八年级语文藤野先生精品练习
第6课《藤野先生》同步练习(含解析)
第6课《藤野先生》同步练习（含解析）初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A. 凄然（qī）匿名（nì）诘责（jié）解剖（pāo）B. 绯红（fēi）和蔼（ǎi）发髻（jì）斥责（chì）C. 系住（jì）宛如（wǎn）不逊（xùn）扒手（bā）D. 驿站（yì）订正（dìng）畸形（qí）瞥见（piē）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 寓居庐荟邮差良心发现B. 疲倦祥细漏泄难以下咽C. 耸起改悔监狱毫不介意D. 落弟适值偷懒解散辫子3.李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是（）A. 我今天不去看球赛了，你自己去吧！B. 我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C. 我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D. 我生病不能去看球赛了，实在抱歉！4.下列句子中加下划线成语运用不恰当的一项是（）A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。
B. 老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤其令人深恶痛疾。
C. 我知道他疏懒，本不以杳无消息为奇，但有时也颇怨他不给一点消息。
D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五"经济绿色转型的新动力。
B. 在《中华人民共和国反食品浪费法》实施后，全社会正在浪费可耻、节约为荣的良好风气。
C. 全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D. 采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
6.下列对修辞手法判断有误的一项是（）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(2023版)初中语文八年级上册第二单元教材同步练习：6 藤野先生(含答案)【可编辑可打印】
藤野先生1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
八年级语文上册(部编版)第06课 藤野先生 同步练习(原卷版+解析版)
八年级语文上册（部编版）第06课藤野先生同步练习（原卷版+解析版）第06课藤野先生(课下注释小练)给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
匿名诘责深恶痛绝xùn piēyǎo不___见无消息(答案自查)【答案】nì；jié；wù；逊；瞥；杳【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。
书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“逊"是半包围结构，“瞥”是上下结构。
“恶"是多音字，在“深恶痛绝”中读wù。
【分析】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。
(课后培优练级练)培优第一阶——基础过关练1．《藤野先生》有明暗两条线索，明线是_________ ，暗线是___ 。
本文按顺序组织材料。
【答案】“我"与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化；时间先后【解析】【分析】考查学生对《藤野先生》明暗两条线索及写作顺序的把握。
文章以“我"与藤野先生的交往为明线，以“我”的思想感情变化为暗线，既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。
本文以时间先后顺序来叙述事件的，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
【分析】线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。
记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索；2.以人物为线索；3.以空间为线索；4.以事件为线索；5.以物品为线索；6.以作者的思想感情变化为线索；7.以某一问题为线索。
另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。
2．写出下列句子主要使用的人物描写方法。
①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……"③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
第6课《藤野先生》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级上册
《藤野先生》同步练习一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．诘责（jié）解剖（pōu）芦荟（huì）深恶痛疾（ è ）B．畸形（jī）匿名（nì）叮嘱（zhǔ）杳无消息（yǎo）C．绯红（fēi）发髻（jì）挟带（jiā）抑扬顿挫（cuò）D．不逊（xùn）瞥见（piě）扒手（pá）诲人不倦（huì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．声调愤然霉菌几次三翻B．照像芋梗威慑油光可鉴C．亵渎枪毙和蔼好意难却D．绎站寓居脱漏毫不介意3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。
B．新型冠状病毒来势汹汹，我们不能不以为意，应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。
C．电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事，故事情节抑扬顿挫，扣人心弦。
D．小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了，至今仍杳无消息，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。
4．下列句子中，没有运用反语修辞的一项是（）A．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻--般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5．下列句子没有语病的一项是（）A．截至2019年9月，全国希望工程已累计接受捐款152．29亿元，资助家庭经济困难学生599．42万名，援建希望小学将近20 000多所。
部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习(word版含答案)
第6课《藤野先生》同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级上册一、字词书写1．给下列加黑字注音：教诲( )瞥见( )畸形( )诘责( )解剖( )不逊( )寓居( )芦荟( )杳无消息( )陌生( )挟着( )匿名( )2．根据拼音写汉字,给加点字注音。
