8和9的认识课件1
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最新人教版一年级上册数学《8和9的认识》精品课件
解答：小华
易错提醒
错解分析：
完成同样一件事情,用的时间越短,说明 做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。 画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9 分钟，8<9,即小丽用的时间比小华短,因 此小丽做得快。
易错提醒
解答：小华 解答：小丽
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
学以致用
2. 比一比。
7○＜ 8 8 ○＞ □7
8 ＜○9 9 ○＞ □8
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。
2
6
7 54 31
课件PPT
1
85
36 4 27
课堂小结
你学会了哪 些知识？
调换两个 数的位置得到 另一种分法。
1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。
人教实验版
一年级 数学 上册
第5单元 6~10的认识和加减法
3 8和9的认识
学习目标
1.能正确数出数量是8和9的物体,会 读、写,并掌握8、9的组成。 2.掌握9以内数的顺序及大小比较。
3.了解数学在实际生活中的运用， 感受数学与生活的密切联系。
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
探索新知
课件PPT
999 9 1 82 73 6 4 5
99 9 9 5 46 3 7 2 8 1
典题精讲
1. 数一数，比一比。
典题精讲
解题思路：
先数一数左边有几朵花，填在左边的 方框里，再数一数右边有几朵花，填在右 边的方框里，然后再比较两数的大小，把 ＞、＜或=填在中间的圆圈里。
易错提醒
错解分析：
完成同样一件事情,用的时间越短,说明 做得越快;用的时间越长,说明做得越慢。 画同样一幅画，小丽需要8分钟,小华需要9 分钟，8<9,即小丽用的时间比小华短,因 此小丽做得快。
易错提醒
解答：小华 解答：小丽
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
学以致用
2. 比一比。
7○＜ 8 8 ○＞ □7
8 ＜○9 9 ○＞ □8
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。
2
6
7 54 31
课件PPT
1
85
36 4 27
课堂小结
你学会了哪 些知识？
调换两个 数的位置得到 另一种分法。
1.数量是8的物体用数字“8”表示,数量是9的物体用数字“9”表示。
人教实验版
一年级 数学 上册
第5单元 6~10的认识和加减法
3 8和9的认识
学习目标
1.能正确数出数量是8和9的物体,会 读、写,并掌握8、9的组成。 2.掌握9以内数的顺序及大小比较。
3.了解数学在实际生活中的运用， 感受数学与生活的密切联系。
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
探索新知
课件PPT
999 9 1 82 73 6 4 5
99 9 9 5 46 3 7 2 8 1
典题精讲
1. 数一数，比一比。
典题精讲
解题思路：
先数一数左边有几朵花，填在左边的 方框里，再数一数右边有几朵花，填在右 边的方框里，然后再比较两数的大小，把 ＞、＜或=填在中间的圆圈里。
《认识数字8和9》PPT课件中班数学课件
培养孩子的空间想象能力
通过学习和理解数字8和9的图形表示和空间位置关系，可 以帮助孩子培养空间想象能力，提高他们的空间认知能力 和创造力。同时，这种能力也可以应用到其他领域的学习 和生活中去。
数字8和9的实践操
05
作与游戏
数字8和9的实践操作活动
数字8的实践操作
组织幼儿进行与数字8相关的实践活动，如使用8个物品进行 计数、比较大小、排序等，让幼儿通过亲身参与加深对数字8 的理解。
习打下基础。
数字8和9的图形与
04
空间认知
数字8和9的图形表示
数字8的图形表示
一个圆形，被一条横线穿过，将圆形分成两部分，每部分各有一个凸出的部分，形状类似 于数字“8”。
数字9的图形表示
一个圆形，上方有一个凸出的部分，形状类似于数字“9”。
数字8和9的书写顺序
数字8的书写顺序是从左上方开始，沿顺时针方向画一个圆，然后再回到起点；数字9的 书写顺序是从上方开始，向左下方画一个半圆，然后再向右下方画一条竖线。
数字8和9的空间位置关系
数字8的空间位置关系
数字8可以表示两个相互独立但又紧密相连的部分，比如两个相邻的房间、两个 相互咬合的齿轮等。在空间中，数字8可以表示一种对称关系，即两个部分在形 状、大小等方面都相同或相似。
数字9的空间位置关系
