓雕塑不同的审美标准与表现手法。
情感态度价值观目标:
从各时期代表作品的赏析入手,引发对生命价值观的思考,培养对民族艺术的情感,提高自身对雕塑艺术的认知程度和审美价值的把握。
重点难点:
教学重点:
以秦始皇陵兵马俑为学习重点和切入点,探究不同时期陵墓雕塑的艺术特点和历史价值。
教学难点:
这些随葬品是我国古代劳动人民的智慧结晶,同时透过这些随葬品反映了当时社会的迷信风俗,启发学生应客观、理性的认识这些作品。
教学过程。
第五课_三度空间的艺术——古代雕塑
你知道吗?
20世纪下半叶,关于中国古代 雕塑有三件震惊世界的重大发 现.
1.在原始社会晚期红山文 化遗址发现了女神塑像、 女神庙、祭坛遗址
2、在四川广汉三星堆古蜀人文化遗址发 现青铜人像和大批青铜人头像、人面具
3、在陕西临潼秦始皇陵发现的八千多兵马俑
说明: 中国古代有过大型的雕塑创作活动, 也有创作硬质材料的经验。
(宋)《老君造像》
福建泉州市清源山,高563厘米
(元) 《虚日鼠》
山西晋城玉皇庙 中的28宿造像 彩塑
山 西 太 原 晋 祠 彩 塑
《 圣 母 殿 侍 女Biblioteka 像 》 ( 宋 )思考与探究
• 石窟寺、寺观雕塑与其周围的 壁画之间有什么内在联系? • 作为宗教宣传的美术作品何以 仍能给人以审美的享受?
除皇帝陵墓以外,其他达官显贵也流行 以不同材质的佣陪葬。佣类雕塑以汉、唐两 代的为最精
地下军阵——秦始皇陵八千兵马俑
将 军 佣
秦始皇陵二号铜车马
陕西临潼秦始皇陵出土
通长328.4厘米
高104.2厘米
霍 去 病 墓 石 刻 群
霍 去 病 墓 石 刻
霍去病墓前石雕
击鼓说唱俑
洛 可 可
(东汉) 四川成都天迥 山出土,高56 厘米
唐代陵墓雕刻
昭陵六骏
青骓
昭陵六骏
拳毛(马呙 )
昭陵六骏
飒露紫
昭陵六骏
什伐赤
昭陵六骏
白蹄乌
昭陵六骏
特勒骠
女俑(唐)
唐三彩
《三彩骆驼载 乐佣》陕西西 安市鲜于庭诲 墓出土 通高 66.5厘米
让人
妙相庄严——宗教雕塑
我国古代四大石窟寺: • 敦煌莫高窟 • 大同云冈石窟 • 洛阳龙门石窟 • 重庆大足石窟
美术:中国美术鉴赏第五课三度空间的艺术——古代雕塑
第五课三度空间的艺术——古代雕塑第一部分:事死如事生——陵墓雕塑教学目的:1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容:地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术成就;从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点:1、通过对典型作品的艺术分析,启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点;理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响,现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动,启发学生对此有批判的认识。
教学过程:一、导入:唐三彩属于什么?兵马俑你了解多少?二、新课:1、20世纪下半叶,中国古代雕塑有什么样的重大发现?欣赏视频:三星堆2、讨论:中国古代陵墓雕塑包括几部分?兵马俑有什么样的特点?3、引导学生比较霍去病墓石刻群,指名鉴赏。
简介:唐乾陵——唐高宗李治和武则天的合葬墓.位于陕西省乾县北的梁山上。
全国重点文物保护单位。
陵墓石刻——唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一,其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻,既有圆雕,也有浮雕和线雕。
有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。
自乾陵以后,石刻群的组合基本固定,按性质不同,可分6类:①狮子;②石人石马和马夫;③翼兽和北门六马;④“蕃酋”像;⑤华表;⑥碑石、无字碑和述圣记碑.4、欣赏汉、唐俑.ks5U唐三彩是唐代低温铅釉陶器。
胎料多为白色瓷土,先以1 150 ℃左右的温度素烧,施釉后再以900 ℃烧成.创始于初唐,繁荣在盛唐。
为丧葬明器,其流行同厚葬之风有关。
你最喜欢哪件作品?(重点)击鼓说唱俑—-东汉时期,陶俑继续流行于中原和关中一带,造型较西汉时期更为生动。
洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑,特别是乐舞百戏俑,形体较小,但是姿态传神,舞姿优美,是生动的古代雕塑艺术精品。
形象极为生动。
总结:地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术成就。
