群文阅读指导课 二年级《儿歌中的小秘密》课件
群文阅读——《有趣的问答歌》优秀课件ppt
———欢迎走进有趣的语文课堂
比尾巴 谁的尾巴长？ 猴子的尾巴长。 谁的尾巴短？ 兔子的尾巴短。 谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。 谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。 谁的尾巴最好看？ 孔雀的尾巴最好看。
北街小学 敬伟桢
我会读：自由练读，读准字音，读通句子，
我来问你来答
（一）
问：什么虫儿忙采蜜？
答：蜜蜂蜜蜂忙采蜜。
连 问
问：什么虫儿穿花衣？
答：蝴蝶蝴蝶穿花衣。
问：什么虫儿像飞机？
答：蜻蜓蜻蜓像飞机。
问：什么虫儿提灯笼？
连
答：萤火虫萤火虫提灯笼。 答
一问一答
什么弯弯弯上天 （二）
什么弯弯弯上天？ 什么弯弯在水边？ 什么弯弯街上卖？ 什么弯弯姑娘前？
月儿弯弯弯上天。 船儿弯弯在水边。 香蕉弯弯街上卖。 梳子弯弯姑娘前。
连问连答
我会改写
我来问你来答 （一）
问：什么虫儿忙采蜜？
答：蜜蜂蜜蜂忙采蜜。
连 问
问：什么虫儿穿花衣？
答：蝴蝶蝴蝶穿花衣。
问：什么虫儿像飞机？ 答：蜻蜓蜻蜓像飞机。
问：什么虫儿提灯笼？
连
答：萤火虫萤火虫提灯笼。 答
一问一答
_____________？ _____________？ _____________？ _____________？
有形状的节日
问：节日是什么形状的？
中秋节是圆形的。
一
答： 端午节是三角形的。 问
春节是长方形的。
多
答
问：怎么说呢？
中秋节吃月饼。
答： 端午节吃粽子。
春节拿个大红包。
柳树
有趣的问答歌教案
有趣的问答歌——二年级群文阅读教学内容：四首儿歌：1、《比尾巴》2、《虫儿谣》3、《什么弯弯弯上天》4、《谁会跑》教学目标：1、通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。
3、以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。
教学重点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。
教学难点：创编问答歌。
教学准备：教师：课件素材文本（四首问答歌）教学过程：一、复习引入1、课件出示《比尾巴》师：孩子们还记得这首儿歌吗？读给老师听听好吗？生：诵读所学过的儿歌《比尾巴》2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很快很流利，因为以前背过对吧！但是儿歌它不是课文它是有节奏的哦，让老师来告诉你们吧！3、师范读《比尾巴》4、观察这首儿歌都有哪些标点符号？连着几个问题几个回答？5、孩子们观察很是到位，老师今天就要带你们一起来学习这种带问号的儿歌。
板书课题：有趣的问答歌（生齐读课题。
）二、课件出示《虫儿谣》1、生自读读熟（1）分组读。
1组问2组答3组问4组答（要求读出节奏师：读完孩子们一定想看看这些虫虫吧？（课件出示：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，萤火虫）师：孩子们你们能比比它们的动作吗？（2）带动作读。
师：孩子们在下面都表演得很好，有孩子愿意和你的小伙伴一起上来表演得吗？师：他们的表演精彩吗？掌声欢送他们回到自己的位置。
现在老师来考考大家，（课件出示《比尾巴》和《虫儿谣》的对比）你们看它们有什么相同有什么不同？生：都是问号和句号。
第一首连着三个问题三个回答，第二首连着一个问题一个回答。
师：孩子们真是聪明，火眼睛睛呀！我们把这些问答歌分类，这种一个问题一个回答的起们叫它什么好呢？生：一问一答师：那这首呢？三问三答？有两问两答得吗？有四问四答得吗？（生大胆猜想）三、课件出示《什么弯弯弯上天》（1）生七嘴八舌自读。
（2）男生问女生答。
师：现在答案不是揭晓了吗？这是几问几答得呀孩子们？生：四问四答。
师：现在你们猜问答歌还可以有几问几答的呢？生：多问多答。
群文阅读指导课 二年级《儿歌中的小秘密》教案