烂熳．( ) 油光可鉴．( ) 芦荟．( ) 抑扬顿挫．( ) 不逊．( ) 匿．名( ) 诘．责( ) 喝．彩( ) 凄．然( ) 深恶．痛疾( ) fēi红( ) yì站( ) 落dì( ) 托cí( ) 教huì( ) yǎo无消息( )二、选择题3．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．从东京出发，不久便到一处绎站．．，写道：日暮．．里。
B．他便叮嘱．．。
．．我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况C．他听说中国的女人是裹脚．．的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形．．。
D．虽然有时想写信，却又难以下笔．．．．，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。
从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息．．．．了。
4．下列句子中没有语病的一项是()A．七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。
C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。
5．下列句子说法中错误的一句是（）A．狭义的新闻是消息，其最大特点是时效性强和真实客观，新闻结构主要包括标题、导语、主体、背景、结语，正文的结构通常是“倒金字塔结构”。
B．藤野先生给鲁迅的信中“谨呈周君”，其中“周”是周树人，“君”是尊称的意思。
C．《与朱元思书》意思是给朱元思的信。
部编版八年级语文上册藤野先生习题精选
5 藤野先生习题精选一、基础知识1 ．依照拼音写汉字或给加点字注音 .f ē i( ) 红芦 huì()不 xùn( )nì( ) 名信诘责 ()畸形 ()深恶痛疾( )发人深省 ()2 ．讲解以下词语, 加点的字另作讲解.(1)深恶痛疾：(2)油光可鉴：(3)竭力：(4)凄然：3 ．文学知识填空并回答以下问题.本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《__________ 》《 ________ 》两文均选自鲁迅先生的散文集《__________ 》一书 . 从这三篇文章的内容来看 , 你能不能够推测出三文的写作先后 ? 请说出你的原因 .4 ．依照课文内容回答以下问题.文章中运用了好多反语, 如“实在标致极了”“问问精晓时局的人”“再连续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语, 请你说说在详尽的语言环境中这些词的含义是什么?标致：精晓时局：正人君子：二、阅读（一）我便将这事见告了藤野先生；有几个和我熟习的同学也很不平 , 一同去谴责做事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们将检查的结果 , 公布出来 . 终于这流言消灭了 , 做事却又全力运动 , 要回收那一封匿名信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们 .第1页/共3页中国是弱国, 因此中国人自然是低能儿, 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们诱惑 . 但我接着便有参观枪毙中国人的命运了 . 第二年添教霉菌学, 细菌的形状是全用电影来显示的, 一段落已完而还没有到下课的时候, 便影几片晌势的片子, 自然都是日本战胜俄国的状况 . 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我 .“万岁 ! ” C他们都拍掌喝采起来 .这种喝采 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的建议却变化了 .1 ．选文第一自然段中“我便将这事见告了藤野先生”中“这事”是指什么 ? 请加以概括 .2．文章中加点的四个“他们” ,所指对象与其他三个不一样样的一项是( )3．文章中画横线的句子表示作者何种感情? 试加以解析 . 4．“这种喝采 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是 ( )A．日本青年忽略社会公德 , 我“”十分生气 .B．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时局片的情味 ,因此感觉特别“刺耳” .C ．日本青年为了报复“我”前一次匿名信事件的失败, 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶 .D．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 . 我“”的民族自尊心 ,故而“我”感觉十分“刺耳” .5. 从选文来看 ,造成作者弃医从文的直接原因是__________ 与__________ 这两件事 .( 每一道横线上不高出6个字 )第2页/共3页参照答案一、 1 ．绯荟逊匿jiéjīwùxǐn g2 ． (1) 厌恶恼恨到了极点, 也作“深恶痛绝”.疾,恼恨.(2)光明得能够当镜子照 . 鉴 , 照 . (3) 全力 . 竭 , 用尽 . (4) 形容悲伤悲伤的样子 . 3 ．《从百草园到三味书屋》《阿长与 ( 山海经 ) 》《朝花夕拾》依照作品的写作先后序次来看 , 应依次是《阿长与 ( 山海经 ) 》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 , 因为作品的内容依次是童年、少年修业与青年时期东渡日本修业 .4．标致：形容十分丑陋；精晓时局：指精晓一些无聊的事情；正人君子：指反动文人 .二、（一）、 1 ．日本“ 爱国青年”查“我”的听课笔录一事.2．D3 ．深深的自责精神, 作者其实不因为自己是误看到这一幕而体谅自己 , 表现了作者强烈的自省精神.4 ． D5 ．“匿名信事件” “幻灯片事件”第3页/共3页。
语文人教版八年级下册藤野先生课后练习
一、填空1、《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活,记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时______ ___的一生中重要的经历。
2、鲁迅在《二十四孝图》里,针对“__________”、“__________”、“__________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
3、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_________的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。
4、鲁迅在《》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。
5、鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，中提及。
6、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如。
7、鲁迅在《无常》一文中,通过对__________的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