人民教育出版社出版《美术鉴赏》选修第五课三度空间的艺术—古代雕塑(陵墓雕塑和宗教雕塑)
教学设计课标设计:一、知识目标:通过学习使学生初步了解和认识中国古代雕塑。
理解掌握雕塑艺术的主要特征。
二、能力目标:让学生了解和认识什么是陵墓雕塑和宗教雕塑。
提高对古代雕塑艺术品的鉴赏与感悟能力。
培养审美意识。
三、情感与情感目标:激发学生的学习兴趣,唤醒学生们的探究精神和热情。
并延伸为爱国热情教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入通过幻灯片导入课题引起学生兴趣学生们积极回答对图片的观感。
运用学生们的已有知识,引发学生的学习兴趣。
基础知识的讲解通过视频与讲授相结合的手段,使学生们了解雕塑的基本知识,并导入课题。
思考、理解概念。
回答问题。
通过对雕塑的解读。
让学生初步了解陵墓雕塑和宗教雕塑的概念。
教师讲授;设计模仿秀与撞脸环节,学生学习参与鉴赏。
1、展示兵马俑的整体效果展现其宏大。
2、展示兵马俑的细节效果。
3、讲授宗教雕塑的朝代地域分类,兵马俑环节:学生参与模仿愉快中进行鉴赏宗教雕塑环节:通过学生分组讨论,进行抢答教师所提出的问题兵马俑环节:通过学生们的参与与模仿。
让学生在愉悦的环境中认识体会感受兵马俑的艺术魅力宗教雕塑环节:通过抢答的方式,使学生更积极地参与进来。
知识拓展1、讲授如何鉴赏雕塑作品。
2、放松环节,兴趣提升。
学生观看视频了解雕塑作品的制作过程。
通过视频让学生丰富课本以外的知识。
第五课三度空间的艺术古代雕塑
三度空间的艺术—古代雕塑课时:一课时课型:欣赏课授课对象:高一教学设备:教材、课件、多媒体设备教材分析:1.佛教和佛教美术在中国的传播,石窟寺的营建。
2.龙门石窟唐代奉先寺卢舍那大佛造像群的艺术成就。
3. 佛教造像中的佛、菩萨、罗汉等形象在中国宗教传播过程中,按照中国人的理解和审美认识被重新创造、中国化。
4.道教造像和晋祠圣母殿侍女像在人物性格、心理刻画上达到的成就。
教学重点:引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。
陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻(地面雕刻)和秦始皇兵马俑(陶俑),宗教雕塑重点是四大石窟艺术。
青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点:商代尊神重鬼的社会风尚,西周的礼乐制度,春秋战国时期礼崩乐坏的巨大社会变化,都对青铜器器物种类、样式、装饰纹饰内容、青铜器的社会性质、审美风尚发生了直接的影响。
这些变化都不能孤立地从青铜器自身寻找原因。
教学难点:分析雕塑艺术的艺术成就。
教学目标:使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识.开阔眼界、提高认识、增进知识,培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学内容及其过程:引入:说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》、《维纳斯》、古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》、等等西方雕塑作品。
但同时也让我想起一句话,现代很多中国雕塑系学生去西方学习雕塑艺术,一位美国雕塑家这样说:“你们不要捧着金饭碗要饭”。
这句话说明什么呢?说名中国古代雕塑也有很高的艺术成就,也有西方雕塑不可及的地方。
那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就,到底好在哪里,美国雕塑家为什么那么说?首先来了解一下什么是雕塑?雕塑:用可雕性可塑性物质材料为媒介,通过雕塑等个种手段,塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。
(参考美术的定义说明)陵墓雕塑:教师分析:古人认为,人有灵魂,灵魂不死,通过陵墓,进入天堂。
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秦代的金属加工技术有了辉煌的成就,铜车马主体为青铜所 铸,一些零部件为金银饰品。有三千多个零件,秦代工匠巧妙 地运用了铸造、焊接、镶嵌、销接、活铰连接、子母扣连接、 转轴连接等各种工艺技术,将此结合为一个整体,达到了非常 高的水平。
通体彩绘,马为白色,彩绘时所用颜料均为用胶调 和的矿物颜料,利用胶的浓度塑造出立体线条。车的伞 盖,其厚度仅0.1~0.4厘米,而面积分别为1.12和2.3平 方米,整体用浑铸法一次铸出,即使在今天,要铸成这 么大而薄、均匀呈穹窿形的铜件也非易事。
汉霍去病墓石刻:伏虎、卧马