数字9可以表示一个整体和一部分之间的关系，比如一个完整的圆被一条直线切 割成两部分，其中一部分就是数字9所表示的形状。在空间中，数字9可以表示一 种非对称关系，即整体和部分之间在形状、大小等方面存在差异。
减法。
数字8和9的减法算式
02
列举数字8和9的减法算式，如9-1=8，9-0=9等。
减法性质
03
通过学习和理解数字8和9的图形表示和空间位置关系，可 以帮助孩子培养空间想象能力，提高他们的空间认知能力 和创造力。同时，这种能力也可以应用到其他领域的学习 和生活中去。
数字8和9的实践操
05
作与游戏
数字8和9的实践操作活动
数字8的实践操作
组织幼儿进行与数字8相关的实践活动，如使用8个物品进行 计数、比较大小、排序等，让幼儿通过亲身参与加深对数字8 的理解。
习打下基础。
数字8和9的图形与
04
空间认知
数字8和9的图形表示
数字8的图形表示
一个圆形，被一条横线穿过，将圆形分成两部分，每部分各有一个凸出的部分，形状类似 于数字“8”。
数字9的图形表示
一个圆形，上方有一个凸出的部分，形状类似于数字“9”。
数字8和9的书写顺序
数字8的书写顺序是从左上方开始，沿顺时针方向画一个圆，然后再回到起点；数字9的 书写顺序是从上方开始，向左下方画一个半圆，然后再向右下方画一条竖线。
数字8和9的空间位置关系
数字8的空间位置关系
数字8可以表示两个相互独立但又紧密相连的部分，比如两个相邻的房间、两个 相互咬合的齿轮等。在空间中，数字8可以表示一种对称关系，即两个部分在形 状、大小等方面都相同或相似。
数字9的空间位置关系
数字9可以表示一个整体和一部分之间的关系，比如一个完整的圆被一条直线切 割成两部分，其中一部分就是数字9所表示的形状。在空间中，数字9可以表示一 种非对称关系，即整体和部分之间在形状、大小等方面存在差异。
减法。
数字8和9的减法算式
02
列举数字8和9的减法算式，如9-1=8，9-0=9等。
减法性质
03
8和9的认识_ppt执教课件
87 6 54 321
1 35 79
789
还可以……
我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只小 动物画上 。
谁排第9？
图中有几个生肖？
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
有7个珠子， 添上1是（ 8）。 有8个珠子， 添上1是（ 9）。
8的前面是（ 7）。 8的后面是（ 9）。 8的相邻数是（ 7）和（ ）9。
看着尺子图，还 能想到什么?
() ( )
7
8
7 <8
8
7
8>7
8
9
8< 9
9
8
9>8
三、知识运用
1. 填一填。
一、复习旧知
52063741
1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是几？ 3. 右边5个数分别是几？
请读 按帮一 要它读 求们这 说按些 一顺数说序。 排好队。
01234567
还可以怎样排？
7的后面是几呢？
的数 数一 量数 。图
中 各 事 物
8
8 8
8 8 9
8
9
8
9
8
9
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
8
9
二、探究新知
8和9的认识课件
第11页，共13页。
比较7、8、9的大小，用下面的算式表
示：7<8 能写几个就写几个
7<8
8>7
8<9
9>8
第12页，共13页。
7<9 9>7
8
8>7 8>6
8>5
8>4
8>3 8>2
8>1 8>0
9
8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4
9>3 9>2 9>1
9>0
第13页，共13页。
9 < 10
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
第7页，共13页。
给左边的8 个涂上
给从左数第9个 涂上
第8页，共13页。
2 4 5 6789
第9页，共13页。
98 6 5 3
第10页，共13页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面共有（10）个数 从左数第4个数是（ 9），从右数它排在 第（ ）7。 最小的数是（ ）0 ，最大的数是（ ）9。
第1页，共13页。
第2页，共13页。
（0）
（3）
（6） （8）
第3页，共13页。
你知道吗？
与8相邻的两个数
是（ 7）和（ 9）
第4页，共13页。
7
8
9
7＜8
8＜ 9
8＞7
9 ＞8
第5页，共13页。
图中，一共有（ 8 ）个
从左数， 排在第（ 8 ）
比较7、8、9的大小，用下面的算式表
示：7<8 能写几个就写几个
7<8
8>7
8<9
9>8
第12页，共13页。
7<9 9>7
8
8>7 8>6
8>5
8>4
8>3 8>2
8>1 8>0
9
8<9 9>8
8 < 10
9>7 9>6
9>5
9>4
9>3 9>2 9>1
9>0
第13页，共13页。
9 < 10
给左边的8只
涂上
给从左数第9只
涂上
第7页，共13页。