群文阅读指导课——二年级《儿歌中的“小秘密”》教案——反复结构的初步认识一、教学目标1.在学习中积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2.通过多种形式的读，学会读儿歌的方法，感受儿歌的反复形式。
3.通过快乐地朗读、诵唱儿歌，感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望和对儿歌的喜爱。
二、教学重难点通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望。
三、教学准备课件、作业纸、图片四、教学过程（一）导1.一年过去了，小朋友们学了不少儿歌，有没有小朋友愿意来展示一下？（生朗诵儿歌。
）2.今天来到课堂上的虽然都是老朋友，但它们都藏着一个共同的秘密，你们想知道吗？（二）引1.这首儿歌大家不陌生吧？咱们一起读读。
（生齐读）2.读儿歌的方式不同，我们就会有不同的发现。
现在请同桌以一问一答的方式再次读读这首儿歌。
（同桌问答式读）3.用这种方式读，你有什么发现吗？（交流）4.现在咱们同桌再试试一人读一段，可以多读两遍哦！（同桌一人一段交替读）5.这次读完之后，你们有不同的发现吗？（同桌交流）6.是呀，4个小节很相像，好像亲姐妹呢！哪里像呢？7.你能试着按照这样的发现再接着说一段吗？（生尝试）8.小朋友们真棒！不仅发现了儿歌中的秘密，而且自己尝试创造。
其实，像刚才大家发现的小节相像的特点可不仅仅只在这一首儿歌中，在其他诗歌中也有哦！老师为你们带来了另外三首儿歌，小朋友们运用刚才咱们学习《谁和谁好》的方法，读一读，说一说，发现它们的秘密。
（三）联1.出示另外三首反复结构儿歌。
先用不同的方式读一读，然后说一说你发现了什么。
（生运用学习《谁和谁好》的方法学习另外三首儿歌。
《大小多少》《四季》《比尾巴》）2.谁来说说你发现了什么呢？如果能够以其中一首儿歌为例子说一说就更好了。
（生交流分享。
发现其他每首儿歌几个小节都相像。
）3.你还知道其他的有类似秘密的儿歌吗？（生分享）（四）创1.1.刚才我们在学习《谁和谁好》的时候有小朋友已经尝试照着写一段了，相信每个孩子都有这个能力。
部编二年级上语文《3 拍手歌》3 拍手歌教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《拍手歌》第一课时教学设计执教人：梁惠玲一、教材分析：《拍手歌》以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了8种动物的生活场景。
儿歌共10个小节，开头与结尾3个小节相互照应，中间的6个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅飞翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。
如“孔雀锦鸡是伙伴”，因为孔雀和锦鸡都是隹科，雄鸟的羽毛都非常漂亮，所以课文中说它们是好朋友。
“天空雁群会写字”，意思是大雁群好像小朋友在写字，一会儿写“一”字，一会儿写“人”字；“黄鹂百灵唱不休”，黄鹂和百灵的鸣叫悦耳动听，不停唱歌，他们像森林里的歌唱家。
教学中可以很好地利用图片帮助学生理解词语，理解课文内容。
二、学情分析：二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。
教师在识字教学中应在尊重学生自主识字能力的基础上注重识字方法多样化的指导。
写字教学则侧重整体字形结构及关键笔画的分析指导。
二年级的孩子富有童心童趣，阅读教学中设计“你最想和哪种动物交朋友？”激发学生的阅读兴趣，进而更好地展开阅读教学，并进行朗读指导。
三、教学目标：1.认识本课“雀、锦、雄、鹰”等10个会认字，会写“歌、深、猫”等3个生字。
了解“隹、鸟”偏旁表意的特点。
2.重点学习儿歌2-6小节，能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
3.了解动物的特点，乐于和动物交朋友，感受动物生活的自由、快乐。
