四年级上册23课《卡罗纳》精品PPT课件
合集下载
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
老师怀着对卡
孩放子声，大你笑要。坚强哟！”
罗纳的无限同情与
关爱，热切希望我
们也能关心他。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息 凝神地望着他。
我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话， 只用关切的目光默默地看着他。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。
爱，让人间充满温馨。
拓展练习（任选一题）：
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B请您代表卡罗纳，写一封信给关爱 他的人(选取其中的一个) ，感谢他对卡 罗纳的无限关爱和帮助。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米 契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方 言，成为一代又一代读者，尤其是青少年读者爱不 释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。作者埃得 蒙多·德·亚米契斯（1846－1908），是意大利民族 复兴运动时期的爱国志士，多次周游世界，人生阅 历丰富，是一个爱国主义和博爱主义者。我国最早 的《爱的教育》译本是1924年由上海开明书店出版 的，最新译本是2001年由浙江少年儿童出版社出版， 马默翻译的插图本。
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
老师怀着对卡
孩放子声，大你笑要。坚强哟！”
罗纳的无限同情与
关爱，热切希望我
们也能关心他。
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息 凝神地望着他。
我本想跟他说几句话，当不知说什么好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他的身边，谁都不说话， 只用关切的目光默默地看着他。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
关爱他人是一种美德，她 能给人以春天般的温暖，她能 融化一颗冰冷的心。我们相信， 卡罗纳在这么多爱的笼罩下， 心头的悲伤会渐渐消退的。
爱，让人间充满温馨。
拓展练习（任选一题）：
A请您给卡罗纳写一封信，给他以春 天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。
B请您代表卡罗纳，写一封信给关爱 他的人(选取其中的一个) ，感谢他对卡 罗纳的无限关爱和帮助。
《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米 契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方 言，成为一代又一代读者，尤其是青少年读者爱不 释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。作者埃得 蒙多·德·亚米契斯（1846－1908），是意大利民族 复兴运动时期的爱国志士，多次周游世界，人生阅 历丰富，是一个爱国主义和博爱主义者。我国最早 的《爱的教育》译本是1924年由上海开明书店出版 的，最新译本是2001年由浙江少年儿童出版社出版， 马默翻译的插图本。
四年级上册语文课件23卡罗纳人教新课标共25张PPT
好 人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲 书 等平凡的人。他们都是具有高尚的品质。小说 推 写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对 荐 老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
发表后，轰动了意大利文坛，先后被译成许多 种文字，在世界各国广流传。
课后作业：
小练笔。假如卡罗纳现在就在你的身边， 你会怎么说，怎么做？发挥你的想象，然后 把它写下来吧。
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式
传递一种关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽 慰卡罗纳呢？
爱，不需要豪言壮语； 爱，不需要惊天动地。 爱，是一句真诚的话语； 爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名 《心》。书中以小学生的口吻，记述了发生在 四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主
“放”“贴”“说”等词，把 “我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓 尽致。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
同学的爱：
大家都屏息凝神地望着他。
放学的时候，大家围在 他身边，谁都没有说话， 只用关切的目光默默地看 着他。
母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。
3.老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书， 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋， 趴在桌子上号啕大哭。
描写卡罗纳第二次大哭，再次体现卡罗纳的悲痛。
4.过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目 光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈 妈，我却再也不能了。”
老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
新课标人教版小学四年级语文上册：23卡罗纳PPT、优质教学课件
卡罗纳的遭遇
前这，个老对卡可师他罗怜把说纳的卡：的孩罗“母子纳哭亲遭拉吧去到倒，世了自痛了巨己痛，大胸快真让人同情！
快的地不哭幸吧。，他可明怜天的要孩来子上！课但，你
要孩坚子强们！，你你母们亲要已庄不重在严这肃个，世
界热上情了对，待但他她。能任看何见人你大都，不家她许依是如何对待他的？
然跟爱他着开你玩，笑她，还不生许活在在他你面身前边。
（3）.第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？ （4）.这一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想 想有 什么不同？
