六年级外研版英语教案汇总

Module 7

Unit 1 There is a horse in this photo.

教学目标

（一）语言知识：

1、能理解、认读生词：horse、there is、there are、have a look、sheep、climbing、vegetable、face。

2、能理解和认读句子：

There is a horse in this photo. There are some nice photos here.

（二）语言技能目标：

能用“There be”句型说句子。

（三）情感态度目标：

能在积极参与活动，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。

教学重点、难点：

重点：全体学生能听懂：There is a girl in this photo. She’s riding a horse.

I can’t see her face.

难点：全体学生能认读：there is 、horse 、there are 教学准备：

教师准备单词卡片：horse 、there is 、there are 、have a look 、sheep 、climb 、vegetable、 face

教学过程：

（一）热身运动

1、Sing a chant.

2、学习单词“horse”和句子“There is…”板书“There is a horse in this photo.”

（二）教授新单词

1、出示“蔬菜”以及单词“vegetable”学生跟读。

2、出示“sheep”，学生跟读，并出示句子“There is a sheep.”然后教师板书“There is a sheep in this photo.”学生分组齐读课题。

3、“vegetable”和“sheep”连在一起，“It’s eating vegetables.”

4、出示“face”，学生跟读，教师摸自己的脸，说：“This is my face.”接

着摸学生的脸“This is your face.”

5、“have a look”出示Amy和Sam聊天的图片。“have a look”为红色，教师领读，并把单词贴在黑板上，运用领读、拼读来学习单词。

6、出示练习册里的第一题的四幅图片及四个句子，让学生通过读并连线，从而

了解“There is…”句型。

（三）学习课文

1、Now we’re listening to the tape. And find “There is…”

2、Listen and read lesson.

3、Read and answer the questions.

1) What is in photo 1?

2) What is in photo2 ?

4、幻灯片出示：

1）There is a horse in this photo.

2) There is a sheep in this photo.

3 )There is a cat .

4) There is a girl under the tree.

5、学生跟读，完成AB第2题。

6、学习活动3。

1）播放录音

2）学生看图听录音，理解语句。

3）再次播放，学生跟读，并模仿语音语调。

7、完成SB Unit 1 活动 4

1）要求学生看图，了解活动要求，并四人小组用“There is…”描述图片内容。2）请部分学生起来说句子，不会的教师可适时进行点拨。教师总结：

There is…和There are…的区别是be的确定是根据其后面的名词来而定的，There is后跟不可数名词或可数名词单数，例如：There is a cat . There are

后跟可数名词复数，例如：There are two girls.

Homework:

1、给家人朗读课文，并让家长签字。

2、完成AB Unit 1 练习5。

Module7

Unit2 There are twelve boys on the bike.

一、教学目标

知识目标

1,听说认读单词：fruit, chicken, bear, pig

2,听懂、会说图片或场景中有两个及以上的物品，There are…的句型以及They are+动作词+ing。

能力目标

1，能听懂、理解、会说There are…的句型以及They are+动作词+ing。

情感目标

在积极参与活动中，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感,树立学好英语的信心。

二、教学重点、难点

重点: 会听说认读本课新词fruit, chicken, bear, pig

难点: 能运用there be句型以及They are+动作词+ing。简单描述‘图片’或‘场景’。

三、教学方法: 直观展示法，游戏法、交际法。

四、教学过程:

课堂评价：老师在黑板的右上角为六大组画出6棵树干，获胜的个人或小组，给每个小组奖励一个树叶，画在树干上，得到五个小树叶时，升级一次，画出一朵

花，花越多，小组越优秀。个人获胜的同时老师再奖励小贴画。

Step1. Warming up

1，师生之间自然的问好。

2，为了练习孩子的口腔肌肉，复习了上节课的单词和句子。

师生一起say a chant,边拍手边说唱：

face and horse, horse and face

say it again.

face and horse ,horse and face。

利用课件出现一张一张上节课课文的图片，让孩子们一起说：