1为什么霍去病墓石刻看上去很“简单”? ● 因为施艺,突出了动物的神似保留了石材的天然面貌。所 谓“天然去雕饰”来突出材质的自然美。 ● 有象征寓意性,与霍将军的个性有关,武将应该大都有不 拘泥于小姐、大都豪放的性情。 ● 与霍将军如祁连山起伏状的坟冢融为一体,表现了作品的 和谐的环境因素。 ● 厚重自然的石雕有一种凛然不可侵犯的力量,如守护神一 般传递着祁连山古战场古朴苍凉的历史感。
(唐)顺陵石狮
石狮为武则天之母杨 氏陵墓前石雕。
(唐)昭陵六骏
位于陕西醴泉 唐太宗昭陵,公六 块,刻唐太宗征战 时立过功的六骏马 形象,其中两件现 藏美国费城大学博 物馆,其余藏西安 碑林博物馆。
唐"昭陵六骏"是
以浮雕形式来表 现的,但马的形 体雕刻近于圆雕。 作品通过刻划与 唐太宗在开国战 争中受伤、牺牲 的六匹战马来表 彰他的丰功伟绩。
唐 彩绘女舞蹈陶俑
1977年江苏省杨州市郊区 城东乡林庄出土,扬州博物 馆藏 高28.2厘米,灰陶质, 模制,彩绘。俑作舞蹈状, 腰肢向右弯曲,俯身侧首, 嘴唇涂朱,上衣金黄色,下 着湖色长裙,肩披长帛巾, 自前胸绕双肩垂至背后,长 发白头顶向两侧分梳,再从 脑后上翻扎并列双髻,裙下 露云头鞋。虽双臂残损,但 翩翩舞姿更能让人发挥其艺 术想像力。所以有“东方维 纳斯”之誉。
第五课 三度空间的艺术
古代雕塑 ——
陵墓雕塑
学习目的
了解中国古代大型雕塑的遗存及其代 表性作品与艺术成就,把握古代陵墓雕 塑的特点;
●
通过对作品的欣赏与分析,体会各时 期代表作品的审美标准与表现手法,培 养对民族艺术的情感,提高审美判断能 力
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1、什么是陵墓雕塑及其产生原因?
● 陵墓雕塑艺术包括墓室随葬俑和地上大型的纪念性
车、马和俑 的大小约相当 于真车、真马、 真人的二分之 一。它完全仿 实物精心制作, 真实地再现了 秦始皇帝车驾 的风采。 至今,铜车 马上的各种链 条仍转动灵活, 门、窗开闭自 如,牵动辕衡, 仍能载舆行使。 秦陵铜车马被 誉为中国古代 的“青铜之 冠”。
汉唐陶桶艺术在数量和气势上
虽不能与秦桶相提并论,但却 在反映社会生活的广度 及形象 刻划的生动传神方面有大的突 破,都富有浓厚的生活气息和 审美趣味。 如以下: ①汉代的“击鼓说唱桶” 出土 于四川,塑造了一个正手舞足 蹈表演的艺人形象夸张而栩栩 如生的形态,激情洋溢的表演 令人如闻其声,富裕幽默感, 即使用今天的眼光看,也是难 得的佳作。
1974 年3 月, 陕西 临潼 秦始 皇陵 附近 的一 村民 的挖 掘发 现了 大量 陶俑 碎片。
挖掘的1、2、3号坑,占地2万余平方米;若按其排列形式复 原,应有武士桶7000余件,陶马100余匹,战车 100余乘,它们依 照皇家禁军真实的军容浩浩荡荡地排列为长方形军阵,令人肃然 敬畏。
秦桶 具有高度的写实性,武士桶和陶马都与真
霍去病《卧马》石雕
霍去病《卧牛》石雕
(西汉)《立马》高168厘米 长140厘米,习称为 《马踏匈奴》虽然粗糙笨拙,但它仍然有一种 灵动之势,浅浅地雕刻几笔就是马腿,它与马 的上身连成一体,表现一匹站立的战马腹下有 一个长髯裸身的敌人手持弓和矛作垂死挣扎填 补了马腹下的空间,使马的四足得到合理的支 撑。
梁朝 萧景 墓前 的石 柱墓 表
明朝——朱梅墓
俑 是我国古代墓葬中摹仿活人而制作的
一种偶像,是奴隶制社会盛行的活人殉葬 的物质替代品, 一般为木雕或陶塑,始于 东周, 至战国已蔚然成风。秦、汉和唐代 尤为盛行,宋以后,由于墓葬制中流行纸 具器,桶才逐渐消失。
在俑的艺术中,以陶桶的艺术价值最高。 说到陶俑, 最令人瞩目的是被誉为"世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。
( 唐) 《 三 彩 骆 驼 载 乐 俑》
中国古代雕塑的特点
秦汉雕塑:粗浑、雄大; 魏晋雕塑:健朗和潇洒; 唐宋雕塑:丰富、端丽 ; 古代雕塑题材主要是陵墓雕塑、宗教雕塑和劳动 生活及民俗雕塑。
秦俑的主要艺术特点是:
崇高写实,手法严谨;性格鲜明, 形象生动;在总体布局上,利用众多直 立静止体的重复,造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象。
雕刻,是中国Biblioteka 代雕塑艺术的重要组成部分。●中国古人迷信灵魂不灭,特别是秦汉以来,统治
阶级更加笃信天命,妄想死后继续享受无上的权力 和奢华的生活,因此厚葬风气盛行,帝王和王公贵 族的陵墓中有大量的殉葬品。
陵墓雕塑有两种随葬形式:
1、墓内:随葬俑
2、在墓前或墓周围设置大型纪念 碑式的石刻:石柱、石兽、石人等。
课后思考
以各种俑和墓室壁画,画像石等 的内容对照,有哪些相似的题材和表 现手法,它们的当时的现实生活内容 有哪些联系?