教学重难点：识字写字，朗读儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，学用部件归类法识字。
四、教学过程：(一)创设情境，激趣导入。
1.课前一分钟：学生向同学们推荐一套关于动物的书籍。
2.课件出示：动物园动物图片。
你喜欢和什么动物交朋友？3.课件出示：长隆动物园入口图片，完成《拍手歌》的闯关任务就可以看长隆动物园的动物。
4.板书课题——拍手歌。
（二）初读课文，整体感知。
二年级群文阅读教学设计——走近科学儿童诗
二年级群文阅读教学设计——走近科学儿童诗议题：走近科学儿童诗阅读篇目：《植物妈妈有办法》《要是你在野外迷了路》《大自然的语言》文本分析：部编本人教版教材二年级下册第六单元以“大自然的秘密”为单元主题，编排有介绍自然奥秘儿童诗《要是你在野外迷了路》。
为了加深学生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感，本次组文阅读课我有意选择了三篇科学儿童诗。
这三篇科学儿童诗都是寓情趣与科学知识于一体，语言生动，韵律优美。
同时这三篇儿童诗来自同一位作家的作品，把同一位作家的不同作品放在一起比较阅读，不仅可以让学生对作家的写作风格有所了解和感悟，还为学生搭建了课内外阅读的桥梁。
《植物妈妈有办法》介绍了大自然中植物传播种子的方法，《要是你在野外迷了路》介绍了大自然中能够帮助人们识别方向的自然现象，而《大自然的语言》则是告诉我们大自然给人类带来的启示。
不同文本的阅读螺旋上升，不仅可以拓展学生的阅读视野，初步感受儿童诗的特点，还能习得儿童诗阅读的方法，提高学生的阅读层次，教学目标：1. 能正确流利的朗读儿童诗，了解科学儿童诗节奏鲜明、言语有趣的特点。
2. 培养学生热爱大自然的情感，调动学生喜欢并热爱阅读科学儿童诗的兴趣。
3. 培养孩子借助思维导图提取文章关键信息，为初步的概括能力打好基础。
教学过程：板块一：引入首篇，初识科学儿童诗的语言特色1. 歌曲导入：《春天在哪里》听着大家熟悉的音乐《春天在哪里》，我仿佛看到了大自然在草地上写着：春天来到人间。
大自然是充满神奇的，有的人把它唱了出来，有的人把他画了下来，有的人把他拍了出来，还有的人把他写进了诗里，今天就让我们走近儿童诗，去瞧瞧诗里的大自然在告诉我们什么秘密？（板书：走近科学儿童诗）2. 引出文本：《植物妈妈有办法》上学期我们学过一篇儿童诗《植物妈妈有办法》，同学们还记得吗？老师想出示一小节请一位同学美美地读一读，边读边思考：植物妈妈运用了什么办法，让她们的孩子去旅行。
3. 对比体会儿童诗的语言特色。
群文阅读指导课二年级《儿歌中的小秘密》教案
群文阅读指导课二年级《儿歌中的小秘密》教案群文阅读指导课——二年级《儿歌中的“小秘密”》教案——反复结构的初步认识一、教学目标1.在学习中积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2.通过多种形式的读，学会读儿歌的方法，感受儿歌的反复形式。
3.通过快乐地朗读、诵唱儿歌，感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望和对儿歌的喜爱。
二、教学重难点通过快乐地朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣，激发读儿歌的欲望。
三、教学准备课件、作业纸、图片四、教学过程（一）导1.一年过去了，小朋友们学了不少儿歌，有没有小朋友愿意来展示一下？（生朗诵儿歌。
）2.今天来到课堂上的虽然都是老朋友，但它们都藏着一个共同的秘密，你们想知道吗？（二）引1.这首儿歌大家不陌生吧？咱们一起读读。
（生齐读）2.读儿歌的方式不同，我们就会有不同的发现。
现在请同桌以一问一答的方式再次读读这首儿歌。
（同桌问答式读）3.用这种方式读，你有什么发现吗？（交流）4.现在咱们同桌再试试一人读一段，可以多读两遍哦！（同桌一人一段交替读）5.这次读完之后，你们有不同的发现吗？（同桌交流）6.是呀，4个小节很相像，好像亲姐妹呢！哪里像呢？7.你能试着按照这样的发现再接着说一段吗？（生尝试）8.小朋友们真棒！不仅发现了儿歌中的秘密，而且自己尝试创造。