8、鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师的照片9、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是。
二、选择1、“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（）A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间2、《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（）A、受到日本同学歧视B、先生不重视自己C、要拯救国民的精神D、学医太难3、《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）A、迷信B、不拘小节C、马虎D、朴实4、阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（）A.一对蚂蚁B.一对蟋蟀C.一包苦菜D.都不是5、鲁迅早年留学学习医学的国家是（）A、日本B、美国C、苏联D、英国6、《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？（）A、《琐记》B、《无常》C、《二十四孝图》D、《狗猫鼠》7、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（）A、《狗猫鼠》B、《五猖会》C、《二十四孝图》D、《琐记》。
第6课《藤野先生》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
6 《藤野先生》同步练习基础锤炼1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.日本报纸上很斥责．．他的不逊．（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然．．，便说了一个慰．（wèi）安他的谎话。
C.冬天是一件旧外套，寒颤颤的．．．．，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒．（bā）手，叫车里的客人大家小心些。
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如．．小姑娘的发髻．（jì）一般。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.王老师尽管嗓子哑了，说不出话，但讲起课来依然抑扬顿挫．．．．。
C.松、竹、梅以其不惧风雪的傲然风骨为世人展现出高风亮节的形象，这也正是无数正人君子．．．．品格的写照。
D.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾．．．．。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.鲁迅在仙台的医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的关系。
B.“为中国”与“为学术”，既是藤野先生爱护鲁迅的出发点，而是他们师生之间产生友谊的基础。
C.一位优秀的教师就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
D.理解学生、热爱学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
4.请按要求回答下列问题。
（1）阅读下列材料，请用一句话概括主要内容。
材料一：尊师就是尊敬师长，它是中华民族的传统美德。
尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。
不忘师恩，敬师爱师，应成为我们全社会的共同美德。
材料二：为学莫重于尊师。
——谭嗣同师道既尊，学风自善。
——康有为材料三：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
在东渡日本留学的8年间，他常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙之中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
部编版八年级上册语文《藤野先生》精品练习
初中语文试卷鼎尚图文整理制作《藤野先生》精品练习一、基础知识训练1．下列加点字中注音有误的一项是( )。
A．的．确(dí) 解剖．(pōu) 不逊．(xùn) 邮差．(chāi)Ｂ．泄．漏(xiè) 瞥．见(piē) 捕．获(bǔ) 教诲．(huǐ)C．绯．红(fēi) 芋梗．(ɡěnɡ) 发髻．（jì）系．住（jì）D．匿．名（nì）霉菌．（jūn）畸．形(qí) 诘．责(jié)2．选出加点词解释正确的一项。
(1)不逊．A．无礼B．差C．谦逊( )(2)深恶痛疾．A．疾病B．痛恨C．疾驰( )(3)油光可鉴．A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照( )3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
(1)第一件事是：_______________，表现了_______________________。
(2)第二件事是：_______________，表现了_______________________。
(3)第三件事是：_______________，表现了_______________________。
八年级语文下册《藤野先生》专项训练
八年级语文下册《藤野先生》专项训练
八年级语文下册《藤野先生》专项训练
《藤野先生》专项训练
【例题精选】：
例1.
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，
呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
1、文中划线的两个“他们”各指代什么？
2、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中，“那时那地”到底指何时何地？“我的意见”指什么？“变化”指什么？
记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。
“‘万岁’他们都拍掌欢呼起来。
”这句话前面有这么一句：“围着看的也是一群中国人。
”因而有的同学就误以为拍掌欢呼的“他们”指的是“围着看”的“一群中国人”，实际上是指讲堂里看时事影片的日本“爱国青年”。
因为他们没有注意“万岁”前边一句话：“在讲堂里的还有一个我。
”言外之意是，讲堂里除了“我”一个中国人外，其余都是日本“爱国青年”。
再看看下文：“这种欢呼，是每看一片都有的，”可见，拍掌欢呼的不是来自影片。
八年级上册语文【习题练习】6 藤野先生
B处： 给俄国人做侦探、被日军捕获的中国人
C处： 指围看枪毙犯人的中国留学生
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
6 藤野先生
基础通关
阅读突破
写作达标
(2)分析下面的语句中加着重号的词语所蕴含的作者的情感。 中国是弱国，所以中国人当．然．是低能儿，分数在六十分以上，便
第二单元 生活的记忆 6 藤野先生
6 藤野先生
基础通关
阅读突破
写作达标
一、课内建构
1.
