一年级上册数学北师大版分类《整理房间》

著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？以北师大版一年级上册数学第四单元分类“整理房间”为例。

1、联系生活——引入整理房间的课题。

让学生介绍自己房间里有什么（有很多东西）

小结：你们房间里有很多东西，如果这些物品随便放，需要某样东西时，可能要翻箱倒柜；如果把这些物品放整齐，用起来会很方便，看起来会很美观，很舒适。那你们想让自己的房间变漂亮吗？

引入：今天，我们就来学学“整理房间”

2、对比体会：——整理房间的必要性

引导学生观察情境图，对比淘气和笑笑的房间，体会到更喜欢笑笑的房间，因为笑笑的房间很整齐，很规律，淘气的房间很乱。

提问、这样说起来，如果想用数学书了，谁更先找到？为什么？

小结：笑笑的房间整理得很好，既整齐，又方便。

3、观察感悟——把有相同特点的物品放在一起

观察笑笑房间的物品是怎么摆放的？观察房间里的物品有什么？有什么用途？属于什么类？

提问：如果妈妈又买来图画书和洋娃娃，应该放在哪一类呢?为什么？

小结：看来同一类的物品都有相同的特点：玩具类的每一件，都是可以用来玩的，服装类的每一件，都是可以用来穿的……，像笑笑这样把同类的物品放在一起，就是对物品进行分类，房间经过分类整理后就特别干净、整齐、美观、方便。

4、经验迁移——在自主分类中体会过程与方法

师：学习了笑笑整理房间的方法后，出出点子帮淘气整理房间。

同桌讨论整理（在物品上标上1类、2类、3类）

汇报（可以把哪些物品放在一起？怎么放？为什么？）

应用：如果需要铅笔在哪一类找？魔方呢？

对比整理前后的房间，让学生体验分类的好处，体会到学习数学的作用。

小结：看来我们学好了分类后，就能让我们的数学变得更有条理，更方便。

5、变式练习——多形式感悟分类的本质与价值。

A、妈妈看见淘气把房间整理得这么整齐，决定带他去动物园，淘气看到了很多动物，并把它们都画了下来，请观察哪些是会飞的（观察2分钟），做游戏，当老师点到的动物会飞就举起双手学做动物做“飞”的动作，否则便坐端正，双手放在桌上。并说说会飞的动物有什么特点？

B、妈妈带淘气去买东西，淘气心情很好，决定帮忙分类。（出示：蔬菜、水果图片，可以怎么分，为什么？（按水果、蔬菜分类）点到水果，双手做“叉”的动

作，点到蔬菜，双手做“圈”的动作。（还可以按什么分？颜色）

请学生说说在生活中的分类（超市、图书馆、垃圾、工厂）

小结：看来数学就在我们身边，学好它能帮我们解决很多生活中的问题！

本节课按“介绍自己的房间——对比淘气和笑笑的房间，体会整理房间的重要性——观察笑笑是怎样整理房间的——帮淘气整理房间——练习巩固”这样的思路来设计教学环节，环环相扣，教学时间安排紧凑，过渡自然，整体效果不错。本节课的内容，贴近生活，是学生感觉数学来源于生活，又应用于生活，而且通过本课学学习，让学生初步养成有条理整理身边事物的好习惯。本课的亮点有1、教具准备充分、直观：教师动手做了淘气房间的各种小物品，贴在黑板上，请学生上来帮忙分类，此做法抓住了一年级学生的特点：直观、形象，以及提供给学生表现的机会；教师用卡纸亲自做了“蔬菜、水果”的图片，五颜六色的图片给处于学习疲惫的学生很大的视觉冲击，是学生顿时精神百倍，有了兴趣。2、动手操作：动手帮淘气整理房间以及学动物飞翔和对蔬菜、水果进行“圈叉”判断，捉住了学生好动的特点，更大程度上激发了学生的学习兴趣。

小学教育主要抓三点，首先是趣味。从孩子感兴趣的地方入手，从趣味入手，培养学科兴趣，保护好孩子的好奇心，这是在小学一二年级重点要抓的；小学三四年级是差生和好学生的分化期，这个时期的重点要抓孩子习惯的养成，侧重培养做人、做事、学习的习惯；孩子到了五六年级，主要要抓思维方式的训练养成了，然后在此基础上，引导孩子学会创造。

总之，一年级的数学教学，应根据学生的年龄特点，结合教学内容，恰当地运用愉快教学的方法，让学生喜欢数学，才能收到较好的效果，从此打下“乐学”的思想基础。