其实，像刚才大家发现的小节相像的特点可不仅仅只在这一首儿歌中，在其他诗歌中也有哦！老师为你们带来了另外三首儿歌，小朋友们运用刚才咱们学习《谁和谁好》的方法，读一读，说一说，发现它们的秘密。
（三）联1.出示另外三首反复结构儿歌。
先用不同的方式读一读，然后说一说你发现了什么。
（生运用学习《谁和谁好》的方法学习另外三首儿歌。
《大小多少》《四季》《比尾巴》）2.谁来说说你发现了什么呢？如果能够以其中一首儿歌为例子说一说就更好了。
（生交流分享。
发现其他每首儿歌几个小节都相像。
）3.你还知道其他的有类似秘密的儿歌吗？（生分享）（四）创1.1.刚才我们在学习《谁和谁好》的时候有小朋友已经尝试照着写一段了，相信每个孩子都有这个能力。
群文阅读——《有趣的问答歌》教学实录
群文阅读——《有趣的问答歌》教学实录设计意图：问答歌是儿童喜欢的一种文学形式，其短小、精致、不乏童真、童趣。
它集知识性、趣味性、实践性于一体。
二年级的孩子通过读、说、创编问答歌等环节，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对问答歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
教学目标：1、通过多种形式的朗读，引导孩子感知问答歌的特点。
2、对比阅读，让孩子自主发现问答歌的不同形式。
3、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编和改编问答歌。
教学重难点：1、引导孩子了解问答歌的特点和不同的表达形式。
2、合作创编，初步感受创作问答歌的乐趣。
阅读书目：《比尾巴》、《什么弯弯弯上天》《谁会飞》、《有形状的节日》、《小鸟》一、游戏导入，初步感受问答歌的特点。
师：同学们，下面我们来问一个游戏，名字叫“我说.你做”看谁做的最好。
当我说小雨的时候，你们就拍拍肩，当我说中雨的时候，你们就拍拍腿，当我说大雨的时候，你们就拍拍手。
准备好了吗？生：准备好了。
（开始玩游戏）师：你的反应最快，你做的最好，你还没有跟上节奏哦。
师：谢谢大家的掌声，孩子们都做的非常好，奖励你们再玩一个游戏吧！游戏名字叫“我问.你答”看谁反应最快。
师：谁的尾巴长?生：师：谁的尾巴短？生师：谁的尾巴最好看？生：师：刚刚我们玩得游戏，其实就是这首儿歌。
我们接着玩。
请男生拍手问，女生拍手答。
（课件出示：《比尾巴》）师：读完这首儿歌，你发现它最大的特点是什么呢？生：我发现它都是在比尾巴。
师：你很棒，读懂了儿歌的内容哦。
生：我发现它们第一个字都是“谁”师：也就是都用了疑问词“谁”来提问，对吧？你真厉害。
师：还有什么发现吗？生：句子后面都是一个问号，一个句号。
师：我要表扬你，你很会学习。
标点符号就是一种特殊的语言符号。
师小结：像这样由问题和答案组成的儿歌叫“问答歌”（出示课题《问答歌》）师小结：今天让我们走进一组有趣的问答歌。
（出示《有趣的》）请孩子们齐读课题：《有趣的问答歌》二、对比阅读，发现不同的表现形式。
一年级语文群文阅读-----有意思的儿歌ppt课件
shuíde wěi ba zuìhǎo kàn 谁 的 尾 巴 最 好 看？
gōng jī de wěi ba wān 公 鸡 的 尾 巴 弯，
yā zi de wěi ba biǎn 鸭子 的 尾 巴 扁，
kǒng quède wěi ba zuìhǎo kàn 孔 雀 的 尾 巴 最 好 看！
zi 大大耳 朵 像 扇 子，
子 sìtiáo dàtuǐ xiàng zhù zi
四 条 大 腿 像 柱 子，
zuìpàyù shàng xiǎo hào zi
最 怕遇 上 小 耗 子。
可编辑ppt
6
bǐ wěi ba 比尾 巴
问答歌
shuíde wěi ba wān 谁 的 尾 巴 弯？
shuíde wěi ba biǎn 谁 的 尾 巴 扁？
kuài diǎn kuài diǎn zhuō zhù tā
快 点 快 点 捉 住 可编辑ppt 他。
9
绕口令 摇篮曲
可编辑ppt
10
编儿歌
, …….