阅读下面的语段，回答问题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯．红的轻 云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着
大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
6 藤野先生
基础通关
阅读突破
写作达标
一、课内建构
8. 阅读下面的语段，回答问题。 中国是弱国，所以A中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便
不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙B中国人 的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段 落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战 胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕 获，要枪毙了，围着看的也是一群C中国人；在讲堂里的还有一个我。
6 藤野先生
基础通关
阅读突破
写作达标
6. 鲁迅非常重视对文章的修改。研究鲁迅的手稿，看他怎样选词、炼 句、修改，是一种极有益处也极有趣味的学习。下面是鲁迅所写的部分 原稿和改定稿，请仔细比较，结合课文《藤野先生》的内容，揣摩鲁迅 这样修改的用意。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习 (含答案)
藤野先生练习一、基础知识1．考考你的记忆(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容：①_______________________________________________________________________；②_____________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________。
(2)本文有明暗两条线索，明线是________________________，暗线是____________________。
本文围绕________________________这一中心组织材料，按__________顺序组织材料。
2．说说你的理解(1)课文开头部分在内容上表达了作者对东京的______情绪，对_____ _______________的不满和厌恶。
在全文结构上是为__________________作铺垫。
(2)本文选取了______________、______________、______________、______________ 四个典型事例，来突出藤野先生_________________________________的品质。
(3)联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？(4)作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面？(提示：三个方面的具体行动)3．谈谈你的感悟《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？4．练练你的表达(1)抓住外貌特征来突显人物品质是本文的一大特点，请从藤野先生或“清国留学生”的角度来分析外貌描写的作用。
(2)本文运用反语，增强讽刺效果，表达作者强烈的感情。
结合加线词分析下面反语的作用。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题（附答案解析）一、积累与运用：1. 下列加点字中注音有误的一项是()A．的．确(dí)解剖．(pōu)不逊．(xùn)邮差．(chāi)B．泄．漏(xiè)瞥．见(piē)捕．获(bǔ)教诲．(huì)C．绯．红(fēi)芋梗．(gěng)发髻．(jì)系．住(jì)D．匿．名(nì)霉菌．(jūn)畸．形(qí)诘．责(jié)【答案】D【解析】“畸”音：jī2. 下列词语书写全都正确的一项是( )A．啡谤托辞油光可鉴精通时事B．胶菜掌故好意难却小而言之C．宛如裹脚查无消息几次三翻D．诘问驿站如梗在喉抑扬顿挫【答案】B【解析】A.诽谤 C 杳无消息D如鲠在喉3. 下列句子中没有运用修辞手法的一句是( )A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
B．将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
D．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
【答案】C【解析】A．比喻B．反语D．比喻4. 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2017山东潍坊中考试题）A．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
C．大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。
D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
【答案】C【解析】A成分残缺；B结构混乱D搭配不当5. 把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（2017广州中考）①每个人都有自己控制意义的不同能力和不同程度②也表明每个人都拥有一个属于自己的世界③人类之所以有今天的成就，是因为人类创走了一个有意义的世界④这不仅构成了世界的多样性⑤实际上却是由古往今来的每个人分别构成的⑥而这个有意义的世界，表面上看是人类共有的A．①②③⑥④⑤B．①③⑥④⑤②C．③①④②⑤⑥D．③⑥⑤①④②【答案】D【解析】语句衔接题首先要明确该语段是记叙、议论或说明。
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》课后练习题（附答案）基础训练一、基础知识及运用1．下列加粗字的注音完全正确的一组是[] A．驿站（yì）陌生（mò）抑扬顿挫（yì）B．不逊（xùn）瞥见（piē）杳无消息（yǎo）C．诘责（jié）匿名（nì）深恶痛疾（è）D．畸形（jÍ）竭力（jié）油光可鉴（jiàn）2．下面加粗字的解释正确的一项是：①油光可鉴[] A．镜子B．当镜子照C．仔细看②深恶痛疾[] A．厌恶B．罪恶C．恶毒3．下列句子中标点符号使用有误的一句是：[] A．进来的是一个黑瘦的先生：八字须、戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
B．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
C．父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。
D．1949年至1951年在东京大学（原帝国大学）教“中国新文学”课程。
4．排列下面一组句子的顺序。
①“我想去学生物学，先生教给我的学问也还是有用的。
”②他叹息说。
③因为看见他有些凄然，便说了一个安慰他的谎话。
④“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。