②“乐舞百戏俑”,百戏是古代乐舞、杂技表演 的总称。左一踏鼓舞俑,左二长袖舞俑,左三倒立 杂技俑,左四单腿站立俑,左五杂耍俑。
高10.6厘米,梳椎髻,上身穿长袖舞衣,下穿宽 裤,腰系短裙,上身和头向后扭转,两手前后弯举, 长袖飘绕,前翘后垂,右腿弓步,左腿曲脚踏鼓,是 汉代踏鼓舞表演的典型造型。 高12厘米,头发上束垂于两侧,上身穿长袖舞衣, 下身穿紧身裤,双手向前弯举,长袖飘逸,双腿弓步 站于圆盘上,是汉代长袖舞的生动造型。 高11厘米,头戴巾帻,上身穿对襟衣,束腰,下 穿长裤,双手按盘,面部朝前,下颚着盘,双腿向上 弯曲,右脚穿靴,左脚赤膊,形象逼真,表现了汉代 民间杂技的技巧。 高11.5厘米,梳椎髻,穿紧身衣裤,上身微向前 倾,双手向前,左腿站立,右腿弯曲置于左腿膝盖处, 似金鸡独立状,从面部表情看可能是杂技中的小丑。 高10.3厘米,头戴冠帽,双腿跪姿,右手弯曲下垂, 左手弯曲上举,手持圆形器物,作杂耍之状,极为传 神、生动。
1、秦始皇陵兵马俑为何被誉为世界第八大奇迹? ● 数量众多,气势壮观,逼真写实,技艺精湛 2、秦始皇陵兵马俑出现的历史背景怎样? ● 以惊人的数量营造出气吞山河的气势,显示出秦军 “奋击百万,战车千乘”的威势以及 “秦王扫六合, 虎视何雄哉”强盛时代巨大的精神力量和雄心壮举, 反映了秦王朝对权威的绝对敬畏。 3、兵马俑出现的文化背景又如何? ● 自秦汉以来的厚葬风俗,统治阶级注重修建 自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要 组成部分。先秦倡导“成教化,助人伦”崇尚 生死轮回的观念。
人真马一样大小,众多的武士桶无一雷同。秦桶 高超的艺术再现能力标志着公元前的雕塑工匠对 生活的观察认识能力和表现技艺的迅猛提高,在 我国古代雕塑史上犹如奇峰突起。
在高度统一的军威要 求下,作者本着极其朴 素的写实态度,生动而 具体地塑造出每个形象 的年龄、阅历、身份和 个性特征。
陶马不仅比例匀称,连骨胳肌肉的表现都 十分逼真,且具有轩昂骏健的神韵。
唐 灰陶梳发女俑
1956年湖北省武昌何 家珑出土,湖北省博物 馆藏 高19厘米。上穿窄 袖对襟衫,下着褶边长 裙,腰系飘带。坐式, 长发自头顶前垂,右手 束发,左手持梳,面带 微笑,作梳头状。双足 间置一小簸箕,内盛梳、 笄(jī)等物。细泥陶, 表面略呈红色。造型优 雅自如。
唐持钹女俑,高
34cm,1957年郑 振铎捐献故宫博物 院藏。 唐代歌舞音乐艺 术受西域影响,空 前繁荣,不仅有适 宜表现文治武功的 大型歌舞,还有司 职小型场所的立部 位与坐部伎。一般 而言,坐部伎演奏 技巧要高于立部伎, 使用的乐器既有传 统汉民族乐器,也 有从西域诸地传入 的外来乐器。此俑 应属立部伎。