（5）.“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。
（６）.齐读第四段。 ３． 总结。 这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得 很开心 。你读了有什么感受？ ４． 齐读课文。 三．布置作业 朗读课文。 第三课时 一． 朗读指导 １． 指名读课文。 ２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要 用欢乐 喜悦的语气读。
课外作业
阅读《爱的教育》一书。
3. 各自轻声读课文。 4. 分自然段指名读课文。 5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面， 对照课
文想一想，在前面的括号里填上序号。
（ ）同学们玩得很高兴。 （ ）同学们跟老师到郊外游玩。 （ ）天空美。 （ ）农田美。 指名到前面填写。
6. 齐读课文 五.读抄词语（课后第三题） 第二课时
一． 听写生字词 二．
精读训练
1. 指名读。 2. 分自然段讲读。 第一自然段
（1）.指名读。 （2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气 渐渐凉
了”，再说“秋风起了”？
（３） 比较加了“渐渐”有什么不同。 （４） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
人教版四年级语文上册23.卡罗纳ppt课件
叮咛 嘱咐号啕大哭
目不转睛 恍然大悟
• 这是一篇写事的文章，本文讲了什么事呢？ 请同学们快速浏览课文，试着说说文章的主 要内容。注意抓住人物把主要事件说清楚。
本文讲述的是（卡罗纳）在遭遇（失去母 亲）的巨大不幸时，身边的人真诚地（理
解他），热情地（安慰他），默默地（关 心他），使他感受到了（人间的真情）。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说： “哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子 但你要坚强！你母亲已不在这个世界上 了，但她能看见你，她依然爱着你，她 还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！
体会同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝视 地望着他。
“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “别哭了。”
“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。”
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。 时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发 卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充 着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可 拥抱妈妈，我却再也不能了。”
• ……
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
心灵之语
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家 不同的方式传递一种关爱，假如你 时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳
四上第6组第23课《卡罗纳》课件
结构特点
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
分享与《卡罗纳》相关的教学视频，帮助学 生深入理解课程内容。
在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
分析课文的结构特点，如开头、结 尾、过渡、照应等，以及这些结构 特点对表达主题的作用。
人物形象分析
卡罗纳
其他人物
分析卡罗纳的性格特点、行为表现以 及在故事中的作用。
分析其他人物的性格特点、行为表现 以及在故事中的作用。
老师
分析老师的性格特点、行为表现以及 在故事中的作用。
主题思想探讨
主题概述
通过例句和练习，加 深对生字词的理解和 记忆。
掌握生词的词义和用 法，如“卡罗纳、安 慰、递给、遭殃”等 。
语法知识解析
解析课文中的基本句型和常用表 达方式，如简单句、并列句、复
合句等。
讲解课文中的时态和语态，如一 般现在时、一般过去时、被动语
态等。
通过例句和练习，帮助学生掌握 语法知识，提高语言运用能力。
对歌词进行逐句解析，帮 助学生理解歌曲所表达的 情感和主题。
音乐欣赏与实践
播放歌曲，让学生欣赏并 尝试跟唱，同时引导学生 进行简单的音乐分析。
02 课文内容解析
课文结构分析
背景介绍
介绍课文中提到的国家和城市背 景，以及时代背景。
情节梳理
按照时间顺序或者事件发展顺序， 对课文中的情节进行梳理和概括。
教学视频
分享与《卡罗纳》相关的教学视频，帮助学 生深入理解课程内容。
在线测试与练习
提供在线测试和练习，帮助学生巩固所学知 识。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
修辞手法讲解
讲解课文中使用的比喻、拟人、 排比等修辞手法，分析其表达 效果。
引导学生理解修辞手法在语言 表达中的作用，培养其语言审 美能力。
通过仿写和创作练习，让学生 尝试运用修辞手法，提高语言 表达能力。
人教版四年级语文上册23《卡罗纳》ppt课件
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就别哭了。”
家长的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我 推开了，她目不转睛地望着卡罗纳 。
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说： “ _____________________。”
心灵之语
） ４.当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时（ 老师暗示大家别管他，开始上课。我本想跟
但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看)着他。
６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时(
母亲把我推开，她目不转睛地望) 着卡罗纳。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭 可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看 她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神 地望着他。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用 切的目光默默地看着他。