给左边的8 个涂上
给从左数第9个 涂上
第8页，共13页。
2 4 5 6789
第9页，共13页。
98 6 5 3
第10页，共13页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习
0、1、4、9、5、7、8、3、2、6 上面共有（10）个数 从左数第4个数是（ 9），从右数它排在 第（ ）7。 最小的数是（ ）0 ，最大的数是（ ）9。
第1页，共13页。
第2页，共13页。
（0）
（3）
（6） （8）
第3页，共13页。
你知道吗？
与8相邻的两个数
是（ 7）和（ 9）
第4页，共13页。
7
8
9
7＜8
8＜ 9
8＞7
9 ＞8
第5页，共13页。
图中，一共有（ 8 ）个
从左数， 排在第（ 8 ）
《8和9的认识》ppt课件
《8和9的认识》ppt课 件
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
目 录
• 数字8的基本概念与性质 • 数字9的基本概念与性质 • 数字8与9之间的关系探究 • 数字8和9在日常生活中的应用场景 • 针对数字8和9的练习题及解析 • 总结回顾与拓展延伸
01
数字8的基本概念与性质
数字8的书写方法及读法
书写方法
数字8的书写从上到下，再从下到 上，形成一个完整的封闭图形， 类似于英文字母"S"的形状，但方 向相反。
总结回顾本节课所学知识点
认识数字8和9
了解8和9的书写、数数和基本含义。
8和9的组成
掌握8和9可以分成哪些数字组合，以及这些 数字组合的意义。
8和9的序数含义
理解8和9在数列中的位置和作用。
8和9的加减法
学习8和9的加减法运算，理解加减法的本质 。
拓展延伸：探索更多关于数字8和9的奥秘
1 2
数字8和9的文化含义
与数字8相关的生活实例
时间
一天有24小时，可以分成三个8 小时的时间段，即早8点至16点 、16点至24点以及夜间休息的
8小时。
电话号码
很多地区的电话号码都是8位数 ，方便记忆和使用。
节日
中国的传统节日中，八月有中 秋节，是家人团聚的重要时刻 。
吉祥寓意
数字8在中国文化中有吉祥的寓 意，因为与"发"字谐音，常被 视为发财、发达的象征。
05Biblioteka 针对数字8和9的练习题及解析填空题：考查对数字8和9基本概念的掌握
题目1
8前面的一个数字是______，后面的一个数字是 ______。
01
02
解析
考查对数字顺序的掌握，8前面的数字是7， 后面的数字是9。
《8和9的认识》课件
7＜ 8
8＞ 7
还可以怎样比？
8＜ 9
9＞ 8
你看到了什么？
这些是我们的 生肖呀。
图中有几个生肖？
我排第1。
我排第几？ 我排第5。
我排第9。
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只 小动物画上 。 谁排第9？ 请你自己试试看。
同桌之间像上面这样 互相提一个问题。
先观察，再写一写。
书写时，要注意……
二、探究新知
请你数一数，它们的 数一数，你身边有数量 你看到了什么？ 是数量各是多少？ 8的事物吗？
摆 8个
。
热爱自然
还可以……
保护环境
摆 9个
。
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子， 添上1是（ 9 ）。
Hale Waihona Puke (0) 1 2 (3) 4 5 (6) 7 ( 8) ( 9)
数一数， 比一比。
《8和9的认识》ppt课件
比一比 填一填
• 1.
比 比
少 多
（2）个
（2 ）个。
2.
比
比
多（5
）个。
少 （5 ）个。
数一数，填一填
9
7
5
3
6
2
4
8
1.从左数第6盘有（2）个 右起第（ ） 盘。 2.给从左数的第8盘 画
，有9个
的是
8
3.有7个苹果的是左数第（ 2 ）盘 。
请你接着画，并比一比：
8
9
8
>
9
6
6
8
<
8
读作：6小于8 8 〉6 读作：8大于6
）
（6）
（8）
7<8 8>7
8<9 9>8
7<9 9>7
8 >
8>7 8>6 8>5 8>4 8>3 8>2 8>1 8>0 8<9
9>
9>8 9>7 9>6 9>5 9>4 9>3 9>2 9>1 9>0
方框里能 填哪些数？
一共有几只小动物？ 把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物 画上 。
排第9
排第5
1.填一填， 2.从右数的8只小动物圈起来。
3.从左数第2只动物画
2
4 5 6 7 89
9 8
6
5
3
小结与思考
•
通过数物体的个数，我们认识了8和9 这两个数学中最为重要的数字。在实际生 活中，我们经常会碰到数字8和9，因此通 过留心生活，注意观察生活，这才是最为 重要的学习途径。
8和9的认识
课件PPT
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
课件PPT
探索新知
1
8
4 3
2 1 4
2
8
3 7
6
5
6 5
9
还有哪些物 体的数量是9?