谁唱歌
谁唱歌儿。叽叽叽，
小鸟唱歌，叽叽叽。
。
。
。
。
……
可编辑ppt
11
可编辑ppt
12
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
青 草 地 上 做 游 戏。
可编辑ppt
1
yuè er wān wān
月 儿弯 弯
yuè er wān wān guàlán tiān
月 儿 弯 弯 挂 蓝 天，
xiǎo xī wān wān chū qīng shān
儿歌儿童诗谜语二PPT学习教案
一朵芙蓉头上戴，战衣不用剪 刀裁，
虽然不是英第15雄页/共2汉2页 ，唱得千门万 户开。
七 谜语的特点和种类
（二）无格律的：这类谜语形 式比较自由，句子长短不等， 有一两句的、三四句的，也有 四句以上的。
细细篾，作篱笆，篱笆里面开 红花。
（一）特点 1、高洁的情感 2、丰富的想象 3、欢跃的童心 4、精美的语言
第9页/共22页
五 儿童诗的特点、种 类和创作
（二）种类 1、童话诗 2、叙事诗 3、讽刺诗 4、抒情诗 5、散文诗
第10页/共22页
六 谜语的历史发展
1、世界范围：希腊神话，斯芬克斯之谜
窝狄帕斯王子为了逃避神的预言，从他父王
生眼睛。 (针)
第17页/共22页
七 谜语的特点和种类
岩下两口井，井里有仙境，有 人闯进去， 井水冲出来。
(眼睛) 一根新绸带，横挂在天外，不
是风吹去，只因太阳晒。
(虹) 总之，这类谜语都以具体事物
作谜底，加第18以页/共2形2页 象化的描述， 构成谜面，正好符合儿童形象
七 谜语的特点和种类
行，常手脚并用爬行，老年时行动不便，得用
拐杖助步，壮年时就可以挺胸阔步。”斯芬克
斯见怪谜被人识破了，它便大吼一声，化成了
一座石像。 第11页/共22页
六 谜语的历史发展
2、中国古代： 夏，廋辞，隐语。隐伏谲诡 南宋，灯谜 清代，《红楼梦》、《镜花缘》 五四以后，随着民间文学越来
越受到人们的重视，谜语也更 广泛传播。一般谜语更受到人
第12页/共22页
们的喜爱。它更通俗、更浅近， 更具有民间文学的特点，因此
七 谜语的特点和种类
张俊芳二年级群文阅读课件
物的神奇与奥秘，激发学生探索更多小动物奥秘的兴
趣。 工具性主题：1.通过自读六篇文章，标注 好词佳句.
2.找出文中的动词积累并运用。
3.能简单用自己的话讲述文章内容。
教学模式：自由阅读
导入
孩子们： 前面我们学习了有关 动物的文章，知道了小动物的身上 有好多奥秘 。这节课让我们再来学 习几篇有关动物有趣的文章吧！
二、资料汇报，丰富知识 汇报上节课留的资料拓展，引导学生学习找资料
的方法。 三、自课文由读丛书动，物名完称 成学习好词单或好。句（动词） 秘密
自<不用己嘴巴读的歌丛手>书，不会读的生字可以请教老师或者同学， 小组长<<谁 借最巢带不孵怕蛋领冷的>杜组鹃>员要把每篇课文读通顺。
孩子们打开丛书读丛书（17---25）页，完成学习单:
教学模式：X+妙的植物。野菜不 仅能吃还有许多的神奇的作用，不同的植物传 播种子的方式不同，有的树能结“香肠”，有 的树“会走路”小朋友们，来吧，走进大自然， 认识一下那些奇妙的植物。
二、读《妈妈的野菜》，读悟结合，积累运用。
1. 自由读丛书第39、40页内容，遇到不认识的字可 以问身边的同学，也可以问老师，读准字音、读通
4.“会飞的枯叶”指的是什么？用自己的话简单的 讲一讲这个故事。
三、小组合作，精彩赏析。 1.从剩余的五篇文章里选择一篇最感兴趣的文章， 由小组长组织组员用学习《会飞的枯叶》的方法 学习。 2.请选择不同文章的小组汇报读书收获。你收集 到的好词好句有（），你不理解的词语有（）， 你积累的本课动词有（），用动词练习说话，你 知道了哪种小动物的奥秘？用自己的话讲讲故事 内容
教学内容：《这是什么植物》、《妈妈的野菜》、《“小
一年级《有趣的汉字儿歌中的联想》群文阅读 课堂实录
生：“连锁调”。
师：嗯，我们还在这个教室里上过《有趣的连锁调》这堂课呢！那小朋友们能猜猜“有趣的汉字儿歌”中会藏着什么呢？
生1：那个儿歌很有趣。
师：你是想说趣味，是吗？还藏着什么？
生2：藏着汉字。
师：你们有没有猜对呢？现在我们就要走进一首“汉字儿歌”去探寻秘密。
师：哦，“六个瓣”写出了雪的——