７.当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时(我恍然大悟，没去拉母亲的手，却
的手，和他一块儿回家去。
1．此时此刻卡罗纳最需要的是什么？
爱
2．他得到了那些人的爱？
老师的爱 “我”的爱 同学们的爱 母亲的爱
老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都 跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
学习要求：
再读课文，划出面对母亲去世的不幸，卡罗纳 表现的句子。
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场
家长的爱
我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我 推开了，她目不转睛地望着卡罗纳 。
母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说： “ _____________________。”
心灵之语
） ４.当卡罗纳看到书中的母子插图号啕大哭时（ 老师暗示大家别管他，开始上课。我本想跟
但不知说什么才还，就把一只手放在他的肩上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
５.放学时( 大家围在他身边，谁都没有说话，知识用关切的目光默默地看)着他。
６.当“我”跑过去扑进母亲怀抱时(
母亲把我推开，她目不转睛地望) 着卡罗纳。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭 可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看 她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”
同学的爱
我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神 地望着他。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用 切的目光默默地看着他。
７.当“我”发现卡罗纳目光里充满无法形容的悲哀时(我恍然大悟，没去拉母亲的手，却
的手，和他一块儿回家去。
1．此时此刻卡罗纳最需要的是什么？
爱
2．他得到了那些人的爱？
老师的爱 “我”的爱 同学们的爱 母亲的爱
老师的爱
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸 天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都 跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
学习要求：
再读课文，划出面对母亲去世的不幸，卡罗纳 表现的句子。
卡罗纳的悲伤
◆他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场
人教新课标语文四年级上册：6.23 卡罗纳 课件(共14张PPT)
收获盘点
• 作者抓住人物的语言、动作、神情进 行细致描写的方法。
• “感同身受”的理解方法 。
• 爱是一种能力,我们一定要学会爱!
小练笔：
爱是一个浅浅的微笑，爱是一句 深深的叮嘱。其实，我们每天都生 活在爱的包围中。生病了，妈妈会 赶来接你去看病；摔伤了，有同学 扶你去医务室。现在，请你写一个 有关爱的片段，注意把人物的语言、 动作、神态、表情写清楚。
学习要求：
默读课文，找出相关语 句，用一两个词语概括此 时的卡罗纳的心情。
填空： （
）的卡罗纳
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 7:05:45 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
23 卡罗纳
学习目标： 1、 认识5个生字，有感情地 朗读课文，读懂课文内容。 2、 抓住重点词语体会作者 的写作方法。
怜悯 叮咛 端详 嘱咐 嚎啕大哭 目不转睛 屏息凝神 俯下身来 恍然大悟 放声大哭
学习要求：
1、轻声读课文，把课文读通顺，读 正确。
2、边读边想这篇课文主要讲了一件 什么事？
四年级上册语文课件-23《卡罗纳》 ｜人教新课标 (共10张PPT)
10张PPT)
2020/8/22
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句子 ，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么
启发？
幸福
老师对大家说：“……” 同情怜悯 屏息凝神 老师拥抱、安慰卡罗纳 老师暗示 同学关切 众人关爱 母亲推“我”“我”恍然大悟
“我”学会如何关爱他人的过程
知道关心同学 不知如何表达
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深 入体会人物情感，并记录自己的 感想。
2020/8/22
zāo
遭到
生字词
mǐn
níng
怜悯 叮咛
fù
táo
嘱咐 号啕大哭
学法引导
• 找出描写卡罗纳样子、神态的句子 ，划下来，想象卡罗纳的心情。
• 找出大家的做法。
思考
• 卡罗纳遭遇到什么不幸？ • 此时的卡罗纳是什么样的呢？
不幸
面色灰白
失去母爱
哭红双眼
悲伤过度
走进教室 放声大哭
往日回忆
看到插图 号啕大哭
触景生情
端详同学 神情悲哀
悲从中来
思考
• 但卡罗纳又是幸福的，为什么？ • 大家是怎么做的？你从中受到了什么
启发？
幸福
老师对大家说：“……” 同情怜悯 屏息凝神 老师拥抱、安慰卡罗纳 老师暗示 同学关切 众人关爱 母亲推“我”“我”恍然大悟
“我”学会如何关爱他人的过程
知道关心同学 不知如何表达
学会表达关爱
把自己当作卡罗纳或“我”深 入体会人物情感，并记录自己的 感想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德语：Mutter Maman 엄마 英语：Mom 汉语： 妈妈
zāo
遭到不幸 面容灰白
táo
屏息凝神 号啕大哭
同情
mǐn
怜悯
目不转睛 恍然大悟 俯下
nínɡ fù
千叮咛万嘱咐
庄重严肃
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？ 3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 4、从大家的言行中，你受到什么启发？
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
学习提示
3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 任务一：找到大家关心卡罗纳的句子。 任务二：你最喜欢其中的哪一句？