”⑤其实我并没有决意要学生物学。
□→□→□→□→□二、阅读理解阅读下面的文段，然后回答文后的问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
5．《藤野先生》一文选自《________》6．下边几个词的解释，选择正确的答案。
①对“除下帽来”中“除”字的解释正确的一项是：[] A．顺手拿下帽来，“除”同“拿”。
B．随手摘下帽来，“除”同“摘”。
C．郑重脱下帽来，“除”同“脱”。
《藤野先生》练习题及参考答案（推荐5篇）
《藤野先生》练习题及参考答案（推荐5篇）第一篇：《藤野先生》练习题及参考答案一、积累与运用1.根据拼音写汉字或给加粗字注音。
芦ｈｕì____________ ｎì____________名托ｃí____________ 绯红____________ 不逊____________ 诘责____________2.写出下列加点词语在句中的恰切解释。
①除下帽来，油光可鉴____________。
②据说是穿衣服太模胡了____________。
③那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
____________④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
____________⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。
____________⑥于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
____________3.根据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。
①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在____________极了。
②大概是____________罢。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；……③此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采……4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下（30字左右）。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
[初中语++文]第6课《藤野先生》习题课件+统编版语文八年级上册
![[初中语++文]第6课《藤野先生》习题课件+统编版语文八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/a922ce62eef9aef8941ea76e58fafab069dc4428.png)
5
13
10
11Biblioteka 121449
3
6
8
6.请用简洁的语言概括选段中“我”和“藤野先生”相处的两件事。① 藤野先生为“我”添改讲义；②藤野先生纠正“我”画的解剖图。7.*阅读选段中A 、B两处画线句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。A 处表现了藤野先生的认真负责；B 处表现了藤野先生的治学严谨、严格要 求。8.阅读选段中加点的内容，说说“我”为什么会产生这样的心理状态。“很吃了一惊”是因为藤野先生竟然给“我”这个弱国的学生添改讲义；“不 安”是因为讲义中很多错漏让藤野先生很费神；“感激”是因为藤野先生没有民族 偏见，对来自异国他乡、学习有困难的“我”及时给予热情帮助。10 11 12
3.下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( D )A. 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响 了。C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。D.我在中间，不过是没有落第。解析：A 、B 、C 三项中加点词语都运用了反语的修辞手法，褒义词贬用，感情色彩 发生了变化，充满了讽刺。5 6 9 10 11 12 13 14
④ 就在这个时候，我旁听了寅恪先生的佛经翻译文学。参考书用的是《六祖坛经》,我曾到城里一个大庙里去买过此书。寅恪先生讲课，同他写文章一样，先把 必要的材料写在黑板上，然后再根据材料进行解释、考证、分析、综合，对地名和 人名更是特别注意。他的分析细入毫发，如剥蕉叶，愈剥愈细，愈剥愈深，一本实 事求是的精神，不武断，不夸大，不歪曲，不断章取义。他仿佛引导我们走在山阴 道上，盘旋曲折，山重水复，柳暗花明，最终豁然开朗，把我们引上阳关大道。读 他的文章，听他的课，简直是一种享受，无法比拟的享受。寅恪先生这种实事求是 的学风，影响了我的一生。3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14
6部编委语文八年级上《藤野先生》同步精选练习(后附答案)
6 藤野先生同步练习（后附答案）课前预习·独立自学语文（集体必做）1.反复读，读顺文本，攻克生字词。
2.反复读，复述大意，归纳主要内容，梳理文章的写作思路。
3.本文围绕藤野先生写了哪些事件，圈出相关语句，思考：分别体现他怎样的品质，寄托了作者哪些情怀。
4.读完这篇文章后，你能提出哪些问题？或者有哪些质疑？（这是考验你是否有思考力和创造力的时候，认真思索便于东叔调整课堂策略）课后巩固·拓展·提升一、基础攻关（分层一，必做）（一）字词关1.用楷体字根据拼音写汉字（1）【fēi hóng】（2）【wǎn rú】（3）【zhǎng gù】（4）【luòdì】（5）【jīxíng】（6）不【búxùn】（7）【nìmíng】（8）【jiézé】（9）【qīrán】（10）【yóu guāng kějiàn】（11）【yǎo wúxiāo xī】（12）【zhèng rén jūn zǐ】（13）【shēn wùtòng jí】情景化：私塾内，夫子对孩子们的jiào huì________还历历在目，可他那yìyáng dùn cuò________的声调却再也发不出来了。
2.根据意思选词语（1）：深红色。
（2）：好像；仿佛。
委曲顺从的样子。
（3）：指声音的高低起伏和停顿转折。
（4）：指关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。
（5）：科举考试未中。
（6）：不正常。
（7）：不恭敬，没有礼貌；骄横。
（8）：指隐瞒身份、不说明是什么人物。
（9）：诘问谴责。
（10）：凄凉悲伤。
（11）：教导训戒。
（12）：没有一点儿音信。
（13）：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
(名师整理)语文八年级上册《藤野先生》习题精选精练优秀课件
⑦先生本来预计八月一日动身前往云仙，可从南京来了几个探病的，说他病情 有所好转，建议他去德国漫游一趟。
• 5．填空。
• (1)《藤野先生》是一篇________(体裁)，选 自《________》。本文有明、暗两条线索，
• (2)《藤野先生》一鲁文迅的作者周是树人_____豫_才__， 原名________，字_______狂_人，日浙记 江绍兴人。