生齐：形状。
师：六个瓣，还像洁白的花，这就是——
生：雪花。
师：在字典当中“雪”的第一个意思就是“雪花”。这里讲到了“雪”的意思！（贴：字义）
师：下雪，美吗？
生齐：美。
师：谁能美美地读读这句？
生1读。
师：读正确了，就是感觉这雪花撒落得太快了。
生2读。
师：撒——落——变慢了，但我感觉这雪花还不够多呢！我要怎样让雪花变得多起来，要加重哪个词？
师：哦，是根据岩的——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生2：岩字上面是山，山的下面就是个石字。
师：还是根据——（生）字形想到的。
师：还想到了什么？
生3：岩的上面是山，他就写搬去一块石；下面是石，就写移走一块石。
师：哦，移山搬石。这都是通过“岩”的——（生）字形想到的。
师：小朋友们，你们看看最后一句，作者好像还想到了点别的呢！
（师把儿歌最后一句划上横线）想到了谁啊？
生：想到了孙悟空。
师：想到了孙悟空在干什么呀？
生１：压在五指山下。
师：孙悟空被压在五行山下，山上都是什么呀？
生：石头。
师：原来作者从岩字想到了孙悟空被压在五行山下的故事，那如果是“月”字你又能想到谁？
生１：玉兔，嫦娥。
师：那如果是“日”字，你又会想到谁呢？
二年级群文阅读《有趣的问答歌》教学设计
二年级群文阅读《有趣的“问答歌”》教学设计群诗议题：“有趣的问答歌”群诗材料：《什么花儿开》、《什么尖尖尖上天》《你来问我来答》、《鸟啊鸟》群诗特点：本课选自二年级上册《新群文读本》，所选的四首民间儿歌，很适合低年级儿童的认知特点，很切合孩子好奇，求新的天性。
一组儿歌语言清新甜美，均以问答的形式呈现，好似一个出题，一个猜谜，体现了儿童诗的丰富性和趣味性。
教学思路：这一组儿歌内容浅显易懂，很有新奇感，如何在阅读中融情悟趣，并感知儿歌的表达形式，就成了本节课的教学重难点。
为实现这一目标，我采用“一篇带多篇”“导与学”的教学方法。
首先陪伴学生共读《什么花儿开》，在学生静心读文后，由老师引领找出最有趣的句子，通过点拨让学生畅言理由。
给予学生指导后，再组织学生自主阅读其余三首儿歌，应用习得的方法自读自悟，合作探究，在交流分享的基础上实现集体建构。
总的说来，整个教学设计都将大量时间交给学生去阅读、勾画、交流、朗诵，让学生在自主参与，合作探究中学有所获。
阅读目标：1、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高学生运用语言的能力。
2、通过多种形式的朗读，让学生学会读儿歌的方法，了解儿歌的一些类型。
3、通过快乐的朗读，让孩子感受儿歌欢快的节奏和有趣的韵味，激发学生读儿歌的欲望，激起学生对儿歌的喜爱之情。
教学重难点：引导学生在阅读中感受儿歌的丰富有趣，初步感知问答歌的不同表达形式，培养学生良好的阅读习惯，适当提高阅读速度。
课时安排：1课时阅读过程：一、儿歌引入，揭示课题。
1、聪明的孩子喜欢读儿歌，爱读儿歌的孩子越变越聪明。
你是聪明的孩子吗？老师也想变得更聪明，那么，现在我们来合作读一节儿歌吧！2、师生共读《比尾巴》中的一节儿歌。
（师读前三句，生读后三句。
）谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
3、学生说发现。
（孩子们，擦亮你的火眼金睛，仔细瞧瞧，老师读的是什么句子？您们读的是什么句子？这正是老师在问，同学们在答呀！这一节儿歌我们可以给它取名问答歌。
小学一年级群文阅读《有趣的儿歌》教学设计
选文内容：1.《什么弯弯在天边》月亮弯弯在天边。
什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。
什么弯弯头上过?梳子弯弯头上过。
什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边2. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
就开就开，我就开，妈妈回来了，这就把门开。
3.《过桥》数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