7
8
9
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
(
0
)
1
2
(
)
4
5
(
6) 7
8
9
相邻的两个数相差1。
6
7
7比 6多 1 8比 7多 1 9比 8多 1
探索新知
8
8
8
8
1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8
5 3
6 2 7
1
课件PPT
9
9
9
9
1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 5 4 6 3 7 2 8 1
课件PPT
典题精讲
正确解答：
6 ＜ 8
课件PPT
典题精讲
正确解答：
课件PPT
易错提醒
小丽和小华画同一幅 画，小丽用了8分钟画完, 小华用了9分钟画完,她们 俩相比,( )画得快。 解答：小丽
课件PPT
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
给从左数第9只
涂上
涂上
课件PPT
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
课件PPT
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。 2 7 1 3 6 5 4 8 6 3 1 5 2 7
情景导入1
老师和同学们正在浇水。
图中哪些物 体的数量是8, 哪些物体的数 量是9?
课件PPT
探索新知
1
8
4 3
2 1 4
2
8
3 7
6
5
6 5
9
还有哪些物 体的数量是9?
7
8
9
课件PPT
探索新知
课件PPT
探索新知
(
0
)
1
2
(
)
4
5
(
6) 7
8
9
相邻的两个数相差1。
6
7
7比 6多 1 8比 7多 1 9比 8多 1
探索新知
8
8
8
8
1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8
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6 2 7
1
课件PPT
9
9
9
9
1 8 2 7 3 6 4 5 9 9 9 9 5 4 6 3 7 2 8 1
课件PPT
典题精讲
正确解答：
6 ＜ 8
课件PPT
典题精讲
正确解答：
课件PPT
易错提醒
小丽和小华画同一幅 画，小丽用了8分钟画完, 小华用了9分钟画完,她们 俩相比,( )画得快。 解答：小丽
课件PPT
学以致用
1. 数一数，涂一涂。
给左边的8只
给从左数第9只
涂上
涂上
课件PPT
学以致用
3. 填一填。
8
4
7
课件PPT
学以致用
4.连一连。
课件PPT
学以致用
5.填一填。 2 7 1 3 6 5 4 8 6 3 1 5 2 7
《8和9的认识 》(课件)一年级上册数学人教版(共13张PPT)
游走了几只？ 3只
还剩下几只？
8 - 3=5
你他小能数从学朋图问友中题们再并真提解出答棒其吗？
一共有多少个蘑菇？
树根处几个？ 6个
树旁边几个？ 2个
一共有几个？
6+2=8
巩固练习
看图你知道了什么？需要解决的问题时什么？
6 + 3 =9
8 - 4=4
1. 和
我种了3
一共种了多少课树？
棵树。
3 + 5= 8
8和9的分与合
8
1234567 7654321
9 12345678
321
认真观察图片里面 的小鹿，能获取什么
信息？
数学信息 一共有 9 只小鹿 跑掉了 3 只小鹿
要解决的数学问题
怎么列式结算？
9 - 3=6
…… ？ 你能从图中提出其他
数学问题并解答吗？
草丛里还有几只天鹅？
一共有几只？ 8只
我种了5
棵树。
2.
比 多种了几棵树？
我种了9 棵树。
9 - 5 =4
还剩下几只？
8 - 3=5
你他小能数从学朋图问友中题们再并真提解出答棒其吗？
一共有多少个蘑菇？
树根处几个？ 6个
树旁边几个？ 2个
一共有几个？
6+2=8
巩固练习
看图你知道了什么？需要解决的问题时什么？
6 + 3 =9
8 - 4=4
1. 和
我种了3
一共种了多少课树？
棵树。
3 + 5= 8
8和9的分与合
8
1234567 7654321
9 12345678
321
认真观察图片里面 的小鹿，能获取什么
信息？
数学信息 一共有 9 只小鹿 跑掉了 3 只小鹿
要解决的数学问题
怎么列式结算？
9 - 3=6
…… ？ 你能从图中提出其他
数学问题并解答吗？
草丛里还有几只天鹅？
一共有几只？ 8只
我种了5
棵树。
2.
比 多种了几棵树？
我种了9 棵树。
9 - 5 =4