他呐曾喊发表彷中徨国现代文学史上第一朝花篇夕白拾话小说 野《草________》。主要作华品盖有集 小三说闲集集 二心集 且《介_亭_杂_文_____》《________》《故事新编》， 散文集《________》，散文诗集 《________》，杂文集《________》 《________》《________》 《_____________》等。
4．【2018·广东深圳中考】请选出下列句子中加点成语运用正确的一项(D ) A．校展览会惟．妙．惟．肖．地展示了 19 套校服，勾起了许多人的回忆。 B．中国足球队首次征战世界杯，许多媒体随．声．附．和．，竞相报道。 C．电影《战狼 2》以抑．扬．顿．挫．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。 D．尽管霍金被疾病困在轮椅上，但他仍锲．而．不．舍．，创作了一系列科学著作。
第二课时 阅读
• 课内阅读。
探究
• ①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出 发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不
知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只
记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《藤野先生》精品练习
基础练习
1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。
A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)
B．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)
C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì）系住（jì）
D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)
2．选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊( )
(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰( )
(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照( )
3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正
B．激动涂改遗漏纠正
C．感激添改遗漏订正
D．感激添改脱漏订正
4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……
C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
(1)第一件事是：___________，表现了____________。
(2)第二件事是：___________，表现了_____________。
(3)第三件事是：___________，表现了_____________。
(4)第四件事是：___________，表现了_____________。
6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。
A．“东京也无非是这样。
”
含义：_____________。
对表达句意的作用是___________。
B．“实在标致极了。
”
含义：_____________。
对表达句意的作用是____________。
C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。
”
含义：_____________。
对表达句意的作用：_____________。
提高练习
阅读下面短文，回答问题。
A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”
B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
7．结合语境，解释下列词语的含义。
烂熳：____________________
模胡：____________________
精通时事：____________________
8．分析文中画横线句子的含意。
______________________________
9．A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
______________________________
10．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可
看出藤野先生是一个怎样的人?
________________________________
11．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
__________________________________
答案与提示
1．D
提示：“畸”应音“jī”。
2．(1)C (2)B (3)C
提示：此题意在考查对加点词语的理解能力，做题时应联系语境及字的造形来思考。
3．D
提示：要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。
4．A
提示：此题要结合全文，体会作者的情感和主旨，从而判断词义是否相符。
5．
(1)写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义他工作认真负责
(2)写藤野先生纠正“我”绘的解剖图他对学生的严格要求
(3)写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心他热情诚恳
(4)写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形他的求实精神
提示：本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。
6．
A．只不过表达了对东京的失望之情
B．的确加强反语的语气，使讽刺意味更浓
C．反问语气，表示未曾或并非表示鲁迅对中国人麻木的肯定
7．颜色鲜明而美丽。
文中指马虎、不讲究。
文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。
提示：此题要结合具体语境和作者的情感来分析。
8．本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。
提示：此题应抓住句中关键词，从写作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。
9．赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)、学跳舞(行动)等方面的特点。
表明了作者对清国留学生
的厌恶和嘲讽。
提示：此题要抓住文中关键词语，分析描写角度，体会作者情感。
10．从长相(“黑瘦”、“八字须”)、语声(“缓慢而很有顿挫”)、穿着等方面描写人物。
藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。
提示：此题要抓住重点信息(关键词语)分析。
11．写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。
提示：此题要抓住全文主旨和作者的写作意图来分析。