想一想，算一算，快快乐乐过了桥。
4.《绕口令》四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
5.《剪窗花》小剪刀，手中拿，我学妈妈剪窗花。
剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。
剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。
大红鲤鱼谁来抱：哦！再剪一个胖娃娃。
6.《猜谜语》紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜。
紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。
7.《丢手绢》丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。
8.《四季》草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”9.《比尾巴》谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
10.《雪地里的小画家》下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
一年级有趣的问答歌群文阅读PPT课件
什么弯弯在头上？ 牛角弯弯在头上。
第13页/共25页
什么弯弯在脸上？ 眉毛弯弯在脸上。
第14页/共25页
什么弯弯在河边？ 柳枝弯弯在河边。
第15页/共25页
问答歌
什么弯弯在天上？月亮弯弯在天上。 什么弯弯在头上？牛角弯弯在头上。 什么弯弯在脸上？眉毛弯弯在脸上。 什么弯弯在河边？柳枝弯弯在河边。
第16页/共25页
第17页/共25页
第18页/共25页
什么绿绿大又圆？
颜色 形状
西瓜绿绿大又圆。
第19页/共25页
《水果歌》
作者：一年级五班
什么绿绿大又圆？ 西瓜绿绿大又圆。 什么黄黄弯又弯？ 香蕉黄黄弯又弯。 什么紫紫连成串？ 葡萄紫紫连成串。 什么红红抱成团？ 石榴红红抱成团。
第20页/共25页
问答歌
想要学好问答歌， 请你跟我这样说。
问答问答， 有问有答。 你怎么问我， 我就怎么答。
抓住事物的特点， 人人像我会写又会演。
第21页/共25页
知识拓展
• 小朋友你知道吗？其实儿歌还有还多分类，有字谜歌、游戏歌、动物歌........ 第22页/共25页
推荐书目：
第23页/共25页
第24页/共25页
第6页/共25页
《比耳朵》
问：谁的耳朵长? 答：驴（lǘ）的耳朵长。
一 问：谁的耳朵短? 答：马的耳朵短。 问：谁的耳朵遮（zhē）着脸?
问 答：象的耳朵遮（zhē）着脸。 一 问：谁的耳朵尖? 答 答：猫的耳朵尖。
问：谁的耳朵圆? 答：猴(hóu)的耳朵圆。 问：谁的耳朵听得远? 答：狗的耳朵听得远。
第3页/共25页
一 问 一 答
《比耳朵》
问：谁的耳朵长? 答：驴（lǘ）的耳朵长。 问：谁的耳朵短? 答：马的耳朵短。 问：谁的耳朵遮（zhē）着脸? 答：象的耳朵遮（zhē）着脸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谁和谁好？
谁和谁好? 藤儿和瓜好， 它们手拉手， 不吵也不闹。
谁和谁好? 蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。
谁和谁好？ 白云和风好， 风往哪里刮， 云往哪里跑。
谁和谁好? 我和同学好， 大家唱起歌， 一起上学校。
谁和谁好？ _____和_____好， ______________， ______________。
大小多少
一个大，一个小， 一只黄牛一只猫。
一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。
一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。
一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就