在旁边写下你的感受。 任务三：在小组中交流你找到的句子、你的感受。 任务四：小组一起开口读一读这些句子。
同学母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
• 同学的爱：
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
学习提示
4、从大家的言行中，你受到什么启发？
下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不
出去活动时，我
。
吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜
流着泪坐着的时候，我
。
放学了教育》
【意大利】亚米契斯
哭
绝 望
蓝
倾 泻
热 闹
《小抄写员》 《菲鲁其奥的血》 《从亚平宁山脉到安第斯山脉》 《遇难的船》 《小抄写员》 《少年爱国者》 《我的母亲》
• 老师的爱：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜 的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要 来上课，孩子们，你们要庄重严肃， 热情地对待他。任何人都不许跟他开 玩笑，不许在他面前放声大笑！”
• 老师的爱：
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他 说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜 的孩子！但你要坚强，你母亲已不在 这个世界上了，但她能看见你，她依 然爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
……
一个个动人的故事让他们的形象变得如此高大， 一个个动人的故事让我们感受到他们如金子般的心。
作业： 1.阅读《爱的教育》，把感动你的地方摘录下来。
2.小练笔：学完《卡罗纳》，你一定有一些 话想对卡罗纳说！把这些话写下来，再读给身 边人听听。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着 卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk 讲Wi师th ：YoXuXAXllXTXhXe Way XX年XX月XX日
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
zāo
遭到不幸 面容灰白
táo
屏息凝神 号啕大哭
同情
mǐn
怜悯
目不转睛 恍然大悟 俯下
nínɡ fù
千叮咛万嘱咐
庄重严肃
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？ 3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 4、从大家的言行中，你受到什么启发？
过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我， 他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说： “你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”
学习提示
3、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 任务一：找到大家关心卡罗纳的句子。 任务二：你最喜欢其中的哪一句？
在旁边写下你的感受。 任务三：在小组中交流你找到的句子、你的感受。 任务四：小组一起开口读一读这些句子。
同学母亲的爱： 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
• 同学的爱：
我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一 只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说： “卡罗纳，别哭了。”
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只 用关切的目光默默地看着他。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手， 和他一块儿回家去。
学习提示
4、从大家的言行中，你受到什么启发？
下课了，当我发现卡罗纳一个人趴在桌子上不
出去活动时，我
。
吃中饭的时候，当我发现卡罗纳面对着饭菜
流着泪坐着的时候，我
。
放学了教育》
【意大利】亚米契斯
哭
绝 望
蓝
倾 泻
热 闹
《小抄写员》 《菲鲁其奥的血》 《从亚平宁山脉到安第斯山脉》 《遇难的船》 《小抄写员》 《少年爱国者》 《我的母亲》
• 老师的爱：
“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜 的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要 来上课，孩子们，你们要庄重严肃， 热情地对待他。任何人都不许跟他开 玩笑，不许在他面前放声大笑！”
• 老师的爱：
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他 说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜 的孩子！但你要坚强，你母亲已不在 这个世界上了，但她能看见你，她依 然爱着你，她还生活在你身边。孩子， 你要坚强哟！”
……
一个个动人的故事让他们的形象变得如此高大， 一个个动人的故事让我们感受到他们如金子般的心。
作业： 1.阅读《爱的教育》，把感动你的地方摘录下来。
2.小练笔：学完《卡罗纳》，你一定有一些 话想对卡罗纳说！把这些话写下来，再读给身 边人听听。
母亲把我推开了，她目不转睛地望着 卡罗纳。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起 卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk 讲Wi师th ：YoXuXAXllXTXhXe Way XX年XX月XX日
学习提示
1、 默读课文。 2、 哪些句子让你感受到卡罗纳的悲伤？
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自 己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想 起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他； 要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的 插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。